如何提高化學實驗室安全意識

『壹』 如何保證化學實驗安全完成

化學實驗是存在危險的項目，如果我們在操作前能夠認真聽取相關老師的指導，嚴格遵循規程操作，那麼即使存在一定風險的實驗種類，也可避免出現事故。往往我們對實驗安全問題心懷僥幸心理，對規范化操作不夠嚴格，就極易引發實驗安全風險。

綜上所述，從預防安全問題入手，加強規范化操作流程，建立安全監督機制，個人遵循良好的實驗原則，多管齊下，方能確實保證化學實驗安全完成。

『貳』 化學實驗室建設如何做好安全防護

第一步：穿著合適，不穿漏腳面的鞋子、短褲、裙子，長發不披肩；

第二步：不準在實驗室、庫房、資料室內抽煙；

第三步：閱讀實驗室安全信息牌，了解實驗室安全信息；

第四步：穿著好化學防護三件套：防護眼鏡、防護手套、實驗服，必要時佩戴好口罩；

第五步：實驗過程中，禁止用手直接觸摸面部或眼睛；

第六步：試驗區不準飲食，物品擺放有序，完畢歸位，門開著人不能瞎跑，無廢棄物品；

第七步：了解實驗室安全防護裝置位置，如:噴淋洗眼器等；

第八步：了解緊急疏散程序、消防設備位置、火警報警點等；

第九步：實驗結束後，最後離開實驗室要做好安全檢查，關閉門窗，切斷電、氣源，管好水龍頭；

第十步：發生事故，冷靜尋求救援。答案來自

『叄』 化學實驗教學中如何培養學生的安全和環保意識

一、培養學生的安全和環保意識的必要性
1.重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提
化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、鹼等強腐蝕性葯品，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故，事故一旦發生就會給我們正常的實驗教學帶來很大的負面影響。有些學校，教師甚至因噎廢食，因害怕學生出現傷害事故而減少學生操作實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，因實驗的減少，使教學效果受到很大影響，同時也束縛了學生的手腳和思維的空間。其實，我們都知道多數學生實驗只要嚴格按照正確的操作去完成，一般是不會出現傷害事故的，危險源於不規范操作。例如：「玻璃儀器輕拿輕放，避免破損」；「金屬鉀、鈉取用適量」；「切不可往正在進行加熱的盛有苯酚甲醛混合物溶液的試管中加入鹽酸催化劑」等等。我們教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學生的安全意識，就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生，保證實驗教學工作順利進行。
2.重視環保意識的培養是社會賦予教育的責任，目前環保已成為全球全人類的共同問題。
教育影響著一代人的思想，因此，我們責無旁貸，而所有學科中與環保關系最密切的當屬化學。近二十年來中國工業迅猛發展，人們在享受著它帶來巨大物質財富的同時，也遭受著嚴重污染的危害，臭氧空洞，溫室效應，淡水資源缺乏，酸雨肆虐，光化學煙霧……雖然有的老師會說，這些我們都在講，可是這遠遠還不夠。比如：有的學生把廢舊電池隨手亂扔，某早點鋪，學生吃完早飯把塑料袋隨手拋在桌下；休閑廣場隨手丟棄的口香糖，電影院的座套上被口香糖污染。這些嚴重污染環境的現象，反映了我們較差的環保意識和做人的素質問題。這是一個對待環保的意識問題和行為習慣問題，作為一名教師應該首先意識到下一代環保意識的匱乏，我們實驗教學中除了教給學生實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識，為他們將來能擁有高質量的生活環境著想。二、關於培養學生安全和環保意識幾點建議

『肆』 做化學實驗應該要注意什麼安全

化學實驗室是進行化學實驗的重要場所，一般都會有化學葯品櫃，在櫃子裡面會有做實驗用的化學葯品。下面給大家分享一些關於做化學實驗應該注意什麼安全，希望對大家有所幫助。

一.做化學實驗應該注意什麼安全

1、實驗室是學生進行化學知識學習和科學探究的場所，必須嚴肅、認真。

2、進入實驗室前必須要熟悉和遵守實驗安全規則。

3、了解實驗室水、電總開關的地方，了解消防器材(消防栓、滅火器等)、緊急急救箱等的位置和正確使用 方法 。

4.、了解實驗室的主要設施及布局，通風廚的位置、開關和安全使用方法。

5、做實驗時必須穿長袖、過膝的衣褲。長發必須扎短，不準穿拖鞋。

6、嚴禁將任何灼熱物品直接放在實驗台上。

7、產生危險和難聞氣體的實驗必須在通風櫥中進行。

8、取用化學試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑(特別是有機試劑)前，必須仔細閱讀有關安全說明。

9、一切廢棄物必須放在廢物收集桶內。

10、使用玻璃儀器必須小心操作，以免打碎、劃傷自己或他人。

11、禁止在實驗室內吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗後，吃飯前，必須洗手。

12、實驗後要將實驗儀器清洗干凈、擺放整齊，關好水電開關，擦凈桌面，做好清潔衛生。

13、一旦出現實驗事故，如灼傷、化學試劑濺灑在皮膚上，應及時用葯處理或立即用冷水沖洗，被污染的衣服要盡快脫掉。

14、實驗室所有的葯品不得攜帶出室外。用剩的有毒葯品要還給老師。

15、在化學實驗室進行實驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽邊實驗。

16、實驗結束後，經老師檢查驗收同意後，方可離開實驗室。

17、任何有關實驗安全問題，皆可詢問老師。發生事故，必須立即 報告 ，及時處理

二.化學實驗室安全注意事項有哪些

1、在進入實驗室的時候一定要穿好白大褂、戴好手套;濃酸以及燒鹼都是有非常強的腐蝕性的，因此絕對不能濺到衣服上更不要說是皮膚上。

2、在使用濃硝酸、鹽酸、硫酸的時候，還有其他帶有毒性或者是惡臭氣味氣體做實驗的時候，一定要在通風的情況下進行操作。

3、挪動或者是打開大瓶液體時，不能直接把瓶子放在水泥地板上面，一定要用橡皮布或者是草店墊好。如果是石膏封起來的，應該先用水泡軟之後再打開，不能用錘子去敲打，防止出現破裂。

4、打開易於揮發的試劑瓶塞時，不能直接把瓶口對著自己的臉部或者是其他人，也不要用鼻子去聞。

5、在拿試劑的時候，瓶塞要放在干凈的地方，取完試劑之後要馬上密封好。

6、在化學實驗室稀釋硫酸的時候，一定要在耐熱的容器裡面進行，而且要在不斷的攪拌下，緩慢的把硫酸添加進去。絕對不要直接把水添加到濃硫酸裡面，避免出現酸液的濺射，這是非常危險的。

最後，實驗做完之後剩下的葯品不能放回到原來的瓶子裡面，也不能隨便亂丟，更加不能拿出化學實驗室，而是要放到指定的回收容器裡面。

做化學實驗應該注意什麼安全相關 文章 ：

★ 做化學實驗應該注意什麼安全

★ 做化學實驗時必須十分注意的事項

★ 做化學實驗應注意哪些

★ 化學實驗常見事故的應對方法

★ 做化學實驗中必須注意的事項

★ 初中化學實驗安全知識

★ 化學實驗室的安全隱患與預防措施有哪些?

★ 做化學實驗心得體會

『伍』 實驗安全的重要性及提高安全意識

1. 實驗需要針對不同的試劑戴不同的手套，千萬不能圖方便。 2. 一定在實驗前檢查好所用儀器。 減壓蒸餾3教訓： 1 接收瓶一定不能僥幸用錐形瓶。後果——不堪重壓，炸！！ 2 做完立馬拆裝置。後果——冷卻後拆比登天還難； 3 別空懸錐形瓶。後果——叮 當！ 擦桌子的重要性：我的一個同學沒擦凈桌上的油，結果點燃了桌面，連帶自己的衣袖！ 提一點，開始做實驗的時候，你也許不會忘記通水通電，拉真空。但是千萬記得離開的 時候要把水電關上，不管多晚都要跑一趟。否則，一早起來，實驗室滿地污水，費時勞神 打掃還罷了，更重要的是老闆對你還有好臉色？ 用冷凝水的時候，千萬記住把排空出口用抽氣塞塞住，冷凝管要足夠長，冷凝水要足夠 快，否則，溶劑蒸發完了哭都來不及。隨時防備停水的可能，最好半小時看一趟，如果要 離開的時候，拜託其他人照看一下，實驗如果要過夜，最好是用容量大一些的熱水泵打循 環，不要開加熱開關。或者乾脆停了。
1、有機溶劑一定要密閉折光保存，否則揮發後易造成危險
2、毒性物品，要專人專櫃存放
3、具有活性的菌種、疫苗等要低溫密閉保存
4、水電汽要定時查看
5、貴重儀器要專人操作
6、精密儀器的經常保養，否則老化後損失會很大
7、化學性質不穩定的試劑和易相互發生化學反應的試劑要分開存放
8、有很多試劑具有腐蝕性，所以操作時一定要帶上乳膠手套
9、很多有機試劑容易揮發，且具有毒性，操作時一定要帶上口罩。

『陸』 化學實驗室安全管理論文

化學實驗是學生驗證科學理論、訓練操作技能、培養科研創新能力的重要途徑，必須要重視其安全管理。下面是我為大家精心推薦的化學實驗室安全管理論文，希望能夠對您有所幫助。

化學實驗室安全管理論文篇一

化學實驗室安全管理

摘要：化學實驗是學生驗證科學理論、訓練操作技能、培養科研創新能力的重要途徑，必須要重視其安全管理。本文首先概述了化學實驗室安全管理及其安全事故，基於此，探討了如何加強化學實驗室安全管理工作。

關鍵詞：化學實驗室、安全管理、事故

中圖分類號： TU714 文獻標識碼： A

一、前言

實驗室是高校院校培養具有實踐能力創新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學生課外科技活動、創新性實驗項目、綜合性設計性實驗等改革的不斷深入，傳統的實驗室安全管理模式已不能滿足當今高校人才培養的需求，較完善的化學實驗室安全管理模式為高校的人才培養帶來了良好的機遇。一方面，為高校發展提供了源源不絕的動力;另一方面，為高校如何主動適應社會對創新型人才培養的新需要。

二、化學實驗室安全管理及其安全事故

1.實驗室安全管理的原則、內容和特徵

化學實驗室管理包括教學管理、軟體管理以及儀器設備管理。化學實驗室安全管理既滲透於上述三項管理之中，又貫穿於高校科研活動和實驗教學的每一個環節，是一項獨立的、不可或缺的實驗室管理內容。在實驗室安全管理中應堅持環保和以人為本的原則。首先，減少實驗對環境造成破壞，避免化學試劑對環境造成污染。其次，堅持以人為本，將實驗人員和間接接觸實驗人員的身體健康作為實驗室安全管理的首要內容。

實驗室安全管理包括兩部分，即實驗室安全硬體管理和實驗室安全軟體管理。前者是指實驗儀器設備的安全管理，由此需要實驗室管理人員定期對實驗儀器設備進行檢修，及時發現實驗安全隱患，預防實驗安全事故的發生。後者強調安全規章制度、安全責任、安全觀念建設，從制度或者思想層面加強實驗室安全管理。從全國范圍來看，化學實驗室的擴張已經成為一種趨勢，在此背景下，實驗室安全管理呈現出三方面的新特徵。

(1)化學實驗室實驗結果不確定性增多

在實驗室所開展的實驗中，除了少部分實驗室屬於驗證性或者常規性實驗之外，大部分實驗都是具有探索性的實驗。因而，基於實驗的探索性與未知性，實驗中不確定的因素或者影響因子較多，“實驗項目越多或規模越大，不確定性越明顯”，進而增加了實驗室安全事故發生的風險。

(2)化學實驗室安全管理復雜性增加

新增加的實驗任務對實驗環境和實驗條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環境下進行實驗，或者需要面臨更多的環境問題，如需要科學處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實驗任務，無疑增加了實驗室安全管理的復雜性。

(3)化學實驗室實驗事故破壞性超常

實驗室內部的實驗布局較為集中，不同的實驗項目混雜在同一個實驗室內。如此混雜的實驗環境增加了實驗安全事故結果的超常性，一旦發生實驗安全事故，實驗污染會快速擴散到化學實驗室周邊的環境中去，從而增加次生事故發生的概率。

2.實驗室安全事故的分析

根據實驗室安全事故發生的原因，可以將實驗室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實驗人員操作不當或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發的安全事故以及敵對分子破壞引發的安全事故。無論何種原因引發的安全事故，在現實中都可以表現為以下5種形式。

(1)儀器設備破損事故

化學實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設備極其容易受到損壞。

(2)毒害實驗事故

毒害實驗事故一般發生在化學實驗中，由於實驗人員違反操作規范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質而死亡。

(3)火災事故

火災事故的發生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設備因長時間通電而產生火災。

(4)爆炸事故

爆炸事故的產生一方面是由於實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由於實驗儀器設備的老化，實驗室管理人員沒有及時發現這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設備中泄漏出來，遇到高溫環境或者接觸火花發生爆炸。

(5)機電傷人事故

在沖擊運動、帶電作業或者高速旋轉的機械性實驗中容易發生機電傷人事故。機電傷人事故發生的原因主要是因實驗人員操作不當，而機電傷人事故的表現形式為儀器設備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”

三、如何做好化學實驗室安全管理工作

1.加強儀器設備的安全檢查，確保儀器設備的安全

儀器設備是生物化學實驗中涉及比較多的，這也是引發生化實驗室安全事故的主要環境因素。對於實驗室安全隱患排查來說，儀器設備隱患排查更直觀，也是最容易預防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實驗室管理人員應定期對儀器設備進行安全檢查，及時維護。對於冰箱、培養箱這類常年開機的設備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。學院也應加快儀器的報廢和重新采購的工作，對於實驗項目利用率高易損耗的儀器如電爐、恆溫水浴鍋、分光光度計等應多備幾套，以防因儀器問題而影響實驗教學。

2.提高師生的實驗安全意識

規章制度的建設，每個實驗室都很重視，而且已經趨於成熟，但是規章制度的實際效用卻很少，更多時候是形同虛設。教師和實驗室管理人員在實驗前若未對實驗室進行徹底的安全隱患排查，或者未對學生進行實驗室儀器、葯品等使用的安全教育，就會造成安全事故。師生對於實驗室規章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對於具體條列卻不清楚。因此，提高學生對實驗安全意識必先提高任課教師的實驗安全意識。只有教師自身安全意識足夠高才能在實驗過程中引導提高學生的安全意識。在實驗教學過程中，任課教師應在實驗過程中把好安全關，規范實驗操作，特別是發現學生儀器操作不規范的時候，要注意多次演示並時常提醒。如發現學生在實驗操作過程中相互嬉鬧時，應及時阻止，進行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導致的嚴重後果，只有在不安全行為發生時進行教育，學生才能有深刻體會，這比單一地組織學生集體學習規章制度和實驗規范操作要有效得多。

3.加強硬體建設

暢通實驗室安全通道。管理人員應平衡實驗室儀器設備防盜與安全事故預防之間的關系，清除消防安全通道上的障礙物，對於門窗的加固材料應選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發生消防安全事故，實驗人員可以通過門窗進行逃生，或者將貴重的實驗儀器設備搬離實驗室。對於實驗室走廊、樓道放置的障礙物應及時清除。

增強實驗室及其儀器設備的防火能力。加強對年代較為久遠的實驗室的改造，拆除私接的電源，對實驗室的外牆、內牆結構進行改造，提高其防火、防災的能力。對於實驗室內部的儀器設備，可以通過改造的方式增強防火能力，或將舊的儀器設備及時處理掉，實現實驗室儀器設備的更新換代。

加大對實驗室安全設施的資金投入，提高對實驗室安全事故的預警能力。增加對消防安全設施的後期維護力度，保障消防設施時刻處於良好的運行狀態。此外，還需要增加實驗室環保的資金投入，減少實驗對環境的污染。

4.健全實驗室管理的各項規章制度加強實驗室監督管理力度

健全和完善各項規章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學化、規范化管理，使實驗人員、教學任務、儀器設備、實驗場所、各種技術檔案及基本信息的建立和管理形成科學化、規范化、制度化的實驗室管理模式.使學生和實驗技術人員時刻遵守實驗室規章制度，同時還要加強實驗室監督管理力度。聘請實驗室建設與設備管理經驗豐富的退休專家和老教師協同技術實驗中心組成監督檢查組對全院實驗室建設與設備管理的狀況進行督查，及時發現問題並提出建議，為學校實驗室建設與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學、更規范。

四、結語

綜上所述，化學實驗室安全管理應堅持以人為本和環保的理念，兩者並重。要注重考察實驗對周圍環境的影響，趨利避害，減少對環境的污染，實現化學實驗與環境保護的可持續發展。

參考文獻：

趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學實驗室建設與管理》，《實驗室研究與探索》，2003年06期

徐苗苗：《大眾化教育背景下化學實驗室建設與管理的問題及對策》，《黑龍江教育》，2006年07期

王文芳 肖建東：《高校化學實驗室安全管理的策略研究》，《化學實驗室工作研究》，2012年03期

劉林濤 田慧珍：《化學實驗室安全體系改革研究》，《實驗技術與管理》，2013年30期

點擊下頁還有更多>>>化學實驗室安全管理論文

『柒』 如何保證化學實驗安全性

要預先對所做實驗可能產生的不安全因素(如易燃、易爆、劇毒、有毒的刺激性氣體及有毒無味氣體等)准備防範措施。對演示實驗，教師要考慮不安全因素能否通過實驗設備和一定措施來解決或事先預試以決定是否演示。對邊講邊實驗和學生實驗，教師事先應親自按學生用的試劑和儀器做過，以確保安全。

絕不允許讓學生做不安全的實驗。教師應熟知有毒物質、腐蝕性和可燃性物質的使用規則，加熱用具使用規則以及防火、防爆、防中毒等基礎知識，並結合教學對學生進行實驗安全和實驗室規則的教育。要教育學生，只要嚴格遵守安全規則，事故是可以避免的。一旦實驗室內發生著火、爆炸、中毒、觸電、割傷和燒傷等事故，教師要熟知這些事故發生的主要原因、預防措施和急救或應急處理方法。

『捌』 如何在化學實驗中對學生進行安全和環保意

一、培養學生安全和環保意識的重要性
1.重視學生安全意識的培養。化學實驗常用玻璃儀器,經常接觸酸、鹼等強腐蝕性葯品,在學生實驗中事故隱患的確很多,事故一旦發生就會給我們的化學實驗教學帶來很大的負面影響,我們不能因害怕學生出現傷害事故而減少學生操作實驗,影響教學效果。只要嚴格按照正確的步驟去操作,一般是不會出現傷害事故的。例如:玻璃儀器應輕拿輕放;給試管里的物質加熱時,應先均勻受熱再集中加熱;盛有液體葯品的膠頭滴管不能橫放或倒置等等。我們教師只要重視安全教育,提高學生的安全意識,就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生,保證實驗教學工作順利進行。
2.重視學生環保意識的培養。近年來,人們在享受著巨大物質財富的同時,也遭受著嚴重污染的危害,如酸雨、溫室效應、臭氧層空洞、白色污染、淡水資源缺乏……雖然我們化學教師每天都在講,可是這還遠遠不夠,比如有的學生亂扔廢電池、吃完零食後亂扔塑料袋,有些工廠的煙囪冒出濃濃的煙氣,有些工廠排放的廢水隨便放入河水中……這些嚴重污染環境的現象,是一個環保的意識問題和行為習慣問題,我們在實驗教學中除了教給學生實驗技能外,還應該培養他們的環保意識。
二、培養學生安全和環保意識的途徑
1.從「教材入手」進行實驗改革。從我國現行的化學教材來看,學生實驗的編寫一般由目的、原理、儀器、葯品、步驟等幾部分組成,我認為應該適當增加安全意識和環保方面的內容,要求學生獨立思考動手探索。而我們的思路一般是目的原理→實驗用品→實驗步驟→實驗現象→實驗結論,而忽略了學生安全和環保意識的教育,我認為應該引起我們化學教學者的思考和重視。
2.教師應當「從我做起」言傳身教。從安全意識的培養角度來說,教師應做到以下幾點:(1)一絲不苟做好演示實驗,特別對於一些有危險隱患的實驗更要充分備課,引導學生把不安全因素想全想透。(2)合理使用反例,對於一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的不良後果,教師可以設計一些錯誤的反例加以驗證。(3)嚴格監督:培養學生良好的實驗習慣。中學生的年齡特點決定了他們對什麼都好奇,好動是他們的天性。因此,在平時學生實驗中,除了講清楚規范操作安全要求外,加強監督也是必不可少的一個環節。
三、培養學生安全和環保意識的措施
1.教材中有關環保的課題很多,教師應准確把握,妥善利用。如:(1)化學實驗操作中的意外事故及處理方法。(2)水的污染與防治。(3)燃燒燃料與大氣污染。(4)中和反應在生產、生活中的應用。(5)化學與健康。(6)化學與社會發展等等。這些教學內容涉及很多與生產、生活相關的實例,教師在處理這部分教材時,最好能結合本地情況進行分析,有條件的可以實地考察,或利用多媒體手段輔助教學,使學生充分認識到環保的重要性,樹立從我做起的環保意識。
2.開展研究性學習,教師可根據本地情況,有計劃的組織學生開展環保方面的研究課題,例如:(1)燃料使用及其污染。(2)水的污染及其防治。(3)干電池的污染。(4)化肥、農葯的污染。(5)含磷洗衣粉的污染等等。利用學生已有知識並結合實際情況,使學生了解並掌握課本以外的環保知識,對於樹立學生環保意識有很好的效果。
教師應關注環保方面的有關知識,能夠及時地把環境科學的發展動態傳遞給學生。安全意識和環保意識的培養是擺在所有化學教師面前的一個急需深入的課題。願我們在化學實驗中逐步培養學生的安全和環保意識。

『玖』 中職學校化學實驗室的安全管理

中職學校化學實驗室的安全管理

論文關鍵詞：中職學校化學實驗室安全

論文摘要： 實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關繫到教學質量的優劣。為了保證教學的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設施的建設及實驗室的安全幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學質量。

實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關繫到教學質量的優劣。近年來，中職生普遍素質較差，學習能力和自覺性低下，由於擴招的影響，學生人數較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學的正常進行，為了保證良好的教學質量，首要解決的是實驗室的安全問題。

我校是國家級重點中專學校，各類實驗室基本健全、初具規模。在實驗室建設過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結合“實用、合理、節約、環保”等原則，從規章制度、人員安排、實驗室場所、設備、儀器、品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。

1、領導重視，制度落實，人員安排到位

在化學實驗室建設過程中，為了和減少化學實驗中引發的急性化學中毒事故，提高師生應對急性化學中毒突發性事件的處置能力，在安全保衛部門的幫助下，特製定了應急預案。預案包括以下內容:

第一、可能引起急性化學中毒事故的原因

第二、預防辦法

第三、處置程序

(1)及時報告

(2)啟動應急處理小組

(3)現場搶救:

(4)做好取證工作，保護好現場及有關證據。

(5)按校內學生意外、傷害事故處理應急預案進行操作。

(6)介人。

(7)必要時警方介人。

除了應急預案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學品實行專人、專櫃、加鎖的措施。我校還建立了一支責任心強、業務素質高的.實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。

2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發生

實驗室的配套設施比較完善，實驗准備和學生實驗室分開設置，不同的儀器有不同的櫃子存放，實驗操作的檯面我們採用的是耐酸耐鹼，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則採用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。

為了保障實驗課的有序進行，我們日常非常重視對學生實驗課的規范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調安全意識和環保意識的培養，使學生懂安全，自發地保證安全，保護財產，養成嚴謹認真、實事求是的科學態度和良好的行為習慣。要使學生養成在做任何實驗時，心中都有節約的觀念、環保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓練。首先教師要起到一個很好的示範作用，這樣對學生起到一個潛移默化的影響，然後實驗中再從嚴要求。這包括在實驗態度上養成嚴謹、認真、客觀、從容的品質;葯品按規定用量取用、實驗操作規范，遵守實驗守則，不隨意帶出葯品、不能品嘗葯品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗後按要求對實驗後的剩餘物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗檯面，整齊擺放好實驗器皿、葯品等。特別是對於化學實驗室產生的廢液中往往含有酸、鹼、重金屬化合物以及氰化物、含 砷 化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對造成極大的危害，而且會淡化學生的環保意識，養成不良的習慣，影響綠色化學意識的培養與綠色化學技術的發展。在實驗教學中把好的經驗傳給學生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或鹼性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養學生綠色化學意識又可使學生學習綠色化學的實用技術，還可以節約資源、變廢為寶、變害為利。

通過實驗室管理人員與教師共同輔導學生實驗課，密切注視每個學生的實驗過程，發現錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發生。

比如，酒精燈使用時，經常有操作不熟練或者粗心大意的同學會引起檯面著火。有一次在梭酸的性質實驗中，剛做完草酸的脫梭反應後，由於學生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和檯面上，頓時，檯面燒了起來，學生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊准備好濕布，於是很多同學和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。

3、葯品的安全管理

根據實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此品的安全非常重要。為了確保葯品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風、隔離防火等情況下，盡量互不幹擾，互不影響，並貼上標簽，方便查找和使用。我們應該知道常識易爆混和物。

實驗室中不僅經常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類葯品，而且還要經常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關防火、滅火的知識和技術。

(1)防火

加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。

使用易揮發可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發，保持室內通風，絕不能在明火附近傾倒、轉移這類試劑。

配置滅火器材，定期檢查其性能。

(2)滅火

實驗室如果著火，應根據情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和乾粉滅火器等。可根據起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應用干沙或乾粉滅火器。

4、各種有毒氣體的中毒症狀和安全防護措施

有毒氣體的中毒症狀及防護措施見表1

5、在實驗教學中充分關注安全

對於實驗教材中不利於安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結合學生的實際，在不影響教學內容和目標的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環保，還有利於師生身體健康。

比如:《有機化學》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學生安全學會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自製蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規定的實驗。這樣在學生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學生提出的，從而也鍛煉了學生的思維，鼓勵了學生動手的積極性。

6、實驗課後的廢液安全排放問題

實驗室中各類酸、鹼的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸鹼廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間後，再經稀釋可安全排放。

7、結語

起來，從近年來化學實驗事故來看，主要有以下幾個類型:腐蝕及灼傷事故、火災及爆炸事故、中毒事故等，因此，實驗室除了充分了解以上安全常識外，更重要的是要長期做好以下幾項工作:

第一思想上必須高度重視，實驗室的安全管理工作必須常抓不懈，是每天應該謹記心上的事情;第二必須備有各種簡單應急的葯品;第三必須強化實驗室注意事項和操作規程;第四定期檢查和更新化學實驗設備，完善防護設施;第五加強治理實驗室的，改造好陳舊的水電設施，消除安全隱患;第六加強安全培訓，減少人為操作不當。

論文相關查閱： 畢業論文範文 、 計算機畢業論文 、 畢業論文格式 、 行政管理論文 、 畢業論文

;

『拾』 如何在化學實驗中對學生進行安全和環保意識的培養

一、培養學生的安全和環保意識的重要性

1.重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、鹼等強腐蝕性葯品，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故。其實，我們都知道多數學生實驗只要嚴格按照正確的操作去完成，一般是不會出現傷害事故的，危險源於不規范操作。我們教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學生的安全意識，就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生，保證實驗教學工作順利進行。

2.重視環保意識的培養是社會賦予教育的責任我國的環境狀況並不容樂觀，大氣污染、水污染等已經給人們的生產、生活帶來災害性影響。因此，提高全民族的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事議程。培養學生的環境保護意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。作為一名教師應該首先意識到下一代環保意識的匱乏，我們實驗教學中除了教給他們實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識，為他們將來能擁有高質量的生活環境著想。

二、關於培養學生安全和環保意識幾點建議

1.加大實驗改革力度應當從教材入手教材是教師施教的依據，從我國現行化學教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、葯品、步驟等幾部分組成。我認為應當適當增加安全和環保方面的內容。在這方面美國的化學實驗教材《化學中的探索》一書給了我們很大的啟示，該書所有實驗的編寫均由：目的、原理、儀器葯品、安全、步驟、處理方法、問題等幾方面組成，編者極盡詳細的要求安全措施及回收處理方法，如果我們的教材中也能補充這樣的要求，再加以教師的引導，實驗效果也許會好一些。更重要的一點是從該書的實驗編排中，我們可以清晰地看到設計實驗的思路，首先搞明原理、目的，選擇實驗用品，而後就要全面考慮實驗中可能出現的不安全因素，其次才是步驟，回收處理。而我們的思路一般是目的原理→實驗用品→步驟→結論，而忽略安全和環保。我認為《化學中的探索》一書給我們指出了這一思路中明顯的漏洞，應該引起同行們的思考和重視。

2.教師當「從我做起」言傳身教教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響，從「安全意識」的培養角度來說，教師應做到以下幾點：

（1）一絲不苟做好演示實驗，教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學生動手實驗時的態度和方法，因此，哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對於一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導學生把不安全因素想全想透。

（2）合理使用反例。對於一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的後果，教師可設計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學生印象。如加熱時先撤酒精燈導致水迴流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設計合理，不會引起事故的均可一試。

（3）嚴格監督，培養學生良好的實驗習慣。學生進入實驗室親身體會的印象是最深的，中學生的年齡特點決定了他們對什麼都好奇，好動是他們的天性。因此，在平時學生實驗中除了講清楚規范操作，安全要求外，加強監督也是必不可少的一個環節。

（4）增強防範意識，培養自救能力。例如：強酸、強鹼濺到身上時的處理，偶遇緊急情況時應如何處理和進行自救。

3.從「環保意識」的培養角度來說，教師應做到以下幾點：

（1）教師應立足教材，常規教學中多滲透環保教育，教材中有關環保的課題很多，教師應准確把握，妥善利用，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。例如作為大氣污染物中的頭兩號「殺手」SO2和CO，教師在講授該節內容時，就應給學生講清SO2、CO的產生、特性及對人類的危害，講解如何避免SO2、CO的產生及SO2、CO中毒後如何處理等。並由SO2的特性講解「酸雨」這種污染物的形成及危害。從而提高學生對環境污染的重視程度。

（2）開展研究性學習，也是對學生進行環保教育的有效途徑。教師可結合本地情況，有計劃的組織學生開展環保方面的研究性課題，利用學生已有的知識結合實際情況，使學生了解書本以外的環保知識，對於幫助他們樹立環保意識很有效果。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，努力將環境污染降低到最低程度，保護好我們的家園。

（3）教師應關注環保方面的有關知識，能夠及時准確地把環境科學的發展動態傳遞給學生；讓學生通過網路、電視、報刊獲取安全環保知識；還可通過辦板報、競賽等活動，使學生產生濃厚興趣。安全意識與環保意識的培養是擺在所有化學教師面前的一個急需深入的課題，利用化學教學培養學生的安全意識和環境意識，有著其他學科所不具備的優越條件。廣大中學教師應充分利用這一優越性，為保護好我們的生活環境，使我國的現代化建設在未來幾年、幾十年都能快速健康發展，做出自己的貢獻。