如何強化學校的德育教育

❶ 如何有效地開展小學德育工作 5大方法

1、錘煉教師隊伍，提高道德素養。

教師作為學生靈魂的工程師，必須有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。為此，學校要完善規章制度，結合本校實際，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《教師工作考評細則》之中，通過制度規范教師的言行；要加強教師的教育理論學習和業務培訓工作，組織全體教師學習教育法規，增強教師遵紀守法、依法施教的自覺性，不斷提高教師的職業道德素養。

2、嚴格班級管理，增強德育實效。

班級是學校德育工作組織實施的基本單位，班集體對小學生思想品德的形成具有深遠的影響。但良好的集體氛圍不是自發形成的，校長、班主任、輔導員要發揮主導作用。學校應以班級建設為抓手，強化日常行為習慣的訓練，形成良好的班風、學風。各年級可以結合學生所在年級段的特點，圍繞行為習慣養成目標開展系列活動，促進良好行為習慣的養成。

3、抓好行為規范，實施常規育人。

學校常規管理的好壞關繫到學校整體工作的開展，既要讓常規「常」起來，又要讓常規「規」到位，確保學校工作良性發展。

4、創設德育環境，營造育人氛圍。

德育工作，課堂教學是主渠道，每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成就會起到潛移默化的作用。學校應強化學科滲透，把德育工作滲透進教育教學之中，通過課堂教學來加強思想品德教育。

5、密切家校關系，形成德育合力。

社會環境是教育的載體，具有客觀的教育力量。學校可以通過組織社區教育、辦好家長學校等途徑，形成關心、愛護和保護青少年健康成長的良好風尚。家庭教育對孩子思想品德的養成會產生巨大的影響，學校應重視開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成德育合力。

❷ 如何加強學校思想政治教育和德育工作

一、形成德育的主導方向內容
面對新形勢，必須更新德育內容以適應時代的發展。應引導學生建立既繼承和發揚我國民族優秀文化傳統的精神，又符合我國現代化建設的要求，體現市場經濟條件下新的價值觀念，同時還包含全球共同的價值觀念的基本價值體系，在德育內容上突出主導方向，從而增強他們抵制大眾傳媒和網路及其他社會不良思想等的負面影響的免疫力。 首先是以愛國主義教育為主線，弘揚民族精神，繼承和發揚中華民族傳統美德，並立足於實踐和行動，並不斷加強對學生的思想政治教育。其次是引導學生樹立社會主義的基本價值觀，圍繞著全心全意為人民服務的集體主義價值觀念這一核心價值觀念，樹立誠實、守信、公正、關愛、寬容、尊重、平等、合作和責任感等基本價值觀念。第三是突出面向!"世紀全球共同的教育主題：學會關心。小學生學會關心主要是關心健康、關心學習、關心環境、關心自己、關心周圍的人和事。通過引導學生學會關心，拓寬學生的倫理視野，培養學生的仁愛精神和責任意識。
二、以行為重，注重實踐行是德育學習的基礎、目的、內容、方法，也是品德形成與否的標志。
在德育中，品德實踐行為具有更獨特的意義。要有意識地創設多層次、多渠道、多功能的實踐活動，使課堂理論學習和課外實踐活動有機地結合起來，使學生將品德學習和品德踐行有機地結合起來。有計劃地組織學生參加社會生活實踐，使學生在實踐中了解社會，實踐德育內容。如參加夏令營，磨練意志；游覽古跡，增強愛國主義精神等。同時，也可鼓勵學生參與社區的宣傳教育，傳播先進的文化思想，宣傳社會主義精神文明。
三、把德育放在學校教育工作的首位
現代學校教育首要的任務是教會學生做人，而德是做人的根本。因此，學校要明確德育的核心地位，不僅把德育作為一項重要的教育任務列入工作計劃，而且重視德育在各個教育環節上的滲透，注意德育與其他各育之間的關系，對各科教學提出德育要求，注重發揮各學科教學的德育功能，充分發掘各科教學中所蘊涵的豐富的德育因素，如，反映在各學科嚴謹的知識體系、科學的世界觀和辨證的思維方式等方面能給學生以做人的熏陶。同時，教師的品格及教學態度、教育方式等也都在潛移默化地影響學生，所以，還要提高全體教職員工的素質，增強其德育意識，重視校園文化環境的建設，形成良好的德育氛圍。
四、充分發揮學生的主體作用，培養學生的道德判斷能力
學校德育應從以往的強制性灌輸教育轉向引導學生自主地進行道德學習，把正面疏導作為德育的主要方式，遵循人的品質的形成規律，尊重學生的主體地位，從學生需要出發，激發他們的內在動機，發揮其主動性、積極性，使道德學習成為其內在的需要。 引導學生學會自我教育。在德育教育中，教師是學生的參謀或夥伴，幫助、促進學生在實踐中自我學習與成長，使其能自主構建正確的道德觀念，培養和形成良好的道德行為。各項活動的開展從策劃到組織安排，應以學生為主體，教師做好參謀，以培養學生的多種活動能力。培養學生辨證的思維方式，一分為二地、發展地認識問題、分析問題，以批判的精神來對待大量流通信息。
五、採取有效措施，降低甚至避免網路的負面影響
為了降低網路的負面影響，除了上述的種種措施外，還應做好以下工作：培養學生面對網路明辨是非，提高自我控制能力。在正確價值導向下，提高學生的道德認知能力，引導學生進行自我約束，遵守應有的道德規范，不斷提高網路責任感，主動、自覺地抵制網上不良行為。另外，面對虛擬世界，需要給學生以現實的引導，使其增加現實生活中的交往，引導學生走出自我，融入集體活動，在現實的共同生活中樹立集體主義的價值觀。加強網路管理，制定相關的政策和措施；強化網上文明行為規范；強化輿論對網路道德的評價作用，利用校園網的優勢及時對網路信息傳播中的不道德現象進行譴責，從而形成良好的輿論氛圍。提高教師素質，發揮其正確引導作用。教師應該在學習和掌握正確的教育理念和科學的教育方法的基礎上，不斷提高自身素質，掌握相應的網路知識、技術，了解學生在網路活動中的需要和興趣，並通過自身的參與影響和指導學生的網路活動。
六、拓寬德育工作的渠道和手段
首先，學校建立專門的網站對學生進行宣傳教育，佔領思想教育的陣地，通過學習、交友、心理咨詢等學生感興趣的形式吸引學生。
其次，學校應加強與學生家長的聯系，優化家庭育人環境，加強對學生上網的教育和引導，發揮學校、家庭、社會綜合德育的優勢。
最後，有關部門應運用立法手段凈化網路空間，為學校德育創造良好的環境。 加強學校與家庭、社區的聯系學校德育雖然具有計劃性、系統性、組織性強等優勢，但在以往也存在著因過於規范化而壓抑了孩子的天性。因此，要改變以學校為中心的封閉式德育模式，注意利用學校外部德育資源，加強與家庭、社區的聯系，構建以學校為主體，學校與家庭、社區相結合的德育網路，充分發揮家庭教育感染性強、針對性強等優點；同時，也應發揮社會（媒介）教育傳導性強、影響力大、號召力強等優勢，把學校德育與家庭、社區教育與德育基地教育影響結合起來，使學校德育的內容得以延伸與補充，使德育時間和空間得以拓展，發揮全方位的、立體的、綜合的教育作用。

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❸ 學校如何讓加強德育工作的建議

關於進一步加強學校德育工作的建議

青少年思想道德教育是社會主義道德教育的重要組成部分，而學校又是青少年思想道德教育的重要陣地。近年來，我縣學校德育工作緊緊圍繞社會主義核心價值體系教育主題，堅持「回歸原點」、育人為本，全面加強中小學德育工作隊伍、課程、陣地、活動、品牌等各項建設，德育工作總體呈現積極向上的態勢，取得了明顯的收效。但是，也必須看到，受諸多因素的影響，學校德育工作難度進一步加大，重「智育」輕「德育」、重形式輕實效、重言傳輕身教、重製度輕關懷等現象依然存在，學生離家出走、群體斗毆等不良行為常有發生。為此，建議相關部門進一步加強學校德育工作，提升育人水平，為我縣教育品牌增添新內涵。具體有以下四點建議供參考：
一是更新觀念，進一步建立健全學校德育工作機制。要突破封閉式的孤立的德育教育系統，樹立既培養高尚人格，又注重發展兼具個性的自主性、競爭性人格的現代德育觀。建議教育主管部門加強對全縣學校德育工作的統籌指導，落實好學校德育工作的專職機構，配齊配優工作人員。要大力推行全員德育制度，加強中小學少先隊和共青團工作，努力形成黨政工團齊抓共管、各部門密切配合、教職工全員參與的德育工作長效機制。要堅持以實績為導向，加大對德育工作的督查考核，切實做到「德育」與「智育」同等權重、同等賞罰。
二是落實「一崗雙責」，進一步加強德育工作隊伍建設。要堅持教書與育人並舉，以師德、師風建設為重點，激勵教師以身作則，發揮示範帶動作用，促進學生整體道德水平的提高。要加大心理健康教育培訓力度，把上好心理健康教育活動課作為教師的一項基本技能，確保心理健康教育深入持

9月開學了！--學校德育工作材料必備學校工作班主任工作管理學生工作管理

續開展。要完善競爭激勵機制，制定出台相關政策措施，對德育工作表現突出的先進個人予以嘉獎，優先晉升專業技術職稱。
三是戒虛求實，進一步突出德育工作的實效性。要有的放矢，針對不同年齡及學習階段的理解和接受能力，設置不同層次的德育目標。要循序漸進，大力開展養成教育，引導學生從最基本的道德規范要求著眼，從身邊的小事和具體的規則、步驟做起。要破舊立新，不斷豐富和創新德育活動形式，逐步破除「灌輸式」「說教式」的舊模式，實現向「參與式」「互動式」轉變。要與時俱進，不僅要引導青少年繼承和發揚優良傳統，還要體現時代發展要求，幫助青少年樹立具有鮮明時代特色的道德風尚。
四是多方聯動，進一步完善學校道德教育工作的網路體系。要注重「隱性教育」，加快推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，努力營造和諧的師生關系和人文教育環境。要大力整治凈化學校周邊環境，加大對不健康網路的打擊力度，著力遏制「電子毒品」、「黃色污染」，堅持新聞媒體的正確輿論導向作用。要密切聯系家長，在學校與家長間建立常態化的溝通機制，加快家庭教育知識普及，讓家長參與道德教育過程。要完善校外教育網點，使學校道德教育向校外延伸，緊緊依靠關工委、青少年宮、校外輔導站等各種社會性的青少年教育組織和其他團體，動員、組織、協調社會各方面力量，支持、配合學校做好道德教育工作。

❹ 淺談怎麼加強學校德育管理

通過中小學校長培訓平台，通過學校貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓，聽了專家的解讀和指導，使我對全國教育工作會議和《教育規劃綱要》有了一個新的認識。現我就如何加強學校德育管理談一點淺顯的看法。

德育管理是根據一定的德育目標，通過決策、計劃、組織、指導和控制，有效地利用德育的各種要素，以實現育人的學校管理活動。學校教育「以人為本」，育人「德育為先」。德育是素質教育的靈魂，是學校各項工作的首要工作，是現代化教育的一個重要組成部分，是育人的基礎。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。

當代小學生出現了新的思想特點，獨立意識明顯增強， 有強烈的自尊心和進取心，求真求是的觀念增強，不盲從， 思路開闊，敢想敢做，敢於從不同的角度思考問題，在人生價值觀、道德取向方面出現了多樣化、多層次的新特點。他們希望擁有一切，但不懂要為他人做奉獻或犧牲；渴望得到別人理解，但不懂得體諒別人；只知接受愛不知愛人。他們在思維方式上有由求同轉向求新求異，在思想觀念上由接受灌輸轉向獨立思考、平等探討；在集體生活中由被動追隨到主動參與；在審美需求上，從他擇到自擇；在家庭生活中不再把父母教導奉為行為指南，自己怎麼想就怎麼辦。他們的思想言語的獨立與行動有較大的反差，獨立意識和獨立行為不一致，順利時的獨立性與挫折時的軟弱性、依賴性很明顯。生活條件的.優越導致意志力的脆弱，心理發展不成熟。據其特點，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、健全學校德育管理體系

學校德育是多方位、多因素、復雜多變的系統工程，這就需要設置德育工作的管理機構，組成合理的、高效能的管理系統。學校德育組織系統應包括黨、團組織、學校德育領導小組、教導處、年級組、班級等，此組織系統既要有德育決策指揮層，又要有德育的具體執行層。

在實際操作中，學校德育組織機構應該遵循以下原則： 統一目標原則；德育管理的組織體系與整個學校的管理體制相適應的原則；統一指揮和相互協調的原則；分層管理原則； 職、責、權一致的原則；充分發揮人的主體能動性的原則。

二、嚴抓細管，落實德育常規管理

學校德育工作管理者要組織全體教師按照學校德育工作計劃全面實施，調動學校各個組織的德育功能，確保學校德育為首的地位。

1、學校德育管理工作者要強化教師育人意識，要讓全體教師明確「全員育人、全過程育人、全方位育人」的育人理念。在各學科中應從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責，成為名副其實的「人類靈魂的工程師」。

2、學校德育管理者應加緊組織力量，根據學生身心發展規律，了解不同年齡階段學生的特點；把握當前小學生思想發展的時代特點，科學制定出學校德育目標；各教研組、各學科教師要從各學科的特點出發，認真挖掘教材內容中內在的德育內容，把有關的德育內容揉進知識傳授之中，要把德育滲透放在特殊重要的地位，學校一定要確保思想品德課的重要性，注重思想品德的教學。

3、少先隊組織是對小學生進行共產主義教育的組織。少先隊組織的工作涉及到學校教育教學的方方面面，是落實小學生思想教育的重要途徑。學校黨組織要加強對少先隊組織工作的領導、幫助和監督，除認真抓好學生「一日常規管理」、「養成教育」、「升國旗」班隊會活動等常規教育活動外，還要組織學生走出校門，參加各種社會公益活動，如參觀、訪問、社會調查等，在多樣化、豐富化、經常化的活動中，開展學校德育教育。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今後的終身學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念。同時還應根據社會主義市場經濟對於人才素質的要求， 確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給予人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能得到充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上， 致力於促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

學校要重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求， 樹立德育工作者的良好形象。

四、優化校園環境，營造良好德育氛圍

我們認識到，良好的學習環境是一種無形的教育。一個環境優美、布局合理、清潔文明的校園，不但給人以美的享受，而且陶冶人的情操。近年來我校不但投入巨額資金改善校園環境，而且狠抓了校風建設。教師愛崗敬業，為人師表，兢兢業業，富有創造性地開展工作；學生尊敬師長，勤奮好學，勇於創新；學校領導關心群眾，實事求是，廉潔勤政， 開拓進取。所有這些，都對學校的德育工作起到了潛移默化的作用。實踐證明，良好的環境能誘發人美好的願望。作為學校德育管理者，要重視校園的美化、德育化。講究教育、教學環境的布置，為學生創造一個良好的德育氛圍。

五、加強學校、家庭和社區的密切合作

學校要主動與學生家長、社區各方面密切合作，以使「三教」互為補充，形成教育合力。要通過家長學校、家長委員會等形式同學生家長建立經常性聯系，大力普及家庭教育知識，並吸收家長參加德育過程。充分挖掘和利用社會「德育資源」，做好德育工作。此外還有建立國防教育、愛國主義教育、革命傳統教育等德育基地，更好的發揮其教育功能，實現德育的社會化。

總之，加強和改進學校德育工作，是教育工作者的責任， 是德育工作的重要任務，必須高度重視，認真研究，對管理者來說，特別是要加強和改進學校德育管理工作，努力做好學生思想教育工作，正確引導和幫助青少年學生健康成長， 使他們能夠德、智、體、美全面發展。

❺ 對學校德育工作的建議

為了增強學校德育工作實效，充分發揮德育在促進學生成長和推動學校發展中的重要作用，全面提高我校學生思想道德素質，結合我校實際，現就加強和改進學校德育工作提出如下實施建議，對學校德育工作的建議。

1.把德育工作放在首位。學校和教師要切實轉變觀念，堅決克服「重智育輕德育」的思想傾向，牢固樹立「育人為本、德育為先」的思想，始終把德育工作擺在學校各項工作的首位，做到抓實抓細、常抓不懈、抓出成效。用科學發展觀指導學校德育工作，從為學生終身發展和健康成長出發，積極開展學校德育工作，堅持德育內容和方法貼近學生生活、貼近學生群體，形成學生為本、全面和諧、持續發展、形式多樣、生動活潑的德育工作新局面。

2.完善德育工作體系。學校要成立德育工作領導小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，日常德育工作由政教處、各年級組具體組織實施。要充分發揮共青團、學生會、少先隊、班委會在學校德育教育中的作用。建立分管德育校長、政教(教導)處、年級組、班級等層次分明、責任清晰的德育教育網路。分管德育校長負責德育目標的制訂和督導；政教(教導)處負責日常德育工作的監督、管理和協調；共青團、少先隊、學生會、負責每天班級管理檢查、評比；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和後進生的跟蹤轉化及檔案的整理，做到分工明確，職責落實。

3.加強學校德育骨乾和班主任隊伍建設。學校要加強德育管理幹部的培養，從業務進修、職稱評聘、先進評癬外出學習等方面，為德育骨幹力量的快速成長創造條件。要選拔和培養思想素質高、業務能力強、富有責任心的.教師擔任班主任，並採取必要的激勵措施，努力提高班主任待遇，加強班主任工作的指導培訓，不斷提高班主任工作水平，改進育人方法，做到教書育人、科學育人、藝術育人。

4.完善對困難學生幫扶制度。要建立和完善家庭經濟困難學生、學習困難學生、留守學生的幫扶制度。學校領導和教師都要重視學困生的學習和生活，採取多種救助措施，開展幫扶活動，讓他們在學習文化知識和感受集體溫暖的同時，培養自立自強和奮發向上精神，減輕困難學生的心理負擔，使他們自覺融入集體、融入社會。

5.重視德育和綜合素質評價。堅持學生思想品德考核評價制度，改進評價方式，充分體現評價多元化。教師要全面掌握學生學習、生活情況，客觀公正地評價學生的進步和不足，提出發展性建議，幫助學生認識自我、提高自我、發展自我。

6.加強校園正面宣傳。學校要重視校園文化內容對學生的影響和啟迪，要根據本校特點和辦學特色，確立學校的校風、校訓、校紀、教風和學風，並在學校醒目位置進行展示，加強文化建設和精神文化宣傳。用各種方式宣傳古今中外的傑出人物、先進典範，樹文明榜樣，激勵學生崇尚先進、學習先進，實現品德滲透和情操陶冶。

7.加強校園環境建設。學校因地制宜，做好校園綠化、美化和硬化工作，積極創建生態人文校園，形成良好的育人環境。

8.推進校園文化建設。學校要通過校刊、牆報、板報、專欄、校園廣播、等媒體，進行形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。積極開展歌唱比賽、詩朗誦比賽、廣播操、運動會、文藝匯演以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，讓學生感受豐富多彩的校園文化生活而快樂成長。

9.堅持常規德育活動。學校要堅持開展在國旗下講話，或以傳統節日，重大革命歷史紀念日和大型活動為契機，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，或組織入隊、入團、入黨、成人宣誓等儀式，增進愛國情感，提高道德素養。

10.加強學生養成教育。要進一步深化行為規范達標活動，把養成教育作為德育工作的重點，認真落實養成教育內容、時間、空間，要根據學校的實際，把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》具體化、生活化，使之更具有可操作性。學校要堅持開展文明禮儀教育實踐活動，常抓不懈，不斷提高實效性。增強學生愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序的道德修養，促進學生文明行為習慣的養成。

我相信只要我們齊心合力、齊抓共管，一定能開創我校德育工作的新局面。

❻ 如何抓好學校德育工作

一、重培養，構建德育隊伍「儲水池」
一是要為德育骨幹力量的快速成長創造條件。要加大德育管理幹部的培養力度，從業務進修、職稱評聘、先進評選、外出學習等方面給予優先；要選拔和培養思想素質高、業務能力強、富有責任心的教師擔任班主任，加強班主任工作的指導培訓，提高班主任工作水平；要採取必要的激勵措施，合理設置對德育教師的績效考評指標，對德育工作成效、心理輔導案例數等進行細化量化，激發教師工作熱情。
二是要完善心理教師隊伍，提高心理教育團隊的專業性，進一步規范心理課程、心理活動、心理疏導等活動。
三是要切實發揮黨組織、團委、學生會等組織在德育工作中的作用，形成合力，不斷助推學校德育工作上台階、出效果。
四是要在突出德育工作特色化的同時，注重針對性和實效性，不斷研究和創新適合高中生特點的德育工作的載體和內容，將德育工作提檔升級，創建德育品牌。
二、強宣傳，樹立德育教育「風向標」
一是要加大宣傳力度。宣傳部門和新聞輿論要深刻認識做好德育工作的重大意義，切實凈化媒體和網路空間，鞭撻各類丑惡現象，多從正面角度幫助高中生學生增強辨別是非的能力。通過輿論引導形成全社會關注、支持學校德育工作的良好局面。
二是要拓寬德育宣傳渠道。因地制宜，充分利用現有教育設施,以及板報、櫥窗、宣傳畫、校園廣播等進行宣傳，通過開展校園文化節活動、專家講座、家長會、美麗校園創建等形式營造出濃厚的校園德育氛圍和人文情懷。