教師資格證面試化學教案怎麼寫

1. 教師資格證考試面試教案怎麼寫

瀏覽答題紙，從中尋找靈感
答題紙作為試講的依據，很多考生經常忽視答題紙的作用，或者不懂如何從答題紙中提取有用的信息。當你拿到答題紙時，先確保掌握重點知識，了解每一部分主要講授的是什麼內容。可以給每一段落或者每一小節用一句話歸納，提取主幹。隨後，將提取的主幹依次列出，根據試講時長確定講解內容的先後順序，建議跟答題紙的順序一致。建議多選取核心知識點講解，這是比較能彰顯能力，較為出彩的。
活動安排多元化操作，增加層次
在試講中常用的活動方式有兩種，提問和小組討論。在寫教案的過程中可以用問題的形式依次寫具體步驟。那應該如何去提問呢?多採用的是將答題紙中的陳述句換成疑問句，設置疑問的點是較為核心的內容，不要無效的提問。比如《細菌》這節課，細菌的形態有桿狀、球狀、螺旋狀，改成問句——細菌的形態能分成哪幾種呢?如果全程提問是比較單一的，這時需要的就是另一種形式——小組討論。小組討論多用於探究性活動，或者較難的問題。比如通過模型觀察細胞核的結構，就可以採用小組的形式。小組討論需要在討論前提出問題，安排時間，分組情況等。時間需根據活動或者問題的操作難易程度決定，能體現一定的層次性。分組也是視活動或者問題的難易程度而定的，簡單的同桌兩人，難得是四人一組都可以。
增加過渡語，促使銜接自然
這一步是在前兩步都相對較熟練完善的基礎上的加分項目，或者說還有較為充裕的時間基礎上的再完善。在銜接這個問題上，較多的考生由於經驗不豐富，經常出現一些銜接生硬的問題，如「學完了這些結構，我們來看一看細胞核的功能」等。對於這類問題，可以採用呈上啟下的方式進行轉折，或者加入提問的方式進行。所以可以換成「我們已經了解了細胞各部分的結構了，都說結構決定功能，那細胞核的功能是什麼呢?各部分結構又有哪些功能呢?」這樣銜接相對更為連貫，恰當。今天寫的「如何在十分鍾快速設計教案」只是提供一種思路和方法，不是拿著方法就直接上考場操作就一定能過關。台上一分鍾，台下十年功，若想要在考場上快速寫出教案同樣需要下一定的功夫，不一定需要「十年功」，但也需要一定的時間進行篇目的練習。

2. 教資面試教案的標准格式範文怎麼寫

教資面試教案可以寫面試的過程和方案，面試的備課時間只有短短的20分鍾，鑒於面試的教案屬於「無生教案」，大家在備課室里寫教案時只需要寫清楚教學目標、教學重難點、教學過程和板書即可。

教師資格證面試板書設計書寫方法：

表格式板書一般用於知識性強並可以明顯進行分類的內容，不會有學科限制，只要內容適宜都可以應用。

教師設計出表格，可以要求學生用自己的語言填寫。表格式板書比其他形式的板書更利於學生參與，更有助於調動學生的學習積極性，激發學生的創造性，使其進行高層次的認知加工，更深刻地理解教學內容。

3. 教師資格證面試過程中，初中化學教案怎麼寫求助！

[教學目標]

應從「知識與技能、過程與方法 、情感態度與價值觀」三個維度設定目標，從有利於學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。

[教學重點]

不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點。

[教學難點]

要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。

[教學方法]

不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。

[教學過程]

這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優化設計。

要注重創設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。

教學過程不僅要有知識的內容和呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現「減負」與增效、有利於提高教學質量和學生能力的方法。

要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。

教學過程中必須要有練習的設計，並安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習後要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以「低起點、多反饋、段段清」的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。

教學過程後期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。

[布置作業]

應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利於訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。

具體內容那就得看你備的什麼內容啦！
我可以繼續幫助你，不要忘了加分那！

4. 教師資格證中學化學~要考試了。突然覺得很難~如何能寫好一份化學課的教案。和教學設計

寫化學說課稿，一般有以下幾個方面的要求：
（1）簡析教材
化學教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取化學知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點。
①教材內容部分要求說明講稿內容的科目、冊數，所在單元或章節；
②教學內容是什麼？包含哪些知識點；
③本課內容在教材中的地位、作用和前後的聯系；
④教學大綱對這部分內容的要求是什麼；
⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定；教學的重點、難點和關鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。
（2）闡述教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明：
①教法的總體構造及依據；
②具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由；
③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用，可增強教學效果。
（3）指導學法
學法包括「學習方法的選擇」、「學習方法的指導」、「良好的學習習慣的培養」。在擬定時應突出地說明：
①學法指導的重點及依據；
②學法指導的具體安排及實施途徑；
③教給學生哪些學習方法，培養學生的哪些能力，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。
（4）概說教學程序
這部分內容實際就是課堂教學設計，但要與流水賬式的條款羅列區別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據闡述融會其中。擬定時應科學地闡述：
①課前預習准備情況；
②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；
③扼要說明作業布置和板書設計；
④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；
⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；
⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現。
在撰寫時應重點講清楚每個環節安排的基本思路及其理論依據，還要做到前後呼應，使前三個方面內容落實到實處。
（5）教學效果分析
對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。

5. 教師資格證面試過程中，初中化學教案怎麼寫

您好，給您一個具有的方案
長理 只 陪 教師資格 考試 陪訓 班
《氫氣的燃燒與性質》教案：教案的撰寫是教資面試過程中必不可少的一個環節，它體現了本節課的授課思路。對於多數考生而言，並不清楚一份完整的教案都包括哪些內容。為大家准備了一篇關於《氫氣的燃燒與性質》的完整教案範例，希望能夠給大家提供一定的指導。
一、教學目標
【知識與技能】
認識氫氣的物理性質，了解氫氣的燃燒現象及產物，知道氫氣的驗純方法。
【過程與方法】
通過實驗探究活動逐步提高觀察、記錄、分析實驗現象的能力。
【情感態度與價值觀】
通過對實驗產物的驗證認識氫氣作為清潔燃料的原因，樹立環保意識。
二、教學重難點
【重點】
氫氣燃燒的現象及產物。
【難點】
氫氣的驗純方法。
三、教學過程
環節一：導入新課
【教師實驗】教師用棉簽蘸取少量的煤油點燃，請學生觀察現象。
【學生回答】產生火焰並伴有大量黑煙。
【教師總結】可見如果是大量的煤油燃燒，對我們的環境就會造成一定的污染。那有沒有一種比較清潔的燃料呢?這節課我們一起來學習一下。
環節二：新課講授
1.實驗活動一：探究氫氣的物理性質
【教師演示】展示一瓶充滿氫氣的集氣瓶，讓學生觀察顏色;請學生上台打開葯品瓶塞，瓶口在前下方距離鼻孔約0.5米處，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，請同學說出氣味。
【學生回答】無色、無味。
【教師演示】展示一個由氫氣充滿的氣球，松開氣球，讓學生觀察現象;接著向裝滿水的集氣瓶中通入氫氣，觀察實驗現象，並請同桌之間討論為什麼會有這種現象?
【學生討論後回答】通過實驗現象：氫氣球向上飛去直至屋頂，集氣瓶中的水被排出瓶外，說明氫氣密度小於空氣且氫氣難溶於水。
【教師總結】氫氣的物理性質為無色無味氣體，密度小於空氣且難溶於水。
2.實驗活動二：氫氣的驗純
【圖片展示】展示幾組氫氣爆炸的圖片引導學生意識到在實驗和生產中點燃氫氣之前一定要進行驗純。
【演示實驗】演示氫氣驗純的方法步驟，首先在試管中收集純凈的氫氣，用拇指堵住試管口靠近火焰，移開拇指點火，讓學生觀察現象;接著再用同樣的方法檢驗不純的氫氣，讓學生對比實驗現象。
【學生回答】檢驗氫氣純度時，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，若發出尖銳的爆鳴聲則表明氫氣不純，聲音很小則表示氫氣較為純凈。
【師生總結】點燃氫氣時一定要先檢驗純度，不純的氫氣點燃時極易發生爆炸。同樣地，點燃任何可燃性氣體之前都要先檢驗氣體的純度。
3.實驗活動三：氫氣的燃燒實驗
【學生小組實驗】在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然後在火焰上方罩一個冷而乾燥的小燒杯，過一會兒觀察杯壁的上方有什麼現象發生。
【學生總結】純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，淡藍色的火焰，乾冷的小燒杯內壁出現水霧，說明氫氣燃燒生成水。
【教師引導】通過之前學習的碳、硫、鐵絲與氧氣反應的文字表達式，請同學們寫出氫氣燃燒的文字表達式。
【學生板演】
環節三：鞏固提高
【教師提問】通過剛剛的實驗探究，請學生思考為什麼說氫氣是一種清潔燃料?與其他燃料相比有什麼優點?
【學生回答】氫氣燃燒的產物只有水，與其他燃料相比，不污染環境而且原料利用率高，所以是一種清潔燃料。
環節四：小結作業
【教師提問】請同學回答通過本節課的學習都有哪些收獲。
【學生回答】通過學習認識了氫氣的物理性質，了解了氫氣的燃燒現象及產物，知道了氫氣的驗純方法。
【作業】氫氣雖然是非常高能的清潔燃料，但是目前沒有得到廣泛應用，這是為什麼呢，請同學們課後查閱資料下節課一起分享。

6. 教師資格證面試應該如何寫教案

1.教學目標+重難點(2~3min)

三維目標和教學重難點滲透於整個教師資格證面試試講過程中。一般來講，知識與技能目標就是教學重點，過程與方法目標一般是教學難點。

同時，在教師資格證面試答辯環節也經常出現和三維目標以及教學重難點相關的提問。在寫教案的時候多思考有利於答辯環節的問題解答。

2.導入(3~3.5min)

教師資格證面試找到合適的導入方法，然後把自己所設想的導入過程中的話語挑重點寫出。以《傷仲永》為例，導入時想要說的話是：

偉大的科學家和發明家愛迪生有一句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奮的一生發明了無數的東西，對人類作出了巨大貢獻，被譽為“發明大王”，人們都認為他是世界上少有的“天才”。到底什麼是“天才’呢?他的這句名言就是最恰當的解釋。遺憾的是有很多人並沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果最終淪為庸才，方仲永就是這樣一個人。

教師資格證面試教案書寫的時候可以寫——故事導入，愛迪生即可。

3.講授新課(3.5~7min)

教師資格證面試講授新課的過程，是對教學重點和教學難點的講解。同時也是完成試題要求的過程。所以在這個環節，要把試題要求和教學重難點結合起來。比如：通過提問的方式來講解教學重點、通過學生討論+教師總結的方法來完成教學難點。

在教師資格證面試教案撰寫的過程中，可以把自己在試講中想講的內容簡寫。比如：通過提問的方式講解的話，教案書寫的時候要寫出教師的問題，學生的回答(正確的/錯誤的回答)等等。

4.鞏固提高(7~7.5min)

根據教師資格證面試試題要求確定鞏固提高的內容，以及和學生互動的內容。

5.小結+作業布置(7.5~8.5min)

總結本節課的內容。確定作業布置內容。作業布置最好是開放性作業，如思考問題、實驗、觀察實踐等等。

6.板書設計(8.5~10min)

結合教師資格證面試教案的內容，詳細設計板書，最好把黑板上具體的板書內容一並寫到教案中，這樣在試講的過程中可以根據板書的邏輯順序進行講解。如果有時間的話，還可以把板書設計的圖文並茂。

在教案中標注板書內容的書寫時間。

比如：在導入之後書寫板書題目，在學生討論時進行板書，在XX知識點講解以後進行板書，在鞏固提高的時候進行板書等等。確保板書書寫時間和試講時間相互交錯，保證在板書內容完成後兩分鍾內，試講內容也同步完成。

小編知道現在各位考生想達到這樣的水平，有些困難，但是不要怕，一定要多加練習寫教案，最起碼在考前熟悉3~5篇教案;

教師資格證面試剩餘的10分鍾，大家當然不能閑著，而是熟記教案!熟記教案!熟記教案!記住問題設計，記住學生回答，記住導入方式，記住知識講解方法!把所有你能夠記住的東西統統記住，你的試講一定會順風順水大功告成。

其實，備考教師資格證面試的最好方式還是練習，面試與筆試不同，沒有確切的答案，面試考官根據標准進行判斷，所以練習尤為重要。更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等相關內容，小編會持續更新。

7. 教師資格證面試寫教案如何寫

教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫並且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。
一、 教案組成
一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前准備等等，這些也是可以的。但是鑒於面試備課時間只有20分鍾，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內容就已經足夠了。其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括「四部曲」，分別是導入、新授、鞏固、小結作業。板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以後才能寫。
二、 教案難寫部分
一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那麼對於教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫;二是書寫規范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如「背誦、了解、書寫……」，行為條件是指在什麼樣的條件下。如「學生能在三分鍾內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。」 這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由於備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。後兩者可以不要太詳細。 其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求;教學難點一般是比較抽象的概念或者對於學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。最後是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性;二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鍾。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完後要注意及時的鞏固提高。最後是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。
總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的地方。
以上就是教師資格證面試教案撰寫策略及教師資格證面試教案模板，希望能幫助到大家！

8. 教師資格證初中化學筆試中教學設計應該怎樣寫

教師資格證初中化學筆試中的教學設計，可以按以下步驟寫：
1、教學目標。2、教學方法。3、教學過程、4、板書設計。