初中化學應該做哪些實驗

❶ 對各個初中化學實驗有哪些

初中化學實驗：
過氧化氫分解制氧氣,生成水和氧氣（以二氧化錳為催化劑）
氯酸鉀加熱分解制氧氣,生成氯化鉀和氧氣（以二氧化錳為催化劑）
高錳酸鉀加熱分解制氧氣,生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣
電解水,生成氫氣和氧氣
基本實驗操作：過濾
基本實驗操作：配置一定質量分數的溶液
大理石（CaCO3）和稀鹽酸反應製取二氧化碳,生成氯化鈣和水和二氧化碳
一氧化碳的還原性,還原氧化鐵和氧化銅,生成鐵（銅）單質和二氧化碳
一氧化碳在氧氣中燃燒,生成二氧化碳
二氧化碳熄滅蠟燭（蠟燭燃燒需要氧氣）
二氧化碳和澄清石灰水反應,石灰水變渾濁,生成的是碳酸鈣（沉澱）
用酸鹼指示劑測定溶液的酸鹼性、用PH試紙粗略測定溶液的PH值
鋅粒和稀鹽酸反應製取氫氣,生成氯化鋅和氫氣
用還原性物質（木炭、一氧化碳、氫氣）還原金屬氧化物
強酸和強鹼反應,生成鹽和水（中和反應）
粗鹽的提純（初步）,基本實驗操作為過濾和蒸發
基本復分解反應的性質
鐵分別和硫酸、鹽酸、硫酸銅的反應,分別生成硫酸亞鐵、氯化亞鐵、銅單質

❷ 適合初中生做的化學實驗

適合初中學生做的化學實驗很多，家庭小實驗中，探究蠟燭燃燒的實驗，依據課本內容，這個實驗需要燒杯（用玻璃杯替代），蠟燭，火柴，小刀，玻璃片，小碗，以及水。點燃蠟燭，觀察火焰分層現象，
蠟燭用小刀切割，驗證蠟燭硬度，
蠟燭漂浮在水面上，驗證蠟燭密度
火焰上方的蓋玻璃片，有水珠，證明蠟燭燃燒有水產生，
收集燃燒產生的氣體，通到火焰上，火焰熄滅，證明蠟燭燃燒產生不支持燃燒的氣體。
還可以做鹽的溶解性實驗。

❸ 初中化學學生要做的實驗有哪些

如果是學生要完全能夠獨立完成的，要進行實驗抽測的主要有:
實驗室制氧氣
物質在氧氣和空氣中燃燒的實驗
實驗室制二氧化碳
碳酸鈉性質的研究

❹ 初中化學學生必做的8個分組實驗是哪些

一、實驗室製取氧氣
二、實驗室製取二氧化碳
三、金屬的主要化學性質
四、配製50g溶質質量分數為2%的氯化鈉溶液
五、酸的化學性質
六、溶液酸鹼性的檢驗
七、粗鹽中難溶性雜質的去除
望採納，謝謝

❺ 初中化學八個必考實驗有哪些

很多同學學習化學時都會遇到各種各樣的實驗題，我整理了初中生學習化學必須要會的八個實驗，大家一起來看看吧。

初中化學必考實驗

1、粗鹽提純

2、氧氣的製取和性質

3、二氧化碳的製取和性質

4、金屬的物理性質和化學性質

5、燃燒條件的探究

6、配製溶質質量分數一定的溶液

7、溶液酸鹼性的檢驗

8、酸鹼的化學性質

初中化學必考知識點

1、基本反應類型：

化合反應：多變一分解反應：一變多

置換反應：一單換一單復分解反應：互換離子

2、常見元素的化合價（正價）：

一價鉀鈉氫與銀，二價鈣鎂鋇與鋅，三價金屬元素鋁；

一五七變價氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳；

一二銅，二三鐵，二四六七錳特別。

3、排水法

（1）難溶或微溶於水，且與水不發生化學反應的氣體，都可以用排水法收集。

（2）一般能用排水法收集的氣體，應盡量用此法，因為排水法收集的氣體純度大，但含一定的水蒸氣。

4、氣體的乾燥原則：

濃硫酸、固體氫氧化鈉、硫酸銅固體、氯化鈣固體作乾燥劑。

（1）選擇乾燥劑：選擇乾燥劑要根據氣體和乾燥劑的性質，乾燥劑不能與被乾燥的物質反應。

（2）選擇乾燥裝置：乾燥裝置由乾燥劑的狀態來決定。乾燥時，裝置要麼是「長進短出」要麼是「大口進、小口出」。

以上就是一些初中化實驗的相關信息，希望對大家學習有所幫助。

❻ 初三化學有哪些簡單有趣的小實驗

鏈接:

德拉創新實驗室

❼ 初中化學八個必考實驗是什麼

1、粗鹽提純

2、氧氣的製取和性質

3、二氧化碳的製取和性質

4、金屬的物理性質和化學性質

5、燃燒條件的探究

6、配製溶質質量分數一定的溶液

7、溶液酸鹼性的檢驗

8、酸鹼的化學性質

9、氣體的乾燥原則：

濃硫酸、固體氫氧化鈉、硫酸銅固體、氯化鈣固體作乾燥劑。

(1)選擇乾燥劑：選擇乾燥劑要根據氣體和乾燥劑的性質，乾燥劑不能與被乾燥的物質反應。

（2)選擇乾燥裝置：乾燥裝置由乾燥劑的狀態來決定。乾燥時，裝置要麼是「長進短出」要麼是「大口進、小口出」。

❽ 初中化學實驗有哪些

化學是以實驗為主的學科，那麼初中化學有哪些實驗呢？下面和我一起來看看吧，供大家參考。

初中化學實驗

1、氫氣在氯氣中燃燒，發出蒼白色火焰，產生大量熱，有白霧生成。

2、鐵在純氧中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。

3、鉀在純氧中燃燒，有淺紫色火焰，產生黃色固體。

4、鎂在氮氣中燃燒，發出耀眼白光，放出大量熱，產生淡黃色固體。

5、氫氣在溴蒸汽中點燃，放出熱量，紅棕色逐漸褪去，產生白霧。

6、鎂與氯化銨的反應。氯化銨溶液中銨根離子水解，溶液顯酸性。當加入鎂粉之後，鎂與溶液中的氫離子反應，放出氫氣，同時放出大量的熱。銨根離子的水解產物——氨水，受熱之後，則發生分解。故此反應可以得到兩種氣體。

7、銅與氧氣的反應。銅是不太活潑的重金屬，在常溫下不與乾燥空氣中的氧氣化合，加熱時能產生黑色的氧化銅，如果繼續在很高溫度下燃燒，就生成紅色的Cu₂O。

化學實驗的安全須知

①不能用手接觸葯品，不要把鼻孔湊到容器口去聞葯品的氣味，不得嘗葯品的味道。

②絕對禁止向燃著的酒精燈內添加酒精。

③絕對禁止用酒精燈引燃另一隻酒精燈。

④萬一酒精燈內的酒精灑在桌上燃燒起來，應立即用濕布蓋滅。

⑤濃酸灑在桌上時，應立即用適量的碳酸鈉溶液中和；濃鹼液用稀醋酸中和，然後用水沖洗，用布擦乾。如果濃硫酸沾在皮膚上，應先用布擦去，再用水洗，然後用3％～5％的碳酸氫鈉溶液中和。

⑥對於實驗中的有毒氣體，要採取相應的措施，通風排毒，助力人體的健康，防止環境的污染。

⑦點燃可燃性氣體前一定先試驗它的純度。

實驗室製取氧氣的步驟

「茶(查)、庄(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄)」；

「查」檢查裝置的氣密性「裝」盛裝葯品，連好裝置；

「定」試管固定在鐵架台「點」點燃酒精燈進行加熱；

「收」收集氣體「離」導管移離水面；

「熄」熄滅酒精燈，停止加熱。

初中化學實驗的教學目的是什麼

1、幫助學生形成化學基本概念、理解化學定律和化學原理

例如要學生建立關於氧化-還原的初步概念，可以先從碳、硫、鐵等物質在氧氣里燃燒的實驗來形成氧化概念，通過氫氣和氧化銅反應的實驗來形成還原概念，再從這個實驗里生成物銅和水的分析來形成氧化-還原概念。

同樣，通過稱量物質發生化學反應前後各反應物質量總和跟各生成物質量總和相等的實驗來論證質量守恆定律；用溶液的導電性實驗導出電離理論，都是從生動的直觀提高到抽象的思維，使學生牢固地掌握這些知識。

2、有利於學生掌握物質知識和聯系生產實際

初中化學實驗里有許多是關於物質的制備和性質以及各類物質相互轉化的內容。例如氧氣、氫氣的製法；氫氣在氯氣里燃燒；接觸法制硫酸；氨催化氧化法制硝酸；單質、氧化物、酸、鹼和鹽的相互轉化；醇、醛、羧酸等類的轉化等等。