大學化學元素怎麼復習

① 化學元素符號如何快速記住

可以背誦以下口訣：

1、

碳是C，磷是P，鉛的符號是Pb。

Cu銅，Ca鈣，鎢的符號W。

H氫，S硫，硅的符號Si。

金Au，鎂的符號Mg。

鈉Na，氖Ne，汞的符號Hg。

硼是B，鋇Ba，鐵的符號Fe。

鋅Zn，錳Mn，錫的符號Sn。

鉀是K，碘是I，氟的符號是F。

氧是O，氮是N，溴的符號是Br。

Al鋁，Cl氯，銻的符號Sb。

2、

第一個字母要大寫，附加字母小寫後。

對比碳C，銅Cu，N氮、P磷、S硫；

Si硅、氧是O，鋁Al、鉛Pb；

Ba鋇、鎢W，Ag是銀、Zn鋅；

I碘、K鉀、Br溴，H是氫、U是鈾；

Fe鐵、Na鈉，Mg鎂、Ca鈣；

Hg汞、金Au，Sn錫、Sb銻；

氯Cl、鈷Co，元素符號要熟記。

(1)大學化學元素怎麼復習擴展閱讀：

化學元素的分類：金屬元素：「釒」旁，汞除外，非化學金屬元素：「氵」「石」「氣」旁表示其單質在通常狀態下存在的狀態，稀有氣體元素：「氣」。

化學元素符號的寫法：一大二小的原則：Fe、Cu、Mg、Cl、H等。

化學元素符號表示的意義：表示一種元素（種類）：表示這種元素的一個原子（微粒）：（知道一種元素，還可查出該元素的相對原子質量）。

② 怎麼復習化學

作為化學專業的我，覺得學化學沒有什麼技巧可言，該背的還是要背的，但是做實驗也是一個很好的學習化學的方法，在實驗中理解化學的原理，現象，那才稱之為真正的學習化學。
以上僅是我個人的一點想法。
再摘一篇網上的文章，希望學習進步！
怎樣學好化學~~~
一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課後復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對於這些同學來說，似乎課本只是提供作業題目的「習題集」，他們不是在認真閱讀的基礎上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時「抱拂腳」，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數，缺乏功底，成績自然不佳。
同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。
搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。
一是應當採用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利於理解閱讀的內容。一般來說，朗讀有助於背誦，而默讀有助於理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對於要求記憶的內容也不要死記硬背，而是在理解的基礎上記憶。
二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以「粗讀－細讀－精讀」較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內容有一個初步的了解；二是找出與新課有關的已學過的知識；三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎上，在教師出示本節教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統鑽研教材，要做到細讀以致精讀。這種課堂閱讀一般要注意做到「三要」：一要根據本課的重點難點，確定重點閱讀的內容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。二是鑽研關鍵詞語，思考和理解問題的實質。三是手腦並用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。
三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內容、結合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課後閱讀、單元復習和總復習的閱讀。
四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內容系統梳理，或默寫有關概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對於熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的

③ 化學常見元素的名稱，符號怎麼背比較容易

一價鉀鈉氫氯銀二價氧鈣鋇鎂鋅 三鋁四硅五價磷二三鐵、二四碳 一至五價都有氮銅汞二價最常見 正一銅氫鉀鈉銀正二銅鎂鈣鋇鋅 三鋁四硅四六硫二四五氮三五磷 一五七氯二三鐵二四六七錳為正 碳有正四與正二再把負價牢記心 負一溴碘與氟氯負二氧硫三氮磷

化學元素周期表：

記憶方法：

一、拼音法

有些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素（Na），「鈉」的漢語拼音為nà；鋇元素（Ba），「鋇」的讀音由漢語拼音「b」的發音與英語字母「a」的發音拼成；氟元素（F），「氟」的讀音的聲母為「f」，鎢元素（W），「鎢」的漢語拼音的聲母為「w」；鋰元素（Li），「鋰」的漢語拼音為「lǐ」。

二、形象法

有些元素的元素符號可採用形象的方法記憶。例如，鎢元素（W），可以聯想白熾燈內的鎢絲，酷似「W」形；硫元素（S），可以聯想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如「S」狀；氧元素（O），可以聯想圓圓的太陽形狀；鉀元素（K），可以聯想到剪指甲時張開的剪刀的形狀。

三、諧音法

如金元素（Au），可以設想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會情不自禁地發出「哎喲」的驚嘆聲，這「哎喲」的發音不正是英文字母「Au」的發音嗎？

四、韻語法

其一：金銀鋁氬「A」開頭，「B」字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫「C」，「M」領頭錳和鎂。

其二：氫（H）氦（He）鋰（Li）鈹（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），鈉（Na）鎂（Mg）鋁（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氬（Ar）鉀（K）鈣（Ca）。

鋅（Zn）鐵（Fe）銅（Cu）汞（Hg）銀（Ag）鉑（Pt）金（Au）鋇（Ba）碘（I）錳（Mn）溴（Br）

五、分散記憶法

對於課本中給出的常見元素的符號，如果集中在一節課里，記憶難度過大，難以全部識記。結合前面內容的滲透，若將它們按各自特點用上述方法分散識記，每次記幾個，則可大大降低識記的難度。

④ 化學元素周期表主族元素應該怎麼背

如果是初中生，只需背前20號元素，五個五個一組背； 如果是高中生，需要背所有主族元素和稀有氣體元素。一般情況下，前三周期按周期背，即氫氦鋰鈹硼這樣。但是主族需要按族背，比如鹼金屬：鋰鈉鉀銣銫鈁。化學元素周期表是根據核電荷數從小至大排序的化學元素列表。列表大體呈長方形，某些元素周期中留有空格，使特性相近的元素歸在同一族中，如鹼金屬元素、鹼土金屬、鹵族元素、稀有氣體，非金屬，過渡元素等。這使周期表中形成元素分區且分有七主族、七副族、Ⅷ族、0族。由於周期表能夠准確地預測各種元素的特性及其之間的關系，因此它在化學及其他科學范疇中被廣泛使用，作為分析化學行為時十分有用的框架。

⑤ 大學無機化學中的元素化學如何學習除了硬背還有其他的辦法嗎如果需要理解記憶怎麼記憶有許多元素都

您好，先把所有的知識點整理一下，准備好筆記本和錯題集，錯題集用來記錄自己做錯的題，
筆記本記錄一些容易忽略細節和重點。 做題不一定要做難題，基礎是根本，每次考試不要著重在一個題目上，
要放寬心態，不要急，總之，要自信，相信您一定可以學好化學的。

⑥ 大學物理化學考試怎麼復習呢

1．明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

2．課前要預習

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後復習和做作業的時間；（4）它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。
預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

3．聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鍾就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

4．認真記好筆記

要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：

（1）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課後再復習思考。

（2）實驗筆記。老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點：①葯品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：「是為了增大受熱面積，葯品受熱均勻，氣體容易逸出」；②給試管加熱時，為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然後集中在葯品部位加熱？記：「讓試管受熱均勻，不易破裂」。

（3）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的「常規武器」，指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利於與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的「眉批」或「注釋」。

（4）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課後結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利於加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

5．認真觀察和動手實驗

在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼？范圍是什麼？解決什麼問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。
6．課後及時復習

一堂課的內容，十多分鍾就可以復習完，有時也可以像過「電影」一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。

復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以後順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。

7．認真完成作業

做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了以後做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上「巧」起來。

⑦ 剛開始接觸化學學科，請問課後該如何去復習呢

1. 首先應該背 如果剛開始接觸化學學科，先把元素周期表至少前20位、常見元素化合價、部分常用的相對原子or分子質量背下來 真的會輕松！你可以翻翻書 書上會有專門的表格～ 之後再開始學習後要記背的化學方程式也不能忘！

2. 其次多多翻筆記 筆記會有書上沒有的知識點 把沒有的知識點復習時記好

3. 要列易錯清單 像逛超市前列購物清單一樣 把自己認為容易錯的知識點列在筆記本的背面

4. 做題 一定要刷題！！！最好刷區里的期中期末卷或者章節測試 這樣可以熟悉考試情況 練習冊好好寫 錯誤的題可以跟易錯清單對照一下 進行補充

復習的同時不要忘記預習昂 化學如果基礎學好了、題型掌握了其實復習也是蠻小的事了 考試前看一看易錯清單就好 我就是這么復習的 頻率不多但是每次都能取得不錯的成績

ps.元素周期表能往後背就往後背（前提是有時間昂

蟹蟹參考 希望對你有幫助o(^▽^)o

⑧ 大學無機化學元素部分該怎麼學

無機化學的元素的部分不是相對獨立與其他知識的一章，通過記憶可以達到熟練掌握部分性質，但是由於元素部分包含了大量的內容，不能不必每一種都記得清清楚楚，畢竟單獨的一種元素或其化合物就可以單獨變成一門學科，因此，覺得內容太多，擔心是不必要的
下面我以《無機化學》（天津大學）第三版為例，略表拙見
元素部分分為
元素概論
鹼金屬和鹼土金屬
鹵族元素和氧族元素
氮族，碳族和硼族
過渡金屬
其中，大部分同學最煩的大概就是：
1：各元素價態之間的標准電極電勢
2：配位性
3：酸鹼性，兩性之間的區別
4：顏色
對於1，在前面幾章的內容裡面里有介紹關於影響電極電勢的因素，在各元素各價態之間，可以從電子結構和電荷考慮，但顯然會相當麻煩，因此，有簡便的方法就是記憶下有相當大電負性或很低電負性的元素即可，其他的沒有考察的必要
2；弄清楚第八章配位性，就會發現後面各章除了在提出有鑒定功能的特殊配合物外，全是以前學的內容
3.從離子勢，如果在元素周期表上大概劃出，即可大致弄清酸鹼性，且在元素各價態的化合物之間有非常明顯的遞變規律
4.要記憶的有有鑒定功能的配合物顏色，比如棕色環實驗，還有就是氧化物的顏色，比如鉛丹
其實在元素部分，最大的麻煩不是大量的內容和規律，而是前面幾章的內容沒有掌握，因為，元素部分講的就是元素性質，而元素性質又只是前面幾章的應用，因此，你可以去參考《無機化學》3/4版都可以
也就是有規律的學就行了

⑨ 大學無機化學怎麼復習

因為每個學校的教學具體情況不同,所以只能以我們學無機化學的經驗給你提出幾點建議：
1.多看書,看筆記,老師的PPT尤其重要.一般最後考試的時候涉及到的原理的內容比較少,基本上都是對於化學理論的應用,所以對於各種理論的內容及用法要熟記
2.無機化學最後的考試重點是化學反應原理及物質結構基礎（包括氣體,熱力學定律,化學反應動力學,化學平衡,酸鹼平衡,配位平衡,溶解平衡,電化學,原子結構,分子結構,晶體結構,固體結構等等）,對於之後的元素部分要求不多,所以對於前面的部分的各種理論,各種公式的用法要熟記,如果不懂原理的話,就一定要熟記並且熟練應用
3.多做題,尤其是老師的課堂例題以及作業題,還有教材書後的課後題,要熟練掌握,即使原理不是很明白也要做到熟練掌握.考試中小題主要是考察基本理論的掌握,比如常考的類型有寫出原子軌道排布式,分子軌道排布式,根據電極電勢,吉布斯函數變判斷化學反應進行方向,計算平衡常數,計算PH值,反應進度,利用能斯特方程式計算非標准電極電勢等等這類的小題,計算題主要是從電化學以及四大平衡的計算方面進行考察,所以你可以根據上述內容有重點的針對性復習
其實我認為無機化學最關鍵在於記憶,熟練.我當時基本上可以說是背下了老師所有的PPT後參加的考試,所以這點非常重要