① 我的新化學老師，初三作文！600字。
我心目中的好老師
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水來澆灌著我們這些含苞待放的花朵，老師是那波濤滾滾的大河，我們就是那活蹦亂跳的小魚。在我的印象中，永遠不會忘的就是她了—黃老師。
黃老師彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，課堂上你會痴迷的聽著她那娓娓動聽的聲音，課余時，我們會和她一起玩，彷彿她也是我們的好朋友，我們之間從不拘束，有了開心的事我們一起分享，不開心的事我們一起解決，黃老師為了我們嘔心瀝血，每當有學生學習退步時，她會不斷的鼓勵，使我們從是薄的陰影中走出來，開開心心的度過每一天。我從一年級到四年級的成績非常不穩定，就是因為作文不好才失分，黃老師好像猜中了我對自己的寫作沒信心，便讓我們每學一單元就寫一篇作文，記得我第一次寫的作文題目叫「小花貓」，當我翻開發下的作文時，我驚呆了，我竟然得了一個「甲」，評價是「思路清晰，外貌描寫詳盡」，這句話是我又對寫作充滿了信心，後來黃老師很欣賞我的作文，還拿我的作文當範文給大家讀，這是我對寫作有了重新的認識。
在我的心中，你永遠是我的恩人，是你為我打開了寫作的大門，為我鋪開了寫作的道路，把我帶進了寫作的海洋，更使我重新認識了寫作，使我知道了原來寫作這么奇妙，我想誠懇的對大家說一聲「老師您辛苦了，謝謝您！」
② 我的化學老師作文700字
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我為大家整理的我的化學老師精選作文700字，希望能夠幫助到大家。
初三加了一個100分的化學課，特別期待化學老師的出現。會是地中海嗎？會是大美女嗎？我們都在想像。
化學老師一踏進教室門，全班同學就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進教室後，有學生說：「老師，你叫什麼名字？」老師聞言笑了笑，然後用白板筆在白板上寫下了自己的名字——楊。他一寫完，就笑著對我們說：「我叫這個名字，因為我很幸運。」我們聽了都笑了，他看到我們笑得那麼開心，也笑了。他繼續說：「你在我的課上不必太拘束，我也不會像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進度，但你必須仔細聽，記好筆記，不要打瞌睡，因為你打瞌睡，我講課，這是你對我的不尊重。化學這門課其實很簡單，只要你按照我說的'去做，你就會明白，做任何事我說。做個好人基本沒問題。」當我們聽到它時，我們簡直不敢相信。
我們和楊老師相處久了，發現他的課上沒有打瞌睡。繼續教授課程。有時候基本上一節課跟我們沒完，但說實話，他的課真的很有趣。每次每周練習或者講課之後，當一些對楊老師來說很容易，對我們來說很難的問題做不到時，他總是會說：「你們都是一群豬！」這句話出現了很多次，也是他最經典的一句話。習慣了自然不會介意。在學習化學方程式之前，他總是讓我們記住化學方程式，並告訴我們：「如果你不熟悉化學方程式，那麼後面的化學方程式會很難學。」也就是說，我們按照他的要求做了。化學考試成績也不錯。
楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節課都認真聽課，不開小差，布置作業也認真的做。
③ 一個人如何做好一名化學老師
最起碼的是知識
如何做一個好老師
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以「笨豬、蠢才，孺子不可教」等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為後進生。教育家陶行知曾說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以「你真行，你真棒」的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。 我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：
1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;
2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視後進生;
3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;
4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；
5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；
6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；
7、能接受學生提出的意見和建議；
8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；
9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標准。
學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。
④ 形容化學老師寫作文
有趣的化學課
新學期又多了一門有趣的化學課，因為那些有意思的化學實驗，更因為那位詼諧幽默的老師------郭老師。
跟其他老師相比，郭老師外表不算年輕，但他沒有與年齡相符的「穩重」舉止，說話、動作都給人孩子氣的感覺，活潑有趣。
記得一堂化學課上，郭老師講到常用元素化合價。在看到那幾行元素化合價順口溜的第一眼時，我就在想，啊，這個沒什麼嘛！在別處也見過，不過是些略有音律的句子，還能講出花來？只見郭老師不緊不慢，用手輕輕向上推了推黑邊眼鏡，然後說書開始了：「這第一句『一價氨氫鈉鉀銀』中的『銀』在某些地方的方言中是『人』的意思，『銨』就是『俺』，所以呢，這句話就是『俺請那家銀』，我請那家人吃飯。」話音剛落，教室里鬨堂大笑。郭老師隨即又半開玩笑地說：「當然如果你不想請人家，也可以記作『那家銀請俺』。」笑聲再起，淹沒了整個課堂。真是一波未平，一波又起，有些同學笑還沒收住，就又不得大笑起來，直笑得額頭冒汗、淚光閃閃。郭老師稍作停頓，給了我們短暫的喘息機會，故事又繼續了：「第二句『二價氧鈣鋇鎂鋅』，假如吃的是羊，那隻羊又沒蓋背心，那就是『羊沒蓋背心』。」「哈哈哈哈……」又是一震爆笑，有的人已經喘不上氣了，郭老師依然面不改色：「下一句……」郭老師繼續用他那抑揚頓挫的語氣，把那些毫無生趣的句子魔幻般地改編成了一個跌宕起伏的、由請人吃飯而展開的故事。離奇的情節讓人笑斷了腸。就在這故事中、笑聲中，我們記住了這些元素的化合價，深切體會了「玩中學，樂中學」的精髓。
那以後，當我做化學作業用到那些化合價時，總是回想起那個有些混亂的吃飯故事。那堂精彩的化學課，老師那一個個充滿活力的小動作、繪聲繪色的語氣和那些化合價一起深深留在我的記憶里了。
就像化學反應中的「紫變紅」、「火花四濺」一般，郭老師的講述同樣絢麗多彩。
我的化學老師
正正
他身高一般，體態勻稱，戴著一架很合臉的眼鏡，天天西裝革履。
他走進教室，大喝一聲：「眾神歸位！」同學們立即手忙腳亂，東奔西跑，一位膚色黝黑的同學甚至來了個跨欄——從桌子上跨了過去。
他站在講台上，表情嚴肅地說：「一道黑色的閃電，在暴風雨中掠過。」「哈哈哈……」同學們明白了，他在用《海燕》中的片段來進行鮮明的刻畫，剛才跨欄的同學臉上立即黑中透紅。看著大笑的同學們，他又開口了：「你們這真是『西遊記里的人物開大會』，」頓了頓又說「聚精會神」，在3秒鍾的沉默後教室里又是鬨堂大笑。
他開始講課了，背對著我們，忽然喝斥一聲：「某某，莫某某，你們在講什麼？」隨即以迅雷不及掩耳盜鈴之勢迅速沖至最後一排，兩個同學一個便走向教室前，一個便蹲在教室後。完罷，他便開始巡迴演講，開始在教室中做圓周運動，走到哪裡，唾沫星子就能濺近旁同學一桌子。忽然，他又喝一句：「某某，某某某，怎麼還在講？真是『君在長江頭，我在長江尾，日夜思君不見君……』」「哈哈哈……」教室里又笑成一片。同學們還未笑完，他突然以極快的速度敲了近旁一個同學的頭，說道：「現在流口水，幾個月後流淚水；現在做一個夢，將來可以圓一個夢。」那個同學恍惚地抬起頭，睜著睡意朦朧的眼睛似懂非懂地點了點頭。而他，又走向講台，開始了那冗長而又沉悶的化學題目。
他的時間觀念很強，所以我們也向他借鑒到了這一點，每次化學測試，他坐在講台上翹著二郎腿，開始看他的文摘或者同學孝敬的《新周報》時，我們以神乎其神的速度做完化學試卷，完罷交給他批改，而他呢，似乎不想打斷自己的視點，2分鍾內你就可以看到分數，回座位繼續其它領域的煉獄，而他呢，還是原來的姿勢動也不動。
他最大的愛好是開摩托車，至少我們是這樣看的，他的家就在學校里，但他堅持天天開摩托車上班下班，風雨無阻，准確無誤地鍛煉「車體」。有時還可以在後座看見一個小女孩。
他還有的特點就是他特別有名氣，在網路的「黃岡中學貼吧」中搜索他的姓名，進入後會看見9大面的留言，這也是同學們辛勤勞動耕耘出來的結果，為他製造了良好的輿論。
一見他的姓名，很多人，不，可以說幾乎所有的人都認為他很具有明星氣質，而他又喜歡在課上講一些他小時候的故事，所以我和我的初中同學們都認為可以寫一本書，叫《王學兵成長日記》，一定可以登上中國暢銷書排行榜，而作者也一定能賺得盆滿缽滿，成為大富翁的。
化學版《青花瓷》，太崇拜那個化學老師了。
白色絮 狀的沉澱 躍然試管底銅離子 遇氫氧根 再也不分離當溶液 呈金黃色 因為碘酸鉀淺綠色二假亞鐵把人迷電石偷偷去游泳 生成乙炔氣點燃後變乙炔焰 高溫幾千幾逸散那二氧化碳石灰水點綴白色沉底苯遇高錳酸鉀 變色不容易甲苯上加x 小心tnt在苯中的碘分子紫色多美麗就為萃取埋下了伏筆電解池電解質 通電陰陽極化合價有高低 電子來轉移精練了銅鐵鋅錳鎳鉻鋁和錫留下陽極泥稀釋那濃硫酸 濃酸入水滴沿器壁慢慢倒 攪拌手不離濃酸沾皮膚立即大量水沖洗塗抹上碳酸氫鈉救急甘油滋潤皮膚 光滑又細膩熟石灰入土地 酸鹼度適宜看酸紅鹼紫的試紙多美麗你眼帶笑意。
化學版《青花瓷》，太崇拜那個化學老師了。
白色絮 狀的沉澱 躍然試管底
銅離子 遇氫氧根 再也不分離
當溶液 呈金黃色 因為碘酸鉀
淺綠色二假亞鐵把人迷
電石偷偷去游泳 生成乙炔氣
點燃後變乙炔焰 高溫幾千幾
逸散那二氧化碳
石灰水點綴白色沉底
苯遇高錳酸鉀 變色不容易
甲苯上加x 小心tnt
在苯中的碘分子紫色多美麗
就為萃取埋下了伏筆
電解池電解質 通電陰陽極
化合價有高低 電子來轉移
精練了銅鐵鋅錳鎳鉻鋁和錫
留下陽極泥
稀釋那濃硫酸 濃酸入水滴
沿器壁慢慢倒 攪拌手不離
濃酸沾皮膚立即大量水沖洗
塗抹上碳酸氫鈉救急
甘油滋潤皮膚 光滑又細膩
熟石灰入土地 酸鹼度適宜
看酸紅鹼紫的試紙多美麗
你眼帶笑意
開頭用排比
或用詩句，比如什麼：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。類似這一類的
結尾就要升華了
寫一些贊揚老師的話
就這樣了
我看好你哦
相信你能寫出令人滿意的作文。。 = =
這老師這么麻煩。
寫他偉大還不好。。= =
那就用這個
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
寫了這個在開頭以後在後面寫：老師____了，但留下了______。
然後就著重開始寫老師
什麼外貌啊
他給你的印象啊
他怎麼風趣幽默啊
就這樣了
記一堂生動的化學課初中作文 這是我們的第一堂化學課。
路著 *** 走進來一位男老師，西裝革履，扎著挺括的領帶，梳著漂亮的分頭。他先在門口環視了一周，然後端端正正地站到講合中央，像模特兒似的，背挺得筆直。
（外貌描寫突出人物特點。）看著他這副公司總裁的派頭兒，我們情不自禁地爆發出一聲：「哇！」十分洪亮。
「上課！」這一聲更洪亮，把我們的「哇」震了回去。稀里嘩啦地一個個恢低地站了起來，而這位老師卻不說一句話，一個勁兒地盯著我們，幾位聰明的同學馬上來了一個」立正」，跟著全班也「立正」了。
「同學們好！」老師行了一個九十度的標准大禮，我們不敢怠慢，還了一個「碰桌禮，（行禮時不小心碰到桌子上了）。 「這節課，我們來上個『魔術課』。
喂，別忙翻書。這次不用書，你們看『表演』就行了。」
說完，他轉身到教室外提進一個箱子，裝滿了各式各樣的瓶子和五頗六色的葯劑。「看好了。」
他拿出兩個空瓶子搖了搖，「這裡面什麼也沒有」。然後他把兩個瓶口對接在一起，拉開瓶口間的玻璃片，只聽砰的一聲，瓶中煙霧上下翻滾，像有條小龍在裡面興風作浪。
（比喻形象生動。）平靜後，瓶子里充滿了白煙。
「這叫『空瓶生煙』。」他得意地總結似的說。
「下面一個節目叫『變色瓶』。」他一手拿玻璃棒，一手拿著一個裝有各種試劑的燒瓶，然後舉起來，展示給我們看。
「現在是無色透明的，看著，我要把它變成鮮紅色。」說著，他把手腕一轉，瓶內的液體紅了。
「再成金黃，再紫，再藍。」隨著他一次次的轉動，瓶內的液體成為無色透明的了。
「好玩吧，你們以後會知道其中的奧妙的。」在我們「耽耽相向」的注視下，他又完成了幾個「魔術」。
（敘事，描寫細致、生動。） 下課鈴響了，在我們意猶未盡的贊嘆聲中，他走出了教室，忽然又轉了回來：「我姓x，名xx，記住了。」
教室里發出一陣愉快的笑聲。（初中作文） 老師，我忘不了您給我們上的如此生動的一課。
您使您的學生深深地迷上了這一科。現在我初中畢業了，可我多麼希望能再看看您的「魔術」啊。
（抒情，表現對老師的依戀之情。）。
不得不承認，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類的都好像，懲罰人也好像。
這幾天一閉上眼睛眼前浮現的就是周四中午，她拿著一摞紙，指著我，大聲訓斥，「你捏畫滴啥，原子能和離子一樣么」第一次畫，我也不知道該怎麼弄，並且她也說了，第一次畫錯離子不罰，我第一個畫完，她從我旁邊走，給她，她沒收，過了會兒，她過來拿，然後就說，最後一個交的，多罰一遍。隨後就說他課代表「你不會額，最後一個交，多抄一遍就行額」然後就批我，如上文。
我好委屈，淚嘩嘩的往下流，那麼些錯的，為什麼偏偏指著我說，又丟人又委屈，一中午都沒休息，腦子里總是浮現出她訓斥我的樣子，唉，可是，前桌來說，她看重你才訓你，要不她都懶得理你。好像也對，她曾經跟我說過，我上課表現很好，還讓我預測做題的准確率。
再跟你們說啊，每個周五晚上化學自習的時候啊，她都提問啊，把整個星期學的所有內容統統提問一遍，上次芳芳說錯了點兒，化學老師讓她把學過的所有內容抄了10遍那，我去，整天都寫化學了。這次，化學老師說，這次我將提問第二單元所有內容，還有畫離子原子符號，再加上背20個原子。
她一開始提問，誰敢開著書，誰就是往槍口上撞！20個原子，必須是一口氣背兩遍，一停頓，就視為沒背過，唉，我們班全過關，接著提問第二單元內容，我有點兒擔心，學過好久了，很久也沒復習了，有點兒怕，他一問我前一個，問題很簡單，我差不多知道下一個問我啥了，可是，化學老師，不提問我那個了，轉了一課，我去，有點兒適應不過來，說了一句，還有一句，是保持化學性質……·。可是就是想不起來，老師讓下一個，一說下一個，我就想起來了，同桌也忘了，當時化學老師站我旁邊，我就嚷嚷道「老師，我想起來了，我想起來了啊，我再背一次吧」化學老師說「你給我去，去找後悔葯來的，我就再讓你背一次」老師又繼續下一個，下一個還是不會，我依然吆喝道「老師，我想起來了，再背一次吧」化學老師說「我是啥人你知不到么，能再背么」我低聲說「知道了，無情的人！」後來，她繼續提問，我們班一人說的不全，前邊一男生提醒了一下，結果，那男生把所有第二單元的東西全背一遍，不給提問，自己背，背錯了就抄！結果呢，老師雞蛋里挑骨頭，那男生也被冤枉抄，可是，表現好的可以賺機會，或者布置的東西全對，也可以。
我就賺了一次，所以我選擇不抄第二單元所有內容，實在是太多了！說不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛，並且，她寧可讓我們現在罵她，也不讓我們將來恨她！好正直的老師哦，總體來說，她也是為我們好，還是力挺她。
我心中的化學 化學是什麼呢？或許在某些人心中，化學是一種罪惡的象徵，也許在另一些人心中，化學只不過是一門學科，毫無意義，當然，在一部分人心裡，化學卻是一種能化腐朽為神奇的學科，它能讓垃圾變成珍寶，能讓醜陋變為美麗，她無所不能又無所不在，它便是天使. 至於為什麼他們會有這樣的想法，我是這么理解的，之所以認為化學是惡魔，可能是由於童年時所看到的化學陰暗面有所關聯，這時候就在不知不覺中，產生了對化學作為一門很正常的科學學科的恐懼，常把她與邪惡的巫師掛上了鉤，認為化學就是一種見不得光的陰謀，而並不能用合理的解釋，恐懼之感就油然而生. 誠然，化學卻實有它不利的一面，這我並不否認，例如，我們在使用含硫的煤作為燃料時，會產生酸霧，腐蝕大地，威脅生物的生命以及健康，再比如說一些生活洗滌劑若是作為一種自殺的工具，就失去了它原有美好的光環了，原來親切可人的外表在剎那之間就變得多麼陌生與醜陋，散發著惡臭，那不是我們所願意看到的，這也同樣無可厚非. 既然這樣難道化學就那麼一無是處嗎？我想不是的，不妨換個角度來看待，（問題常常是這樣「好峰隨處改，幽徑獨行迷」，換種心情地獄就是天堂），由於人類社會在發展化學的過程中，在一定的特殊歷史時期一味追求經濟效益而帶來的工業污染，雖然是化學帶來的危害，但是為了解決這一污染，只有掌握了化學知識，才能利用化學來解決這一難題，因此不能太過於片面地看待化學. 我們不妨把目光放得更遠一些，國家要發展國防來保證我們的安全，也需要化學.與我們最接近的生活，饅頭之類的製作時，我們就需要藉助於化學，我想我們現在清洗各種事物，應該是離不開這些洗滌劑了吧？假如沒有化學，我們的生活會變成什麼樣子呢？我不敢想像，那該是怎麼樣的原始呀. 我們中國從戰國以來就是化學水平就處於遙遙領先的地步，如果我們要想無愧得說出我們是炎黃子孫的時候，請想一想我們的祖先為我們留下的豐富化學遺產，我們是否繼承了下來呢？不要忘記了，我們至今還沒有獲得一塊諾貝爾獎啊！這是歷史給予我們的使命. 這便是我對化學得理解了.。
我所認識的化學 第一堂化學課——入門 第一次上陌生的化學課，我們全班同學要和許多聽課的大學生和老師一起學習，壓力著實不小，並且上課的老師是陌生的外校老師.陌生的老師對著我們上陌生的課，我的心情不知是為什麼，有些復雜和緊張.一個老師好不容易把入門課上完了.另外一個專家緊接著又給我們上了一節演示實驗課.歡聲笑語中，我的心情慢慢平靜，對化學的感性認識讓我不知不覺地期待起下一節正式的化學課.第一次快樂的走進化學世界 開學後的第一節化學課是我校的化學老師上的，我感覺既新鮮又有趣，短短的45分鍾里，劉老師把我們帶入了一個奇妙的化學世界裡.化學給人類帶來了巨大的發展，這讓我更想學好化學.化學使世界變得絢麗多彩，化學世界的確很美妙，我與同學約定，大家共同努力學好化學 第一次與化學親密接觸 3 000多年前，我們的祖先發現石油.宋朝沈括所著《夢溪筆談》第一次記載石油的用途，並預言：「此物必大行於世」.1965年，我國在世界上第一個用人工的方法合成活性蛋白質——結晶牛胰島素.（由於署名原因，諾貝爾化學獎與國人擦肩而過）.二十世紀七十年代，中國獨創無氰電鍍新工藝取代有毒的氰法電鍍，是世界電鍍史上的創舉.全世界海鹽產量5 000萬噸，其中我國生產1 300多萬噸，居世界第一.中國在世界化學史上的地位舉足輕重.總之，對第一次接觸的學科，我們回抱以最好奇與最認真的態度去對待它。
⑤ 假如我是化學老師 作文 急需 幫幫忙吧
假如我是化學老師，首先我要將書本上的東西完全的認真的教會給學生們，不僅僅是這點東西能充實大家的頭腦，我還會在課余時間多多的查詢網路上的有關化學方面的新信息及時的反饋給同學們，因為是個高速發達的時代，需要同學們及時並且迅速的掌握知識豐富自己，並且我會注重於開發同學們的思維，因為畢竟我所學的知識也是有限的，同學們的積極性不能被扼殺，要鼓勵同學們動手去做，理論與實踐相結合教學，很多化學實驗現象都是從前人的實驗中得來的，因此現如今的中小學生缺乏自己動手能力，理論知識很過硬但是到了實踐時候找不到頭緒，其次是要同學們充分的利用課堂的45分鍾，因為這是汲取知識的最佳時間，只有細心的聽取老師的講解才能充分的理解知識，再者需要同學們多多的去查閱資料，多多的做題目，從自己的做題中總結經驗，總結知識。這就是我自己的一點點看法，僅供參考。謝謝~~~~
⑥ 我的化學老師 200字 作文
我的化學老師名叫代麗娟，她是中等身材，微微胖。她心情好高興的時候，眉毛會翹起來，生氣的時候，就會緊皺眉頭，還有一雙水靈靈的大眼睛。
我的老師有時溫柔有時嚴厲，溫柔時是：我被高年級的大哥哥撞倒哭了，我告訴了老師，她溫柔的提醒我下一迴避開他們要小心點。嚴厲時是：同學們在課堂上亂糟糟的，老師進班級大聲在講台上喊：「誰說的都站出來。」然後又留了課間作業，再訓了說話的同學。結果，我們同學下一次再也不敢說話了。看，這是我的化學老師
⑦ 如何成為一名優秀的高中化學老師
第一，老師的人格和品德最重要，教書育人，亘古不變。
第二，要有扎實的專業知識，不僅僅是基礎知識，而且要關注前沿領域。這是培養學生良好專業素養的根基。
第三，要有比較全面的其它學科的知識，甚至是人文社科知識。用以啟發學生的思維，因為思維方式這個東西很重要。
第四，懂得尊重學生。尊重長輩很容易，但尊重晚輩並不是每個人都能做得到。
⑧ 如何做一名優秀的化學老師
在我的求學生涯中遇到過各種各樣的老師，其中有很多給我留下過深刻的印象，可以說現在的我身上有他們的影子，我感受到了一個優秀的人民老師對學生的重要性，這種重要性不止表現在知識方面，還有為人處事、人生價值觀等各個方面。因此從兒時開始我便熱愛教育事業，希望自己將來能做一名好老師，如今我已經站在了講台上，但做一名優秀教師的目標仍需要我努力去探索、去實現。我准備從如下幾個方面努力，初為人師感想難免有很多不足之處，希望領導批評指正：1、 一視同仁：我個人認為這是做一名教師最基本的素質；作為一名教師，你不能因為任何理由放棄任何一個學生，而是要使他們進步；對於差生在學習方面本身就有自卑心理，所以應該多鼓勵、少批評，當然該批評的時候也不能姑息。摸透每個同學的心理，這是一項艱巨的任務，需要用心去完成，一個沒有愛心沒有責任心的人根本無法做到，我希望自己能以一顆熱愛教育事業的恆心來不斷做得更好。 2、 重視學生：用最短的時間記住每一個學生的名字，我認為我在這一方面做的還可以，因為我對名字和數字很敏感，但要記住每一學生的名字仍然學要時間。你必須讓學生感覺到你對他們的重視，那樣他們才會重視化學，喜歡學習化學，繼而學好化學。如果一個學生對一個老師產生了反感，他一般是不會學好這門學科的。 3、 樹立學生的自信心：由於初三剛接觸化學，因此開始階段樹立他們的自信心很重要。化學不像基礎課，他是剛開始的，與數學、語文、英語的聯系不是很密切，只要你有一個學習理科的腦子就能學好化學，因此開始階段就應該告訴學生化學是新學科，你們都是同一起跑線，把他們的自信心提起來，這樣做不僅便於自己以後的授課，更有利於學生自信心的樹立，能沒有負擔的盡自己所能學好化學。 4、 調動學生們的積極性：我很慶幸自己是一名化學老師，因為化學課伴隨著很多化學實驗，這對調動學生的積極性很重要。但是只有實驗是不夠的，老師必須將課備好，把實驗講解的生動那樣才算成功的完成了教學任務。讓學生充分的體驗到在輕松的環境中學習化學的樂趣。 5、 提高課堂效率：由於初三學科多、分散。為了減輕學生的學習壓力，教師有責任提高課堂效率，力爭使學生當堂掌握，學生課後不需要費太多的時間便可以完成知識的掌握。再一個就是課後作業，必須認真選題，老師從十個題中選出一個好題便可以節約學生很多的學習時間，不必浪費過多的時間做一些無用功。 6、 為人師表：「德高為師，學高為范」，作為人民教師應該注意你的一言一行，一個人可以影響一批人。不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。老師必須加強自身的修養，在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。 其實，做一名好老師的努力方向還有很多，只要我們能有一雙善於發現的眼睛，一顆熱愛教育事業的恆心，便會不斷地發現、不斷的收獲。只要我們大家都行動起來，我們的素質教育才不會落空。我堅信隨著教齡的增長我會不斷的完善自我，做一名讓家長放心、受學生愛戴的好老師。
⑨ 寫化學老師的作文
有趣的化學課
新學期又多了一門有趣的化學課，因為那些有意思的化學實驗，更因為那位詼諧幽默的老師------郭老師。
跟其他老師相比，郭老師外表不算年輕，但他沒有與年齡相符的「穩重」舉止，說話、動作都給人孩子氣的感覺，活潑有趣。
記得一堂化學課上，郭老師講到常用元素化合價。在看到那幾行元素化合價順口溜的第一眼時，我就在想，啊，這個沒什麼嘛！在別處也見過，不過是些略有音律的句子，還能講出花來？只見郭老師不緊不慢，用手輕輕向上推了推黑邊眼鏡，然後說書開始了：「這第一句『一價氨氫鈉鉀銀』中的『銀』在某些地方的方言中是『人』的意思，『銨』就是『俺』，所以呢，這句話就是『俺請那家銀』，我請那家人吃飯。」話音剛落，教室里鬨堂大笑。郭老師隨即又半開玩笑地說：「當然如果你不想請人家，也可以記作『那家銀請俺』。」笑聲再起，淹沒了整個課堂。真是一波未平，一波又起，有些同學笑還沒收住，就又不得大笑起來，直笑得額頭冒汗、淚光閃閃。郭老師稍作停頓，給了我們短暫的喘息機會，故事又繼續了：「第二句『二價氧鈣鋇鎂鋅』，假如吃的是羊，那隻羊又沒蓋背心，那就是『羊沒蓋背心』。」「哈哈哈哈……」又是一震爆笑，有的人已經喘不上氣了，郭老師依然面不改色：「下一句……」郭老師繼續用他那抑揚頓挫的語氣，把那些毫無生趣的句子魔幻般地改編成了一個跌宕起伏的、由請人吃飯而展開的故事。離奇的情節讓人笑斷了腸。就在這故事中、笑聲中，我們記住了這些元素的化合價，深切體會了「玩中學，樂中學」的精髓。
那以後，當我做化學作業用到那些化合價時，總是回想起那個有些混亂的吃飯故事。那堂精彩的化學課，老師那一個個充滿活力的小動作、繪聲繪色的語氣和那些化合價一起深深留在我的記憶里了。
就像化學反應中的「紫變紅」、「火花四濺」一般，郭老師的講述同樣絢麗多彩。
我的化學老師
正正
他身高一般，體態勻稱，戴著一架很合臉的眼鏡，天天西裝革履。
他走進教室，大喝一聲：「眾神歸位！」同學們立即手忙腳亂，東奔西跑，一位膚色黝黑的同學甚至來了個跨欄——從桌子上跨了過去。
他站在講台上，表情嚴肅地說：「一道黑色的閃電，在暴風雨中掠過。」「哈哈哈……」同學們明白了，他在用《海燕》中的片段來進行鮮明的刻畫，剛才跨欄的同學臉上立即黑中透紅。看著大笑的同學們，他又開口了：「你們這真是『西遊記里的人物開大會』，」頓了頓又說「聚精會神」，在3秒鍾的沉默後教室里又是鬨堂大笑。
他開始講課了，背對著我們，忽然喝斥一聲：「某某，莫某某，你們在講什麼？」隨即以迅雷不及掩耳盜鈴之勢迅速沖至最後一排，兩個同學一個便走向教室前，一個便蹲在教室後。完罷，他便開始巡迴演講，開始在教室中做圓周運動，走到哪裡，唾沫星子就能濺近旁同學一桌子。忽然，他又喝一句：「某某，某某某，怎麼還在講？真是『君在長江頭，我在長江尾，日夜思君不見君……』」「哈哈哈……」教室里又笑成一片。同學們還未笑完，他突然以極快的速度敲了近旁一個同學的頭，說道：「現在流口水，幾個月後流淚水；現在做一個夢，將來可以圓一個夢。」那個同學恍惚地抬起頭，睜著睡意朦朧的眼睛似懂非懂地點了點頭。而他，又走向講台，開始了那冗長而又沉悶的化學題目。
他的時間觀念很強，所以我們也向他借鑒到了這一點，每次化學測試，他坐在講台上翹著二郎腿，開始看他的文摘或者同學孝敬的《新周報》時，我們以神乎其神的速度做完化學試卷，完罷交給他批改，而他呢，似乎不想打斷自己的視點，2分鍾內你就可以看到分數，回座位繼續其它領域的煉獄，而他呢，還是原來的姿勢動也不動。
他最大的愛好是開摩托車，至少我們是這樣看的，他的家就在學校里，但他堅持天天開摩托車上班下班，風雨無阻，准確無誤地鍛煉「車體」。有時還可以在後座看見一個小女孩。
他還有的特點就是他特別有名氣，在網路的「黃岡中學貼吧」中搜索他的姓名，進入後會看見9大面的留言，這也是同學們辛勤勞動耕耘出來的結果，為他製造了良好的輿論。
一見他的姓名，很多人，不，可以說幾乎所有的人都認為他很具有明星氣質，而他又喜歡在課上講一些他小時候的故事，所以我和我的初中同學們都認為可以寫一本書，叫《王學兵成長日記》，一定可以登上中國暢銷書排行榜，而作者也一定能賺得盆滿缽滿，成為大富翁的。
⑩ 作文好的開頭結尾 寫一篇關於高中化學老師的作文，有什麼好的開頭結尾
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
開頭)如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級台階。
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學有所長；也是他（她），領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學A，B，C，你一次次矯正我的口。
(結)嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發告訴我們「人」字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。