化學教育論怎麼復習

『壹』 報考華南師范大學學科教學(化學)(教育碩士)，復習的側重點

考試科目： ①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④815無機化學全日制教育碩士總招生人數為90人，不招收同等學力考生，復試科目：有機化學（筆試）；化學教育專業英語及化學教學技能（面試），接收推免生1-2名。 045106學科教學（化學） 初試參考書： 01.「教育綜合」科目請參考教育部和教育碩士專業學位指導委員會的相關考試指導意見。 02.北京師范大學編.《無機化學》.北京：高等教育出版社(第四版)，2002 復試參考書： 14.曾昭瓊編.《有機化學》.北京：高等教育出版社（第四版），2004年（化學方向適用） 參考資料：華南師范大學2011年攻讀碩士學位研究生招生專業目錄及參考書目

『貳』 您好，我是化學教育類學化學教育，我想考華中師大化學教育類 想請教一些問題

看看考研論壇查查學校網站，祝你成功~

『叄』 化學教育考研

化學專業報考化學教育專業的研究生不屬於跨專業~直接考就是了~化學教育仍然屬於化學一級學科目錄下的方向。
考研過程中，專業課基本上不會出現太大的問題~
最主要是把英語學好~
現在先不要杞人憂天，踏實學習努力准備就是了~很多人就是因為心態不穩、堅持不住才導致最後考研失敗~~

『肆』 初中化學一點沒學 上高中聽課完全聽不懂啊 應該怎麼補 急求！！！

化學課的學習主要概括八個字：四先四後，錯題檔案。

一．「四先四後」有以下幾個階段：（1）先預習後聽課；（2）先復習後作業(3)先思考後發問（4）先聽課後筆記等幾個階段。

預習階段：概括起來就是「讀、劃、寫、記」。

「讀」，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；「劃」，要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。「寫」，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，「記」，要把重要的概念、定義、性質、用途、製法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。

教師要教給學生怎樣發現問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能回答老師提出問題，能質疑問題，而且要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，安排學習過程，掌握正確的學習方法。

聽課階段：

課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中，老師要啟發學生的思維，系統地講解化學概念和規律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，並在科學方法的運用上作出規范。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。

學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標標，劃劃或寫寫。

1 聽好課的三要素：（1）恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦並用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。（2）思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規范要求。思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關鍵是要發展思維能力，理解所學的內容，而不是只記結論。（3）記憶：思維的同時也在進行記憶。記憶要及時，並注意反復鞏固，記憶也要講究方法。

2 聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復習、講授新課和總結鞏固這三個環節的學習。和其它學科一樣，聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容，根據化學學科的特點，這四到各有其特點。對於眼到，除以演示實驗等直觀教學看得全面外，重要的是在教師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬於反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態度，自覺提高和發展觀察能力。關於耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬於理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結論的不正確的學習方法。耳到、心到的關鍵是發展思維能力，理解所學的內容。當然，在此前提下該記住的內容，還是要記住的。手到，主要的是按要求和規范，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至於筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查復習時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條理分明有個系統，同時回憶看或所做的實驗。

復習階段：

復習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環節之一，是學生進一步獲得知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程序。在復習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網，使之系統化，結構化。

1 復習的種類：復習的種類、方法各一，但復習的種類，大致可分為新課中的復習、階段復習和學年總復習三種。（1）新課中的復習：這種復習是把新課有聯系的已學知識在新課教學中進行復習。目的是「溫故知新」。從已知引出未知，由舊導出新，降低新課的教學難度。這可採用課前提問，或邊講新內容邊復習舊知識的方法。（2）階段復習。這種復習一般分為單元復習、每章復習和學期復習。①單元復習就是馬每章按內容劃分為幾個單元，每一單元講完後復習一次。如第一章可分為一至三節和四至八節兩個單元。②每章復習是在上完了一章內容後進行的。它的作用是把整章進行歸納、綜合並進行一次小測試。其方法可根據每章後面的「內容提要」有所側重地進行，並結合學生實際，做每章後面的復習題或選做適量的課外練習題進行消化、鞏固。③學期復習是在學期期未考試前集中兩周時間，把一學期學過的知識進行一次綜合復習。通過復習及學期考試檢查，將暴露出來的問題通過寒暑假作業彌補，為學習後面的知識打好基礎。以上各階段復習，按課本的順序進行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用，便於學生掌握。（3）學年總復習。它是在上完全冊教材後進行的，不受章節或階段知識的限制。通過總復習，使學生掌握的知識比較系統化、條理化，有較好的綜合運用的能力。學年總復習一般可分為系統復習和綜合訓練兩個階段。

2 復習的基本步驟：（1）在每次復習前必須要有計劃做好復習准備。例如，一個晚上自學兩小時，就應根據一天學習的學科和學科的性質，做科學安排，即內容相似的不要前後相連復習，應間隔復習。這是因為從心理學上講，相似的學科相連復習往往引起干擾，降低復習效果。（2）復習時最好先回憶，或根據聽課所記要點，進行回憶當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗，等等。然後再復習課文。在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多復習，理解了沒有問題的少復習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最後，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然後才做作業。（3）化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在復習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現象，儀器裝置、操作手續，從現象到本質去認識它、理解它。同時，在復習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現象到本質地進行回憶、復習，並且還要注意實驗裝置及操作手續。

3 復習的操作方法：復習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。通過復習進行總結，歸納章節內容，列出知識之間的相互聯系，有助於知識的條理化、系統化，有助於學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。根據不同的內容，可選擇不同的方法：（1）實例法：對物質的性質、製法、存在、用途必須有機地聯系起來進行復習。通過實例，認識物質的製法、用途、存在決定於它的性質，它們之間是有機的內在聯系的。因此，在復習某一物質的性質的同時，應根據此性質認識它的製法與用途，聯系它的存在。同樣，復慣用途與製法，也必須充分了解它們所根據的是該物質的哪些性質。如復習銨鹽與鹼反應放出氨氣的特性時，便應注意聯系氨的實驗室製法。因為氨的實驗室製法，就是根據銨鹽這一特性。（2）對比法：化學知識點之間存在異同，復習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，復習時均可進行對比。對比的方法不僅加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，找到聯系與區別，以便靈活運用。（3）聯想法：復習時要善於將前後知識進行聯想，使之系統化如復習H2的性質時，可聯想到H2的製法、用途，有關的實驗現象、裝置，注意事項等。聯想法是復習化學一種行之有效的方法。（4）歸納法：歸納是一種重要的復習方法，它把零散的知識，復雜的內容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、鹼、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。（5）聯系實際法：要反復通過實例，聯系實際，究竟聯系什麼和如何聯系，逐步學會聯系實際。化學實驗是化學教學聯系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產和社會主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯系，使學生逐步學會聯系。

完成作業：

化學學科的課後作業及解題過程也有其自己的規律：（1）認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什麼條件，需要回答什麼問題，也就是明確已知和求解。（2）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化學概念，基本理論，計算公式等化學知識，設計一條解題途徑，制訂出解題的方案。（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規范性和完整性。解題結束時，要注意反復檢查，以提高解題的正確率。（4）展開思路尋找規律。這是最後一環，也是大多數學生最容易忽視而至關重要的一個步驟。一道題目做完以後，要結合己做好的題目聯系前後的思路，從中悟出帶規律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。

二．建立錯題檔案

每次考試結束或學習中對出錯的題要建立錯題檔案，包括錯的題，錯因，更正，舉一反三，當時情景等認真總結（未祥）。

化學學習的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯系又有區別，學生在學習時應掌握好各階段和各層次間的協調，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯系實際，將化學學習好，為我所用。
http://hx.ptzx.net
http://bd.tjjy.com.cn/gzhx/
http://www.ahuaxue.com/

『伍』 初中化學應該怎樣復習

化學科目思維性較強，而且化學元素和化學方程式多。很多學生死記硬背，記得慢忘得快，而且容易記混，導致考試的時候常常出錯。同學們也都應該知道，我們記憶一首兒時順口溜的時間都比較短，因為順口溜押韻，記起來就非常輕松。

比如化合價的記憶：

一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，

三鋁四硅五價磷;二三鐵，二四碳，

二四六硫都齊全;三二四五氮都有，

二四六七錳來占，銅汞二價最常見：

氟氯溴碘本是一，特殊情況為正七。

其他還有19首順口溜，學好這20首，就可以快速掌握初中化學所有考點~20首順口溜教你快速掌握初中化學所有考點

希望可以幫到您

『陸』 我是化學教育專業的，現在大二，想考研，可是不知道要考什麼專業，還有考研之前要准備什麼，要考什麼科目

剛大二下學期不要著急。大三下准備就來得及了，考研戰線不要拉得太長，要麼該把自己拖垮了。小一年就能學得差不多了， 足夠了。現在你把自己的本科課程學好就行了。有時間想想要不要考研，考哪個學校哪個專業，把最基本的東西先想想。然後好好學習本科的專業課，沒事兒打打英語的基礎，這個是可以長期積累學習的。如果考研考數學的話，若基礎不好，可以提前看看教材就足夠了，往起撿撿。其他的等到大三下再說吧，一點不用急，淡定著吧。如果是想跨考的話，專業課可能最開始沒有基礎，自己平時學習一下也好啊。平時沒事兒查查你想考大學的招生簡章，一般是每年的九月份左右公布的，在學校的研究生網站上有貼。裡面有各專業方向的考試科目什麼的，多了解一點。初試分數是一方面，還要有復試筆試和面試，綜合排名相對靠前比較給力的學生當然優先錄取了，就更可能獲得公費。學校的公自費一般是卡名額卡分數來產生的。望採納

『柒』 結合實際談談如何科學地搞好復習

復習能夠使學生鞏固和掌握所學的知識技能，為進一步學習作好准備，能夠使他們學到的知識技能系統化、規律化和簡明化，幫助他們把學到的知識技能相互聯系、進行綜合，進一步發展和深化，提高學習水平，培養和發展他們分析問題解決問題的能力。復習對於提高中學化學教學質量具有很重要的作用，是中學化學教學中一件非常重要的工作。

簡單地重復、記憶和大量地做題不是科學的復習，不能收到上述效果。科學的復習應該具有針對性、系統性、綜合性、發展性、啟發性和計劃性，講究方法，講求實效。

所謂針對性是指以教學大綱為依據，對學生掌握知識技能和能力發展情況查缺找弱，針對性地採取補救措施，保證全面完成教學任務，實現既定的教學目的。

所謂系統性是指使所學知識技能相互聯系，形成反映本質關系的統一整體，有綱有目，條塊分明。

中學化學的內容十分豐富，在平時只能一部分一部分地教學，使各部分之間的聯系受到削弱。例如，關於原子組成、原子結構、分子結構和晶體結構等物質結構知識被分散在各個年級;氧化還原反應跟原子結構，電離、水解跟可逆反應等相互間本來存在著的聯系，由於分割而不容易被學生掌握。這種情況需要通過復習的綜合性來解決。

發展性指通過復習不但要強化學生的理解和記憶，還要使學生的知識技能學習水平得到發展和提高，努力促進學生智能的發展。

啟發性指要以學生為復習的主體，引導、啟發他們自覺和主動地動腦動手，不依賴教師，做復習的主人。

制訂復習計劃是提高復習效率的有效保證。復習要有計劃地進行，內容、要求和進度要有周密的安排，這是計劃性的主要含義。

復習還要講究方法，不因循守舊，不搞固定模式，復習方法多樣化，從實際出發，講求實效。復習常常跟教學測量評價相結合，在復習後進行練習、測驗或考試，以便評定教學效果，得到教學反饋信息。

一、搞好復習必須處理好的幾種關系

(一)要處理好復習與教學的關系

復習要「源於平時、高於平時」。平時教學是復習的基礎，不打好這個基礎，復習是不可能搞好的。否則，平時教學不就可以取消而用復習來代替嗎?還要處理好平時復習跟總復習的關系。平時復習是平時教學的組成部分，有的教師不注意扎扎實實搞好平時教學和平時復習，一味加快平時進度以增加復習時間，讓總復習多來幾遍。顯然，這樣做是違反認識規律、也違反教學規律的。這就好比把米燒成夾生飯再回鍋炒，炒的次數再多也難把飯炒熟。此外，復習時切忌把平時教學原樣重復一遍，要從新的高度、用新的方式幫助學生更好地理解和掌握，但又不能把復習變成上新課。

(二)處理好鞏固基礎與綜合提高的關系

鞏固基礎與綜合提高都是復習的任務。只強調鞏固基礎不注意綜合提高，不能使復習達到應有的高度;反過來，只強調綜合提高而忽視打好基礎，也不能達到預定的目的。只有肯下功夫，認真復習好基礎知識和基本技能，才能又快又好地完成綜合提高的任務。有一則笑話說，有一個蠢人吃了五碗飯才把肚子吃飽，他恍然大悟地說，原來第五碗飯才能把肚子吃飽!早知道這樣，前面四碗飯不用吃了……。我們一定不要犯類似的錯誤。

(三)處理好系統與重點的關系

復習時要抓住主線，形成網路，使學生的知識、技能系統化;但又要從學生的實際情況出發，找到平時教學的疏漏和薄弱環節，有重點地進行復習，這樣才能顯著地提高復習的效率。

(四)處理好理論知識與其它內容的關系

化學概念是化學理論的基礎，每一種化學符號、每一種實驗方法都跟一定的化學理論聯系著，化學理論反映了物質及其變化的相互聯系和規律性，化學計算則從量的方面反映這種相互聯系。因此，以理論為中心可以把中學化學的各類內容聯系在一起，使化學知識技能形成一定的系統。在復習時要發揮理論的指導作用，注意運用化學基礎理論加深對基本概念的本質認識，進一步認識物質及其變化，注意使化學用語、化學計算和化學實驗跟有關的理論聯系起來。

(五)處理好統一復習與因材施教的關系

復習課必須面向全體學生，使全體學生都能得到提高。學生的學習情況存在差別，對於不同的教學班，應該從實際情況出發，在內容、重點、速度和要求上適當作調整。對於同一教學班，實踐證明，「面向差生慢起步、立足雙基漸加速」是必要和可行的，可以使不同水平的學生都得到提高。

『捌』 化學教學論

化學教學論
化學教學論課程的任務 是為了改進和完善化學教育專業師范生的知識結構，使其初步形成正確的化學教學思想和化學教學觀念，具備基本的教學、教育科研能力，成為比較有市場競爭能力有持續發展潛質的優秀化學教師。 學校教育是根據一定的社會要求和受教育者的發展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響。以培養一定社會所需要的人活動，教師作為學校教育的重要組成部分，承擔著培養和塑造人的重任。因此教師不僅是一種職業也是一種專業，性質與醫生、律師確工程師相類似，教師必須經過專門的培訓，化學教學論正是這樣一門對有一定化學專業知識的學生進行化學教師基礎知識和基本技能培訓的課程。 錯誤觀念舉例 只要有化學專業知識就能當好中學化學教師。 持此觀點的人並未認識化學教師的全部職責和化學教學過程的內在規律。首先，化學教師不僅要教學生學習化學知識，還要教學生學會如何做人，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀。其次，化學教師不僅教學生化學知識，還要教學生學會如何求知、如何學習，幫助學生培養科學態度，掌握科學方法、形成科學精神。第三，即使教學生化學知識，也涉及到如何將科學知識轉化為學科知識並用學生易於接受和掌握的方式來教的問題。這就涉及到哲學、教育學、心理學、方法論等一系列非化學專業方面的知識。因此，要當好中學化學教師僅有化學專業知識是不夠的。 學了化學專業課，又學了教育學和心理學就不必再學化學教學論了。 這個觀點也是不正確的。化學教學需要化學專業知識也需要教育學、心理學知識，更需要教育學與心理學知識在化學數學中如何運用和實踐的知識。與化學教學內容脫離的抽象的教育學、心理學條文是難以對化學教學產生具體指導作用的，化學教學論的學習過程，正是師生一起以教育理論為指導，緊密結合化學教學實際共同探究化學教育規律及其運用的過程。許多優秀化學教師的成功經驗告訴我們:正是化學教學論課程幫助他們在化學教學中較快地上了路、入了門。 既然要去當化學教師，化學教學論課程最好告訴我們中學化學每堂課該如何上，而不用講那麼多的理論。 因為教學思想、教學原則等理論是比具體教學方法更具普遍和指導意義的。相同的教學內容，不同的教師可以有不同的上法，可以依據師生雙方的實際情況上出各自的風采與特色。變化從何而來。特色如何產生:來自教師對教學思想、教學理念的理解以及對教學原則的掌握。因此，從教師可持續發展的角度看，同學們應該在化學教學論的學習中努力掌握本課程的基礎知識和基本原理。注重培養教育教學的基本技能，深刻領會典型範例，使基本理論學習為與具體授課方式的學習相得益彰。 化學教學論是研究化學教育教學規律及其應用的學科。而化學教育教學過程是在學生和教師的雙邊活動中以課程內容和教學設備為媒介進行的。因此，化學教學論中包括初步的課程理論、教學理論和學習理論。 化學課程理論側重從課程與教材的層面研究化學教學。與教學理論相比，課程理論的研究在我國起步較晚。但近年來已有長足的發展與進步•其研究成果正在對化學教育教學產生深刻的影響•目前，我國正在進行基礎教育新課程結構的改革，新的課程計劃和課程標准正在制定中。高中化學新一輪〔過渡〕教材的使用正在進一步擴大范圍，高考科目也正在進行「3＋X〃等多種形式的改革試驗•因此，將課程理論納人本科師范生的知識結構已成為社會發展的迫切需要。本課程將簡要地介紹課程的基本理論和化學課程的設置，包括影響課程設置的因素，我國化學課程發展的歷史和現狀，中學化學教學大綱和教材，包括中學化學教學大綱在化學教學中的地位、作用、內容和要求、中學化學教材編制的基本原則以及我國中學化學教材的選材、編排和知識體系，國內外化學課程改革概況。 化學教學理論側重從「教」的層面研究化學教育教學規律及其運用，涉及指導化學教學的基本理論、化學教學的一般原則。化學教學方法及設擇依據等較為理論化的問題的研究:也涉及包括化學教學設計的基本要求、原則、方法和程序，化學教學各環節設計與教案編寫，化學課堂教學的優化，化學課外活動的設計和實施，化學教學基本技能及多媒體技術的使用等以化學教行教學過程為研究對象的較為具體的問題的探討;還包括中學化學教學內容概述•化學基本概念和基本理論教學、化學用語教學、元素化合物知識教學、有機化合切知識教學、化學習題和化學復習教學等以中學化學具體教學內容為研究對象的更為細致的問題的研習。通過對化學教學理論不同層面的展開，展示化學教學理論的主要研究成果，介紹先進的教學思想和教學理念，揭示化學教學過程的主要矛盾和基本規律，示範化學教學的基本模式和常規方法。 化學學習理論涉及學習理論簡介、中學生化學學習的心理特點、化學學習的類型和特徵，化學學刀的動因分析、化學學習個體差異及學習指導，還涉及到化學教學中學生綜合素質的培養，科學方法的學習和養成等。化學學習理論的研究將使得我們對化學學習過程及其規律的認識和理解相對地具體和深入，從而更為科學地進行化學教學。 此外，還包括化學教學測量和評價、化學教學研究方法兩章，以使同學們在化學教學評價和化學教學研究方面得到初步的了解與訓練。
去網路搜 對你寫讀書筆記有很大的幫助！！！！！！！！！！！！！！！！
請給分！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

『玖』 延邊大學學科教學（化學）專業考研分享

延邊大學學科教學（化學）專業考研分享

但是有一點，有多少付出，就有多少收獲。我的正是因為不夠重視這門課程，一直沒有投入太多時間去復習，還有點斷斷續續。

只是最後半個月的時候通讀了幾遍肖4就進了考場，所以吃了虧，希望學弟學妹引以為鑒。

英語二：英語的復習功在平時，前期一定得多花時間，後期可以適當減少復習時間，但是每天都要背單詞！！！在暑假之前，攻克長難句和考研單詞。我用的長難句的書是陳正康編寫的，當時也聽了他配套的視頻課程。我挺喜歡他上課的風格，在講解完課程之後，他會給我們講一些時政趣事，在緊張的課程之餘讓我們得到放鬆。關於單詞，我前期買了一本紅寶書來背，每天都會背誦兩個單元的單詞，但是後來覺得太枯燥並且遺忘得很快，就選擇跟著視頻講解來記憶。我看的是商志的傳奇背詞班課程，我很喜歡的一點是商志老師會在視頻中不斷地給重復他所講過的詞彙，這就相當於給我們做了復習，我是那種做了筆記但是很少回頭看的人，而單詞又是需要不斷地反復記憶的。

還有一點是他不會在課程中說太多與課程無關的東西，所以他的課程很實用。因為我的英語基礎不好，聽他的課覺得很受用，這里也推薦給英語基礎不好的同學。當然，市面上其他老師的課程也都可以，找到適合自己的資料才是最關鍵的。暑假開始的時候，我就開始做真題了，從97年的英語一開始做，剛剛開始的時候，我沒有掐點計時去做題，因為英語基礎不好，做題速度很慢，基本上是每天下午兩點至四點花兩個小時做題，兩天做完一年的真題，第三天再花兩個小時把這一年的真題吃透。我會把其中不認識的單詞、短語、長難句都抄寫在一個筆記本上，然後每天早上都背誦。97年至04年英語一的真題是比較簡單的，做一遍就可以了，後面05年至17年的題目，難度有所加大，有時間的話，可以做兩遍。英語一的真題我用的是張劍的黃皮書，他的書從詞到短語再到長難句和篇章，都分析得很詳細。10月份的時候就可以開始做英語二的真題了，我的做題方法和做英語一是一樣的，但是換了一套書，英語二的真題我用的是老蔣的。這里建議學弟學妹，英語一用的是哪一套書英語二就用哪一套，因為我在換書之後覺得很不習慣。並不是說老蔣的書不好，而是我之前熟悉了張劍黃皮書的思路，再熟悉老蔣的思路又得花時間去適應。英語二的真題，也盡量多做幾遍。我做英語二是掐點計時地做的，花一個下午，完全按照考研的時間，下午2點至5點，起初寫不完，但後來慢慢的速度就快了。

12月份的時候，我開始整理作文的模板。英語二的作文很簡單，都是有套路的，基本都是考圖表（曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等等）。自己可以整理幾個模板，然後背誦下來，考試的時候把主題詞主題句套進去就可以了。我當時報作文班，背誦了他們給的模板。因為學姐的英語不好，自己寫不出模板，只好藉助輔導班的力量。考試的時候，我的大作文很快就寫完了，這樣就給了更多的時間來做閱讀理解。最後英語二考了69份分，雖然不是很高，但是對於我這種英語很差，四級考了無數回還飄過的人來說真的很滿意了。

333教育綜合：333是我花時間最多的一門科目了，我大概也是從去年四月份的時候開始復習的。當時看的是凱程的視頻，不過我買了教材，每天都會看教材，沒有用他們的大綱解析。在暑假之前我把四本教材（分別是中國教育史、外國教育史、教育學、教育心理學）都看了一遍。暑假的時候，我也開始了背誦，但是背誦了一個星期之後，我整個人都不好了。整天的背誦，枯燥不說，還收獲甚微。後來我改變了自己的復習方法，開始看教材，我跟著視頻課程把教材又看了兩遍。現在想想，333真的不是靠背的，重在理解、深入思考，到後期自己就能夠有話說了。像今年延邊大學考了書院的發展歷程、蒙台梭利教育方法，我其實都沒有背，但是答題的時候，根據自己的理解，答題不拘泥於書本，又有自己的見解。這里我走進了一個誤區，希望學弟學妹，引以為鑒！因為我後期的復習時間比較緊張，在看完心理學的視頻之後，直接背誦的資料，沒有看教材，心理學最後還給自己押題了，這直接導致考試的時候出的關於心理學的題目幾乎不會寫。所以學弟學妹們如果報了班，就得跟著課程走，教材為主，視頻為輔。這里可能有人會問，四本書那麼厚，何時看得完？其實當你理解了書中的內容之後，看書會越來越快。看第一遍的時候，我也花了一個多月的時間，到後來理解了，看書的速度一遍比一遍快，理解也一遍比一遍透徹。延邊大學333考試的題目比較細，還會考選擇題，而市面上大多數資料上給出的重點，延邊大學幾乎不考，今年的題目也稍微有點兒偏，所以熟讀教材真的很關鍵。

844化學教學論：因為我本科就是化學師范，大三下學期的時候開了教學論的課，所以前期備考時就沒有花心思在教學論上，我是7月下旬的時候開始復習的。我用的是官網上指定的教材，王後雄老師主編的《新理念化學教學論》（第二版），這本書我一共反反復復看了七遍。第一遍：7月至8月，我粗略地看了一遍，熟悉全書的大致框架，知道每一章節在講什麼。第二遍：9月，細看教材，開始做課後習題。有些課後習題是有難度的，大部分習題不會也不用著急馬上就能寫出來。要相信「書讀百遍其義自見」。第三遍：10月中上旬，在第二遍的基礎上，再細看教材，做剩下的課後習題。這時候很多習題自己可以有話寫了，至少知道問的是和哪一個知識點有關。第四遍：10月中下旬，這時看教材的速度就就很快了，看過一遍之後合上課本梳理教材的框架，做一份真題（這時的真題盡量用早幾年的，只是感受，不用來模擬）。因為這個時候我正准備師范技能大賽，所以花在考研的時間有所壓縮，第四遍沒有花太長的時間。可以根據自己的實際情況進行調整。第五遍：11月中下旬，深讀教材，再做兩年的真題，以及課後習題「大掃盪」，有些真題來源於課後習題，有些課後習題來源於化學教育「大咖」的論文，所以這時可以去網上搜索相關的資料，看看相關的論文。再根據自己的理解去答題。第六遍：12月上旬至中旬，根據之前做過的課後習題以及歷年真題，把握住教材的重點以及考試的考點（像有些名詞解釋的重復率就極高），把書再看一遍。第七遍：考前兩周，跟著課本，把每一章的核心術語部分用自己的話寫出來，特別是那些考過的。剩下最後兩年的真題，花兩個周末，嚴格按照考研的時間，上午8：30至11：30進行模擬。不要覺得真題的題量大，花三個小時來寫浪費時間，只有模擬的時候練過手，考試的時候才有話寫，才知道怎麼寫。當然，這七遍只是我的安排，可以根據自己的實際情況進行調整。教學論我考了128分，還算比較滿意吧，文科知識，不是死記硬背就可以學好的，重在理解。

個人建議
1、背誦：①框架輔助。②例子輔助。③諧音記憶。④及時復習。
2、計劃：復習要制定適宜的計劃，最好有月、周、日計劃，這樣可以更好地調整復習狀態，同時對時間有更好的把控。
3、練習：在每一輪背誦之後，可以進行適當的模擬練習，利用真題或是模擬題。我是當時按照學姐給我制定的計劃，做心火的模擬卷，和練習真題卷。
4、個人覺得我的成功離不開學姐的幫助，她會幫我規劃相應的復習計劃，排解我的心理壓力，同時可以給與我專業的指導，特別是復試過程中的模擬，從中我學到了很多。
5、希望我能夠幫助到大家，助大家一戰成碩！

心態問題
一定要堅持，堅持不住的時候給自己休息時間，吃個大魚大肉什麼的，要注重效率喔。我是十月開始非常努力的學習，之前都是三天打漁兩天曬網的，所以不用擔心，什麼時候努力都來得及，不要擔心自己不行，都可以的只要你努力。
老學姐吃喝玩樂做了三年半的咸魚，最後終於翻了個大身。大學做過最努力的事情就是考研。真的很驕傲很自豪。
我認為考研最重要的是專業知識的掌握和心態。
關於專業知識。最重要的是反復，尤其化學專業。方程式一堆，命名一堆，先掌握機理，接下來就是反復。我有機很差，所以書上所有的方程式我自己寫了五六遍以上。還有一點就是不能糊弄自己。尤其復習前期。「這個知識點太難了肯定不會考吧先看別的吧。」這種心態絕對不能有。

關於心態。考研時，是真的很難感受到快樂的，每次做真題發現自己啥也不會時會非常絕望。但是一定要學會苦中作樂。今天太不想復習了，就想吃一頓炸雞，好想吃啊。就放下筆和小夥伴叫個外賣，吃完舔舔手指再繼續戰斗。

暑假實在太熱了，就來一杯百香雙響炮，咕咚咕咚喝飽再繼續看朱偉吹牛。你會覺得幸福的冒泡！但是千萬不能一直懈怠喔。另外要注意休息，把握節奏。每天中午睡個小午覺，晚上從圖書館回來躺在床上就別背單詞了要好好睡覺。

有小夥伴，又有吃有喝，還怕啥嘛。希望你們在考研這件事上都是自己的驕傲。