高中如何背化學方程式

① 怎樣巧記化學方程式（高中）高中的化學方程

你好，給你分享一下如何巧記化學方程式的心得：
1、分類；高中所學到的化學反應有：中和，化合，分解，復分解，置換，氧化還原等等，每一種反應都有其特點，分類並掌握。
2、原理；從反應的最初原理出發，遵守原子守恆、電子守恆、分子守恆以及質量守恆定律，不要違背常識，可以保證你不會出錯。
3、總結；每個主族的元素化學性質幾乎一樣，每一類物質的化學性質也差不多，從中總結規律，舉一反三。
4、死記硬背特殊化學反應方程式；有些反應時獨一無二的，這些反應你要牢牢記在心裡，但不常見的不常見，不重要的不需要記憶。
化學屬於理科，其實不能死記硬背，一定要掌握其中的規律，理解記憶。

② 高中化學方程式怎麼背比較容易記

1、根據物質的分類記憶。每一類物質都有相似的化學性質，比如酸、鹼、鹽、氧化物等，它們各自都有自己的通性，抓住通性，就能記住一大片方程式。例如Na2O、CaO都屬於鹼性氧化物，鹼性氧化物都具有以下通性：

（1）一般都能和水反應生成對應的鹼：
Na2O+H2O=2NaOH;
CaO+H2O=Ca(OH)2。
（2）都能和酸反應生成鹽和水：
Na2O+HCl=2NaCl+H2O;
CaO+2HCl=CaCl2+H2O。
（3）都能和酸性氧化物生成鹽：
Na2O+CO2=Na2CO3;
CaO+CO2=CaCO3。
2、根據元素的分類記憶。根據不同的角度，可將元素分成不同的種類，比如金屬元素和非金屬元素，主族元素和副族元素等。我們通常研究比較多的是主族元素，它們的單質和化合物都具有相似的化學性質。比如鹼金屬（Li、Na、K、Rb、Cs）具有如下通性：
（1）都與酸反應生成對應的鹽和氫氣；
（2）都能與水反應；
（3）都能與非金屬單質（O2、Cl2）反應。
分類記憶方程式，我們只需要記住幾個常見的方程式，然後根據通性，以此類推，就可以記住一大片方程式，記憶又准又省時。
元素主要有兩條主線：
（1）金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu等，每一種元素都有對應的單質、氧化物、氫氧化物、鹽。而每一類物質又都有通性，個別物質有特殊性質。
（2）非金屬元素主線：非金屬元素包括：N、Si、Cl、S。每種非金屬元素都有對應的單質、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。而每一類物質又都有通性，個別物質有特殊性質。
望採納，謝謝

③ 高中的化學方程式怎麼背呀

一、掌握化學方程式的書寫要領

左寫反應物，右邊寫生成，

寫對化學式，系數來配平，

中間連等號，條件要注清，

生成沉澱氣，箭頭來標明。

一、根據反應原理記憶

我們知道，任何化學反應的發生都有其內在的機理。掌握了化學反應的原理，就可以實現理解記憶，形成十分深刻的印象。例如，復分解反應的化學方程式，是大家接觸到的化學方程中最復雜的一類。復分解反應的發生是離子交換的結果。弄清了酸、鹼、鹽的電離，抓住陰、陽離子的互換以及陰、陽離子相互結合的規律，記憶復分解反應的化學方程式就不難了。
二、按照反應規律記憶

化學反應的種類很多，但每一類都有一定的規律，這些規律也就是我們巧記化學方程式的依據。例如，金屬跟酸溶液發生的置換反應，要服從金屬的化學活動性順序，根據這一順序，很容易記住金屬與酸反應的化學方程式。這就是在金屬的化學活動性順序中，位於氫（H）以前的金屬跟鹽酸、稀硫酸反應時，要產生氫氣並生成該金屬的離子與參加反應的酸的酸根構成的鹽。
三、結合物質特性記憶

物質的性質（特別是化學性質）決定了這種物質能發生一系列有特點的化學反應。例如，氫氣容易跟氧氣結合這一性質決定了它能發生下述氧化還原反應
這些反應的共同特點是金屬氧化物里的氧被氫奪走，金屬變成單質游離出來。也就是說，氫氣跟金屬氧化物發生的反應一般要生成金屬單質和水，據此就很容易寫出氫氣跟其它金屬氧化物發生反應的化學方程式來。由此看來，掌握了物質的特性，就非常容易記憶有關的化學方程式。

四、抓住內在聯系記憶

化學反應之間往往有一定的聯系，抓住這些聯系，便容易記住某些相關的化學方程式。例如，可溶性鋇鹽跟可溶性硫酸鹽在溶液中的反應
五、聯系實驗現象記憶
化學實驗現象是化學反應的外部表現，化學方程式是化學反應的表達形式，因此，可以根據實驗現象來記憶化學方程式。例如，在碳粉跟反應的實驗中，粉末逐漸由黑色變為亮紅色，同時生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。在觀察化學實驗時，如果把粉末顏色的改變跟反應物碳粉和以及生成物銅聯系起來，把澄清的石灰水變渾濁的現象跟碳轉化成二氧化碳聯系起來，並注意實驗中使用加網罩的酒精燈加熱，記住化學方程式「」就較為容易了。
總而言之，記憶化學方程式的方法有很多，限於篇幅，這里暫談以上幾點，希望同學們在學習中注意觀察，積極探討，不斷總結和發現規律，並尋找出更多更好的記憶方法來，以提高記憶的效率。

④ 高中化學方程式怎麼記巧記方程式秘訣

掌握化學方程式的書寫要領
左寫反應物，右邊寫生成，
寫對化學式，系數來配平，
中間連等號，條件要注清，
生成沉澱氣，箭頭來標明。
索引法
索引法是從總體上把學過的方程式按章節或按反應特點，分門別類地編號、排隊，並填寫在特製的卡片上，這樣就組成一個方程式系統。利用零碎時間重現這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
口訣法
為了使化學方程式在使用時脫口而出，有時還可根據化學方程式的特點編成某種形式的便於記憶的語句，這就叫口訣法。例如：
①Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
本反應口訣為：二鹼(生)一水，偏鋁酸鈉
②3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
這個反應的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮。口訣法的進一步演變就成為特定系數編碼法，「38342」就是此反應的編碼。
特別對待法
特別對待法也稱重點記憶法。由於矛盾的特殊性，有的反應好像不按一般規律進行似的。例如，由於Al3++CO32-的水溶液會發生強烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應是：
3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑
可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應卻不生成氫氧化銅，而是生成鹼式碳酸銅：
2Cu2++2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑
像這樣的比較特殊的反應，我們應重點進行記憶，辟「專案」處理。
組成結構分析法
對於某些反應物組成、結構比較復雜的反應，特別是某些有機反應，為了在理解上深刻記憶，宜對反應過程進行分析。
例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
(1)在Na—O—O—Na中有個「—O—O—」過氧鍵，後者在一定條件下可發生斷裂Na—O—O—Na→Na—O—Na+[O];
聯系實驗現象記憶
化學方程式枯燥難記，如何使化學用語的學習有聲有色、興趣盎然，可聯系實驗現象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯想：
燃硫入氧，燃燒變旺，
火焰藍紫，美麗漂亮，
產生氣體，可真夠「嗆」。
磷在氧氣中燃燒，記憶聯想：
紅磷燃燒，可真熱鬧，
濃煙滾滾，亮似「燈泡」
(2)Na2O+H2O→2NaOH;
(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
小編推薦：500個高中化學方程式總結
特例記憶法：特殊反應，特殊關照
有些特殊的、不符合一般規律的反應，往往成為高考的最愛，常考常新，所以這類反應就需要我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助於加深我們的記憶。
例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應，按照一般的規律金屬是不能和鹼溶液反應的，鋁為什麼能反應呢？為了更好的說明原因，其過程可分解為兩步：
第一步：2al+6h2o＝2al(oh)3+3h2↑，這一步符合活潑金屬與水的反應規律。
第二步：al(oh)3+naoh＝naalo2+2h2o，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來就可以繼續與水反應了。
兩個方程式經過相加，消去兩邊相同的al(oh)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：2al+2naoh+2h2o＝2naalo2+3h2↑。
知道了這兩步反應過程，學生就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而有助於加深記憶。再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。
所以，對於這些特殊的化學反應，我們採取「特殊關照」的方法，對其多聯系多分析，挖掘其「特殊」背後的東西，搞清其「特殊」背後的「不特殊」，我們的記憶就會變得更加深刻。

⑤ 如何巧記高中化學方程式

很簡單啊！一、比如你記不住方程式的系數（也就所謂的配平）可以用化合價的變化，看前後失去或得到的電子數來配平。
二、如果在方程好似中你只知道反應物不知道生成物應該寫什麼的時候，你可以把反應物拆開
eg：AlCl3+3NaOH=Al(OH)3沉澱+NaCl
前提是你不知道反應物可以生成什麼東西。你可以先把AlCl3拆開：Al3+和3Cl-
3NaOH拆開：3Na+和3OH-
然後找可以生成沉澱的物質先組合在一起。結果就可以看成Al(OH)3是沉澱，剩下的在組合一次就成了NaCl。不知道你懂不懂？！
三、化學反應類型你就自己去背吧：復分解反應，化合反應，置換反應，分解反應。。。望採納，這都是我辛辛苦苦一個個按來的呀！！呵呵

⑥ 高中化學方程式應該怎麼背

1、其實高中化學方程式也就一兩百個吧，有的還是重復的，就是說一些反應它表示的物質性質是一樣的。所以，先別擔心太多。
2、方程式當然不可以死記，也死記不下來啊。每個方程式都有說道：反應的原因、條件、原理、表現物質什麼性質、物質的量的多少會否影響反應、可逆性、吸放熱等。就是說你要看一個反應背後的東西，而不是僅僅盯著反應本身，這樣背景多了，就好記了。
3、比如你說的離子方程式，有的人可以一次寫出來，因為他掌握了「可溶性強電解質」可拆這個關鍵，所以他只要看物質是否符合這個要求，就可以很快寫出了，真的不是每次都去消去的。
4、關於配平，其實就是前後一致，守恆嘛。放鬆點，先看看有些系數是可以馬上寫上去的，氧化還原反應要用一下雙線橋。要大膽地試，試著試著就出來了，一定要放鬆點。
5、化學方程式很重要，恭喜你認識到這一點，加油吧。
我恰好是高中化學老師，江蘇的，加油！呵呵

⑦ 怎樣背高中所有化學方程式

高中的化學特別是有機化學的方程式都是有一定的規律的,不要死記硬背,
講一些我的經驗你可以查考一下``
1.有做過實驗的那些應該是比較好記的```當然是你有認真做的基礎上````因為有親手操作所以印象會比較深`````你可以回想下```看看是不是可以記起來幾個````
2.不要漫無邊際的去記`````化學方程式也是有重點的````抓重點來記````這樣可以省下很多工夫```
3.把常見的方程的系數背下來`````而不背反應物和生成物的(大多人都知道這,而系數記不住)`````這樣記的話也可以比較省時省力
4.有些方程是由兩到三個反應共同作用進行的````對於這些```要按層次來背````一有助你理解````有能比較輕松的記住(方法是記那幾個小方程然後合成大方程)`````這是一種理解的記憶````
5.分析好方程之間的聯系````看他們的相同點和不同點````歸類整理`````建議去買本高三的復習資料````那些的整理都很不錯````
6.最後就是在練習中進行記憶````這種是種不刻意的記憶`````效果不錯````但做練習的時候要認真`````
以上方法也可以在別的科目套套````只要用心其實方法就在你自己手中
有的人也是這樣記憶的：
方程式是學習化學最重要的化學用語,所以熟練記憶和書寫化學方程式是學習化學的保證.
一、掌握化學方程式的書寫要領
左寫反應物,右邊寫生成,寫對化學式,系數來配平,中間連等號,條件要注清,生成沉澱氣,箭頭來標明.
二、歸類記憶
根據知識系列或反應類型或物質類別記憶,使零散的知識通過歸納成為有規律可循、以重點物質為中心的知識網路.
三、聯系實驗現象記憶
化學方程式枯燥難記,如何使化學用語的學習有聲有色、興趣盎然,可聯系實驗現象記憶.如硫在氧氣中燃燒,記憶聯想：燃硫入氧,燃燒變旺,火焰藍紫,美麗漂亮,產生氣體,可真夠「嗆」.磷在氧氣中燃燒,記憶聯想：紅磷燃燒,可真熱鬧,濃煙滾滾,亮似「燈泡」.

⑧ 怎麼背高中化學方程式

首先要明白一點，化學光靠記是不行的，你應該學會自己去配化學方程式。注意一下下面幾點，一般的化學方程式你就能配出了，壓根就不用記。
記住各元素一般的化學價。這個是很容易的，不用特意去記，要注意的是常見元素的特殊價態也應該有所留意，比如O有-1價。
記住配平化學方程式的幾種常見方法。

⑨ 5種化學方程式的記憶方法

面對種類繁多的高中化學方程式，老師們都提倡理解性記憶，那麼到底應該「理解」些什麼呢?以下方法，希望能幫到你。

一、分類記憶法：抓一類記一片

1、根據物質的分類記憶。

每一類物質都有相似的化學性質，例如酸、鹼、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬於酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：

(1)一般都能和水反應生成相應的酸：

SO2+H2O=H2SO3;

CO2+H2O=H2CO3。

(2)都能和鹼反應生成鹽和水：

SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。

(3)都能和鹼性氧化物反應生成鹽：

SO2+Na2O=Na2SO3;

CO2+Na2O=Na2CO3。

2、根據元素的分類記憶。

元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。

我們最關心的是主族元素，對於同一主族的元素，其單質和化合物都具有相似的化學性質。例如鹵素的單質(X2)具有以下通性：

(1)都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應。

(2)都能與氫氣反應。

(3)都能與水反應。

(4)都能與鹼反應。我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。

需要說明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個或幾個方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。

二、主線記憶法：抓一線，記一串

高中化學方程式很多，如果每個方程式都單獨記憶就顯得很零亂沒抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來加以記憶，思路就會很清晰，記起來也非常方便!

元素主線有兩條：

(1)金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對應的單質、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質都有其通性，個別物質有特殊性質。

(2)非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對應的單質、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質也都有其通性，個別物質有特殊性質。

有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線遊走。

通過記憶主線上各類物質有關的化學方程式，我們可以把高中所學的絕大多數物質串起來，更有利於形成元素及其化合物的知識網路。

主線記憶法其實是提供了一種建立知識網路的思路，抓住了主線，就記住了一串!

三、特例記憶法：特殊反應，特殊關照

有些特殊的、不符合一般規律的反應，往往成為高考的最愛，常考常新，所以這類反應就需要我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助於加深我們的記憶。

例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應，按照一般的規律金屬是不能和鹼溶液反應的，鋁為什麼能反應呢?

為了更好的說明原因，其過程可分解為兩步：

第一步：2Al + 6H2O=2Al(OH)3 + 3H2↑，這一步符合活潑金屬與水的反應規律。

第二步：Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來就可以繼續與水反應了。

兩個方程式經過相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2↑。

知道了這兩步反應過程，學生就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而有助於加深記憶。再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。

所以，對於這些特殊的化學反應，我們採取「特殊關照」的方法，對其多聯系多分析，挖掘其「特殊」背後的東西，搞清其「特殊」背後的「不特殊」，我們的記憶就會變得更加深刻。

四、「特徵反應」記憶法：抓住官能團，記憶不再難

對於有機化學反應方程式宜採用特徵反應記憶法。有機化學基本反應類型包括：取代反應、加成反應、加聚反應、消去反應、酯化反應、縮聚反應等。

每一類有機物都可發生其對應的特徵反應，抓住這些特徵反應，就有利於記憶有機化學反應方程式。

比如烷烴可發生取代反應;烯烴可發生加成反應、加聚反應;鹵代烴、醇可發生消去反應;醇、羧酸可發生酯化反應等等。

這些特徵反應實際上是由有機物中的官能團決定的，抓住了官能團就抓住了特徵反應，也就容易記憶方程式了。

五、「混個臉熟法」：常見面，反復練

俗話說：一回生，二回熟，三回見面是「仁兄」，此話有道理，任何事情或個人碰到的次數多了也就變的熟識了。所以「多次見面，混個臉熟」對記憶化學方程式也不啻是一個好的方法。多次見面重復記憶有助於把暫時記憶轉化為永久記憶。

怎樣「混個臉熟」呢?一句話：常找零碎時間，反復練習。

具體做法：

(1)完形填空：把高中所有的化學方程式只列出反應物，其餘留空。你要做的就是「完形填空」：註明反應條件、寫出生成物並配平方程式。這種形式的練習可以集中時間集中來做。

(2)卡片練習法：在「完形填空」的基礎上，篩選出那些自己易錯，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個方程式。卡片准備好後，隨時隨地都可以練習，也不太佔用時間，今天三五個，明天七八個，久而久之，與方程式見面的機會就多起來，混個臉熟也不成問題啦!

記憶化學方程式的方法多種多樣，以上介紹的幾種方法，有的是提供具體的記憶技巧，有的只是提供記憶的思路，但不管是哪種形式，只要我們多層次運用，多管其下，反復練習，那麼記憶化學方程式將不再是多麼困難的事情!

⑩ 怎樣快速記憶高中化學方程式

高中化學方程式種類繁多，很多學生在記憶方程式時，往往採取孤立的片面的記憶方法，單純
的一個一個的去記，結果是當時記住了很快就又忘了，有的即使記住了但在做題時卻不會用，這和
沒記住一個樣，
因此很多學生感到記憶化學方程式非常困難！
化學方程式成了提高化學成績的瓶頸，
也成了學生學習化學的重要負擔。那麼怎樣才能有效記憶化學方程式呢？筆者結合自己的經驗，總
結了幾條高中化學方程式的記憶方法，希望對學生學習化學、記憶化學方程式能起到一定的幫助作
用。

一、分類記憶法：抓一類記一片

二、主線記憶法：抓一線，記一串

三、特例記憶法：特殊反應，特殊關照

四、
「特徵反應」記憶法：抓住官能團，記憶不再難

五、
「混個臉熟法」
：常見面，反復練

正文：

有效記憶並熟練運用化學方程式是掌握元素及其化合物知識的關鍵。
高中化學方程式種類繁多，
很多學生在記憶方程式時，往往採取孤立的片面的記憶方法，單純的一個一個的去記，結果是當時
記住了很快就又忘了，有的即使記住了但在做題時卻不會用，這和沒記住一個樣，因此很多學生感
到記憶化學方程式非常困難！化學方程式成了提高化學成績的瓶頸，也成了學生學習化學的重要負
擔。那麼怎樣才能有效記憶化學方程式呢？筆者結合自己的經驗，總結了幾條高中化學方程式的記
憶方法，希望對學生學習化學、記憶化學方程式能起到一定的幫助作用。

一、分類記憶法：抓一類記一片

1
．根據物質的分類記憶。每一類物質都有相似的化學性質，例如酸、鹼、鹽、氧化物等，他們
都有各自的通性，抓住每一類物質的通性，就可記住一大堆方程式。比如
SO
2
、
CO
2
都屬於酸性氧
化物，
酸性氧化物具有以下通性：
（
1
）
一般都能和水反應生成相應的酸：
SO
2
+H
2
O
＝
H
2
SO
3
；
CO
2
+H
2
O
＝
H
2
CO
3
。
（
2
）
都能和鹼反應生成鹽和水：
SO
2
+2NaOH
＝
Na
2
SO
3
+H
2
O
；
CO
2
+2NaOH
＝
Na
2
SO
3
+H
2
O
。
（
3
）都能和鹼性氧化物反應生成鹽：
SO
2
+Na
2
O
＝
Na
2
SO
3
；
CO
2
+Na
2
O
＝
Na
2
CO
3
。

2
．根據元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬
元素、主族元素和副族元素等等。我們最關心的是主族元素，對於同一主族的元素，其單質和化合
物都具有相似的化學性質。例如鹵素的單質（
X
2
）具有以下通性：
（
1
）都與金屬（
Na
、
Fe
、
Cu
等）
反應。
（
2
）都能與氫氣反應。
（
3
）都能與水反應。
（
4
）都能與鹼反應。我們只要抓住其通性，就可
記住一大片方程式。

需要說明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個或幾個方程式，就可以做到抓一
類記一片，起到事半功倍的效果。

二、主線記憶法：抓一線，記一串

高中化學方程式很多，如果每個方程式都單獨記憶就顯得很零亂沒抓手，但如果我們以元素為
主線，把方程式串起來加以記憶，思路就會很清晰，記起來也非常方便！元素主線有兩條：

（
1
）金屬元素主線：金屬元素包括：
Na
、
Mg
、
Al
、
Fe
、
Cu
。每種金屬元素都有對應的單質、氧
化物、氫氧化物、鹽。每一類物質都有其通性，個別物質有特殊性質。

（
2
）
非金屬元素主線：
非金屬元素主要包括：
N
、
Si
、
S
、
Cl
。
每種非金屬元素都有對應的單質、
氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質也都有其通性，個別物質有特殊性質。

有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也
順著主線遊走。通過記憶主線上各類物質有關的化學方程式，我們可以把高中所學的絕大多數物質串起來，更有利於形成元素及其化合物的知識網路。主線記憶法其實是提供了一種建立知識網路的
思路，抓住了主線，就記住了一串！

三、特例記憶法：特殊反應，特殊關照

有些特殊的、不符合一般規律的反應，往往成為高考的最愛，常考常新，所以這類反應就需要
我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助於加深我
們的記憶。

例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應，按照一般的規律金屬是不能和鹼溶液反應的，鋁為什麼能反
應呢？為了更好的說明原因，其過程可分解為兩步：第一步
2Al + 6H
2
O
＝
2Al(OH)
3
+ 3H
2
↑
,
這一步
符合活潑金屬與水的反應規律。第二步：
Al(OH)
3
+
NaOH
＝
Na
Al
O
2

+
2H
2
O
這一步符合氫氧化鋁的兩
性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來就可以繼續與水反應了。兩個方程式經
過相加，消去兩邊相同的
Al(OH)
3
即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：
2Al+2
NaOH
+2H
2
O
＝
2

Na
Al
O
2
+
3H
2
↑。知道了這兩步反應過程，學生就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而
有助於加深記憶。再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。

所以，對於這些特殊的化學反應，我們採取「特殊關照」的方法，對其多聯系多分析，挖掘其
「特殊」背後的東西，搞清其「特殊」背後的「不特殊」
，我們的記憶就會變得更加深刻。

四、
「特徵反應」記憶法：抓住官能團，記憶不再難

對於有機化學反應方程式宜採用特徵反應記憶法。有機化學基本反應類型包括：取代反應、加
成反應、加聚反應、消去反應、酯化反應、縮聚反應等。每一類有機物都可發生其對應的特徵反應，
抓住這些特徵反應，就有利於記憶有機化學反應方程式。比如烷烴可發生取代反應；烯烴可發生加
成反應、加聚反應；鹵代烴、醇可發生消去反應；醇、羧酸可發生酯化反應等等。這些特徵反應實
際上是由有機物中的官能團決定的，抓住了官能團就抓住了特徵反應，也就容易記憶方程式了。

五、
「混個臉熟法」
：常見面，反復練

俗話說：一回生，二回熟，三回見面是「仁兄」
，此話有道理，任何事情或個人碰到的次數多了
也就變的熟識了。所以「多次見面，混個臉熟」對記憶化學方程式也不啻是一個好的方法。多次見
面重復記憶有助於把暫時記憶轉化為永久記憶。

怎樣「混個臉熟」呢？一句話：常找零碎時間，反復練習。具體做法：
（
1
）完形填空法：老師
把高中所有的化學方程式總結歸類，印製成講義，講義中要求書寫的方程式只列出反應物，其餘留
空。學生要做的就是「完形填空」
：註明反應條件、寫出生成物並配平方程式。這種形式的練習可以
集中時間集中來做。
（
2
）卡片練習法：在「完形填空」的基礎上，老師篩選出那些學生易錯，難以
記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個方程式。卡片准備好後，隨時隨地都可以找學生個
別練習，也不太佔用時間，今天三五個，明天七八個，練了講，講了練，久而久之，學生與方程式
見面的機會就多起來，混個臉熟也不成問題啦！需要說明的是，不管是完形填空還是卡片練習法，
老師都要參與其中，師生互動，記憶才更長久。

記憶化學方程式的方法多種多樣，以上介紹的幾種方法，有的是提供具體的記憶技巧，有的只
是提供記憶的思路，但不管是哪種形式，只要我們多層次運用，多管其下，反復練習，那麼記憶化
學方程式將不再是多麼困難的事情！