如何創建教育現代化學校

1. 創建特色學校標語

1、打造高效課堂，全面提高教育教學質量。

2、同心同德，勤教勤學，爭創教育質量先進校。

3、書畫人生，怡情養性。

4、濃濃書畫情，悠悠樵子心。

5、創星為田中樹高標，志偉使人人存高遠。

6、堅持教研、科研、培訓相結合，建設一支高素質教師隊伍。

7、弘揚書法藝術，建設特色學校。

8、課程改革是一個不斷發展，永不停歇的過程。

9、以人為本，和諧發展，創建教育現代化學校。

10、捧著一顆心來，不帶半根草去。

11、西樵山下，樵中書香十里飄；東湖水旁，鳳地特色萬人曉。

12、明德篤信，見賢思齊，流光華年休虛度；博聞強志，勤奮創新，溢彩青春必飛揚。

13、創詩情校園，繪畫意人生。

14、貫徹依法治教方略，辦好人民滿意教育。

15、轉變觀念，不斷進取，努力跟上課程改革的潮流。

16、繪樵中藝術，唱鳳地美歌。

17、讓每一位學生都健康成長，讓每一位學生都自主發展。

18、加快建設教育強市步伐，率先實現教育現代化。

19、面向全體，關注差異，促進學生全面和諧發展。

20、書寫自我個性，畫出美好明天。

21、科研興校，努力辦好現代教育；以學論教，積極推進課程改革。

22、率先實現教育現代化，打造高郵發展新優勢。

23、與時俱進，開拓創新，推進教育可持續發展。

24、狀元探花出自樵中，琴棋書畫樣樣精通。

25、創科研品牌學校，做快樂書香人。

26、墨香飄樵中，科研創名校。

27、堅持科學發展，提升教育品質。

28、忠誠黨的教育事業，做人民滿意教師。

29、每天練字一小時，健康生活一輩子。

30、群策群力，同心同德，努力開創教育現代化新局面。

31、書畫海洋，任我遨翔。

32、教師因學校而幸福，學校因學生而自豪。

33、書里長真知，生活煉能力；畫中修品性，人生顯多姿。

34、書墨飄香，畫中傳神。

35、教改科研出成效，書畫藝術冶情操。

36、畫筆繪鳳地，書香溢樵中。

37、創科研十年崢嶸磨一劍，揮書香一朝逸揚樵中天。

38、搶抓創建機遇，謀求特色發展。

39、古色古香書於樵中，惟妙惟肖畫在鳳地。

40、創建現代化學校品牌，提供優質化教育資源。

41、暢游書畫，領略人生。

42、凝心聚力，攻堅克難，創建特色星級學校。

43、走進新課程，學習更輕松。

44、全面推進素質教育，促進兒童全面發展。

45、樵中文化，古色古香，淵遠流長。

46、書畫讓生活充滿芬芳，科研是教學騰飛的翅膀。

47、新課程關注學生素質的全面發展。

48、學子風采竹帛書，樵山人文丹青畫。

49、開展有效教學研究，提高課堂教學效率。

50、以人為本，實現學生、教師與學校共同發展。

51、讀一本好書，凈化自己的心靈；做一生實事，鑄就人生的輝煌。

52、學習思考，實踐探索，不斷提升教師專業化水平。

53、人生，因理想而精彩；樵中，因書香而美麗。

54、書香樵中，科研鳳地。

55、在生活中學會欣賞，在書畫中陶冶情操。

56、同書畫為伴，創校園文化魅力；與科研同行，展樵中教研成果。

57、促教育均衡化和諧發展，創教育現代化品牌學校。

58、讓科研充滿校園，令墨香飄溢天下。

59、教育要面向現代化，面向世界、面向未來；教師要成為教育家，敬業樂群、師表八荒。

60、濃香淡墨，縈繞樵中。

61、率先實現教育現代化，促進地方經濟社會發展。

62、辦人民滿意的特色教育，建現代化教育和諧校園。

63、社會發展，教育先行，振興教育，全民有責。

64、弘揚樵山文化，創建書畫樵中。

65、努力弘揚書畫傳統，積極構建科研名校。

66、呵護童真，放飛童夢，給兒童快樂幸福化童年；順應天性，發展個性，辦家長滿意現代化樂園。

67、實現教育現代化，建設和諧新高郵。

68、明德篤信，見賢思齊，流光華年休虛度；博聞強志，勤奮創新，溢彩青春必飛揚。

69、修身致遠，智圓行方，雕成片片崑山玉；枕典席文，含英咀華，溢滿洋洋讀書聲。

70、展現你我才藝，弘揚樵中精神。

71、全面貫徹教育方針，深入實施素質教育。

72、彰顯課堂生命活力，提高教育教學質量。

73、加快步伐建設教育現代化，凝心聚力辦人民滿意教育。

74、讓科研帶動創新，讓書畫點綴生活。

75、激發師生潛能，集聚師生智慧，傳承學校發展優勢，推動學校朝著優質和特色方向發展。

76、聚合全員智慧、建構完整教育，全面實現教育現代化；豐富學校內涵、打造學校品牌，促進教育再上新台階。

77、山清水秀書香濃，詩情畫意在樵中。

78、你我共創書畫特色，才華盡顯樵中本色。

79、向誠尚美，創特色，教師因學校而幸福；主動有恆，創名校，學校因學生而自豪。

80、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優質教育；教育創新、教育特色，鑄教育品牌。

81、創建科研學校，繪就書畫人生。

82、新課改是培養學生能力，減輕學生負擔的法寶。

83、加快教育強鎮步伐，把握現在；率先實現現代教育，贏得未來。

84、建立終身教育體系，實現教育現代化。

85、來源實踐，貼近生活，面對新課改你准備好了嗎？

86、強化師德教育，建設高素質教師隊伍。

87、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

2. 關於學校教育現代化意見及建議

為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，扎實推進教育現代化，根據《省政府辦公廳關於推進教育現代化建設的實施意見》（蘇政辦發〔2013〕85號）、《省政府辦公廳關於深化教育領域綜合改革的若干意見》和省、市中長期教育改革發展規劃綱要精神，結合常州建設蘇南現代化示範區的實際，現就推進教育現代化建設深化教育領域綜合改革提出如下意見：

一、指導思想

以推進教育現代化、城鄉教育一體化為統領，以促進公平、提高質量、優化管理、提升內涵為目標，以深入實施素質教育為主線，堅持優先發展、系統設計、整體推進、重點突破，統籌各類資源，深化各級各類教育改革，進一步優化教育規模、結構、布局、體制，更好地服務經濟社會發展和人的終身發展。

二、發展目標

到2020年，總體實現省定教育現代化指標體系要求，教育重點領域和關鍵環節改革取得突破，建立更為完善、靈活的教育體系和人才培養「立交橋」，形成更具活力的教育體制機制和更為完善的教育基本公共服務體系，教育發展達到發達國家平均水平，教育發展成果更多、更公平惠及全體人民，群眾最關切的主要矛盾、利益問題基本解決，對教育的滿意度明顯提升。

第一階段：到2015年，全市對照省定指標體系，綜合得分達80分左右。武進區、新北區、天寧區、鍾樓區、戚墅堰區總體實現省定指標要求。

第二階段：到2018年，全市對照省定指標體系，綜合得分達88分左右。金壇市、溧陽市總體實現省定指標要求。

第三階段：到2020年，全市對照省定指標體系，綜合得分達92分左右，單項指標實現程度達90%。

三、重點任務

（一）完善現代教育體系

1.保障殘疾兒童少年接受優質教育。優先推進特殊學校現代化建設，全覆蓋、高標准普及特殊教育，促進特殊教育向學前教育、高中教育兩頭延伸，促進不同類型特殊學校資源共享。輕度殘障隨班就讀，中度殘障集中特殊學校教育，重度肢體殘疾、腦癱和孤獨症等兒童少年根據其殘疾類別、等級和學習自理能力，採取社區教育、送教上門等方法實施義務教育。提高特殊教育學校信息化裝備水平，發展殘疾學生運用信息技術的能力。開展多種形式的殘疾人職業教育和職業培訓。到2015年，建立布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系，基本普及殘疾兒童少年15年免費教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達98%。到2020年，所有特殊教育學校達到現代化學校建設標准。

2.推進義務教育優質均衡發展。深化省義務教育優質均衡改革發展示範區建設，確保第一批通過省評估驗收。結合校安工程和學校布局調整，優化資源配置，大力推進義務教育現代化學校建設，提高學校建設和裝備標准。堅持「兩為主」，逐步提高流動就業人員隨遷子女公辦學校吸納比例。省義務教育學校現代化辦學標准達標率2015年50%、2020年100%。
3.推進普通高中多樣化發展。拉開城區高中布局框架，部分優質高中向開發區、產業園區和城郊居民集聚區遷建。控制辦學規模，逐步減少班額。加強學校內涵建設，實施高中質量提升工程。推進高中特色發展，扎實開展高中多樣化課程建設。探索建立高中、職教資源共享機制。提高高中教育國際化水平，建設一批高度整合的國際化課程。建設一批現代化實驗教學基地。

4.推進職業教育創新發展。加快發展現代職業教育，推進「開展地方政府促進高等職業教育發展綜合改革試點」 國家教改項目，深化職業教育創新發展實驗區、高水平現代化職業學校建設，推進高、中等職業教育一體化，創新生產性實訓基地建設與運行機制，調整優化專業結構，到2015年，完成國家高職教改試點項目和省職業教育創新發展實驗區建設目標任務，建成國內一流、國際先進的常州高等職業教育園區，建成常州市殷村職業教育園區，建成10所國內一流的中等職業學校。到2020年，建立完善的現代職業教育體系，成為中國職教名城。

5.高質量普及學前教育。推進學前教育改革發展示範區建設，實施新一輪學前教育三年發展規劃、市學前教育現代化鄉鎮（街道）建設，全面提高學前教育保障水平和保教質量。大力發展公辦幼兒園，支持民辦幼兒園提供普惠性服務。防止和糾正「小學化」傾向，提高0-3歲嬰幼兒教育水平。到2014年，每個鄉鎮（街道）至少辦好一所政府舉辦並達省優標準的公辦幼兒園，全市省優質幼兒園佔比達70%。到 2015 年，70%的鄉鎮（街道）建設成為市學前教育現代化示範鄉鎮（街道），享受公益性學前教育的幼兒占幼兒總數的70%以上，省優質幼兒園佔比達80%以上，全市公辦幼兒園完成省編制標準的50%以上核編。到2020年，幼兒園服務區制度初步建成，學前1年免費教育基本實現，省優質園比例達95%。

3. 科技日益發達的今天，如何實現學校教育現代化

第一，首先是國家頂層設計開始，沒有國家的頂層設計一切都白搭。我們的國家只要真的干一間件事情，沒有干不好的。比如：以前的環保都是走過場，如今，農村都有公共廁所，垃圾有人打掃，有專車收垃圾，這一切都是政府在後面下了功夫的。

實現教育現代化， 就要跟著時代的步伐走， 多媒體教室的完善，小學教育現代化概念。從小學抓起。教育培養現代化的人才。灌輸現代化的發展的思想。為將來實現現代化貢獻一份力量。

所以我們說要教育現代化，首先形式上要有現代化，那就是進行多媒體全方位的教學手段。其次教育歷練也要先到話，意思就是我們的理論一定要切合實際，不能落後於時代。

4. 集什麼與什麼於一體的現代化學校

教育現代化和管理現代化。
現代化學校的基本特徵包括：教育觀念現代化，教育模式特色化，學生發展主體化，課程體系校本化，教育技術多樣化，學校教育社會化，辦學條件規范化，教師隊伍優質化，學校管理科學化，教育科研普及化。
1.教育觀念現代化。
主要表現為，（1）大教育觀。以學校教育為主體，以家庭教育、社區教育為兩翼，三者有機結合形成教育社會化網路。（2）終身教育觀。以學校教育為基本，包括學前教育、義務教育、職後教育、老年教育的一條龍教育體系。學校教育階段應當為學生一生的發展打下基矗（3）素質教育觀。學校教育要引導學生學會自我發展。全面發展學生的各種素質。（4）教科興教觀。依靠教育科學理論和現代教育技術、依靠科研振興學校。
2．教育模式特色化。
改變千校一面局面，充分發揮校長、教師、學生的主動性和積極性，運用先進的教育思想，以某一主題為主導，以某一改革為突破口，把學校各個子系統有機構成一種教育模式。例如「超前挖潛模式」，「主體教育模式」，「愉快教育模式」，「成功教育模式」等。不同的教育模式顯現出不同的特色，表現為有特色的學校管理、課程體系、自編教材和有特長的教師、學生群體等等。
3．學生發展主體化。
（1）改變單純由教師主宰一切的局面，學生的發展從根本上說是靠自己主動和自覺。主動指學生熱情投入，積極參與；自覺指學生自我意識強，有自我調控力和自我評價力。學生發展主體化是指學生能主動地去發展知、情、意、行，培養學生具備可持續自我發展的能力，為學生一生的發展打下基礎（2）學生發展主體化不是自然發生的，沒有教育、教學的精心設計，沒有教師的精心組織、引導，主動可能會成為盲動，會迷失方向。學生發展的目標是成為具有個性的，有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人。
4．課程體系校本化。
這是指從本校實際出發來構建課程體系。（1）從學校的教育模式和學生培養目標出發，認真執行國家制定的教學計劃和課程標准，恰當確定好學科課程、綜合課程和活動課程的比例。使課程體系、結構具有本校特色。（2）現代化課程的本質性結構是以自我發展課程為綱，以人格課程、知識課程、情感課程和實踐課程為目，綱舉目則張。（3）課程內容改革關鍵在於改變知識本位的傾向。它應以塑造學生良好人格和培養學生創造性為核心，以知識為載體，是精神、智慧、知識與技能的統一（即四基而非雙基）。
5．教育技術多樣化。
（1）既然學生的發展是多層次多側面的立體式發展，就要運用多種教學組織形式，採用多樣的教育技術。教育技術分為硬技術和軟技術。硬技術主要是指使用教學儀器、實驗裝置、實訓設備、電教器材、電腦等媒體或多媒體的技術；軟技術主要是指使用各種教學模式、教學設計、教學組織的技術（例如教學組織分集體教學，小組教學和個別學習；又如教學模式可以有信息接受式、技能訓練式、自學思考式、討論辯析式、發現探究式、實踐創造式、特長發展式、自主發展式等）。（2）多媒體電腦和信息高速公路的出現和發展，將不但使人類生活，而且也將使教育、教學發生巨大變革。我們應當積極探索多媒體在教學上的應用，以逐步實現因材施教。
6．學校教育社會化。
（1）對學生的教育和引導，主要在學校進行。但必須與家長和社區密切配合，吸引其參與。學校教育要打破封閉性，建立開放的教育系統，有組織、有計劃地組織學生到社會上參加活動，參與服務，從中學習，提高思想，培養能力，發展人格。（2）學校要對社會開放，按照社會的需求和自身的可能，為社會各種人士提供多種業余學習的機會，成為社區教育的重要場所。
7．教師隊伍優質化。
（1）有一支由合格的校長、教師、實驗、實訓人員和衛生技術人員組成的隊伍，並按學校規模配齊。繼續教育計劃落實，對青年教師、骨幹教師的培養有計劃，有措施。老、中、青教師結構合理，團結協作。（2）校長、教師能為人師表，安教、樂教、善教。尊重學生，與學生關系融洽，努力學習教育理論和教育技術，積極參與教學改革，教學水平較高，研究成果豐碩、質量好，在當地有較大影響。
8．教育科研普及化。
（1）在建設現代化學校過程中，認真普及教育科研，校長、教師能運用教育科學思考學校發展戰略、辦學方式、辦學策略，探討如何提高教學質量和教書育人水平。（2）學校應當成立教育科學研究室，組織教師學習教育科研方法，學習使用科研手段，選擇適當的課題進行行動研究、調查研究或實驗研究，以解決教育、教學的現實問題。
9．學校管理科學化。
（1）在社會主義市場經濟體制條件下，教育管理體制有了重大改革，學校要建立面向社會、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調控、自我約束、自我發展的運行機制，建立內外動力結合的以內動力為主的動力機制。（2）學校管理要強調社會參與。建立學校管理委員會，由社區代表、企事業單位代表、家長代表和學校代表組成。學校管理委員會應定期討論學校教育、教學計劃，學生教育以及學校建設中的等等重大問題。
10．辦學條件規范化。
（1）學校用地面積基本達到標准規定，校舍完好無危房，校園布局合理，教學區、運動區、生活區分開，教學、行政、生活用房按規定配齊。（2）學校的教育經費逐年增長，國家和地方規定的教職工生活補貼和獎金全部兌現，教職工經濟收入逐年提高，住房基本解決。（3）常規教學儀器、電教器材、電腦按規定標准配齊，有地理園、生物園，有良好的勤工儉學基地、社會實踐基地和生產勞動基地等。（4）學校藏書生均30冊左右，學校訂閱的報刊總數班均不少於4種，各科教學參考書、工具書滿足需要，並有書刊櫃架。（5）體育器材、設施按規定配齊，有體育器材室，有200米以上環形跑道和100米直跑道，有2個以上標准籃球場和排球場。以上是對現代化學校的大體界定。