㈠ 如何學好化學的實驗探究題
第一階段：將化學方程式背下來；根據方程式將化學反應現象幾下下來；
第二階段：看課本，將課本上的實驗題總結一遍，最好找個單獨的時間來將實驗抄一遍
第三階段：看試題，總結課本上沒有提到的特殊題目，記載改錯本背面，不會的查網路，總之總結越詳細越好
第四階段：回顧在改錯本上錯題，考前看一遍
㈡ 初中化學實驗探究題怎麼做
初中化學實驗探究題怎麼做
實驗探究題是對你的綜合運用知識能力的一種考查。
首先，要尋找解題的突破口，比如特殊的顏色，如鐵離子是黃色的，亞鐵離子是淺綠色的；氯化銀和硫酸鋇是不溶於稀硝酸的白色沉澱等，這樣會縮小你思考的范圍。
然後，根據題目提供的信息從突破口往兩邊推測，如果兩條路都通了，就證明你做對了。
最後，是整理階段，看看你的推測從頭到尾能走通嗎，如果可以，就證明你做對了，
因為，沒有具體的題目，只能這樣泛泛的說
㈢ 如何做好化學的實驗探究題— —````@.@急需建議
注重平時對知識的積累，對寫特別的發應要記清楚！！多做的點題，多背點化學就是半個文科
㈣ 怎樣做化學實驗探究題
首先要明確實驗目的，根據實驗目的，尋找合適的反應，即實驗原理，根據原理設計實驗，組裝實驗儀器，在實驗過程中可能操作不當的地方，則會引起實驗誤差，即誤差分析。
考題類型：
1、對未知物(產物或剩餘物等)的探究
2、物質性質的探究
3、化學反應原理的探究
答題模式（表述方法）：
a、取適量的----------物質（葯品）進行---------實驗（操作）如果有----------現象，則得出
--------b、（對另一種情況設計判斷）另取等量的-----------
物質（葯品）進行
-----------對照實驗（操作）如果有----------（現象），則得出
----------（結論）。
注意事項：
1、細心審題是關鍵：目的、原理要畫出來，並自始至終把握實驗目的。
2、認真分析是核心：①原理分析
②材料分析
③變數分析
④結果分析
3、正確表達是保障：大多數學生有實驗思路，就是拿不到分，因此我們在表達過程中一定要按格式答題，同時要體現出科學、等量、單一變數與對照性等原則，提高實驗的得分率。
㈤ 化學實驗題怎麼做
樓上說那麼多沒啥實用的，做化學實驗題首先分析實驗的目的，知道是干什麼的，再分解實驗裝置，一般分為發生裝置、除雜裝置、性質檢驗裝置和收集裝置，以及尾氣處理裝置。分析裝置結構，根據結構推斷用途，當然也要積累幾個經典的實驗像乙酸乙酯的製取等有了類似的實驗就可以對付了。未完待續…
㈥ 如何做好化學探究題和實驗題
探究題和實驗題最重要的是：抓住題眼——實驗目的。
如果是探究題，一般是根據實驗目的，提出假設，驗證假設，在驗證假設的過程中一定要注意排除干擾，最終根據驗證得出結論。
如果是實驗題，一般也是根據實驗目的來完成實驗，研究實驗中出現的問題，解釋實驗中的現象，或者闡述實驗中的原理，或者分析實驗操作等等，總之都是圍繞實驗目的這一核心來回答，就不會跑偏。
實際上實驗題總是弄清楚這幾方面：
做什麼實驗；怎麼做實驗；為什麼這么做；得到什麼結果。
What How Why Result
希望可以幫到你
㈦ 初三化學實驗與探究題怎麼做
酸鹼鹽主要要聯系生活，要有一些必備的生活常識。尤其是廚房中的一些調味品例如醋（醋酸弱電解質），食鹽（NaCl)，小蘇打等
溶液反應，要注意是否有氣體，沉澱生成
要注意說清實驗現象，初中階段主要要注意復分解反應，遇到有關溶解度的問題要考慮物質的溶解度，尤其是特殊的那幾種物質的溶解度跟溫度的關系，如KNO3。。要注意題眼，是否提到溶液的溫度，還有一定要記住集中反應放熱的例子
↖(^ω^)↗加油呦！
會學好的，祝你中考成功！
㈧ 怎樣做化學實驗探究題
首先要明確實驗目的，根據實驗目的，尋找合適的反應，即實驗原理，根據原理設計實驗，組裝實驗儀器，在實驗過程中可能操作不當的地方，則會引起實驗誤差，即誤差分析。
考題類型：
1、對未知物(產物或剩餘物等)的探究
2、物質性質的探究
3、化學反應原理的探究
答題模式（表述方法）：
A、取適量的----------物質（葯品）進行---------實驗（操作）如果有----------現象，則得出
--------B、（對另一種情況設計判斷）另取等量的-----------
物質（葯品）進行
-----------對照實驗（操作）如果有----------（現象），則得出
----------（結論）。
注意事項：
1、細心審題是關鍵：目的、原理要畫出來，並自始至終把握實驗目的。
2、認真分析是核心：①原理分析
②材料分析
③變數分析
④結果分析
3、正確表達是保障：大多數學生有實驗思路，就是拿不到分，因此我們在表達過程中一定要按格式答題，同時要體現出科學、等量、單一變數與對照性等原則，提高實驗的得分率。
㈨ 怎麼找初中化學探究題技巧
很簡單，其實算不上什麼技巧
雖然化學也需要思維 ，但化學偏重記憶，首先基本的你都要會，這是必需的，就不強調了
其次，初中化學其實很簡單，掌握主要幾個物質的性質，及幾個反應現象，反應物都是什麼顏色，你就能推斷出來
【這是網上的http://blog.sina.com.cn/s/blog_4142324f01017nn2.html，不過我覺得不是很好，我改了很多】其實只有一小點，不用背，你們老師應該是教過顏色間的關系的
紅色固體：銅，氧化鐵,
淡黃色固體：硫磺
黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，四氧化三鐵
紅褐色固體：氫氧化鐵
藍色固體：五水合硫酸銅，氫氧化銅，硫酸銅晶體（也就是銅離子變成固體，不再是溶液）
藍色溶液：含銅離子
淺綠色溶液：含亞鐵離子
黃色溶液：含鐵離子
對於稍微難一點的題，也就是舉一反三
其他的，就是思維問題了
㈩ 初中化學實驗探究題的解題技巧
學設計：九年級化學專題復習———科學探究
本課地位：
義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。學生通過親身經歷和體驗科學探究活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力。在中考中的地位也非常重要，試題分數8分。
教學目標：
(一)增進對科學探究的理解
1.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。
2.意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證。
3.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據。
4.認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。
5.認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。
(二)發展科學探究能力
提出問題
1.能從日常現象或化學學習中，經過啟發或獨立地發現一些有探究價值的問題。
2.能比較清楚地表述所發現的問題。
3.提出問題的依據為學生已經得到的相關知識和通過查閱資料獲得的認識。
猜想與假設
1.能主動地或在他人的啟發下對問題可能的答案作出猜想或假設。
2.具有依據已有的知識和經驗對猜想或假設作初步論證的意識。
制定計劃
1.在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經歷制定科學探究活動計劃的過程。
2.能在教師指導下或通過小組討論，根據所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。
進行實驗
1.能積極參與做化學實驗。
2.能順利地完成實驗操作。
3.能在實驗操作中注意觀察和思考相結合。
收集證據
1.具有較強的實證意識。
2.學習運用多種方式對物質及其變化進行觀察。
3.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄，並運用圖表等形式加以表述。
4.初步學會運用調查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據。
解釋與結論
1.能對事實與證據進行簡單的加工與整理，初步判斷事實證據與假設之間的關系。
2.能依據一定的標准對物質及其變化進行簡單的分類。
3.能在教師的指導下或通過與他人討論對所獲得的事實與證據進行歸納，得出正確的結論。
4.初步學會通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯系，形成合理的認知結構。
反思與評價
1.有對探究結果的可靠性進行評價的意識。
2.能在教師的指導下或通過與他人討論，對探究學習活動進行反思，發現自己與他人的長處以及存在的不足，並提出改進的具體建議。
3.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。
表達與交流
1.能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結果，並能與他人進行交流和討論。
2.與他人交流討論時，既敢於發表自己的觀點，又善於傾聽別人的意見。
(三)學習基本的實驗技能
1.能進行葯品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2.能在教師指導下根據實驗目的選擇實驗葯品和儀器，並能安全操作。
3.初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
4.初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
5.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
6.初步學習運用簡單的裝置和方法製取某些氣體。
教學手段：
多媒體課件，師生討論互動（學生分析，解答，總結，教師指導）
教學重點難點：
通過科學探究專題復習，達到教學目標要求，提高學生的解題能力。
教師活動：
1.教師出示以下例題，與學生一起討論完成。（見附件）
2.教師課堂延伸：學生結合課堂內容完成練習中科學探究部分。
板書設計：
科學探究
1.提出問題 2.猜想與假設
3.制定計劃 4.進行實驗
5.收集證據 6.解釋與結論
7.反思與評價
課後反思：
需要進行針對性強化訓練。