『壹』 如何培養化學實驗技能
化學實驗技能的培養還必須有物理實驗來完成。只有親自動手實驗，親身參與實踐才能形成能力。多媒體技術的輔助作用應是便我們的教學更完美。
實際兩用中如：測量實驗不適合用課件代替實際操作。筆者曾收集到測量密度和阿基米德浮力實驗的flash課件，課件做得很精美，天平量筒都做的很漂亮，實驗的目的，步驟及整個操作過程及結論都演示出來。問題是：課件只是實驗的模擬，不能說明實際問題。類似這樣的課件不適宜用於新課教學，不適它代替實驗課。使用課件要用得恰當，類似這種課件適用於知識的再現。例如：上測量物體密度的實驗課時，教師可把實驗的目的、器材、步驟用課件展示出來，待學生操作完畢後再把整個操作過程及結論用課件演示出來。這樣做可減少板書的時間，讓學生更好地做實驗，同時整個操作過程及結論用課件演示出來可以加深學坐的印象。除此以外，類似這種的課件也適用於復習課，復習課沒必要重做實驗，使用這類課件可以快速地幫助學生重溫了學過的知識，此時這樣的課件就發揮了多媒體輔助教學增加了課堂的信息量的特點。
『貳』 制葯企業的理化實驗室常備的分析儀器有哪些
常備的大型分析儀器有：LC-MS-MS.LC.GC-MS等