初中化學控制變數法的實驗有哪些

⑴ 控制變數法的實驗舉例

最基本的
1583年，伽利略在比薩教堂里注意到一盞懸燈的擺動，隨後用線懸銅球作模擬（單擺）實驗，確證了微小擺動的等時性以及擺長對周期的影響，由此創制出脈搏計用來測量短時間間隔。運用的方法就是控制變數法。
探究電阻和電流的關系
我們可以先將電壓人為的控制（即不變），改變電阻的大小，再測出各個電阻值所對應的電流的大小，從而可以得知電壓一定時，通過導體的電流和電阻成反比。控制變數法是為了研究物理量之間的關系。 s=vt 即位移=速度*時間，這個公式可以用控制變數法來研究，就是說，知道「速度」、「位移」、「時間」，但為了研究出「位移=速度×時間」這個公式，我們要採用控制變數法。
研究的方法是這樣的： 我們讓一輛小車勻速行駛一段時間，然後看它的位移。為了研究位移跟「速度」、「時間」是什麼關系，我們先讓小車以不同的屮相同的時間，比較兩種情況下行駛的位移。
例如：先以3m/s的速度行駛5秒，記下位移15m；接著以9m/s的速度行駛5秒，記下位移45m，這樣，我們可以看到在同樣的時間里，速度增長了幾倍，位移也增長了幾倍，即位移和速度成正比。注意在這個例子中，我們故意讓小車兩次行駛的時間保持一致（都是5秒），從而就可以發現「位移和速度成正比」這個關系，因為是控制住「時間」這個變數，使其不變，來研究問題，所以這種方法叫「控制變數法」。同樣的，如果我們控制住「速度」這個變數，也同樣可以發現「位移和時間成正比」這個關系。（做法就是，讓小車以相同的速度行駛不同的時間，比較兩種情況下行駛的位移）也可以利用DIS實驗系統進行實驗（一般高中會有）。

⑵ 物理實驗或化學實驗中有哪些方法，如：控制變數法。要初中的

這里的控制變數法的含義有相似之處,比如某化學反應可能受溫度\濃度等因素的影響，那麼可以固定溫度，改變濃度，也可以固定濃度，改變溫度等因素。

⑶ 舉出兩個利用『控制變數法』的實驗 = = 初中的 = =求幫忙 語言簡單點 HOHO

探究電流與電壓.電阻的關系的實驗
探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗
探究影響液體蒸發快慢因素的實驗

⑷ 初中化學那些實驗哪些是對比法 那些是控制變數法

物理叫做控制變數法，化學沒有控制變數法，控制變數的目的就是最後對試驗進行對比，所以一般說對比試驗。

⑸ 化學中控制變數法中的成功實驗是什麼

化學中控制變數法中的成功實驗是燃燒與滅火中的紅磷和白磷燃燒的實驗。就是在盛有熱水的燒杯上放一個銅片，銅片兩邊各放上紅磷和白磷，燒杯中的熱水中放白磷，去探究燃燒的條件。

⑹ 初中物理 化學里常用的實驗方法 如類比法 控制變數法之類的

物理學方法
（1）控制變數法：物理學中對於多變數的問題，常常採用控制變數的方法，把多因變數的問題變成多個單變數的問題；每一次只改變其中的某一個變數，而控制其餘幾個變數不變，從而研究被改變的這個變數對事物的影響，分別加以研究，最後再綜合解決的方法；
（2）等效替代法是指在研究某一個物理現象和規律中，因實驗本身的特殊限制或因實驗器材等限制，不可以或很難直接揭示物理本質，而採取與之相似或有共同特徵的等效現象來替代的方法；
（3）模型法：通過模型來揭示原型的形態、特徵和本質的方法；
（4）轉換法是中學物理中把直接測量有困難的量轉換成便於測量的量來研究的一種重要的研究方法，也就是藉助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質，形象直觀；
（5）類比法也叫「比較類推法」，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的推理方法，其結論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性越多，則類比結論的可靠性越大．
①在研究電流時，把它與水流相比，採用的是類比的研究方法；
②利用磁感線來描述磁場，採用的是模型法；
③根據電流所產生的效應來認識電流，採用的是轉換法；
④根據電磁鐵吸引大頭針多少來判斷磁場強弱，採用的是轉換法；

⑺ 初中化學那些實驗哪些是對比法 那些是控制變數法控制

一個物理量與其它幾個物理量有關， 此時可以讓那幾個物理量中的一個量變化而剩餘的量不變，研究這兩個量之間的變化關系， 研究完這個關系後，再讓那幾個物理量中的另一個量變化而剩餘的量不變，研究這兩個量之間的變化關系， 直至這幾個物理量都研究完， 這樣的方法就是控制變數法