『壹』 怎麼樣才能學好高一的化學
告訴你,我剛上高一的時候化學也不好現在畢業,給你說點個人經驗.高中的化學主要是幾大反應例如加成取代,氧化還原(重點)等,當講的這些章節的時候要認真,還有就是鹼金屬,鹵素,O族N族要學扎實.一些實驗,好比顏色的變化,是否有氣體放出,是否是刺激氣體,是否有沉澱不能搞混了.
不過你剛上高一主要是打基礎的時候所以幾種常見的基本反應和特徵要記牢,不然後面做題的時候你會穿不起來的,再就是有機化學一定要搞清各種烴的特性(高2開始學)
再就是多問老師了,我當時就是狂問老師問題不管是不是小白的問題(我的基礎也不好)自己重復的問題問多了自己也都搞明白了.所以基礎差沒什麼,記住沒有人一開始基礎就好得,都是後來打下的,所以高一就是打基礎的好時間,加油
『貳』 怎樣才能學好高一化學
首先，培養一定的興趣，興趣是學習的催化劑——當然，如果實在是沒有興趣也不能太勉強。
然後弄清楚自己要學什麼！高中的化學基本可以分為兩部分：理論部分和 元素部分。一般來說，大部分的人會覺得理論部分稍難一點，所以要注意，在理論部分要認真！
理論部分要求理解各種理論，認識各種陌生的名詞，如化學鍵，阿伏伽德羅常數，氧化還原等等。理論是元素的基礎！高一大部分都是理論吧，你應該對理論部分加以重視！！！！！！！！
元素部分相對來說是比較好學的，分族來學，認清同族元素的相似性和遞變性。再記清楚每一種元素的物理性質和化學性質。
最後，記住！記憶是很重要的，要理解加記憶！！！！
希望你能把化學學好！
『叄』 高一化學怎樣學才能學好
理科，不只化學，我有一個重要的心得，就是盡量使自己記得少推的多。大多數只需記住基本定義，應用方面需要推理，所以多做題是很有幫助的。做題的過程就是一個推理過程！題做多了，理論自然而然也就記住了！為了考試，理科做題可是上上策！有一句非常誇張的話：考上北大清華的人，做過的試卷可以從老家鋪路到北大清華去！
『肆』 如何學好高一化學越詳細一些越好。
化學其實還算比較好學吧。
將我老師當年的一句話轉送於你：記得不清，記得不牢，等於不會！！！
『伍』 高一化學怎樣才能學好
化學是理科中的文科，是一門非常有魅力的學科，只要找到適合自己的方法，高一化學並不難學。但是可能因為高中化學的確有點難和亂，所以不少童鞋對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高一化學呢？
步驟/方法
1
必須認真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。
2
一定要做到課後復習。課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。
3
找到適合自己的記憶方法。靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
4
多做練習
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。
5
重視「錯題本」的作用
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。
6
重視化學實驗。今年化學實驗占考試的分值越來越高，一定要重視化學實驗。化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗，多做實驗，我們以前沒有條件就做vcm模擬實驗。做實驗的時候，要多問幾個為什麼，為什麼要這樣做，思考如何做，還可以怎樣做。
END
注意事項
生活與學習息息相關，很多題目都是來源於生活，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。 只要掌握了好的學習方法，化學得高分那就容易啦。
『陸』 高一化學怎麼才能學好呢
答：學習氧化還原反應時，首先要弄清楚氧化還原反應的本質，至於氧化還原反應的類型，都是根據它的本質來解決問題的。要了解哪些物質或者元素作了氧化劑或者還原劑，哪些物質是氧化產物，哪些是還原產物。氧化還原反應的本質就是物質中電子的得失，氧化劑得到電子，從而被還原劑還原變成還原產物，而還原劑失去電子，從而被氧化劑氧化成氧化產物。而具體的宏觀表現就是物質中某些元素的元素化合價的升降，氧化劑中某些元素的化合價降低，而還原劑中某些元素的化合價升高。記住這個口訣，你就能夠深刻的理解氧化還原反應了。「升失氧，降得還」，意思是還原劑中元素的化合價升高，失去電子，被氧化；還原劑中某些元素的化合價降低，得到電子，被還原。所有的氧化還原反應最直觀的判斷就是在化學反應前後有元素化合價的變化，還原劑和氧化劑，還有得失電子的情況，根據口訣判斷就可以。 我的化學學得很好,但我其實並沒有做很多題.高中化學的內容很繁雜但並不難,要學好它,必須構建一個完整的知識體系. 高中化學只有六大塊內容:基本概念與理論,化學平衡,物質結構與元素周期律,元素及其化合物,電化學,有機化學. 其中以物質結構和化學平衡最難,元素及其化合物和電化學 次之,基本概念與理論和有機化學最易. 我想你認為高一化學難恐怕是因為有關物質的量的計算問題,其實那個問題很簡單,高考對其的要求也很低,只要掌握"一個蘿卜一個坑"的方法一切中擋以下問題就迎刃而解了. 高一學生化學學習困難的原因及對策 一、問題的提出 高一化學是繼初三化學學習後的高一個層次的學習。高一化學是學生學習化學基礎知識的重要組成部分，這一階段學生學的好壞，直接影響他們是否能繼續深造。剛進入高中階段學習的學生由於受到初中教師的教法，自身的學法及其它一些因素的影響，往往不適應高中化學的學習，如果在學習策略上不能較快適應，容易造成學習成績的較大分化，甚至影響其它學科的學習。作為化學教師有必要認真分析其影響因素，採取相應的對策，大面積提高學生的素質。 二、學習困難的原因 1.教材的原因 初中教材涉及到的基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理知識發展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如：「物質的量」、「元素周期律」、「氧化還原反應」等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。 2.教師的原因 由於初中化學學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，抓進度，而沒有重視學生能力的培養，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選學部分沒有講述，造成知識缺陷；高中教師對初中教材的知識點、教學要求、特點了解不多，往往未處理好初三與高一教與學銜接，就開快車，抓進度。有的把教材過度深化延伸，對化學知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學生思維的發展，易使學生產生厭學情緒。 3.學生的原因 學習目的不明確，學習態度不端正，竟爭意識不強，思想鬆懈，學習缺乏緊迫感；堅持已有的學法，相信自己的老習慣，過多地依賴老師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。如：預習、聽課、復習、獨立作業、總結評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累；古語雲：「近朱者赤，近墨者黑」。有的學生抵禦不住社會精神環境的種種誘惑，人雲亦雲，東施效顰，模仿社會不良習氣。 1.循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接 搞好初、高中知識的相互銜接。老師要在學生學習高中教材前，給學生介紹本門學科的特點及其在社會生活中的重要應用，引起學生的足夠重視。同時介紹高中化學學習方法及注重事項，使學生轉變學習策略，做好各方面的精神准備。還要注意了解學生學習的真實情況，可先搞一次摸底測驗，針對初、高中知識的銜接點來著重考察，如：元素化合物知識，金屬活動順序，氧化還原反應，元素化合價等知識及其應用。 這方面還可以參考高一培訓材料中的內容。 2.轉變觀念、鑽研大綱和教材、更新教法 新教材在教學內容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生創新精神等方面，甚至一些細小的地方，如電子的表示，電子轉移的方向和數目的表示等都與舊教材不同，此外，新教材還設有「資料」、「閱讀」、「討論」、「家庭小實驗」、「研究性課題」等欄目。這意味著學生的學習活動不再是被動的接受，而是主動的參與。不僅要求掌握知識，還要求學生學會學習，學會思考，學會研究。所有這些都要求每一個教師，必須認真鑽研新大綱和新教材、轉變教育觀念、更新教學思路和教學方法。 3.注重在課堂教學中培養學生能力 「教是為了不教」，教師教學的目的是為社會培養高素質人才，使學生能夠獨立學習，獨立鑽研，獨立承擔一定的社會工作。如果在教學過程中不注重培養學生的能力，一直讓老師拖著走，不但教師感到心力疲憊，而且培養出來的人也不會有真才實學。因此，在教學過程中，我們應注意培養學生的閱讀能力，自學能力，科學思維能力，觀察能力，實驗創新能力，應變能力等。要培養這些方面的能力，必須改變傳統的課堂教學模式，充分運用啟發式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂教學的時效性。 4.加強對學生學習策略、學法的指導，培養良好的學習習慣。 幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規性工作。我們可以根據教學的各個環節，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業和復習小結等，針對每個環節的特點，加以具本指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在「嚴」字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。此外，針對化學學科的特點，對學生進行「學習策略」的教育和學法指導。比如，化學基本概念、基礎知識、基本實驗、基本計算等各類知識的學法指導，尤其應注意化學概念的形成及同化策略，化學知識與技能的遷移策略，化學問題解決的信息加工策略等。 5.教學手段要充分利用現代信息技術 現代信息技術的飛速發展，是教育發展的結果，反過來，還要利用現代最新技術去組織教學，促進教學的現代化。計算機輔導教學，多媒體教學是當今現代化不可缺少的硬體，要充分的利用它們促進教學改革。我們可根據化學課堂教特點，緊密結合現代信息技術，在備課上下功夫，既增加課堂教學的容量又能有效突出學生的主體地位。 綜上所述，克服高一學生化學學習困難的策略是：教師要不斷深對專業知識的學習，運用並熟練掌握各種教學技能，加強師德修養。同時在教學過程中要鑽研大綱和教材，了解學生，在教學方法上保持初、高中的銜接，更要在教學方法上保持初中、高中連貫性。在教學過程中注重學生能力的培養，指導他們掌握正確的學習方法，使學生盡快適應高中化學的學習，不斷提高學習水平，奠定堅實的化學學習的基礎。
『柒』 高一化學好難，怎麼學好
首先你要清楚一點，高一化學不難，但很重要。
高一化學主要學習氧化還原反應，元素化學，離子反應初步，有機化學初步，化學平衡初步，這些內容比起後來的化學反應原理，物質結構與性質等要簡單很多，所以首先想提醒你的時不用太過緊張。高一的時間相對比較寬裕，這樣在把其他科搞好的前提下，把握好分配給化學的時間，基礎一定要扎實。因為到高三一輪復習開始後，很多化學基礎不好的同學會感覺學起來十分吃力，高三的一輪復習中會有比較綜合的題，如果基礎不好，就會感覺化學難，所以高一大好化學基礎，對高三節省時間會大有裨益。
怎樣把基礎打好？一，回歸課本。很多同學會說課本講的東西少，做題需要的東西多，實際上是因為沒有課本吃透，課本上的每一個概念都要校準。
二，考後滿分，每次小測驗或考試後，把錯題弄懂，弄會，保證下次在做一定不會錯。
三，這也是最重要一點，多思考，為什麼之前對你說要把化學的時間安排好，就是因為化學需要大塊的時間思考，吧每一點想通透，為什麼會這樣？這個反應什麼原理？還有什麼概念和他類似等等，另外，化學的技巧很多，這些技巧業需要你思考明白才能會用，比如電子守恆，原子守恆，氧化還原反應的幾種配平方法，現在想明白了，等到你在學習高二化學的時候也會省力很多。
四，注重技巧，剛才說過化學很多技巧的，平時訓練要明確以下幾點：1、剛學習一個知識點時，做一道該類型選擇題的時間不能超過五分鍾。2
、鞏固訓練時，做一道選擇題的時間不超過三分鍾。3、階段復習時做一道選擇題時間不能超過一分鍾。你可能覺得這個要求有點苛刻，其實不然，這中間的跨越怎樣實現，自然是靠技巧的訓練，看資料書時學到的技巧要學會用，更要熟練掌握，對以後的學習也會很有幫助。
五、復習鞏固，當天學的知識，第二天復習一遍，一周後再復習一遍，一個月後再復習一遍，半年後再復習一遍，（不一定時間抓的很精確，說一個月後只是三十天左右就可以），這樣不僅應對測驗，月考，階段性測試時能省下很多時間，你的基礎也一定非常牢固。
祝你學好化學!
『捌』 高中化學怎麼學才能學好高一
抓住反應規律。
2.
聯系實驗現象寫好記好化學方程式。認真聽課,做好筆記。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化,是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎、分散,所以,課堂上除了認真聽課,積極思考外,還要在理解的基礎上...
3.
內涵深,聯系廣如摩爾使微觀與宏觀聯系起來,滲透在高中教材的各個章節
抓住反應規律。
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聯系實驗現象寫好記好化學方程式。認真聽課,做好筆記。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化,是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎、分散,所以,課堂上除了認真聽課,積極思考外,還要在理解的基礎上...
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