高中化學課本怎麼搞

Ⅰ 高中理科生該怎樣看化學生物課本

平心而論，高中理科教材都和考試范圍有明顯的脫節，教材內容偏易偏簡，這導致上課時大部分同學都使用教輔講義，而課本被棄之不顧。在高一高二，這其實對考試並沒有太大的影響（因為考試試題也是脫離課本的）。但到了高三，同學們會發現理綜試題和以前的分科試題有了很明顯的區別，包括題目的綜合性增大、每道題的考察知識點覆蓋更廣、分數設計更加分散等。這就客觀上提升了復習課本的重要性。據我了解「回歸課本」應該是不少老師們強調過的復習策略之一，但其實很多學霸們有自己的一套方案，並未切實執行。在這里，我想指出的是，回歸課本是高考命題思路的一部分，這是由高考的考試性質決定的，而我們從這里入手可以走一些捷徑。
復習教材，其實就是看課本，但卻是咬文嚼字，不放過每一個插圖，每一個注釋。看書時的目的主要有三個：
1 梳理知識結構一輪結束後，心中對各科的知識點應該已有一個大致的把握，但或許沒有到了如指掌的底部。看課本時，參照課本的編寫順序，自己在心裡做一個知識結構，可以是按照自己的理解分類，但不能遺漏任何考點。若想在理綜上有所斬獲，這是必需的基本功，如果能做到看完一道題題目後立刻明了其考點，就算是合格了。這個過程需要藉助教輔、考綱，但課本也是必不可少的。
2 查漏補缺理綜三門或多或少有些需要背記的內容，這是無法避免的。而其中最應關注的就是平時模擬題很少出，長時間被遺忘的零碎知識點。舉個例子，比如物理3-5中的黑體輻射中的波長和溫度定性變化。這些知識點如不主動復習，可能靠刷題永遠遇不到，而高考時遇到就追悔莫及。課本正是這些零碎知識的來源，細致的把課本過一遍，記下漏洞，定期復習鞏固。後期還可以參照考試大綱進行第二次篩查，確保把漏洞縮小。
3 獲取題目背景這是課本的一個不被注意的特殊的作用，很多題目的背景實際上來自課本例題習題。不只是理綜，其實對數學科目也同樣適用。例如15年的數學高考題的解析幾何就是來自選修4-4的一道思考題的改編，而由於我恰巧復習過，解析幾何就沒有花費太多時間。
再比如說，化學書上的課後習題里，有一些很有意思的題目，涉及了物質的性質或實驗方法，可以做了之後，借來教師用書把它們弄清楚。這其實是錦上添花的一步，建議學弟學妹們先把基礎打扎實，在二輪復習後期再進行這個步驟。

Ⅱ 高一化學怎麼學

我個人認為高一時物質的量是一大難點，學這里時，課前看一下預習一下，不然聽老師講那些概念會覺得特別的拗口，然後上課認真聽，課後除了老師布置的題還要自己另刷些題

Ⅲ 請問一下哪裡有買高中化學課本呢十萬火急，現在情況非常緊急迫切需要。

新華書店，課本專賣

Ⅳ 如何學好高中化學

如何學好高中化學

一、認真閱讀化學課本

化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。看化學書的程序一般分三步。

1.全面看

全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。

2.抓關鍵

在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。

3.理思路

看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。總之，看書的程序可概括為："整體-部分-整體"，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、化學實驗的學習方法

（一）實驗——學習化學的手段

化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

（二）觀察實驗要與思考相結合

學實驗的觀察，一般是按照"反應前→反應中→反應後"的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（三）化學實驗操作中的"一、二、三"

1.實驗室取用固體粉末時，應"一斜、二送、三直立".即使試管傾斜，把盛有葯品的葯匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓葯品全部落到試管底部。

2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應"一橫、二放、三慢豎".即先把容器橫放，把葯品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使葯品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液體的過濾操作中，應注意"一貼、二低、三靠".即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏鬥口，漏斗里的液面要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。

三、化學用語的學習

（一）化學用語棗學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。

（二）寫好記好化學式的方法

1.掌握單質化學式的寫法

2.掌握化合物化學式的寫法。

（三）掌握寫好記好化學方程式的方法

1.抓住反應規律

2.聯系實驗現象寫好記好化學方程式。

學好高中化學的方法

精讀

課本是知識的依據，我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應用時才能揮灑自如。如：「烴」的定義及其分類中說：「烴」是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣（CNG）和液化石油氣（LPG）都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。閱讀時，應邊讀邊想，多聯系老師課堂上所做的實驗，多聯系自己身邊的生活知識，多提問題，對於自己尚不理解的疑難之處應做好記號，及時請教老師和同學。課後精讀課本內容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時間就輕而易舉地完成作業，這就是「磨刀不誤砍柴工」的道理。

歸納

有些同學害怕化學，原因之一就是化學「繁，難，亂」。這時可以用歸納法來解決這些問題。

1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結構可知其教學順序：結構→性質→用途→製法→存在→保存等。可得⑴結構的規律性：最外層電子數，核外電子層數，原子半徑等。⑵性質的規律性：由最外層電子數為7，可推知單質的氧化性較強，得電子後形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素（正價）的.化合物大多數都有較強的氧化性等等。

2、依據物質的特點，把所學過的一類物質歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。

3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質守恆計算、混合物計算等等。

巧記

理解記憶：理解的知識記憶得長久,且便於應用。如「物質的量」我們必須理解它是七個基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數這個計數標准來定義的。即某系統中所含基本微粒的多少倍，該系統中物質的量就是多少摩爾。

歸納記憶：把知識按照一定的規律進行聯想、組合或分塊，可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，Na2CO3飽和溶液等。

比較記憶：對容易混淆、相互干擾的知識，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實質。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。

歌訣記憶：對一些需要記憶又無規律的化學知識，可編成通俗、生動的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成「一貼、二低、三靠」，六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、鹼、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

勤練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，練習要有目的性，不要單純為解題而練，更不能搞題海戰術，課後的練習是為課堂中所講知識服務的，練前應回憶課堂的知識要點。分析某一習題時，要考慮用該課堂的哪些知識要點，哪些是課堂知識的補充、延伸和發展，哪些是與舊知識一起綜合運用。練習後還要想一想哪些知識尚未應用於練習中，但還需要掌握。通過練習，把所學過的知識在頭腦中再現，實現真真學會學懂。

Ⅳ 高中化學怎麼學

高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法

高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?

化學實驗器材

在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.

Ⅵ 新課標人教版高中化學教材的安排順序是什麼樣的

先是學習必修系列， 必修一 必修二 （你如果准備上高一的話，自己先預習一下必修一）

一本書學一個學期 ；高一上學期必修一 高二上學期必修二； 然後高二開始學 選修系列 很多學校學 選修3物質的結構與性質吧？（因為高考普遍能拿分） 然後在學 選修4 這本書也是必修很重要的 化學反應原理 。。。。。 高三一年復習這幾本書了 然後參加高考

對於化學選修二 是文科生學的，為了學考才學 理科生不學~

有問題請追問，謝謝~ 祝你讓每一天都過得充實~ 希望能採納~

Ⅶ 探討如何更好利用高中化學課本

一、利用空白欄記錄預習時的疑點

化學是在分子、原子水平上研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的，客觀上決定了其內容的抽象性。

因此，作好課前預習便成為學好化學的前提。由於化學內容的抽象性，因此在預習過程中總回遇到這樣或那樣的問題，而這些問題往往又是學習的重點或難點內容。這就要求同學們在預習過程中善於把這些問題提煉出來，並記錄於課本相應內容的空白欄處，以便在上課時帶著這些問題認真傾聽教師的講解，回里喲內個空餘時間和同學討論、查找資料等。因此，在空白處作好預習疑點的記錄，能為提高聽課的目的性、學習的自覺性起相當重要的作用。

二、利用空白欄記錄老師講授的重點和所得到的啟迪

聽課是學習的重要環節，是獲取知識的主要途徑。因此，學習時要認真聽課。特別是要帶著預習過程中存在的問題有計劃、有側重地聽課。在聽課過程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點主要有：(1)老師上課時所講的重點知識;(2)老師分析問題、解決問題、突破難點的思路和方法;(3)老師在實驗過程中所強調的現象、結論和有關注意事項。此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發、閃現的靈感以及發現的新問題等。記錄下這些內容將為課後的復習與研究、歸納與總結帶來極大的方便。

三、利用空白欄記錄課外補充材料

學習過程總不免要閱讀適量的教學參考資料，以幫助消化所學的內容、增強對知識的理解和掌握。一本好的'參考資料總會在以下一個或幾個方面作深入細致的剖析：(1)教材的重點和難點;(2)知識點間的聯系網路;(3)學習方法;(4)典型例題剖析;(5)知識的延伸和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出、教師授課所無法涉及的。因而，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與提高。

四、利用空白欄作好學習總結

作好總結是構建知識網路、提高對知識的運用與記憶的有效手段，也是進一步學習的前提和保障。學習時要注意運用好空白欄作好總結工作。在進行課後復習時，要學會用簡明的語言對本章節所學的內容做簡要總結，並把總結語言記錄於空白處，便於記憶。在單元或某些章節副系時，要對前後知識進行歸納整理，找出異同、提煉規律、形成知識網路，記錄於單元或章節空白欄處，便於知識的提取與運用。在學習一段時間後，對學習方法也要不斷加以總結，總結經驗教訓，提出注意事項和今後努力方向等，把這些內容記錄與某顯要的位置，便於今後學習參照。

化學學習過程中如能按上述要求科學、合理地使用好課本的空白欄做詳實的記錄，那麼，你的課本將成為一本內容豐富，實用性強的「網路全書」，為將來的復習、備考帶來極大的方便。