化學二百字反思怎麼寫

1. 初三化學教學反思3篇

初三化學的課堂教學要在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。以下是我為大家整理的初三化學教學 反思 ，歡迎閱讀!
初三化學教學反思篇一
對二氧化碳性質的學生分組實驗的反思

與老教材相比，新教材更重視學生對實驗的探究過程，重視培養學生的實驗能力，但從實踐過程中，我覺得新教材在實驗內容安排上，高估了初三學生現階段的實驗能力，也高估了普通中學實驗室的硬體配置和人員配置。下面我以初三化學二氧化碳性質的學生分組實驗教學經歷為例，談談本人對這方面的反思。在實驗室製取二氧化碳的過程中會出現些什麼問題呢?我想，沒有親身經歷的老師，哪怕他的化學知識多麼豐富，實驗能力多麼強，都難以想像整個教學過程中學生會出什麼問題。

(一)制二氧化碳的鹽酸濃度不能太高也不能太低。一般來說，多數老師只注意到鹽酸濃度不能太高，以防在鹽酸揮出發HCl，混在CO2中，從而影響性質實驗。但是，如果濃度太低了，將會使反應速度太慢，二氧化碳的量太少，從而導致學生不能檢驗到集氣瓶口燃燒的小木條熄滅。特別是對於象我們學校來說，實驗室中長頸漏斗和錐形瓶太少，只能直接用較大試管來組裝反應發生裝置，學生在制二氧化碳的中途才發現稀鹽酸不足，沒法直接添加稀鹽酸，會十分忙亂，甚至心情不好。那麼，稀鹽酸以什麼濃度才適宜呢?以我的 經驗 看來，3~4mol/L比較合適。

(二)學生雖然看過老師演示傾倒二氧化碳滅火的實驗，但仍然會有1/3的學生不能成功完成這個實驗。原因很多，比如有的學生是傾倒時集氣瓶口沒有向下，只是橫放，這樣會因為蠟燭火焰的熱氣流將二氧化碳帶走，使二氧化碳根本就沒有進入燒杯中，從而使蠟燭熄滅;有的則是先把集氣瓶上方的玻璃片取開，然後拿起集氣瓶再往燒杯中傾倒，這樣做往往由於學生動作粗魯，將集氣瓶中的二氧化碳甩掉了;有的則是由於收集守二氧化碳後放置時間太長，二氧化碳已經跑掉了一部分;有的則是由於蠟燭太高，火焰高於燒杯。總而言之，學生可能出現的操作錯誤有很多會超出老師的想像，而老師們又往往高估了學生的實驗能力。從我個人經驗來看，由於初三學生才接觸化學不久，很多實驗還是要先老師演示，再讓學生模仿，至少對於普通中學的初中生來說，學生實驗還是以模仿為主，如果沒有演示和講解，放手讓學生自己探究實驗，往往會使實驗失敗，從而打擊學生做實驗的信心和興趣。

(三)新教材中在探索二氧化碳與水反應生成碳酸這個實驗中，使用石蕊小花和集氣瓶，其實操作十分不方便，原因有二。一是按學生的《實驗 報告 冊》上的安排，總共要收集三瓶二氧化碳，花費時間太多，所以應該把集氣瓶改為試管;二是實驗室自製的石蕊小花實驗現象不明顯，而且制花成本太高，最好改為藍色石蕊試紙。如果我們不作這個改進，將會使學生把大量時間花在制備二氧化碳上而沒有足夠的時間來完成 其它 實驗，而且實驗現象不夠明顯。

總而言之對於初中生來說，實驗課中還是要以模仿為主要 教育 方式。原因有如下幾點：

(1)如果你沒有把實驗過程演示一次給學生看，很多學生就會不知如何下手。

(2)如果你沒有布置他們預習實驗，而是要求學生自己邊閱讀《實驗報告冊》邊做實驗，你就會發現他們根本就不知道要做哪一個實驗。他們甚至懶得問。我發現一些學生收集了兩瓶二氧化碳後，竟然不知道這兩瓶氣體是拿來做什麼的。

(3)如果你沒有在實驗演示中讓學生看到葯品的用量，他們就會有的人用太多葯品，有的人用太少葯品。

(4)如果你不反復督促做好實驗記錄，他們就不會想到要做記錄。
初三化學教學反思篇二
從2003年以來我一直擔任初三化學教學，而且一直以來我對教學工作也不敢懈怠，不斷繼續學習來深化自己的教育教學水平，在工作中，我努力深入研究教法，虛心向同事學習，還參加各種教育教學培訓來提高自己的理論水平。經過多年的教學努力，我獲取了一定的教學經驗。以下是我在教育教學工作中的情況反思。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，學生的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量考慮到。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

化學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好化學，就要讓學生喜愛化學，讓他們對化學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些 方法 ，就是盡量多講一些與生活中相關 故事 ，讓他們更了解化學是有用的，更喜歡學習化學。

經過多年的不斷努力，學生中考成績就是一種考驗。無論學生成績高低，都體現了我的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在今後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
初三化學教學反思篇三
化學中考分數只有50分，所以一些學生非常不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學生不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累啊!但是，明知是苦，也要發揮樂觀主義精神，不到最後一刻，也不能放棄一個學生。以學校實際出發，注重學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。對於進一步提高教學質量，在中考復習的最後階段取得更好的教學效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位老師指正：

(1)扎扎實實打好基礎，拚命趕進度不可取。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教，盡量減小落後面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

(2)重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的思維方法。

近幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該准確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

(3)密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

近幾年試題涉及環保等社會 熱點 內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

(4)深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標准)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，老師們都已開始研究新課程的特點，並用於指導自己得教學，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

(5)加強實驗教學，中考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，就可以獲得較高得分數。

總之，從實際出發， 總結 經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中 畢業 合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。

2. 初中化學教學反思

作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的初中化學教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中化學教學反思1

反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是"教師專業發展和自我成長的核心因素"。

新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學後三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經驗方面都有了很大提高。

一、教學前反思：

在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經驗中，教師大多關注教學後的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現教學"以學生為本"這一理念的過程。上課前，我認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。

經過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。

1、興趣：學習興趣是我們教師工作的動力基礎，要善於培養學生的學習興趣，不斷提高調節課堂氣氛的能力，要敢於和學生說笑話。天南的、地北的、國內的、國外的、與化學有關的、無關的。有的學生說水是由H2和O2組成的，我說「那壞了，H2和O2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，如果喝的再多可能就會飛向美國了。同學們想，如果在空中點火抽一支煙，什麼結果？」，同學們吆喝「爆炸」，因為H2和O2遇火可能發生爆炸，我說那隻有唱「傷心太平洋」的份了，學生哈哈大笑。

學生要喜歡這課，肯定要先喜歡老師，如果哪位老師很幽默，學生肯定喜歡與他交流。喜歡老師，就會主動接近老師，肯定會增強學生學習的信心。受到我校演講的林老師的啟發，我就經常對學生說：「你敢不敢喊老師？我愛你？，怕什麼？你是老師的孩子。」

2、激情：熱愛所教的學科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學生分享快樂的感覺；「用教師的激情點燃學生學習的熱情」

3、契機：抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。如：作為一名新的任課教師，用最短的時間認識所教的所有學生，晚自習快下課時不看座次、不看花名冊認識各位學生，「張三，你很聰明」，「李四，第二節課你就給老師留下了深刻的印象」，「王五，……」，實在沒有話說，就「認識你很高興」，利用這短短的5分鍾，讓學生知道老師很了解他們，加強了師生間的聯系。

再如：老師檢查目標作業時，有的學生自信地說「老師，你看」，有的則說「沒問題！」，再看部分沒有做完作業的同學只有不好意思得份了，老師則說「很多同學作業寫得很好，老師都很鼓舞，一定盡心教好同學們，你不受鼓舞嗎？下次作業你能主動給老師看看嗎？」

4、懸念：課堂教學要有懸念，要利用問題或問題組給學生提供閃光的機會，讓學生告訴學生。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何？猜一猜，有猜大的，有猜等於的，有說不知道的，但有許多學生說「小於」，而且還能說的同學們心服口服，一個小問題就能增強好強心、好奇心，達到激勵學生的目的，同時培養了學生的學習興趣。再如：下課前留一些新穎、難度較大的小題目，告訴學生「老師等待著你的結果」，往往是當天就有許多學生在課間圍著老師，「答案是幾？」「我做的對不對？」，熱情特別高。

5、規矩：教師的教學要有特點，形成規矩，並且要引導學生盡快適應教師的教法。①課堂新授教學時，爭取當堂內容當堂掌握，讓學生感受到學習的輕松、愉快。最本的辦法：講完後領學生集體讀一遍、集體背一遍、個別學生再檢查一遍。②課前作業必檢查，哪怕寫一個或幾個關鍵字，也能顯現出對知識的掌握程度。③習題講評課，要求學生拿起筆，把題目種的關鍵字、關鍵話劃出來，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了，下次再見到類似的題目，眼睛肯定會一亮。

教有規矩，學有方圓。在學生適應老師後，他們就知道了老師要講那一個題、以哪一種物質為例、甚至說哪句話，表現出學生較強的主動性。如：在講化合價時，九年級三班一名男同學不等老師開口就一邊聚首，一邊對同學說「老師肯定

要問誰把化合價標在題目上」，真是說道老師的心裡去了，很高興，因為學生知道老師要求他們做什麼，知道老師喜歡什麼。這樣做的目的就是讓學生適應老師，走在教師的前面，佔領學習的主動權，培養學生動手、動腦的習慣，收到事半功倍的效果。

二、教學中反思：

在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，教師要時刻關注學生的`學習過程，關注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。

在前面的課堂教學實踐中，當學生爭先恐後地展示自己所設計的實驗方案，並要求用實驗驗證，而且很多學生積極參與討論，來評價其他同學的設計方案。同時在教學中根據學生的思路和熱情，我及時調整自己的教案，一起到更好的引導效果，實現學生為主體，教師為主導的教學理念。在我精心設計的問題的引導下，學生思路清晰了，課前預期的目的基本達到。

根據課堂上的具體情況，經過我適時地調整、創新教學內容和方法，使學生能夠結合實際高頻率地運用知識，解決問題的能力，更好的提高了教學質量和教學效果。

三、教學後反思：

教學後的反思——有批判地在行動結束後進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐後及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生、優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利於提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關系，巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想像力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。

經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反

思的意識和自我監控的能力。在今後的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力。

初中化學教學反思2

化學是初三學生剛接觸的一門課，在這一學年的教學過程中，我有一些感觸。對自己以前的教學也進行了一些反思。

1、培養學生科學的學習方法

教學實驗告訴我們，培養學生的智力素質，讓學生有一個強大的頭腦，不是一朝一夕之功，而是一個科學而又系統的訓練過程。真正科學的學習方法是通過教師的言傳身教，細心揣摩精心培養和引導出來的。化學教學應從學生感興趣也比較熟悉的現象入手，引導他們找到解決問題的方法，培養學生的學習方法、思維方式、創造能力，使他們真正學會學習和思考。

2、學生是學習的主體

課堂上，促使學生超前思維，形成向教師（包括課本）"挑戰"的態勢，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主人。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授知識，而且是激活知識，是學生學習的夥伴，是學生學習的服務者，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉變。

3、培養學生的科學探究能力

探究學習是學習化學的一種重要方式，是培養學生探究意識能力的重要途徑。要培養學生的探究能力，教師必須探究教學方法，以課本上的化學知識為基本探究內容，按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動。教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，在實驗過程中動手動腦，初步學

會化學研究的實驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，發展科學探究能力。

在新學期的開始，要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙，形成持續的化學興趣，增強學好化學的自信心，使不同水平的學生都能得到良好的發展。

3. 化學老師講過的題目做錯了,老師要求寫500字反思。怎麼寫

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份反思,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.

4. 化學月考反思怎麼寫

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役

再接再勵，繼續努力

其中考試結束後，我們組(成員名)總結如下
1、成績好的原因
2、成績差的原因
3、共同面對的困難，都是如何克服的，結果如何
4、經驗總結：要認真努力等
經過這次期中考試，讓我們共同認識到學習態度的重要性。以後我們應該揚長避短...

5. 化學考試反思300字

初中生化學考後反思：
初學化學，前幾節的內容簡單而有趣，其中要背的內容較多，我學得悠悠然、飄飄然。自以為老師問的筆記都會，考試時自然沒問題的。

昨天，化學一單元考試。有幾道沒做過的的實驗題，我不會做，是蒙寫上去的。有的實驗的證明和具體步驟，我也是雲里霧里，摸不清頭緒。沒想到今天一公布成績，觸目驚心，把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子，昨天勉強寫上去的答案全都沒有對，再看別人的成績，我垂頭喪氣地回到了座位上，翻開了筆記本。筆記本上大多是知識點與總結歸納的定義，和一些日常練習中出現的錯題。可是這些，我沒有進行整理和復習，所以筆記本上的內容，除非是填空題才有可能答對，而想要做出其他題目，就應該將知識融會貫通起來，所以光是死學是不夠的，我總結出以下幾點：

（一）.課堂上應將基礎知識全部牢記於心。第二天花一分鍾時間復習前一天的知識，做到爛熟於心。這樣的話，基礎與概念性的問題，就可以輕松應對。

（二）.多做鞏固性的練習題，遇到難題時，要先歸納這是什麼知識點，再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時十分管用，必要的時候，還應聯系前面學到的知識。如果還是不會，要及時請教老師和同學，並多問幾個及一反三的問題，以求積累和鞏固。

（三）.做錯的題目要及時歸納到錯題本上，如果時間不夠，可以每周歸納一次，並在下一個周末復習前一周的內容，總結出錯誤的知識點，並做此類的多項習題。

（四）.做有難度的題時應考慮到多方面的要點，將多種元素匯集在草稿紙上，並讀清題意，尋找每一句話中隱含的條件，如果遇到有圖片的題，也需要認真審題，認清圖形與圖形的關系。

這些方法，希望自己能夠受用，並一直堅持進行下去。

寫後小記：化學考試考的非常不好，我下決心總結了提高的方法，一定要堅持下去。

6. 化學考試反思

我感覺我這次化學考試的分數是很低的，這遠遠沒有達到我心目當中的一份理想成績。然而，考試成績實實在在地公布出來了，我考得不好是鐵一般的事實，不容我絲毫推脫。考試成績不好，只能夠說明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。

在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裡，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題。

第一輪總復習已經全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那麼容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調著，我在課前預習和課後溫習這方面做得很不到位，今後一定要改善。

學習提高效率

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

以上內容參考：網路-學習方法

7. 化學沒考好反思

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。

知道考試成績後，我為我考出的這點分數而感到羞恥，補救已迫在眉睫，得盡快亡羊補牢了，要化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任感。在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

我要感謝老師讓我寫這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的不足，為我敲響了警鍾，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒自己。老師的用心良苦我已感受到，為之前，我辜負了老師的期望而感到抱歉。

我現在深刻的認識到了自身的問題，在以後的日子裡，我會端正態度，認真改正缺點，我會加倍努力，用實際行動證明我的決心和態度。

檢討人：XXX

20XX年X月X日