Ⅰ 初中化學除雜 怎麼弄啊
一，原則：1.加的試劑不能和原物質反應
2.不能引入新雜質
二，規則：不要使用相同狀態的物質
三，方法:物理方法（加水溶解、過濾）（吸鐵石）
化學方法——吸收法（比如除去二氧化碳用氫氧化鈉溶液）
轉化法（除去二氧化碳中的一氧化碳通過灼熱的氧化銅）
離子法（適用於酸鹼鹽）將雜質化學式拆開，然後找相應能生成氣體或沉澱的離子對，最後加上不引入雜質的離子形成物質即可
Ⅱ 初中化學除雜質方法有哪些
中化學中利用化學方法除去雜質的方法有很多，那麼有哪些呢?請看下文，以下是我分享給大家的初中化學除雜質方法，希望可以幫到你!
初中化學除雜質方法
1、沉澱過濾
比如雜質是Ca2+，那加入過量CO32-把Ca2+變成CaCO3沉澱，然後過濾出來。過量的CO32-用酸除去——至於什麼酸，那你要看溶液的陰離子是什麼，如果是Cl-，那就加HCl
2、氣體
比如雜質是CO32-，那小心加入酸，把CO32-變成CO2
3、結晶
比如你要獲得純凈的KNO3，那麼用降溫結晶的方式，把KNO3從溶液中結晶沉澱出來，剩下雜質就留在母液裡面
初中化學除雜方法原理
1、利用物理性質是否溶解於水，進行雜質去除;
2、利用化學反應，反應掉其中的雜質;燃燒、鹼水吸收、酸液吸收等都算，都是化學反應;其中分為酸鹼反應、氧化還原反應兩種;
3、利用物理性質，升華、蒸發或者融化等進行分離，甚至可以使用磁鐵、螞蟻等手段;
學好化學的五個關鍵點
1.觀察
巴甫洛夫曾在他的實驗室的牆壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由於觀察到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。
我們在化學學習中，要注重培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法。因為這是學好化學的重要條件之一。
那麼，我們應該怎樣去觀察呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇和好玩的興趣中，要明確“觀察什麼”、“為什麼觀察”，尤其要在老師指導下有計劃、有目的地去觀察化學實驗時所產生的現象。
觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應後”的順序進行，具體步驟是：
① 反應物的顏色、狀態、氣味;
② 反應條件;
③ 反應過程中的各種現象;
④ 反應生成物的顏色、狀態、氣味。
最後對觀察到的各種現象，在老師的指導下，進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成准確的概念，達到理解、掌握知識的目的。
例如在試管中加熱鹼式碳酸銅，觀察目的是鹼式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質。觀察內容和方法是：
①反應前：鹼式碳酸銅是綠色粉末狀固體;
②反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;
③反應後：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知鹼式碳酸銅受熱後生成了新物質：黑色氧化銅、水和二氧化碳。
最後與前面的實驗現象比較，概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。.。。。
觀察實驗現象要注意以下三點：一是觀察反應物與生成物的狀態，不要放過物質絲毫的變化;二是把看老師操作與聽講解分析結合，看清應怎樣操作和應注意的事項;三是看與想相結合，看的過程中，要弄清為什麼要這樣操作和為什麼會有這樣的現象。
2.動手
化學的形式和發展，起源於實驗又依賴於實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學。這也是教學大綱明確規定的，同學們必須要養成這種動手實驗的能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。
例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。
要上好實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不要只做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。
近年來的中考考題均突出了對學生實驗能力的考查，諸如實驗操作、實驗設計和評價、實驗報告的書寫等方面的內容的考查。中考實驗題的比例由15%升至25%，難度也逐年上升。因此在平時的學習中要充分重視實驗，爭取多動手做實驗。對於實驗手冊要求的學生親自實驗和課本上的演示實驗，都要注意對實驗目的、原理、操作、現象和結論的理解和掌握。在總復習階段，可以對各種試卷中的實驗題進行分類歸納，以領會近幾年來中考實驗題的考點和趨勢。
除了做實驗，最好利用課余時間，積極報名參加課外化學興趣小組活動，做一些有趣的化學實驗，並積極收集整理一些化學謎語，組織出化學牆報等。只要有利於提高化學的學習效率，不管是校內還是校外組織的活動，都可以參加。
3.記憶
與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”而孤立的談其他的方面就成為一句空話。
主要原因有如下幾點：
(1)化學本身有著獨特“語言系統”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須需要記憶。
(2)一些物質的性質、製取、用途等也必需記憶才能掌握它們的規律。
(3)要“因材施記”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背)。
(4)不斷尋找適合自己特點的記憶方法，這樣才能達到事半功倍的效果。
記憶是知識、技能運用的基石。
初中化學需要記憶的內容較多，運用科學記憶法就顯得格外重要。
常用的記憶方法主要有：
(1)理解記憶法：掌握概念和基本理論時，採用具體分析方法，詳細分析適用的條件和范圍。如學習溶解度定義時，要掌握四個要點：a.一定的溫度，b.100克溶劑，c.飽和狀態，d.溶解度的克數。這樣分析歸納便於理解和記憶。
(2)歌訣記憶法：針對需要記憶的化學知識，利用音韻編成歌訣，融知識性和趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記宜誦。如把化合價編成：鉀鈉氫銀正一價，鈣鎂鋅鋇正二價，氟氯溴碘負一價等。
(3)會意記憶法：把抽象的內容進行自我理解和再加工處理，然後進行巧記。如把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”(分解反應)、“合二為一”(化合反應)、“取而代之”(置換反應)和“相互轉換”(復分解反應)。
(4)濃縮記憶法：針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領的骨架進行記憶。如實驗室製取氧氣的七個步驟濃縮為：“檢、裝、夾、加、收、移、熄”。
總之，我們應該在學習的過程中根據實際情況，總結出適合自己的記憶方法。
4.分析
學習化學，要善於從個別想到群體、從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，更為主要的還是要動腦，想“為什麼”，想“怎麼辦”。碰到疑難，不可知難而退，要深鑽細研，直到豁然開朗。對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，必須會想，只有會想了，才能學會。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課後細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。經常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內容。同時通過多種形式的閱讀，還有助於提高自學能力。
除了掌握好課本知識，還應學會運用化學知識來解決現實生活中遇到的實際問題。經常有意識地觀察注意身邊的化學現象，多想“為什麼”和“怎麼樣”，用學過的化學知識思考和解決問題，激發學習興趣。如水壺中的水垢成分是什麼?怎樣除去?葯品說明書中註明含鋁佔0.003%，是什麼意思?汽水中的氣體是什麼，怎樣檢驗等問題。通過思考這些問題，既可復習課本舊知識，又可提高實踐能力。
5.練習
“練”即做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，並能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好的成績。
做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。我們一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了的基礎上開始動手做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。
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Ⅲ 化學除雜怎麼做
您好，很高興能為您服務。
1、酸可以用於除含碳酸根的化合物
2、濃硫酸用於除去二氧化碳、氯化氫等溶於水會變酸的氣體和氧氣、氫氣等不溶於水的氣體
3、含有Ba離子的要用含硫酸根和碳酸根的物質除
4、含有Ag離子的要用含氯離子的物質除
5、無水硫酸銅可以除去水
6、碳酸氫鈉可以除去氯化氫氣體
7、氫氧化鈉用於除去二氧化碳
大概就是這些了。
其實，除雜是有一些原則的：
1、添加的葯品不能與要保留的物質反映
2、生成物必須是
沉澱
或氣體
或與要保留的物質相同的物質
3、溶液除雜生成物不能是除了要保留溶液的其他溶液，氣體除雜也一樣
Ⅳ 如何處理化學有機物除雜問題
除雜問題，有兩個原則，一是除掉雜質，二就是不能引入雜質。
不論是在無機還是有機中，這兩個原則是最基本的。
某種物質中混有其他雜質。首先，你要想到這兩種物質的共同點，還有就是不同點，包括物理性質和化學性質。最後，綜合不同點和共同點，找出最佳方案
若單從物理性質上就可以分離兩種物質，當然就提倡用物理方法了
如：最簡單的：銅粉中混有鐵粉，
已知鐵的特性是能被磁鐵吸引
就可以通過磁鐵來除
再如有機中：溴苯中混有苯
共同點：都不溶於水。不同點：溴苯密度大於水，苯的密度小於水
除雜方法：加入水，充分混合後，用分液漏斗將水層以下的溴苯分離處即可。
若不能用物理方法，則考慮使用化學方法。按照兩個方面的思路：
一，將雜質轉化為可以與原物質分離的物質分離出去，這里用你問的問題來舉例吧
1.乙烷中混有乙烯.
共同點：氣體，密度大於空氣，都不溶於水，都可燃
不同點：烷烴：不能使高錳酸鉀褪色，不能與溴水反應，烯烴：能使高錳酸鉀褪色，能與溴水反應
除雜方法：用溴水洗氣即可除去乙烯
2.乙烷中混有硫化氫.
共同點：氣體，密度大於空氣，乙烯稍微溶於水，硫化氫以1：2.6溶於水
不同點：乙烷是烷烴，烷烴具有較穩定的結構，化學性質較穩定，不予強酸強鹼反應，也不與強氧化劑反應。硫化氫是弱酸性氣體，弱酸可與鹼反應。同時，硫化氫中的硫顯最低價，具有還原性，可與氧化劑反應。
除雜方法：1.用鹼洗氣;2.用強氧化劑洗氣
3.乙烷中混入二氧化硫
方法和原理和第2題是一樣的。（二氧化硫以1：40溶於水）
4.氯化亞鐵中混有硫酸根離子離子
已知鋇離子與硫酸根離子反應生成沉澱
除雜方法：加少量氯化鋇（不引入新的雜質）
二，將雜質轉化為原物質
如二氧化碳中混有一氧化碳
已知一氧化碳點燃生成二氧化碳，同時二氧化碳不可燃
除雜方法：點燃混合氣體
像LS有人提到的分餾的方法一般不用來除雜（太麻煩了）那一般用來分離幾種融沸點不同的化合物（單質）所構成的混合物。如石油的分餾。
Ⅳ 化學怎麼去除雜質
實驗常見的去除雜質的方法。
1，除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、鹼石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等。
2，除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、鹼石灰等，這是化學實驗常見的去雜質的方法之一。
3，除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液。這個也是化學實驗常見的去雜質的方法。
除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。
Ⅵ 化學除雜的問題應該怎麼做啊我是高一學生
找到雜質和被除雜物質之間的物理性質和化學性質的差異，通過這種差異進行除雜。
物理性質的差異譬如在某溶劑中、某溫度下的溶解度的差異：如果雜質溶解度很大而被除雜物溶解度很小就可以直接溶解掉雜質然後過濾取濾渣再洗滌並烘乾濾渣即可；如果雜質溶解度很小而被除雜物溶解度很大就可以溶解掉被除雜物並過濾走雜質，濾液經過蒸發操作即可；如果二者溶解度近似但是溶解度曲線的二次導數差異很大（換句話說就是雜質或被除雜物的溶解度隨溫度變化很大），可以採取重結晶的方法除雜。
化學性質的差異就是利用雜質可以發生某些化學反應但是被除雜物不能發生該化學反應的特點，通過特定化學反應定向反應掉雜質而保留被除雜物即可。