中考化學答不完卷怎麼

『壹』 初三化學補救的方法

化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、數據、化學方程式等等。那麼接下來給大家分享一些關於初三化學補救的 方法 ，希望對大家有所幫助。

初三化學補救的方法

一、復習時要夯實基礎，提高能力

強化基礎就是在復習時不能脫離課本、脫離《課程標准》。在化學學科的中考復習策略中，重在夯實「雙基」。「雙基」是任何考試的敲門磚，要防止進行「超綱」復習，夯實「雙基」的方法一般有：

1.依據課標夯實「雙基」

中考命題的依據是《全日制義務 教育 課程標准》，教師和考生都要認真學好《課程標准》，把握好復習范圍和要點、知識的寬度和廣度。

2.緊扣教材夯實「雙基」

教材是命題的出發點和歸宿，回歸教材是每年中考命題的一個突出特點。中考很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現象等進行了精加工，對教材中的內容進行了創造和升華，滲透了新課標的理念。所以復習時要緊扣教材，重視「雙基」的考查，重視對教材內容的考查。

3.熟讀知識點夯實「雙基」

化學是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對於一些必知必會的內容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這肯定是一種能提高化學成績的 復習方法 。

二、改變教與學的方式激發興趣

在復習課中，往往都是教師通過歸納、概括的手段來羅列知

識，從重難點知識的梳理到典型習題的剖析以及做題方法的分析，教師講得非常細致，分析地十分透徹， 總結 特別全面而且條理清楚，老師往往樂道於這種復習方式。但對於學生而言，原來會的學生早會了，不會的還是不會，因為講解省略了學生的思維，長此以住，也就形成了「學生上課聽得懂，課後或考試不會思考、不會做題、束手無策」的現象。尤其基礎差的學生感到枯燥乏味，漫不經心，無法激發他們的興趣。

如果老師改變教學方式，針對每節課的復習目標，提出一些創設性的問題，讓學生思考，或者設計出一組訓練題讓學生先做題，然後教師借題發揮，引導學生對題目進行分析、討論、研究，讓學生在積極主動地探索研究中，發現規律性的東西，掌握「知識、方法」。學生就會精神振奮，精力集中地思考問題，在解答題目的過程中鞏固所學的知識，學生的智力與能力會得到訓練與提高。例如復習酸的化學性質時，教師可以先讓學生思考一個問題：鑒別鹽酸和蒸餾水的化學方法有幾種?學生的興趣調動起來了，他們就會認真思考，熱烈討論，積極發言，最後師生共同整理出酸的化學性質。2014中考化學復習策略參考

教學貴在引導，妙在開竅，因此老師們上復習課時，應把化學方法蘊涵在一定的問題情境之中，為學生提供具體的感性材料、有針對性的訓練題，然後用問題引導學生去分析思考，學生解決問題的過程就是獲得知識的過程，讓學生自己發現、悟出規律、方法，學生思維活躍了，他們分析問題、解決問題的能力就會極大地提高。

三、復習時要重視溫故而知新

復習課的教學，並不是新瓶裝舊酒，只要注意方法同樣能夠激發和培養學生的創新能力。在夯實知識的基礎上，教師要注意引導學生運用所歸納的知識去解決新的問題，在新問題解決的過程中進行科學方法的訓練。如在復習氫氧化鈉的知識中，當分析了氫氧化鈉與二氧化碳的反應後，提出「通過哪些實驗可以證明兩者確實反應了化學反應」?「鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉的方法有哪些」?讓舊知萌發「新意」，讓老題再生「新知」，讓學生將知識縱橫聯系，分析類比，融會貫通。

四、科學地選擇習題

要做到科學地選擇習題，老師須認真鑽研新教材，深刻理解新課標，分析近年中考試題的變化，只有教師正確認識了習題的功能，才能准確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學生的實際，才能使習題有事半功倍的效果。選擇習題時應考慮以下原則：

1、精選精練，不搞題海戰術

練習，對學生的學習是必不可少的，教師要篩選一些科學的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術，建議習題也要「少吃多餐」。

2、注重習題的導向性，重視基礎知識和基本能力的訓練

老師給學生的習題一定要重視基礎，要以鞏固基礎知識，培養學習興趣，養成良好習慣為主。習題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模稜兩可、爭論較大的邊緣題。

3、注重習題的創新性，關注社會 熱點 問題

新課標和新教材淡化了概念，降低了難度，但相應強化了化學與生活、化學與社會、化學與環境等方面的內容。分析近年中考試題就不難發現，發生在我們身邊的化學現象，化學知識在生產生活中的應用，化學與健康，生產安全與食品安全等成為了考試的熱點。中考試題的導向性是明確的，老師在選擇習題時就要符合這種變化趨勢，平時多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。

4、注重習題的針對性，根據學生的實際分層次完成習題

習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時間、數量上不搞「一刀切」，讓學生有一定的選擇，使每一個學生都得到最好的發展，都能體會成功的喜悅。讓學生逐步實現由「懂得」到「會做」，由「會做」到「會學」。

五、有效地上好習題課，強化、落實知識

精心選擇了好的習題，還只是成功的一半。如何利用習題進行恰到好處的點撥，更是需要老師用心思考的問題。

有些習題需要教師講解，講解之前首先要非常熟悉試題的重、難點所在，了解學生的答題情況，搞清知識點，擴大知識面，形成知識鏈。做到心中有數，講解時才能使學生觸類旁通，舉一反三。重點不要放在知識點的簡單記憶和重現上，不要孤立地對基礎知識和基本技能進行簡單訓練，而應放在分析和解決實際問題的背景中，放在總結歸納解題規律、尋找解題方法上。

有些習題可以由同桌互評或學習小組間講評來完成，這樣會形成濃厚的學習氛圍，能夠全面提高教學成績。對於易錯的習題，課下再進行練習鞏固或下次檢測中再考再鞏固。學生的實際情況存在著很大的差異，教師的 教學方法 和手段也是多種多樣的，教無定法，找出適合本校實際的最好方法，多從學生的角度思考問題，努力營造和諧的教學氛圍，一定會收到意想不到的效果。

六、復習時要注重心理素質的培養

中考不僅是知識能力的競爭而且是心理素質高低的競爭，在考試中一些題目解答不出，許多是因為心理上的原因造成的，平時對一些繁雜的題目不動腦筋，遇到實驗題和一些新信息的題目，就覺得煩躁，即使想到一些思路也是不敢肯定，這都是缺乏信心的表現。有的同學心理不穩定，審題不慎，急於求成，考慮不周，中間遇到難題不肯放棄，造成時間的不夠，即使放棄也是心神不寧，造成後面解題時的注意力不集中，這些都是學生解題時的通病。這也說明了學生的心理素質差，不會考試，因此，在復習時一定要重視和加強學生心理素質的訓練，提高學生的抗壓能力。

化學基本概念和基本原理的 學習方法

初中化學學科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂,對這些基本概念和基本原理的理解是否准確,掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能,計算技能的依據,是分析和解決化學問題的基礎。初三學生中對基本概念和基本原理學習不重視,不願意花時間去理解和記憶,這部分內容也是考試中容易失分的地方。

1.通過觀察實驗來幫助理解概念

化學基本概念是從大量的化學事實中總結概括出來的,如通過觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實驗,可以形成分解反應、化合反應的概念,還可以加深理解單質和化合物的概念。通過觀察酸、鹼、鹽溶液的導電性可以形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。

2.找出相關概念的區別和聯系進行對比學習

化學概念之間即有本質的區別又有聯系,學習時應將相關概念進行比較,從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如將化合反應和分解反應、單質和化合物、分子與原子、酸鹼鹽的概念分別進行對比學習,就能取到事半功倍的效果。

3.理解概念的組成,注意概念中的關鍵字、詞

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關系如何,其中關鍵部分是什麼。如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關鍵部分是第二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達到飽和狀態,四為溶解的質量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。同時,要注意理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念為由同種元素組成的純凈物,關鍵詞是純凈物,如果將純凈物而改為物質,你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物,由同種元素組成的物質不一定就是單質,也可為混合物,如紅磷與白磷、石墨和金剛石,它們都是由一種元素組成,但卻是不同單質。

化學解實驗題技巧：

看清題目要求是什麼，要做的是什麼，這樣做的目的是什麼。

1、實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：

①除水蒸氣可用：濃硫酸、CaCl2固體、鹼石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等

②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、鹼石灰等

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

2、實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質實驗時，在通風廚中進行;並要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉;SO2、NO2用鹼液吸收。

④倒吸：加熱法製取並用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

3、常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗;鹼流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3-5%NaHCO3沖洗;

Ⅱ、鹼用水沖洗，再塗上硼酸;

Ⅲ、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

4、實驗室製取三大氣體中常見的要除的雜質：

(1)制O2要除的雜質：水蒸氣(H2O)

(2)用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：

水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl，鹽酸酸霧)(用稀硫酸沒此雜質)

(3)制CO2要除的雜質：水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl)

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、鹼石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液(並可檢驗出雜質中有無HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固體)、KOH溶液(或固體)[生石灰、鹼石灰也可以跟HCl氣體反應]

5、常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體：

(1)有CO的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

(2)有H2的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。

(3)有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。

6、自設計實驗

(1)試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。

(2)試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。

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『貳』 中考化學做題技巧

中考化學做題技巧
一、審題
要認真審題,它是快速,准確解答試題的重要環節。仔細研讀題目，看題時應注意的字眼。
二、合理分配時間
穩中有求快，時間安排有餘地，要有足夠時間檢查試卷。看清題後，不能因為一個題做不出來而影響做其它題，合理搭配時間是有效的。
三、字體一定要清楚，試卷要保持整潔
四、小括弧內的要求要看清
每年都出現在填空題、計算題中，要看清是讓寫元素名稱，元素符號，物質名稱，化學式，化學反應方程式要分清，不能誤答。還是要保留幾位小數。
五、探究題的答案一般不唯一，盡量選擇熟悉的的答案，一般情況下不生搬硬套。
六、實驗題、探究題、簡答題、推斷題，要求思維高度集中，思路要嚴密,每一個步驟要記牢,解題時盡時搞清實驗步驟，實驗目的，形成一個整體思路。
七、文字敘述要嚴密：
做實驗探究題時要認真閱讀，注意題給信息。
文字的字樣，少量、足量、適量、過量；
有無現象，沉澱、氣泡，沉澱的顏色，白色、藍色等；
溶液的顏色，淺綠色、棕黃色、藍色等。
要先取樣再操作，描述變化時要「….變為….」。 指錯時要寫「不能…..」或「應當…」
八、計算題的格式
解----設-----答要全，切不可少一個，相對原子質量要用試卷上的。
一些能計算出的先計算出來，如146克*5%==73克，每步計算要帶單位。
計算過程分3步：
1、列比例式
2、化簡
3、得出結果。
計算過程在草稿紙上完成，一定要先化簡，再計算，減少出錯機會。
九、當遇到難題時，要思考與之相關的基礎知識，盡量用所學知識作答，抓住關鍵的話，從中找出問題的突破口。實在太難不好解決就堅決跳過，先做簡單的，把難題留到最後解決，還有可能因為最後思路通暢，而順利解決。
十、試卷上有無未做的題目，尤其是試卷的反面。一定不要丟題、漏填。
具體題型分析
（一）選擇題
選擇題目中的關鍵詞有：物質（包括化學式等），數據（包括等質量），化學反應方程式，微粒符號（包括示意圖），及要求選擇的選項是正確的是，不正確的是，錯誤的是……，而選項中注意的關鍵詞有：足量的xx、過量的xx,適量的xx，或一定是、不一定是……等。
簡答題目中的關鍵詞有：足量的a、過量的b,適量的c，充分反應（不等於恰好完全反應），恰好完全反應；而答題要求中的關鍵詞有：填寫化學式，名稱，序號，及陰、陽離子符號等。
計算題目中的關鍵詞有：物質（化學式），數據（包括坐標圖或標簽中的化學式，數據），所求的是反應物還是生成物，是質量還是質量分數。
小結：在作答時一定在題目中找到解題的關鍵詞，這樣既有利於答題時能按要求正確選擇、填寫，同時也為復查試卷時迅速把握題意，重新判斷所選選項或答案是否正確爭取時間。牢記只有一個選項是正確的。
幾個在選擇題目中出現的易混淆的概念辨析
有關四種基本反應類型
中和反應：關注反應物是否為酸和鹼，即是否為酸與鹼反應 生成鹽和水。如在反應CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O 中生成物屬於鹽和水，但反應物不滿足中和反應的概念要求；
置換反應：關注反應前、後的所有物質的類別，即一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物。如在反應 CO + CuO = Cu + CO2中生成物的物質類別屬於單質和化合物，但反應物不滿足置換反應的概念要求；
復分解反應：關注兩種化合物是否通過相互交換成分完成反應，而不僅僅是反應物生成物的物質類別滿足要求，如在反應CO2+2NaOH = Na2CO3+H2O中，就不是通過反應物相互交換成分完成的，所以雖然反應物和生成物的物質類別都滿足復分解概念要求，但這類反應不屬於復分解反應，也不屬於任何基本反應類型。
有關酸、鹼、鹽的概念與性質
鹼中不一定含有金屬元素，如氨水；鹽中也不一定含有金屬元素，如銨鹽；
鹼溶液一定顯鹼性，但顯鹼性的不一定是鹼溶液，可以是鹽溶液，如Na2CO3溶液；
不是所有的鹼都可以使指示劑變色，如一些難溶的鹼就不可以使指示劑變色。
有關分子、原子、單質、化合物、純凈物、混合物的概念
分子能保持物質的化學性質，但保持物質化學性質的不一定是分子。對於由原子直接構成的物質來說，保持其化學性質的微粒是原子；
由同種元素組成的物質不一定是單質，可能是一種單質，也可能是幾種單質組成的混合物；
（3）化合物一定是由不同種元素組成的純凈物，由不同種元素組成的物質不一定是化合物，可能是混合物如空氣。
（二）實驗題：找到實驗目的，通讀題。
實驗，最重要的就是實驗目的，所有實驗方案的設計與實驗的反思與評價都圍繞著實驗的目的來展開的。在把握不準實驗目的時，可以通過通讀題目的實驗設計，實驗步驟等明確實驗目的；在進行實驗評價時要從實驗是否達到目的，實驗方案是否簡單、安全，快速，環保、經濟，實驗現象是否與實驗結論相符等各個層面進行比較，得出結論。化學實驗基本操作,弄清楚是製取裝置還是收集裝置。
（三）推斷題：找到突破口，順藤摸瓜。
推斷題的突破口是一眼就能認出來的物質或反應,特別是沉澱、氣體物質，一些特殊顏色的物質,在書寫推斷題答案時,要注意是要求書寫名稱還是化學式,涉及酸鹼鹽反應推斷的試題還要注意寫什麼物質或什麼溶液.物質的特殊顏色（如黑色固體有鐵粉、碳粉，CuO粉末Fe3O4粉末或某些離子的顏色如Fe2+淺綠色、Cu2+藍色和各種沉澱的顏色等），特殊性質（如CO，H2，C高溫下的還原性，CaO與水反應放出大量的熱等），典型用途（如作乾燥劑的CaO，焙制糕點、治療胃酸的NaHCO3，做建築材料的或補鈣劑的CaCO3等），反應的特殊條件（水通電分解，CO或C在高溫下還原CuO、Fe2O3等），都是推斷題的突破口。找到突破口後，可根據突破口的具體位置進行正推或者逆推。
（四）計算題：找准已知、所求，步驟多得分。
綜合計算題的評分標準是分步給分的「不全會不等於全不會」，哪怕寫對化學方程式也能得到一定的分數。一個原理寫一步，切不可列一步到位的綜合式，防止計算結果出錯而多扣了應得分數。做計算題要注意步驟清晰，解、設、列、答齊全，書寫格式和單位、有效數字等都應規范。

『叄』 中考就剩12天了，政治歷史和物理化學考試試卷老是寫不完，可有什麼好解決的方法

適當放棄一些性價比低的題，這些科目主要是熟能生巧，你可以試試大量刷題，但是只剩十二天可以考慮放棄一些對自己性價比低的題。

『肆』 中考化學和物理合堂考試總是做不完，有什麼技巧嗎，比如說時間分配

多少分就分多少時間，不要浪費時間在想題上，先把整張卷子一眼看到就有思路就做了，不要在不會的題前思考太久，你有時間思考題的前提是你會做的已經做完了~~

『伍』 距離中考只有三個月的時間，化學還沒上完，我不知道要怎樣制訂復習計劃！求幫助！

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『陸』 為什麼我化學總是答的很慢，考試時總是答不完卷子，有沒有什麼好的方法提高速度

方法很簡單，單選遇到長的，先不看先看短的選項。用排除法做。 但，考後↓

知識點也要清楚，遇到不會的，考完多問，多做筆記，不清楚的一道題，可以引申出一大知識點

使自己的知識天衣無縫，形成一個網狀的知識面，做化學題還能不快