化學高中工藝流程圖怎麼學

❶ 化學工藝流程解題技巧

化學工藝流程解題技巧如下：

1、首尾分析法。對一些線型流程工藝（用簡圖可以表示為A到B到C）試題，首先分析生產流程示意圖中的原材料與產品，找出原料與產品之間的轉化關系，弄清生產流程過棚穗卜程中原料轉化為產品的基本原理和除雜分離提純產品的化工工藝，族拿然後再結合題設的問題，逐一推敲解答。

4、瞻前顧後分析法。有些化工生產，為了充分利用原料，變廢為寶，設計的生產流水線除了主要考慮將原料轉化為產品外，同時還要考慮將生產過程的副產品轉化為原料的循環生產工藝。

❷ 化學工藝流程圖

熟悉並掌握各種物質的性質，從你會的那一兩空開始推導，各種化學工藝要記住，關鍵還是要多做題，多看書。

❸ 工藝流程圖怎麼做

無論是設計師、工藝員，還是中控控制室的主操人員，除了掌握專業知識之外，能繪制工藝流程圖也是關鍵的技能。在畫工藝流程圖過程中，我們需要用到對應的設備、儀表、閥門和管道之類的圖形，那麼在選擇繪制工具時，就要嚴格選擇具有豐富符號庫和模板的繪圖軟體，可以讓我們在繪制的時候更輕松、方便。

❹ 化學工藝流程圖怎麼看

這個事初中化學，還是薯帆彎高中化學，還是工廠資料呢？工廠資料就比較復雜，但是可以拆出來給初中生和高中生出題
先看原料，再看產物，由原料到產物需要什麼過程，就是中數悶間產物，轎侍一步步的看，明白各項反應就好看了

❺ 化學實驗流程圖怎麼畫

化學實驗流程圖怎麼畫介紹如下：

先寫物質,再畫箭頭,箭頭上寫反應得條件和物質,再在箭頭右邊寫生成物。

1、化學主要首先理解原理，然後結合實驗現象、化學方程式，勤動手勤記憶，再結合一些典型習題，強化理解和記憶，然後注意知識點的對比、歸納和整理。其實題目都是挺有共性的，抓住方程式和各種計算公式，記住各種物質的性質。

2、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，扒塌每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

❻ 化學高考那些工藝流程題怎麼做有什麼要點

新高考化學工藝流程圖題剖析
安徽省桐城中學
【引言】：化學工藝流程圖題就是將化工生產過程中的主要生產階段即生產流程用框圖形式表示出來，並根據生產流程中有關的化學知識步步設問，形成與化工生產緊密聯系的試題，體現了化學的真實性。這一題型是我省高考近兩年來的新題型，對於我省考生來說試題陌生度高→能力要求也大→試題文字量大→學生會產生畏懼感→得分不理想。為了盡快解決這一嚴峻的問題，現將這一題型剖析如下：
第一部分 2011年安徽省《考試說明》（化學部分）相關解析
這種題型涵蓋了我省考試說明中的多處要求，現統計如下：
一、考試目標與要求
（一）對化學學習能力的要求
2. （2）能夠將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，並作出解釋的能力。
二、考試范圍與要求（第一部分）
（一）化學學科特點和化學研究基本方法
2、認識化學是以實驗為基礎的一門科學；
4、了解定量研究的方法是化學發展為一門 科學的重要標志；
5、了解科學、技術、社會的相互聯系，了解在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性。
（五）化學實驗基礎
1、了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法；
2、掌握化學實驗的基本操作；
4、能對常見物質進行檢驗、分離和提純；
6、了解酸鹼中和滴定的基本理（新增）。
第二部分 新高考化學工藝流程圖題分類例析
工藝流程圖題型依據實驗目的主要分為兩類：
A、從混合物中分離、提純某一物質
B、利用某些物質制備另一物質
近兩年各地高考工藝流程圖題統計
2009年 安徽27T，12』 北京26T，15』 福建24T，13』 廣東22T，12』 江蘇15T，10』
山東
30T, 15』 上海27T，12』 天津09T，18』 海南20T，20』 寧夏
37T，15』
2010年 安徽
27T, 14』 北京26T，14』 福建24T，14』 廣東32T，16』 江蘇16T，10』
山東
30T, 16』 上海27T，12』 天津09T，18』 海南20T，20』 四川
29T16』
例1（2010安徽27T，14分）（略）
例2（2010福建24T，14分）（略）
例3（2010四川29T，16分）（略）
例4（2011安慶二模，27T，13分）（略）
【分析】：
（一）、流程圖的一般模式：

（二）、常見考點
a、混合物的除雜（酸化、沉澱、氧化等）；
b、常見離子的檢驗（ Fe3+ 、Fe2+ 、 Cl- 、CO32- 、 SO42-等）；
c、溶液中獲得晶體：蒸發濃縮-冷卻結晶-過濾-（洗滌） ；
d、溶液pH的調節（pH測定）；
e、物料循環（綠色化學）；
f、定量計算或分析（轉化率、產量、純度等）。
注意：結晶時
（1）當溶液是單一溶質時
①所得晶體不帶結晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸發、結晶；
②所得晶體帶結晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸發濃縮，冷卻結晶，過濾。
（2）當溶液中有兩種或以上溶質時
要得到溶解度受溫度影響小的溶質：濃縮（結晶），趁熱過濾 ；
要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發濃縮，冷卻結晶，過濾。
第三部分 2011年高考化學工藝流程圖題復習策略探析…
1、試題特點
（1）體現了《課程標准》的「三維目標」 ，即「知識與技能、 過程與方法、情感態度與價值觀」 ；
（2）「體現化學時代特色」，以化學視角觀察社會、科學、生活，
關注化學學科最新發展，用化學知識解決實際問題；
（3）減少虛擬、貼近真實，強調將化學知識應用於生產、生活實踐的意識。
2、思路探索
a、弄清實驗目的 b、了解每步流程 c、分析反應條件 d、著手解答試題
3、關鍵詞積累
工業流程題中常用的關鍵詞：
原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），葯片（補血劑），海水（污水）；
灼燒（煅燒）：原料的預處理，不易轉化的物質轉化為容易提取的物質： 如海帶中提取碘；
酸：溶解、去金屬氧化物（膜）、調節PH抑制水解；
鹼：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調節PH促進水解（沉澱）；
氧化劑：氧化某物質，轉化為易於被除去（沉澱）的離子；
金屬氧化物：調節PH促進水解（沉澱）；
控制PH值：促進某離子水解，使其沉澱，利於過濾分離；
煮沸：促進水解，聚沉後利於過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣；
趁熱過濾：減少結晶損失；提高純度 。
4、復習建議
a、務實基礎知識，重視知識的應用和方法的指導；
回歸基礎抓教材 、抓題型 、抓弱點
b、抓主幹、巧整合，培養學生統攝化學知識的能力；
歸納、梳理，構建完整的知識體系
c、加強規范化訓練和解題過程性教學。
「習慣決定命運，細節決定成敗」
d、關注傳統化學工藝
例如：工業制粗硅；制漂白粉；合成氨工業；工業制硫酸；工業制硝酸；
氯鹼工業；工業制純鹼 ； 電解精煉銅以及從海帶提取碘等。
【結束語】：總之，化學工藝流程圖題是將元素化合物知識和化學實驗基礎知識以真實的工業流程為載體來進行綜合考查，取代了傳統的無機框圖題。解答流程圖題時要勤於思考，養成多問自己「什麼」的習慣，如：從原料到產品依次進行了什麼反應，利用了什麼原理（氧化還原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作進行到什麼程度最佳，每一步除目標物質外還產生了什麼雜質或副產物（知己知彼），雜質或副產物用什麼方法除去，等等。我相信，只有掌握了這一題型的一般特點和解題策略，在高考中即使遇到情境陌生的流程圖題，也能夠駕馭自如，迎刃而解。

❼ 高中化學工藝學流程圖練習題

在解這類題目時：
首先，要姿孝粗讀試題，盡量弄懂流程圖，但不必將每一種物質都推出。
其次，再精讀試題，根據問題去精心研究某一步或某一種物質。
第三，要看清所問題，不跡友稿能答非所問，並注意語言表告蘆達的科學性
在答題時應注意：前一問回答不了，並不一定會影響回答後面的問題。

❽ 如何做高中化學化工流程題目

1、關注傳統化學工藝,熟悉中學化學中出現的重要的化工生產的生產原理
(1)鈉：電解熔融氯化鈉.
(2)鎂：電解熔融氯化鎂.
(3)鋁：電解熔融氧化鋁.
(4)鐵：CO還原鐵礦石、鋁熱法(熱還原法).
(5)銅：火法煉銅、濕法煉銅、電解精煉銅
(6)氯氣：電解飽和食鹽水（氯鹼工業,同時得到氫氧化鈉）.
(7)硅：在高溫下,用焦炭還原二氧化硅.
(8)鹽酸：將氫氣在氯氣中燃燒所得的氯化氫溶於水.
(9)硫酸：FeS2(或S)→SO2→SO3→H2SO4(接觸法).
(10)硝酸．NH3→NO→NO2→HNO3(氨氧化法).

2、回歸課本,吃透知識點,鞏固重要的課後習題.
必修二第四章海水資源的開發利用中提到:
海帶提碘；(P91-實驗4-2) 海帶→海帶灰→濾液→H2O2氧化I－為I2→萃取→蒸餾→碘
海水提溴：(P91-資料卡片)酸化濃縮海水→氯氣氧化到Br2→SO2還原到Br－（富集）巧讓→再氯氣氧化到Br2→萃取→蒸餾→溴
海水提鎂：（P93-4題）海水→Mg(OH)2→MgCl2溶液→（HCl氣棗隱流蒸干）無水MgCl2→Mg
如何從MgCl2·6H2O中得到無水MgCl2：
在乾燥的HCl氣流中加熱,乾燥的HCl氣流中抑制了MgCl2的水解,且帶走MgCl2·6H2O受熱產生的水汽
若直接加熱MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式：MgCl2·6H2O==Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑

課本母題1：（P106-9）鹵塊的主要成分是MgCl2,此外還含Fe3+、Fe2+和Mn2+等離子.若以它為原料可制輕質氧化鎂.

涉及物質的轉化、除雜,原料的經濟性選擇,
基礎的實驗操作：溶解、過濾、灼燒

課本母題2：（選修四P66-2）在粗製CuSO4·5H2O晶體中常含有Fe2+.在提純時,為了除去Fe2+,常加入少量H2O2,使Fe2+ 氧化為Fe3+,再加入相應物質至pH=4,可以達到除去鐵離子而不損失硫酸銅的目的.
涉及離子的轉化、除雜.

調節溶液的pH,常用於使某些金屬離子形成氫氧化物沉澱.調節pH所需的物質一般應滿足兩點：
a.能與H+反應,使溶液pH增大,應達到目標沉澱物沉澱完全的pH而小於保留離子開始沉澱的pH；
例如市一模的流程題中pH范圍
b．不引入新雜質.
例如：若要除去Cu2+中混有的Fe3+,可加入CuO,Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物質來調節溶液的pH,不可加NaOH溶液、氨水等.

課本母題3 P94-10以金紅石（主要成分TiO2）為原料生產金屬鈦的步驟主要有：
(1)在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入Cl2得到凳寬廳TiCl4和一種可燃性氣體.TiO2 + 2Cl2 +2 C==TiCl4 +2CO
(2)在稀有氣體(如氬)氛圍和加熱的條件下,用鎂與TiC14 反應可得到鈦.TiC14+2Mg==Ti+2MgCl2
請寫出上述兩步反應的化學方程式,並分析反應(2)時稀有氣體氛圍的作用.
課本母題4 P105-4鉛丹(Pb3O4)可作為防銹用塗料,呈紅褐色.
(1)鉛丹可用PbO在空氣中加熱制備,請寫出有關反應的化學方程式； 6PbO+O2=△=2Pb3O4
(2)鉛丹曾用於鐵製品防銹,請舉例說明鐵製品防銹的其他兩種方法； 鍍上惰性金屬,添加金屬製得不銹鋼
(3)鉛丹與濃鹽酸反應生成PbCl2、Cl2和H2,請寫出反應的化學方程式,說明如何檢驗反應後有氯氣生成. Pb3O4+8HCl(濃) ==3PbCl2+Cl2+4H2O 濕潤的澱粉碘化鉀試紙
3、熟練掌握固定問題的表達：（即無需根據流程圖就可回答的問題）
①原料粉碎的目的：增大原料與氣體或溶液的接觸面積,加快反應速率
②控制溫度（水浴）的目的：避免反應物或生成物的過熱分解或水解（H2O2、銨鹽、KMnO4、AgNO3、HNO3（濃）等物質.）
③加熱的目的：加快反應速率或促進平衡向某個方向移動
④趁熱過濾的目的：防止某物質降溫時會析出,減少結晶損失,提高純度.
⑤冰水（硫酸、乙醇）洗滌：洗去晶體表面的雜質離子；並減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗
⑥從溶液中分離出晶體的操作：蒸發濃縮、冷卻結晶（或趁熱結晶）、過濾、洗滌、乾燥
a蒸發時用到的儀器：蒸發皿、玻璃棒、酒精燈、坩堝鉗、鐵架台（或泥三角與三腳架）
b蒸發時玻璃棒作用：攪拌散熱,防止液體飛濺.
C蒸發到何程度停止加熱：若不帶結晶水且穩定則為大量晶體析出時停止；若為結晶水合物或不穩定則為少量晶體析出或表面出現晶膜時停止.
d結晶時,當溶液是單一溶質時,若不帶結晶水（如NaCl、KNO3）： 蒸發、結晶；
若所得晶體帶結晶水（如CuSO4·5H2O、）： 蒸發濃縮,冷卻結晶,過濾.
當溶液中有兩種或以上溶質時,要得到溶解度受溫度影響小的溶質：濃縮（結晶）,趁熱過濾 ,例如析出NaCl（混有少量KNO3）；要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發濃縮,冷卻結晶,過濾.例如析出KNO3（混有少量NaCl）
⑦產品進一步提純的操作：重結晶
減壓蒸發（小心烘乾）目的：常壓蒸發溫度過高,××易分解；或者減壓蒸發降低了蒸發溫度,可以防止××分解
⑧過濾、洗滌涉及的問題：
a過濾的儀器：漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架台
b洗滌時為什麼洗：使得到的固體純凈,減少測量誤差
c怎麼洗：沿玻璃棒向漏斗中加水至沒過沉澱物,待水慢慢流出後,重復操作2-3次.
d如何證明洗凈：取最後一次洗滌液,滴加沉澱劑,如無沉澱生成則證明洗凈.由反應原理即方程式中推測出來要洗滌的離子.例如證明沉澱Fe(OH)3是否洗滌干凈(含SO42-)
e過濾後濾液仍然渾濁的可能的操作原因： 玻璃棒下端靠在濾紙的單層處,導致濾紙破損；漏斗中液面高於濾紙邊緣
4、強化訓練化學用語（化學方程式、離子方程式）結合反應環境（酸鹼環境、氧化還原環境）
5、運用守恆進行計算（氣體體積、沉澱質量、酸鹼中和滴定、氧化還原滴定）
氧化還原滴定中常見的試劑：酸性KMnO4溶液、酸性KCr2O7溶液、澱粉的碘溶液
滴定對象:Fe2+、SO32-、草酸等
滴定終點：若為酸性KMnO4,溶液變為紫紅色（或粉紅色）,且半分鍾不恢復原色.
注意：找准關系式是關鍵,單位換算是重點,倍數問題仔細看.
要引領學生熟練掌握重要的關系式
KMnO4 → 5Fe2+
2KMnO4 → 5 SO32-(SO2)
2KMnO4→ 5 H2O2
2KMnO4→ 5 H2C2O4
4KMnO4→ 5 C2H5OH
Cr2O72- → 6Fe2+
2Cr2O72- → 3C2H5OH
2Fe3+ →I2→ 2Na2S2O3

❾ 工藝流程題的解題思路及方法

工藝流程題的解題思路及方法如下：

應先認真瀏覽題干信息、審核化工流程圖及所給題目信息，再確定該工藝流程的目的。

工藝流程類題型整體解題思路：

通常高中化學流程題考點有兩大類:除雜、分離、提純類工藝流程與物質生產制備類工藝流程。確定了流程的關鍵目的，同學們便可以根據不同題型選擇相應的解題段卜肆方法。

除雜、分離、提純類工藝流程題解題技巧。這類題型本質就是從混合物中除雜、分離、提純出某一物質。因此，同學們在解題前首先需要確認出題目中最終想要得取的物質，混合物中混握轎有哪些雜質，把這些信息著重圈出。

然後分析在混合物中加入不同試劑，都能與哪些物質發生反應，最終能生成什麼產物，做好每一次嘗試的記錄。最後思考運用哪些化學方法能去除混合物中的雜質成分，這樣逐一按順序篩選來解題，能讓每一步添加的試劑和實驗操作更加明理和清晰。

物質生產制備類工藝弊舉流程題解題技巧。解答物質制備類題型時，同學們首先也需要明確實驗目的，即最終制備的物質為何物，清楚流程意義後根據制備結果從題干與問題中獲取相關信息，剖析該物質的化學性質，防止特殊性質的情況(例如某些物質在生產制備過程中會產生雜質。

必要時可能需要採取低溫烘乾、減壓蒸發、加酸控溫等操作以維持物質的純凈性)，然後仔細分析每一個流程步驟，抓住關鍵點尋找出制備過程中所需要的原料物質，再從化學反應物、反應結果、反應效果等全面了解流程圖，最後從問題與流程圖中獲取有關信息，輔助解題。