初三化學如何補

❶ 我是一名初三學生，該如何補好化學

首先是要熟悉一下課本的脈絡關系，知道課本的大致的各個章節的內容，然後就是重點復習重點的章節的重點的知識，把知識點都熟練的掌握了，尤其是方程式，一些重要的實驗的過程以及常見的化學物質的檢驗方式，一些經典的實驗操作，一些好的解題方法，記憶一些經典的題型的例題對於你以後的解題都是有很大的幫助的，我認為這些都是很重要的。然而掌握了這些只是說掌握的是零零散散知識點，我認為最重要的還是最後的復習，也就是說要把課本上已經掌握的知識組合成為一個網路，這樣的話運用起來知識才能夠更加的熟練，解決問題才能得心應手。祝你學習進步！

❷ 初三化學差從哪開始補

初三化學差從基礎開始補。

初中階段的化學還是相對容易的，以基礎性知識和基礎知識延伸為主，化學成績不好很多同學都是基礎知識掌握不牢靠導致變形後題目「麻爪兒」。

初中階段基礎知識主要是化學式、化學方程式的書寫，各物質的顏色和狀態，溶液中不能共存離子，還有較重要的質量守恆定律的相關運用。這些基本都是在課本和老師上課講到了，如果孩子沒有詳細的記筆記就借好學生的抄好筆記然後背下來。

初三化學怎麼學

考的重要考點也就圍繞幾個循環來做，包括水循環，炭循環，酸鹼鹽之間的反應等，這些重點知識需要在把化學方程式背下來的前提下將這些循環串起來，直到看到其中任意環節都可以將其他內容聯想起來。這樣考試時才能做到游刃有餘。

化學成績差的同學失分比較多的是在實驗探究和推斷題上，很多同學拿過這種題不知道從何下手。這就需要平時重點沖刺總結這種題型的解題思路，著手點一般都是「什麼產生了，什麼消失了，什麼改變了」然後練習所學的化學方程式來解答。

當然了沖刺難點並不是只是這幾句話能概括了，如果有條件的話較好找個線下老師一對一給輔導初三化學成績差，可千萬不能灰心。要樹立信心。利用中考前的較後一年奮力突擊，相信自己可以的。

初中階段基礎知識主要是化學式、化學方程式的書寫，各物質的顏色和狀態，溶液中不能共存離子，還有較重要的質量守恆定律的相關運用。這些基本都是在課本和老師上課講到了，如果孩子沒有詳細的記筆記就借好學生的抄好筆記然後背下來。

❸ 我孩子初三這次考試化學不是特別理想怎麼補

首先要求孩子元素周期表背熟，默寫，如果父母高學歷，可以買點化學品給孩子做悉並幾個典型的化學實驗，講幾次反應的原理，讓孩子對化學有個理性的認識，後面檔純再找個家教，行陸咐最好是大學生家教，教學比較認真，引導突破一下學習方法，關鍵孩子還得有興趣，提高興趣後很快就上去了。

❹ 初三下學期的化學有些跟不上，比較吃力，有推薦的好方法嗎

第一步：找亂大碰一本有詳細知識點講解的、詳細例題的、習題有詳細解答過程的參考書，例如《重難點手冊》啊嘩談、《紅對勾》啊、《世紀金榜》等等。第二步：定計劃，每天要補哪一點知識，第三步學習和刷題，限時訓練做題目。第四步：做好了以後自己對答案。關鍵來了，凡是做錯的說明是還沒有徹底掌握，那麼就要反復做同一類題目、例題反復看。持之以恆。一定時間以後就能跟上去。開學以後多去問老師。只問不做沒仿歲用的。一定要自己做，做到不錯為止。

❺ 初中化學差怎麼補

初中化學差怎麼補方法如下：

課前認真預習，課堂專心聽講做到預習，心中有數，帶著問題聽課隨時向老師發問可極大地提高聽課的質量。

課後堅持復習獨立完成作業。復習時應注意重點的、比較模糊的內容要重點復習，通過預習、聽課、復習使書本知識轉化為自己的知識，做起作業來才能得心應手。

化學是初三加入的新課程，在預習時要訂好計劃，可以分章節學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或將同族元素分成板塊，簡單地了解元素性質、方程式等基礎知識。先要將課本上的內容初步理解，提前背一些需要記憶的內容。

❻ 初三化學怎麼快速補基礎

這么給你說吧
初中的化學書只需要四個小時就可以全部看完 我中考前就是這么乾的
兩小時上冊兩小時下冊
它的內容是基礎中的基礎大概就是化合價配平簡單的認識元素周期表沒有了！就沒有了沒有了！
除非你是准備參加中考
不然那些實驗不想看就不看反正上了高中推翻重頭再來
我覺得初中的化學充其量就是告訴你:「喂，現在有叫化學的這門課了，你要不要學學看看嘿」

找老師理一理線索

不管是學校老師還是一對一都行速度會很快

關於計算其實沒必要糾結

化學是初三的時候新加的科目。初學化學時要對化學感興趣，可以了解一下化學可以解決生活中哪些實際問題，有哪些有趣的實驗等等；要學習好基礎知識，比如元素周期表，化學式；
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初次接觸化學，會有陌生感，我的方法是先熟記於心，即使對有些知識不是太了解，也可以先記憶再理解。大家不妨試一試，是一個很不錯的方法。
學習過程中
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勤於記憶：化學屬於理科，但是在初中階段的化學更文科，需要記憶，沒有復雜的運算
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勤於歸納：我們可以從大到小歸納（比如：歸納制備的氧氣的三種方法等）；也可以從小到大歸納（比如：歸納有多少實驗用到了酒精燈、用到了玻璃棒等）
備考階段怎麼復習
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考試的題型是相對固定的，可以針對每類題型進行練習
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細心，要仔細讀清題目的隱含條件（比如：過量、少量等字眼需要更加留心）
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有良好的時間把握能力，中考的時間比較緊張，要在平時就進行定時訓練

❼ 上初三後化學落下了很多，不知道有什麼好的有用的補救方法

一、勤於預習，善於聽課做筆記

課前一定要預習，預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時"走神"。

二、常復習，多記憶

課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都需要注意，化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用。

三、吃透課本，聯系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

四、重視實驗，培養興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清。

❽ 初三化學差的補救措施是什麼

初三化學差的補救措施是學習化學需要掌握必要的學習方法，提高自己的學習能力，結合化學學科特點，進行認真的學習。在平時學習過程中，要注意課前提前預習，知道課本的大致內容，對不懂得進行標記。在上課的時候，要認真聽講。

關注老師講課的細節，勤記筆記，學會整理課本知識，對老師講的習題要關注老師的講解思路，了解解題的步驟和基本方法，注意試題的類型。課下要認真領會，結合具體題目進行反復練習，鞏固基礎知識，提高自己的做題能力。

學習的時候，要注意查漏補缺，關注自己學習的薄弱環節，及時進行復習鞏固，對做錯的題目要高度重視，學會總結，掌握必要的解題方法和技巧，學會舉一反三。

重視實驗，培養興趣。

化學是一門以實驗為基礎的學科，新中考體現新課程教學理念，引導初中學校開展化學實驗教學，提高學生的實驗技能和動手能力，將化學實驗操作考試作為中考的一部分。我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，讓我們更加明白反應原理，學起來更投入。

善於思考，刨根問底。

化學作為一門新學科，剛接觸的時候難以避免會產生較多疑問，化學涉及宏觀、微觀兩大領域，尤其微觀領域，內容比較抽象，學生不能真實地看見，只能根據人為的圖片、模型展開想像。

熱愛探索，尋根問底，是學好化學的不二法門。沒有老師會討厭愛問問題的孩子的！無論你的問題多簡單，大膽去問，明白了才有學下去的信心！

❾ 初三化學補救的方法

化學學科中有不少需要記憶的概念、符號、數據、化學方程式等等。那麼接下來給大家分享一些關於初三化學補救的 方法 ，希望對大家有所幫助。

初三化學補救的方法

一、復習時要夯實基礎，提高能力

強化基礎就是在復習時不能脫離課本、脫離《課程標准》。在化學學科的中考復習策略中，重在夯實「雙基」。「雙基」是任何考試的敲門磚，要防止進行「超綱」復習，夯實「雙基」的方法一般有：

1.依據課標夯實「雙基」

中考命題的依據是《全日制義務 教育 課程標准》，教師和考生都要認真學好《課程標准》，把握好復習范圍和要點、知識的寬度和廣度。

2.緊扣教材夯實「雙基」

教材是命題的出發點和歸宿，回歸教材是每年中考命題的一個突出特點。中考很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現象等進行了精加工，對教材中的內容進行了創造和升華，滲透了新課標的理念。所以復習時要緊扣教材，重視「雙基」的考查，重視對教材內容的考查。

3.熟讀知識點夯實「雙基」

化學是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對於一些必知必會的內容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這肯定是一種能提高化學成績的 復習方法 。

二、改變教與學的方式激發興趣

在復習課中，往往都是教師通過歸納、概括的手段來羅列知

識，從重難點知識的梳理到典型習題的剖析以及做題方法的分析，教師講得非常細致，分析地十分透徹， 總結 特別全面而且條理清楚，老師往往樂道於這種復習方式。但對於學生而言，原來會的學生早會了，不會的還是不會，因為講解省略了學生的思維，長此以住，也就形成了「學生上課聽得懂，課後或考試不會思考、不會做題、束手無策」的現象。尤其基礎差的學生感到枯燥乏味，漫不經心，無法激發他們的興趣。

如果老師改變教學方式，針對每節課的復習目標，提出一些創設性的問題，讓學生思考，或者設計出一組訓練題讓學生先做題，然後教師借題發揮，引導學生對題目進行分析、討論、研究，讓學生在積極主動地探索研究中，發現規律性的東西，掌握「知識、方法」。學生就會精神振奮，精力集中地思考問題，在解答題目的過程中鞏固所學的知識，學生的智力與能力會得到訓練與提高。例如復習酸的化學性質時，教師可以先讓學生思考一個問題：鑒別鹽酸和蒸餾水的化學方法有幾種?學生的興趣調動起來了，他們就會認真思考，熱烈討論，積極發言，最後師生共同整理出酸的化學性質。2014中考化學復習策略參考

教學貴在引導，妙在開竅，因此老師們上復習課時，應把化學方法蘊涵在一定的問題情境之中，為學生提供具體的感性材料、有針對性的訓練題，然後用問題引導學生去分析思考，學生解決問題的過程就是獲得知識的過程，讓學生自己發現、悟出規律、方法，學生思維活躍了，他們分析問題、解決問題的能力就會極大地提高。

三、復習時要重視溫故而知新

復習課的教學，並不是新瓶裝舊酒，只要注意方法同樣能夠激發和培養學生的創新能力。在夯實知識的基礎上，教師要注意引導學生運用所歸納的知識去解決新的問題，在新問題解決的過程中進行科學方法的訓練。如在復習氫氧化鈉的知識中，當分析了氫氧化鈉與二氧化碳的反應後，提出「通過哪些實驗可以證明兩者確實反應了化學反應」?「鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉的方法有哪些」?讓舊知萌發「新意」，讓老題再生「新知」，讓學生將知識縱橫聯系，分析類比，融會貫通。

四、科學地選擇習題

要做到科學地選擇習題，老師須認真鑽研新教材，深刻理解新課標，分析近年中考試題的變化，只有教師正確認識了習題的功能，才能准確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學生的實際，才能使習題有事半功倍的效果。選擇習題時應考慮以下原則：

1、精選精練，不搞題海戰術

練習，對學生的學習是必不可少的，教師要篩選一些科學的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術，建議習題也要「少吃多餐」。

2、注重習題的導向性，重視基礎知識和基本能力的訓練

老師給學生的習題一定要重視基礎，要以鞏固基礎知識，培養學習興趣，養成良好習慣為主。習題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模稜兩可、爭論較大的邊緣題。

3、注重習題的創新性，關注社會 熱點 問題

新課標和新教材淡化了概念，降低了難度，但相應強化了化學與生活、化學與社會、化學與環境等方面的內容。分析近年中考試題就不難發現，發生在我們身邊的化學現象，化學知識在生產生活中的應用，化學與健康，生產安全與食品安全等成為了考試的熱點。中考試題的導向性是明確的，老師在選擇習題時就要符合這種變化趨勢，平時多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。

4、注重習題的針對性，根據學生的實際分層次完成習題

習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時間、數量上不搞「一刀切」，讓學生有一定的選擇，使每一個學生都得到最好的發展，都能體會成功的喜悅。讓學生逐步實現由「懂得」到「會做」，由「會做」到「會學」。

五、有效地上好習題課，強化、落實知識

精心選擇了好的習題，還只是成功的一半。如何利用習題進行恰到好處的點撥，更是需要老師用心思考的問題。

有些習題需要教師講解，講解之前首先要非常熟悉試題的重、難點所在，了解學生的答題情況，搞清知識點，擴大知識面，形成知識鏈。做到心中有數，講解時才能使學生觸類旁通，舉一反三。重點不要放在知識點的簡單記憶和重現上，不要孤立地對基礎知識和基本技能進行簡單訓練，而應放在分析和解決實際問題的背景中，放在總結歸納解題規律、尋找解題方法上。

有些習題可以由同桌互評或學習小組間講評來完成，這樣會形成濃厚的學習氛圍，能夠全面提高教學成績。對於易錯的習題，課下再進行練習鞏固或下次檢測中再考再鞏固。學生的實際情況存在著很大的差異，教師的 教學方法 和手段也是多種多樣的，教無定法，找出適合本校實際的最好方法，多從學生的角度思考問題，努力營造和諧的教學氛圍，一定會收到意想不到的效果。

六、復習時要注重心理素質的培養

中考不僅是知識能力的競爭而且是心理素質高低的競爭，在考試中一些題目解答不出，許多是因為心理上的原因造成的，平時對一些繁雜的題目不動腦筋，遇到實驗題和一些新信息的題目，就覺得煩躁，即使想到一些思路也是不敢肯定，這都是缺乏信心的表現。有的同學心理不穩定，審題不慎，急於求成，考慮不周，中間遇到難題不肯放棄，造成時間的不夠，即使放棄也是心神不寧，造成後面解題時的注意力不集中，這些都是學生解題時的通病。這也說明了學生的心理素質差，不會考試，因此，在復習時一定要重視和加強學生心理素質的訓練，提高學生的抗壓能力。

化學基本概念和基本原理的 學習方法

初中化學學科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂,對這些基本概念和基本原理的理解是否准確,掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。因為基本概念和基本原理是形成正確實驗技能,計算技能的依據,是分析和解決化學問題的基礎。初三學生中對基本概念和基本原理學習不重視,不願意花時間去理解和記憶,這部分內容也是考試中容易失分的地方。

1.通過觀察實驗來幫助理解概念

化學基本概念是從大量的化學事實中總結概括出來的,如通過觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實驗,可以形成分解反應、化合反應的概念,還可以加深理解單質和化合物的概念。通過觀察酸、鹼、鹽溶液的導電性可以形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。

2.找出相關概念的區別和聯系進行對比學習

化學概念之間即有本質的區別又有聯系,學習時應將相關概念進行比較,從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如將化合反應和分解反應、單質和化合物、分子與原子、酸鹼鹽的概念分別進行對比學習,就能取到事半功倍的效果。

3.理解概念的組成,注意概念中的關鍵字、詞

學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關系如何,其中關鍵部分是什麼。如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關鍵部分是第二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達到飽和狀態,四為溶解的質量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。同時,要注意理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念為由同種元素組成的純凈物,關鍵詞是純凈物,如果將純凈物而改為物質,你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物,由同種元素組成的物質不一定就是單質,也可為混合物,如紅磷與白磷、石墨和金剛石,它們都是由一種元素組成,但卻是不同單質。

化學解實驗題技巧：

看清題目要求是什麼，要做的是什麼，這樣做的目的是什麼。

1、實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：

①除水蒸氣可用：濃硫酸、CaCl2固體、鹼石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等

②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、鹼石灰等

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

2、實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質實驗時，在通風廚中進行;並要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉;SO2、NO2用鹼液吸收。

④倒吸：加熱法製取並用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

3、常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗;鹼流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3-5%NaHCO3沖洗;

Ⅱ、鹼用水沖洗，再塗上硼酸;

Ⅲ、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

4、實驗室製取三大氣體中常見的要除的雜質：

(1)制O2要除的雜質：水蒸氣(H2O)

(2)用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：

水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl，鹽酸酸霧)(用稀硫酸沒此雜質)

(3)制CO2要除的雜質：水蒸氣(H2O)、氯化氫氣體(HCl)

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、鹼石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液(並可檢驗出雜質中有無HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固體)、KOH溶液(或固體)[生石灰、鹼石灰也可以跟HCl氣體反應]

5、常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體：

(1)有CO的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

(2)有H2的驗證方法：(先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉)

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。

(3)有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。

6、自設計實驗

(1)試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。

(2)試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。

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❿ 初三化學怎麼補

加強對化學公式、符號的記憶

例如，在記憶氫氣還原氧化銅實驗的過程時就可以通過背誦這樣一首兒歌來完成記憶：

夾緊試管向下傾，防水迴流生裂痕，實驗開始先通氫，空氣排盡再點燈。

先點燈，會爆炸，順序顛倒生禍根，由黑變紅即反應，用燈加熱要均勻

繼續通氫至室溫，撤燈停氫順序分，先停氫，會氧化，以免功敗於垂成。

善於進行糾錯練習

對於化學學習中的錯題、考試的錯題，初三學生應該准備一個錯題記錄本，專門記錄自己不會的題，只有解決了平時學習時的錯題，我們的化學學習才能進步。錯題記錄本能幫助我們用於平時復習和考試前強化記憶。鑽研好錯題記錄本，既可以復習全面也抓住了問題的關鍵，還節省了大量時間。

學習化學，需要將平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的知識，都在錯題記錄本上重點標注清楚。把平時做過的錯題分類做好記號、並按順序裝訂好，便於查找和復習。一定要讓自己做到：錯過的知識點不再錯。