如何評價高考化學工業流程題

⑴ 高考化學工藝流程題解題技巧

以下是關於高考化學工藝流程解題技巧介紹：
1、原料的預處理 ：
①粉碎、研磨：減小固體的顆粒度，增大固體與液體或氣體間的接觸面積，加快反應速率。（研磨適用於有機物的提取，如蘋果中維生素C的測定等）
②水浸：與水接觸反應或溶解。
③酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、鹽酸、濃硫酸等，與酸接觸反應或溶解，使可溶性金屬離子進入溶液，不溶物通過過濾除去。近年來，在高考題出現了「浸出」操作。在化工生產題中，礦物原料「浸出」的任務是選擇適當的溶劑，使礦物原料中的有用組分或有害雜質選擇性地溶解，使其轉入溶液中，達到有用組分與有害雜質或與脈石組分相分離的目的。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑵ 如何評價 2021 新高考化學

2021年高考化學試題立足化學科學特點，注重選取新材料、新葯物、新催化技術等真實情境，呈現生產生活中的實際問題，進一步深化對信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關鍵能力的考查，提升對學科核心素養考查的有效性，進一步提高人才選拔質量。

2021年高考化學試題密切關注課程標准中的學業要求和中學教學實際，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，保障基礎性，增強靈活性，引導減少死記硬背和「機械刷題」現象，充分發揮高考命題積極導向作用。

試卷特點：

一是探索歸納與論證能力考查。

高考化學試題在往年的基礎上繼續探索通過數據圖的形式向學生提供豐富的信息，讓學生通過化學反應原理分析數據曲線代表的物理量之間的關系，考查學生利用數據進行歸納論證的能力。

例如，甲卷第12題提供硫酸鋇、碳酸鋇中陰陽離子濃度的對數關系圖，要求學生轉換圖中的數據，計算兩種難溶電解質的電離平衡常數，並論證離子濃度等物理量之間的關系。

二是加強邏輯推理能力考查。

對於真實的工業生產過程，在信息獲取加工能力的基礎上利用化學基礎知識和基本原理，分析或選擇反應條件、解讀並挑選操作具體條件，推測實際工藝單元過程的操作目的。

例如，乙卷第26題呈現從煉鐵高鈦爐渣回收鈦、鋁、鎂的工藝流程，提供有關金屬離子沉澱的數據等信息，要求學生綜合分析整個工藝流程，並根據物質性質推理流程中的物質轉化關系及工藝具體參數。

⑶ 高中化學工業流程題怎麼做，知識點太多，比有機推斷都惡心

有經驗能跟我分享一下嗎？和你分享我的經驗。第一，在家時困了就睡15分鍾就起來，這樣能保持注意力最集中，效率最高。再困再15分。我高考時才悟出此招的高明。你可以一試。第二，適當的預習，看一遍第二天的課題課例，就會有印象，有印象你的頭腦會和老師的講解有呼應，自然聽得進聽得更輕松明白。一下是我以前回答問題時總結的，一起給你。助你一臂之力。1，一般問題你要站在出題者的角度，選擇最直接的答案，也就是帶進問題里很通順。意義連貫。（把答案帶進去，感覺順利才有可能對，這就是題感，尤其是英語。2，再分享一招，把書本讀薄。一本書知識點全部畫下來，能提問的地方也畫下來，你會發現知識其實不多，非畫線部分其實都沒用處。用方塊畫知識名，橫線畫知識點。3.不懂得地方打批註，折頁腳，及時找老師解疑。祝你學業有成。4，做大量練習題海戰術時，把答案直接填上，順利推導一邊，不會的就會了，節約時間，提高效率。祝你成為人生的贏家。我在收集學習經驗，有經驗請私信給我，別刪帖。謝謝。中國心

⑷ 高考化學工藝流程題得分率

高考化學工藝流程題得分率85%。
化學工藝，即化工技術或化學生產稿困察技術，指將原料主要經過化學反鍵茄應轉變為產尺喊品的方法和過程，包括實現這一轉變的全部措施。化學工藝涉及的范疇很廣，一般包括原料的選擇和預處理;生產方法的選擇及方法原理;設備的作用、結構和操作。

⑸ 高考為什麼要考化工流程題

原因：
1、以現代工業生產為基礎，與化工生產成本、產品提純、環境保護等相融合，考查物質的制備、檢驗、宴唯陪分離或提純等基本實驗原理在化工生產中的實際應用。
2、重視實驗技術在工業生產中的應用，意在引導考晌蠢生關注化學的真實性和應用性，體現了能力立意和化學知識的應用，是今後高山做考命題的方向和熱點，綜合性強。

⑹ 高考化學的問題

我是安徽的，去年剛高考結束（正好還是安徽卷）。說句實話吧，就算我真的能把我的做題思路全部告訴你，你也不一定能做好題，主要還是自己積累。工業流程題：題目給歲廳你一個流程你首先肯定要看個大概明白（有個別地方看不懂也沒有關系）。一般流程會先酸浸（而且酸浸往往就是第一步）就是溶解礦物（個別也有可能調節pH進行氧還），然後就是過濾，濾渣可能會去洗滌檢驗，濾液又會進一步反應然後蒸發濃縮冷卻結晶什麼的。最容易看不明白的一般都是陌生的化學反應及相關步驟。首先，不要在意那些陌生的物質，更不要在意那些陌生的反應，大家都是陌生的。一般題目都會給出原料和產物，你可以結合正逆兩個方向推理。例如一個陌生物質進行第一步酸浸操作，它的雜質例如氧化鐵什麼的反應你都特別熟，但是就那個陌生物質和酸的反應你死活想不出來。這時候你可以選擇逆向推理，從產乎尺隱物出發往前。如果說是很陌生的物質（例如含硼化合物），往往它在第一步酸浸時就會生成（換句話來說，你逆向推時發現後面的步驟就都是除雜），這時候你就同時知道了關鍵生成物和關鍵反應物，對比一下主要元素價態，確定是否為氧還，是就找出氧化了的和還原了的離子列離子方程式（就酸浸而言，如果發生氧還，十有八九是歸中，且用水配平）；否就直接列方程式，例如用硫酸酸浸的話，除去主要產物，剩下來就都是硫酸鹽（簡而言之就是把生成物的離子重新組合配對一下）。如果說反應中含有的是不算太陌生的物質（例如含鉻化合物），我建議你找一下往年的題目，看看往年都是問的什麼方程式什麼性質，然後記下來。一般高考如果考較為陌生的元素的性質以及方程式，考的都一定是其最重要的那個（例如六價鉻和三價鉻的轉化）。注意一下流程說明，細心一點（結合自己的積累）可以很容易發現其中發生氧還的步驟（也就是關鍵反應，關鍵離子的轉化），結合正向和逆向的推理，進一步確定反應的物質。這里再提一下這個推理，主要還是積累，當然也不是說就是死做題，把原來的題目拿出來，看流程的描述去思考對應的反應。題目對於流程的描述都是大同小異的，根據積累，你完全可以對一個陌生的流程進行直接判斷（例如看到先加過氧化氫然後加熱，可以聯想到物質被氧化然後加熱除去過量過氧化氫）。多找找老師問問流程，老師的經驗肯定比你多，你可以從老師那找到一些捷徑。當你大概看完流程之後，基本上你就可以去解決書寫方程式那一題了（但反復看還是寫不出來，選擇放棄）。其次，熟記各個化學步驟所需儀器及使用規范，掌握扎實的化學反應平衡以及物質結構（及表達，例如電困猜子式）知識。這都是死東西，題目問了也是送分的。然後，熟悉常考的反應。這里我說的比較含糊，主要就是類似於題目問你調節pH的作用是什麼啊，加這個鹽那個酸的作用是什麼。這些東西一般都是與工業流程沒什麼直接關系的，不就是水解酸化去除雜質什麼的嘛。但是如果放到題目中去，放到這個陌生的環境里，中間還含有陌生的元素，就往往不會想起來。但你做題應該會發現，這種題目其實經常問，雖然題干不一樣，但答案都是一樣的（例如促進三價鐵離子水解沉澱）。最後，細心、積累加舍棄。為什麼別人能想出來這樣做，因為別人往往更細心。注意題干中的條件（例如天國的雜質二氧化硅），題干下給的參考資料（氫氧化某的水解pH），題目的劇透（我就遇到過流程中一個比較復雜的步驟在下面的題目中略微解釋了一下）。為什麼別人知道應該這么做，因為別人會積累。我原來就有一個本子專門積累各種我想不到的流程情況（如加熱除過氧化氫，敞口容器中加熱含氨溶液會降低產率）。多積累一點，多見識一點，遇到題目就不怕了。為什麼別人也做不出來但分比我高，因為別人會舍棄。花了很長時間也做不出來就別做了，特別是復雜的方程式書寫和計算。理綜考試講究的就是時間安排要合理。實驗題：因為我參加高考的時候還是地方卷，而且就實驗題這種東西，各個地方差別還挺大，你具體要問的是哪種我也不太清楚，所以我就大概說一下吧。一般實驗都是探究實驗，也就是說題干會給出一部分信息，然後圍繞所給信息要求你用實驗去探究一個性質。這種題目前面的問題一般都是送分，無非就是根據題乾的信息問問一些性質或者考一考實驗裝置什麼的（對於實驗裝置的連接，自己多看多記多問）。難點一般都是對於實驗裝置的評價或者叫你去設計一個實驗裝置。對於題目給出的實驗，一定要看仔細，因為它往往會少個除雜，少個廢氣處理，中途不小心來個氧還什麼的，而這些點往往也就是題給實驗的失敗之處。如果是實驗的設計那就沒有好方法（特別是那種空出來叫你自己描述的，原來安徽卷就是這樣，但全國卷應該不會出現），從你腦海中搜尋做過的題來往上套吧（實在做不出來的時候）。總的來說，實驗題就是要求你掌握好基礎，然後也是多積累。所以，建議，以前的高考題拿出來看，覺得自己想不到就記下來（包括方程式，積累方程式更容易讓你找到其中的規律）。化學知識並不難，要考就是考細心，考你的知識面。一般來說看得越多越有利。題主既然提到物理數學都不錯，那你就可以畫更多功夫放在化學大題上，多去見識一些題目。高三最後老師也會總結各種題型的做法，到時候也可以根據老師的方法來提升一下。看一下我發現我寫的還是有點模糊了，具體還有什麼你就直接問吧。p.s.過年打打字比陪熊孩子有意思多了……

⑺ 化學高考那些工藝流程題怎麼做有什麼要點

新高考化學工藝流程圖題剖析
安徽省桐城中學
【引言】：化學工藝流程圖題就是將化工生產過程中的主要生產階段即生產流程用框圖形式表示出來，並根據生產流程中有關的化學知識步步設問，形成與化工生產緊密聯系的試題，體現了化學的真實性。這一題型是我省高考近兩年來的新題型，對於我省考生來說試題陌生度高→能力要求也大→試題文字量大→學生會產生畏懼感→得分不理想。為了盡快解決這一嚴峻的問題，現將這一題型剖析如下：
第一部分 2011年安徽省《考試說明》（化學部分）相關解析
這種題型涵蓋了我省考試說明中的多處要求，現統計如下：
一、考試目標與要求
（一）對化學學習能力的要求
2. （2）能夠將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，並作出解釋的能力。
二、考試范圍與要求（第一部分）
（一）化學學科特點和化學研究基本方法
2、認識化學是以實驗為基礎的一門科學；
4、了解定量研究的方法是化學發展為一門 科學的重要標志；
5、了解科學、技術、社會的相互聯系，了解在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性。
（五）化學實驗基礎
1、了解化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法；
2、掌握化學實驗的基本操作；
4、能對常見物質進行檢驗、分離和提純；
6、了解酸鹼中和滴定的基本理（新增）。
第二部分 新高考化學工藝流程圖題分類例析
工藝流程圖題型依據實驗目的主要分為兩類：
A、從混合物中分離、提純某一物質
B、利用某些物質制備另一物質
近兩年各地高考工藝流程圖題統計
2009年 安徽27T，12』 北京26T，15』 福建24T，13』 廣東22T，12』 江蘇15T，10』
山東
30T, 15』 上海27T，12』 天津09T，18』 海南20T，20』 寧夏
37T，15』
2010年 安徽
27T, 14』 北京26T，14』 福建24T，14』 廣東32T，16』 江蘇16T，10』
山東
30T, 16』 上海27T，12』 天津09T，18』 海南20T，20』 四川
29T16』
例1（2010安徽27T，14分）（略）
例2（2010福建24T，14分）（略）
例3（2010四川29T，16分）（略）
例4（2011安慶二模，27T，13分）（略）
【分析】：
（一）、流程圖的一般模式：

（二）、常見考點
a、混合物的除雜（酸化、沉澱、氧化等）；
b、常見離子的檢驗（ Fe3+ 、Fe2+ 、 Cl- 、CO32- 、 SO42-等）；
c、溶液中獲得晶體：蒸發濃縮-冷卻結晶-過濾-（洗滌） ；
d、溶液pH的調節（pH測定）；
e、物料循環（綠色化學）；
f、定量計算或分析（轉化率、產量、純度等）。
注意：結晶時
（1）當溶液是單一溶質時
①所得晶體不帶結晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸發、結晶；
②所得晶體帶結晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸發濃縮，冷卻結晶，過濾。
（2）當溶液中有兩種或以上溶質時
要得到溶解度受溫度影響小的溶質：濃縮（結晶），趁熱過濾 ；
要得到溶解度受溫度影響大的： 蒸發濃縮，冷卻結晶，過濾。
第三部分 2011年高考化學工藝流程圖題復習策略探析…
1、試題特點
（1）體現了《課程標准》的「三維目標」 ，即「知識與技能、 過程與方法、情感態度與價值觀」 ；
（2）「體現化學時代特色」，以化學視角觀察社會、科學、生活，
關注化學學科最新發展，用化學知識解決實際問題；
（3）減少虛擬、貼近真實，強調將化學知識應用於生產、生活實踐的意識。
2、思路探索
a、弄清實驗目的 b、了解每步流程 c、分析反應條件 d、著手解答試題
3、關鍵詞積累
工業流程題中常用的關鍵詞：
原材料：礦樣（明礬石、孔雀石、蛇紋石、大理石、鋰輝石、黃銅礦、錳礦、高嶺土，燒渣），合金（含鐵廢銅），葯片（補血劑），海水（污水）；
灼燒（煅燒）：原料的預處理，不易轉化的物質轉化為容易提取的物質： 如海帶中提取碘；
酸：溶解、去金屬氧化物（膜）、調節PH抑制水解；
鹼：去油污，去鋁片氧化膜，溶解鋁、二氧化硅，調節PH促進水解（沉澱）；
氧化劑：氧化某物質，轉化為易於被除去（沉澱）的離子；
金屬氧化物：調節PH促進水解（沉澱）；
控制PH值：促進某離子水解，使其沉澱，利於過濾分離；
煮沸：促進水解，聚沉後利於過濾分離；除去溶解在溶液中的氣體，如氧氣；
趁熱過濾：減少結晶損失；提高純度 。
4、復習建議
a、務實基礎知識，重視知識的應用和方法的指導；
回歸基礎抓教材 、抓題型 、抓弱點
b、抓主幹、巧整合，培養學生統攝化學知識的能力；
歸納、梳理，構建完整的知識體系
c、加強規范化訓練和解題過程性教學。
「習慣決定命運，細節決定成敗」
d、關注傳統化學工藝
例如：工業制粗硅；制漂白粉；合成氨工業；工業制硫酸；工業制硝酸；
氯鹼工業；工業制純鹼 ； 電解精煉銅以及從海帶提取碘等。
【結束語】：總之，化學工藝流程圖題是將元素化合物知識和化學實驗基礎知識以真實的工業流程為載體來進行綜合考查，取代了傳統的無機框圖題。解答流程圖題時要勤於思考，養成多問自己「什麼」的習慣，如：從原料到產品依次進行了什麼反應，利用了什麼原理（氧化還原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作進行到什麼程度最佳，每一步除目標物質外還產生了什麼雜質或副產物（知己知彼），雜質或副產物用什麼方法除去，等等。我相信，只有掌握了這一題型的一般特點和解題策略，在高考中即使遇到情境陌生的流程圖題，也能夠駕馭自如，迎刃而解。

⑻ 如何評價2017年高考全國卷1的理綜

2017高考全國Ⅰ卷理綜卷化學試題整體特點為：選李談材新穎，穩中有升。
從埋擾桐表格中可以看出，近三年選擇題考點沒有太大變化，去年的壓軸選擇題比較新穎，是一道結合周期律考察的元素推斷題，今年的壓軸選擇題回歸選修四的酸鹼滴定曲線，綜合考察反應原理的相關考點。三道必做大題一般是實驗題、流程題和原理題的出題順序，今年仍然秉承了這一出題順序。2017年全國Ⅰ卷跟往年相比，考查的知識點分布穩定，整體難度比去年略有上升，個別題目情景新穎，考查靈活，具有較高的效度和區分度。
三、試卷整體分析
源於教材 回歸課本
試題立足於教材又高於教材，不僅注重對基礎知識和主幹知識的考查，還注重對知識的整合，考查方式靈活多樣。選擇題側重對化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。考題的內容與課本的聯系增大，如10題中實驗室制備氫氣的原理，35題基態鉀原子的能層特點與電子雲輪廓圖形狀等，為課本上內容的延伸，充分體現了回歸教材的命題趨勢。
能力立意 難度適中
工業生產流程題取材於真實的、廣闊的工業生產和日常生活，問題設計更加靈活，更有化學味，化學高考試題的發展趨勢必然是重視與生產、生活的緊密聯系，但不管如何靈活多變，工業生產離不開反應原理中的方向、速率和限度問題。Ⅰ卷以鋰離子電池的電極材料制備為載體，考查了離子方程式的書寫、轉化率升高等問題，綜合性較強。第（4）問的過氧鍵數目比較新穎，但問題並不難，抓住正負化合價代數和為零即可解決。
很多同學遇到反應原理問題就頭疼，這種純理論性的知識拼出一道綜合題，學生經常不知道從何處入手去解決。Ⅰ卷的原理題延續化學原理綜合應用的拼題，考查學生應用蓋斯定律、熱化學方程式、轉化率、平衡常數、化學反應速率等理論聯系實際。此題（1）（2）問難度不大，區分度在第（3）問。實際上，我們只要抓住主要矛盾，便可簡化解題思路。第（3）的問題是改變條件後轉化率的變化情況，那我們只需要從列三段式計算考慮問題即可。
突出實驗 重視基礎
2017年高考全國Ⅰ卷的實驗題以蛋白質中氮含量測定出發為背景，考查方式較前幾年稍顯反常，重視基礎操作和流程，在描述實驗現象和解釋原因上對學生的表達能力也有較高的要求。
新課標倡導的探究學習、自主學習在試題中得到了很好的體現。實驗試題特別突出了化學學科的特點，考查了基本操作、常用儀器、物質的檢驗、分離提純等。這樣的設計有利於做過實驗的學生，有利於中學的探究性實驗教學，對脫離實驗的化學教學起到了很好的警示作用，引導中學教學重視實驗教學，回歸化學本質。
結語
總體上看，本套試卷為一套好題，在考查問題的靈活程度方面、考查基礎知識運用能力方面、考查學生的細心程度方面都很到位。2018年的考生朋友，復習時要注重雙基，注重基礎知識的掌握，重視利用信息解決問題的能力、重視對題乾的整體把握能力。同時，建議同學們從高一、高二彎坦的學習中，就開始重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實，在高三復習中挖掘教材中的試題素材，進一步提升學科能力。

⑼ 工藝流程題的解題思路及方法

工藝流程題的解題思路及方法如下：

應先認真瀏覽題干信息、審核化工流程圖及所給題目信息，再確定該工藝流程的目的。

工藝流程類題型整體解題思路：

通常高中化學流程題考點有兩大類:除雜、分離、提純類工藝流程與物質生產制備類工藝流程。確定了流程的關鍵目的，同學們便可以根據不同題型選擇相應的解題段卜肆方法。

除雜、分離、提純類工藝流程題解題技巧。這類題型本質就是從混合物中除雜、分離、提純出某一物質。因此，同學們在解題前首先需要確認出題目中最終想要得取的物質，混合物中混握轎有哪些雜質，把這些信息著重圈出。

然後分析在混合物中加入不同試劑，都能與哪些物質發生反應，最終能生成什麼產物，做好每一次嘗試的記錄。最後思考運用哪些化學方法能去除混合物中的雜質成分，這樣逐一按順序篩選來解題，能讓每一步添加的試劑和實驗操作更加明理和清晰。

物質生產制備類工藝弊舉流程題解題技巧。解答物質制備類題型時，同學們首先也需要明確實驗目的，即最終制備的物質為何物，清楚流程意義後根據制備結果從題干與問題中獲取相關信息，剖析該物質的化學性質，防止特殊性質的情況(例如某些物質在生產制備過程中會產生雜質。

必要時可能需要採取低溫烘乾、減壓蒸發、加酸控溫等操作以維持物質的純凈性)，然後仔細分析每一個流程步驟，抓住關鍵點尋找出制備過程中所需要的原料物質，再從化學反應物、反應結果、反應效果等全面了解流程圖，最後從問題與流程圖中獲取有關信息，輔助解題。

⑽ 高考理綜化學怎麼做好工業流程題

要直接看流程之外的題干，這道題分三步寫，第一部填寫有關化學素養的空，比如考察化學儀器的名稱，第二部帶著題干去看流程圖，基本明了出題人的思路，最後一步，放開視野，觀察題目，簡單檢查一下。1.看好反應的條件，有一些反應條件應該熟記，例如合成氨反應，、合成三氧化硫的反應等，這會是切入點； 2.注意反應物和產物之間的轉化關系，看清步驟之間的聯系。這就要求熟悉基本操作，例如蒸餾、分餾、重結晶、萃取等； 3.多積累提純、除雜的方法，熟悉常見的氧化劑還原劑等； 4.把知識點中的物質俗名記住，一般工業上都以俗名記錄。