高中怎麼學好化學

⑴ 高中如何學好化學

理解化學反應的本質是學好化學的必經之路
吳文中
「一學就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘」，這也許是高中化學學習過程中在某些同學存在的普遍問題，怎麼學好化學？我這里簡單談談：
課前預習、課上聽講、課後的適當練習和鞏固等等都是大家必須知道的學習方法，這里就不談論了，我這里主要談談特別針對化學的學習方法。
一、要不要死記硬背——回答是肯定的
化學這門自然學科，由於是屬於「後來「發展起來的科學，許多深奧的理性的知識在高中階段無法展現，因此這門學科沒有特定的公式和一成不變的規律，只有一些泛泛的定律，譬如：質量守恆定律，化學平衡移動原理，原子結構理論等等，所以嚴格地說，高中化學基本上是屬於解釋性科學，我們在討論化學問題的時候，很多時候，必須用微觀的看不見的東西來理解許多化學現象，基於這些原因，筆者以為，我們學習化學必須記住該記下來的一些知識，譬如化學方程式，元素周期表，物質的溶解性，物質的顏色，狀態以及各種物質的化學性質等。同學們，這些需要記下來的知識，只有記下來，而且似乎是沒有道理可講的，譬如說，高錳酸鉀加熱分解得到錳酸鉀。二氧化錳和氧氣，這是事實，是沒有道理可言的，但假如你不記住象這類化學知識，就好象是無米之炊。值得注意的是：記下化學知識是學好化學的保證，是基礎，是前提。但都記住了，不代表就能學好化學。
二、要不要記好上課筆記——回答是兩可的
是否需要記好上課筆記，我以為對不同的同學是不一樣的，假如你善於筆記，那你就記好上課筆記，假如你因為記了筆記而跟不上教師的上課思路，請不千萬不要筆記，筆者提倡同學們只要把最重要的東西，教師適當補充的東西記在書本上就可以，大面積地把老師的上課的內容全部「復印」下來是最失敗的聽課方式，提倡在你上一節課下來以後，覺得收獲最大的一兩點感受記錄下來就可以，以便在今後的學習中進一步強化成為你自己的東西。
三、關註定義
任何一門自然科學離不開各種各樣的定義，所謂定義，就是一種約定，是沒有道理可言的，需要我們去理解，而不能根據自己的常識去更改，去篡改。
溶液的定義是「一種物質或幾種物質分散到另一個物質里形成均一的穩定的混合物。根據這一定義，你認為空氣是溶液嗎？顯然很多同學會因為空氣當然不是溶液，實際上，根據定義，空氣是不折不扣的溶液，同學們不以為空氣是溶液的原因是以為溶液一定是液態的，事實上，在定義中，根本就沒有談到溶液是否應該是液態或有水，只是溶液這兩個中文字好象和水有關而已，但這是定義，不允許我們去更改，可見正確理解定義的重要。
又如：2Al + NaOH +2H2O == 2NaAlO2 + 3H2這個化學反應是置換反應嗎？你仔細對照置換反應的定義會發現，這不是置換反應。
同樣道理我們來看下面的問題：碘化鉀溶液中通入臭氧能得到氧氣和碘單質，我們是否可以根據」氧化劑的氧化性比氧化產物的氧化性強」的知識得出臭氧的氧化性比氧氣強呢？回答是否定的，盡管我們知道臭氧的氧化性的確比氧氣強，但由於在這個反應中氧氣既不是氧化產物也不是還原產物（氧氣在反應前後化合價沒有發生變化），所以我們無法根據以上化學反應得出臭氧的氧化性比氧氣強的結論。
四、理解化學反應的本質是學好化學的必經之路
化學這學科，我們很多同學認為是理科中的文科，的確是這樣，所以筆者毫不迴避這個問題，在前文筆者已經說過，學好化學就必須象記住英語單詞那樣記住該記的化學基本知識，否則你根本就學不好化學。
但是，學好化學的根本不是在記憶，而在理解，特別是理解化學反應的本質機理極其重要。怎麼去理解化學反應呢？筆者這里舉一個例子，希望大家有所體會。
化學反應實在太多，我們到底怎樣去理解呢？那麼多化學反應我們不可能一個個去分別理解，我這里想告訴大家一個方法，一個基本的思維方法，你們可以自我理解，由於篇幅有限，我這里也許很難講清楚，假如你有興趣，可以聯系筆者，我們一起探討。
請觀察以下化學反應：
第一組：AgNO3 + NaCl →AgCl +Na NO3 BaCl2 + K2SO4→ BaSO4 + 2KCl
第二組：NH4+ + H-OH → NH3•H2O + H+ CH3COO- + H-OH → CH3COOH+ OH-
第三組：CaC2 + 2H-OH → Ca(OH)2 + C2H2 Mg3N2 + 6H-OH → 3Mg(OH)2 +2 NH3
以上化學反應第一組是兩個復分解反應，第二組是兩個鹽類的水解，第三組是兩個和水反應的化學反應，那麼這些反應有什麼共同的規律在裡面嗎？這個規律就是化學中的最基本規律——電性原則。
什麼是電性原則？簡單地說，就是物質發生化學變化的時候，總是帶正電的粒子和帶負電的粒子結合而形成的，不可能是兩個帶正電或負電的粒子相互碰撞而發生的。
對於第一組，很容易理解，那是陰陽離子相互交換的結果。
對於第二組，我們則是把水看作兩部分，事實上，水就是一種弱電解質，電離得到了氫離子和氫氧根離子，在這兩個反應中，帶正電的銨根離子結合了水電離得到的帶負電氫氧根離子，而帶負電醋酸根離子結合了水電離出來的帶正電的氫離子，
對於第三組也一樣，電石中的帶正電的鈣離子和結合了帶負電的氫氧根離子，留下的兩中離子分別帶正電和負電也相互結合得到乙炔。
假如同學們能夠理解以上電性原則的，並且常常運用到你的學習化學，理解化學反應中去的話，對你學好化學是有很大幫助的，我這里再給出一些化學反應，你們自己可以運用這個最基本的最本質的化學原理，去分析，去研究。
（1）過氧化鈉和水反應後，滴加酚酞溶液為什麼會先邊紅後褪色，請認真理解電性原則，研究過氧化鈉和水反應的本質。
（2）乙烯和水反應的產物是什麼？
（3）溴乙烷和氫氧化鈉水溶液反應得到什麼？
（4）偏鋁酸鈉為什麼可以和碳酸氫鈉溶液反應得到沉澱？（提示：碳酸氫離子電離得到氫離子帶正點）
（5）金屬鈉怎麼和水反應的？（提示：金屬鈉失去的電子帶負電）
（7）乙酸乙酯水解是怎樣進行的？為什麼？
（8）NaH和水反應應該得到什麼物質？為什麼？（提示：NaH中氫元素為帶負電氫離子）
以上的一些實例只是高中化學中的一小部分，我們同學假如能夠多一些思考，多一些理解，那你對化學的理解將能大幅度提高，化學學到一定程度以後，我們更多的應該關注化學學科能力的培養，建立一些化學模型，形成獨特的思維方式，將幫助你進一步提升你的化學學科素養的提高。
另外，我們要特別關注高中化學中的一些思想的形成，譬如：氧化還原反應的思想，化學平衡的思想，優先氧化、優先還原，優先溶解，優先沉澱，優先結合等等思想的建立也是十分重要的。具體的例子在這里就不再講解了，隨著你化學知識的積累，你們慢慢都會明白的。

⑵ 高中化學怎麼才能學好

1、你必須把課本上的知識背下來。化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，註定考試不及格！因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什麼。有不少知識能知其然，無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性。說「化學就是第二門外語」，化學的分子式相當於英語單詞，化學方程式就是英語句子，而每一少化學計算題，就是英語的一道閱讀理解。事實確實是這樣，化學成績優秀者，必定是准確記住了學過的每一種物質的典型的物理、化學性質並能順利寫出相應的化學方程式，理解並記住了常用的解題方法和基本的實驗操作。而成績一直徘徊在六七十分，甚至為及格而發愁的「差生」，則肯定在記的方面出了問題。但是，只靠記，也是難以及格！因為化學畢竟是理科，有些知識如果理解了，是沒有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解，簡直沒法記住。就算你記下來了，稍微給你變一變，換換數據，你還是不會。
2、找一個本子，專門記錄自己不會的，以備平時重點復習和考試前強化記憶。只用問你一個問題：明天就要考化學了，今天你還想再復習一下化學，你復習什麼？對了，只用看一下你的不本本即可。正所謂：「考場一分鍾，平時十年功！」「處處留心皆學問。」「好記性不如爛筆頭。」考前復習，當然是要復習平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方，而這些都應當在你的小本本才是！
3、把平時做過的題，分類做記號。以備考試前選擇地再看一眼要重視前車之鑒，，防止「一錯再錯」，與「小本本」的作用相同。只是不用再抄寫一遍，節約時間，多做一些其它的題。
4、及時總結。有的同學不知道怎麼總結，其實你明白了就很簡單，比如氧氣這一節，我們可以大致按氧氣的物理性質、氧氣的實驗室室製法、氧氣的化學性質、氧氣的用途等方面進行總結。以後，每個氣體都按這個模式。這樣，每天都總結，記憶的效果就好。知識點就記得牢固。

⑶ 高中化學如何學好

化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有「繁，難，亂」的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高中化學呢？
一、認真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。
由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。
二、及時復習。

⑷ 如何學好高中化學

高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法

高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?

化學實驗器材

在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.

⑸ 高中怎樣學好化學的方法

1、背，全背，必須背！

你必須把課本上的知識背下來。

化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，註定考試不及格！因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什麼。有不少知識能知其然，無法探究其所以然，只能記住。

甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性。說「化學就是第二門外語」，化學的分子式相當於英語單詞，化學方程式就是英語句子，而每一道化學計算題，就是英語的一道閱讀理解。

事實確實是這樣，化學成績優秀者，必定是准確記住了學過的每一種物質的典型的物理、化學性質並能順利寫出相應的化學方程式，理解並記住了常用的解題方法和基本的實驗操作。

而成績一直徘徊在六七十分，甚至為及格而發愁的「差生」，則肯定在記的方面出了問題。但是，只靠記，也是難以及格！因為化學畢竟是理科，有些知識如果理解了，是沒有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解，簡直沒法記住。就算你記下來了，稍微給你變一變，換換數據，你還是不會。

2、記錄，加強記憶

找一個本子，專門記錄自己不會的，以備平時重點復習和考試前強化記憶。只用問你一個問題：明天就要考化學了，今天你還想再復習一下化學，你復習什麼？對了，只用看一下你的本本即可。

正所謂：「考場一分鍾，平時十年功！」「處處留心皆學問。」「好記性不如爛筆頭。」考前復習，當然是要復習平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方，而這些都應當在你的小本本才是！

把平時做過的題，分類做記號。以備考試前選擇地再看一眼要重視前車之鑒，，防止「一錯再錯」，與「小本本」的作用相同。只是不用再抄寫一遍，節約時間，多做一些其它的題。

3、及時總結，鞏固提升

有的同學不知道怎麼總結，其實你明白了就很簡單，比如烯烴這一節，我們可以大致按乙烯的結構、乙烯的物理性質、乙烯的實驗室室製法、乙烯的化學性質、乙烯的用途、烯烴的概念、烯烴的通式、烯烴的物質性質遞變規律、烯烴的化學性質的相似性等方面進行總結。以後，每一節都按這個模式。這樣，每天都總結，記憶的效果就好。知識點就記得牢固。

4、習題，循序漸進

適時地針對不熟練的幾個知識點做些階段性測試，找出錯誤，改正錯誤。正所謂「失敗是成功之母」，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵我們的進步。

實踐證明，很多學生做不好計算型化學題的原因除了相關的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進行轉化。

如：以物質的量為中心進行計算，把題目中的已知條件盡可能都轉化成物質的量，然後再找和未知的聯系，最後設未知數、列方程。這些最基本的做題習慣，很多學生都沒有掌握。

⑹ 高中生應怎樣學好化學學科

一、認真閱讀化學課本
抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

看化學書的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。

2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。

3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。

總之，看書的程序可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（三）化學實驗操作中的「一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有葯品的葯匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓葯品全部落到試管底部。

2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把葯品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使葯品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏鬥口，漏斗里的液面要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。

三、化學用語的學習
（一）化學用語棗學習化學的工具
化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。

（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法

（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯系實驗現象寫好記好化學方程式

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怎樣才能學好化學

錢國明 李克森

化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對於工農業生產、科技、能源、社會、環境及人類的生活都起著十分重要的作用。那麼，怎樣才能學好化學呢？

一. 理解雙基，掌握化學用語

所謂「雙基」即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」，准確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」；質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」，抓住「三個守恆」（元素、原子、質量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂「化學用語」是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二. 立足結構，了解物質性質

化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網路，使知識條理化，以便於牢固掌握。

三. 重視實驗，培養動手能力

化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。

四. 注重學法，提高學習效果

初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：

（1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

（2）物質性質網路記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網路系統記憶。

（3）類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。

（4）化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。

（5）交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。

五. 及時反饋，精練習題

學完每一章節要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環節，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。

六. 拓展知識，閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。