① 有機化學學習方法
1
、把握結構與性質的關系
有機化學課程的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機
化學的基礎。有機化合物的結構特徵是全部有機化學的基礎，從化合物的結構特徵出發，可
以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。在認識了有機化合物的性
質基礎上，進一步尋找合適的方法和途徑實現有機化合物間的相互轉化，實現復雜化合物和
有特定應用價值化合物的合成就是有機化學研究的最終目的。因此，在學習有機化學中，緊
緊抓住結構與性質這條主線索，學習從結構出發分析有機化合物的性質，進一步掌握有機化
合物的相互轉化是學好有機化學中心內容的關鍵。認真學習有機反應機理，將有助於從本質
上更好地理解結構與性質的關系。
2
、加強理解基礎上的記憶
眾多化合物的性質是可以從結構出發進行分析和理解的，但是在有機化學中，我們更需
要應用這些性質，特別是在設計一個化合物的合成時，我們需要逆向地進行思考，這時對化
合物性質以及各種類型反應的熟練程度直接影響到是否能迅速選擇到最佳的合成路線，因
此，學習有機化學，從課程的一開始就必須加強記憶力的訓練。
3
、進行縱向和橫向的對比小結
我覺得有機化學是一張網，不同官能團的性質是相互關聯的，比如說在一個親核加成反
應中一定有一個接受親核試劑進攻的親電試劑如羰基化合物，也一定有一個親核試劑如醇或
胺，因此，縱向和橫向的對比小結將令學習事半功倍。經常從官能團出發對比化合物的性質，
從反應類型出發小結不同化合物的特性，將有助於從結構本質更好地理解有機化學的基本問
題，也有助於系統地把握不同官能團化合物以及不同反應之間的區別與聯系。
4
、精選習題勤練習
勤做練習有助於檢查自己對基本問題的掌握，並發現自己學習的盲點。精選習題則有助
於節省時間，先讀書後做題是可取的方式。況且我們學習有機正是大學期間功課最重的時候，
所以精選習題是很必要的。
5
、開展專題討論，了解學科應用和前沿發展有助於興趣的提高和創新能力培養
學習的目的在於應用，應用的需求促進人們對自然的認識和理解。有機化學的發展很好
地說明了這一點。有機化學本身是在對生命化合物的研究和醫葯、染料工業的發展中興起的，
也在人們對於各種功能物質（如材料、葯物、生活必需品等）的需求中成長的。今後，人們
的需求仍將是這個學科發展的主要動力，如，對生命現象的分子水平闡述動力要求發展新的
研究方法，對特殊功能材料或物質的需求將不斷促進對有機化合物結構與性質關系進行更廣
泛、更深入的研究，對疾病的控制需要更多、更好的合成葯等。因此，在課程進行中，適時
地查閱文獻，從認識一種試劑、一個反應的應用入手，逐步深入到各應用領域和基礎研究領
域前沿問題，如食品添加劑、洗滌用品、護膚用品、香精香料、染料等精細化工品的研究進
展，又比如葯物研究、綠色合成、微波合成、不對稱合成、超分子化學、分子識別、計算化
學等前沿領域的新發展。認識有機化學知識的應用和前沿發展動向，從而提高自己對有機化
學學習的興趣，培養對科學前沿發展的敏銳反應，學習提出進一步科學研究的問題：應用的
或者學術的，並嘗試提出研究的方案。只有這樣，才真正有助於學習到有機化學思想精髓，
增長自己的實際創新能力。
以上是我對有機化學學習的一些想法，想法不是很成熟，如果不是很恰當，還望老師給
出建議
② 怎樣學好有機化學
有機化學主要學習以上五部分的內容。其中「認識有機化合物」是學習有機化學的工具，中間三部分內容是基礎，最後一部分「進入合成有機高分子化合物的時代」是拓展。1.同分異構體的書寫和命名
學生覺得難的原因：寫不全、寫重，重難點已經了解了，接下來就是結合高效的學習方法學習了。那針對有機化學部分，我們該如何做到高效學習呢先從烴開始，先把各官能團的性質記一下，化學反應就沒問題了。然後把鑒別各物質的方法搞清，但別弄混。把幾種反應類型弄明白。各種反應其實都是各官能團的反應，所以官能團的性質要瞭然於心才行。理解著記憶，關注物質的結構與性質、掌握反應機理。不要偷懶，早讀也可以背一背。認知心理學家廣泛推薦：「學會了，合上書，說出來」思維訓練法. 聽懂了，不等於會做了。會做了，不等於都掌握了，有可能只是憑感覺. 能用自己的話說出來，是最簡單、最有效的思維訓練；是對所學知識的應用，是積極的再創造！說出來，才算真掌握了！多練，多想，多問老師！！！有不懂就要提問，通過提問，增加互動性，對知識點的掌握會更加深刻。簡單課堂互動式學習會讓你的學習更加輕松。
③ 如何學習有機化學
學好有機化學要掌握有機化學的特點，以下總結出有機化學的特點，如果按以下方法去記憶學習會事半功倍。
有機化學是中學化學的一個重要組成部分，由於其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系甚為密切，使之成為高考的熱點。不少同學抱怨有機化學難學，甚至成為化學學習的分化點。基於這種現象，筆者針對學生學習有機化學的常見困難進行了匯總、分析，並結合自己的教學總結出了一些有機化學的學習方法。
一、有機物的結構——學習有機化學的基礎
剛接觸有機化學時，同學們會注意到有機化學與無機化學不同，非常注重對物質結構的講解與考查。每講一種有機物，老師都會花費大量的時間講解物質結構，並展示該物質的球棍模型和比例模型，在平時練習中也經常會出現此類物質結構辨析題，如碳原子是否在一個平面內或在一直線上。在課堂上,同學要抓住老師展示模型的機會，多觀察、多思考，掌握典型物質的結構特點。課後,同學們應利用身邊的材料，如用牙簽或小木棍代表鍵，用水果、小泥團、麵粉團等代表各種原子，拼裝成各種物質的結構模型，體會各種物質結構特徵。
二、結構決定性質——學習有機化學的法寶
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的法寶。從有機物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質包括物理性質和化學性質。
從物理性質看：烴一般是非極性或弱極性的分子。分子間的作用力比較小，因此烴的熔、沸點比較低，一般難溶於強極性的溶劑（水）中；烴的衍生物隨著官能團極性的增強，分子間作用力增大，其熔點、沸點都比相對分子質量相當的烴類要高，如乙醇的沸點為78°C，比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C。
從化學性質看：烷烴的碳碳單鍵結構決定了其化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯及其芳香烴中由於苯環結構的特殊性使其具有飽和烴和不飽和烴的雙重性質，既能發生取代反應又能發生加成反應。烴的衍生物的性質取決於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（HCOOH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析掌握烴的衍生物的性質。
從結構決定性質來看，有機化學的學習一般有其固定的規律與方法：典型物質結構→性質→用途→製法→一類物質。在課後整理知識時，應遵行這條線索，可以達到事半功倍的效果。
三、抓好聯系——促進知識融會貫通
在有機化學學習中，除了掌握好各類有機物的結構、性質外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，對中學有機化學有一個整體的認識，達到對知識的融會貫通的目的。烴通過取代或加成反應可轉化成鹵代烴，鹵代烴可以通過取代反應轉化為醇，醇經氧化可轉化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反應產物是酯，這個轉化關系的本質可表示為（其中X、R代表某種基團）：
這是有機化學的主幹知識，是有機框圖題、推斷題出現頻率最大的「題眼信息」之一，同學可利用該條主線整理知識，形成有機整體知識體系。
四、學會辯證分析——合理分析推理有機物的性質
在有機化學的學習中，我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質，來推知同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，物質在考慮普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面、深刻地認識有機化學知識。乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應，放出氫氣，這是含有羥基的物質具有的普遍性。但由於與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異，如：乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯系與相互影響的辯證關系。蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題作具體分析，依據事物的內在特徵、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。
我所在學校的高一學生正在學習有機化學，由於剛接觸有機化學，學生普遍反映有機化學難學，聽課時抓不住重點，練習時面對新題型無從下手。其實，縱觀高中三年，有機化學比無機化學要容易學的多，只要抓住「結構決定性質，性質反映結構」核心思想，掌握典型物質的結構和性質，建立有機物間相互聯系和轉化知識網路，多做練習接觸各種題型，你定會消除畏難情緒，輕松學好有機化學，使其成為高考化學的得分點。
④ 如何學好有機化學
難到不難
化學源自生活
有機化學更與生活息息相關
比如油漆,煤氣(CO),天然氣(CH4)等等
我學化學的心德是:多看一些關於化學的科普書籍這樣能加深記憶,再者在生活中發現化學並思考,漸漸培養自己對於化學的興趣,如果你在生活中解決了一件關於化學的問題你會覺得很有成就感的
希望我的回答能對你有所幫助.謝謝
⑤ 學習有機化學的方法和技巧
1、熟練掌握各類有機化合物的命名規則
各類有機化合物都有其命名原則，應該掌握好。根據有機化合物的構造式能正確寫出其名稱，根據有機化合物的名稱能寫出其構造式。在含有2個或2個以上官能團的有機化合物中，應能根據官能團優先次序選定主官能團，然後按最低系列原則進行編號，最後寫出名稱。
2、把結構和性質聯系起來，在理解的基礎上進行記憶
在學習每類化合物時，必須注意各類化合物的官能團的結構特點，把官能團的結構與其性質聯系起來，從結構推測其化學性質，反過來從化學性質推測其結構；對共價鍵的屬性、誘導效應、共軛效應、有機酸鹼概念及一些反應規律都要掌握好，並能用於解釋實驗事實；反應機理的學習可以加深對有機反應規律的理解，加強對反應本質的認識，只有在理解的基礎上才能做到印象深刻，容易記牢。
3、總結歸納各類化合物的性質，找出各類化合物之間相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件
當學完一類化合物後，對其結構和性質進行總結歸納，找出其共性和個性。方式可採用敘述、圖表或圖解等。當學完幾類化合物後，再將各類化合物之間進行對比，了解各類化合物相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件。從中會發現一類化合物的化學性質往往是另一類化合物的制備方法，或者經過幾步反應就能把性質迥異的化合物聯系起來，達到溫故知新的效果，有利於知識的鞏固。
4、及時復習，獨立完成作業，有的放矢地閱讀參考書
做練習題是課堂教學的繼續和延伸，目的是加深對所學知識的消化、理解和運用。因此，應該趁熱打鐵地及時復習，獨立完成一定數量的練習題，遇到問題及時解決，這樣才會有好的效果。
此外，在熟讀教材的基礎上，還要有的放矢地去閱讀一些參考書，擴大視野、啟迪思路，以獲得更充實的知識。
5、重視實驗課
有機化學實驗課是有機化學教學的重要組成部分，是實踐性教學環節。實驗課的任務不僅是驗證、鞏固和加深理論教學所學到的基本理論知識，更重要的是培養學生的實驗操作技能、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，對實驗課一定要十分重視，認真做好每一個實驗。
有機化學的化學方程式重要,要背。