高中化學教學類雜志有哪些

① 中學化學雜志的種類

主要有以下幾種
1 化學教育 北京師范大學大學《化學教育》雜志社
2 化學教學 華東師范大學《化學教學》雜志社
3 中學化學教學參考 陝西師范大學《中學教學參考》雜志社
4 中學化學 哈爾濱師范大學《中學化學》雜志社
5 化學教與學 南京師范大學《化學教與學》雜志社
6 高中生數理化
7考試 光明日報雜志社
8中學理科 廣西師范大學
9數理化學習 哈爾濱師范大學

② 怎樣向中學化學教學參考投稿

.投稿要對路

每種報刊雜志都有自己特定的辦報（刊）方針和宗旨，有自己的讀者對象，投稿前必須先對此進行了解，搞清它的發行出版周期是雙月刊、季刊、月刊還是半月刊、周刊，如果是報紙的話，是日報、周二報、周報還是半月報、月報，接下來要了解各種報刊都開設了哪些欄目，各欄目都發表些什麼樣的文章，可能的話還應該了解一下報刊的辦刊歷史，看看近年都發表過什麼樣的文章，對照一下你研究的問題以及撰寫的論文原來有沒有人研究過寫過，研究現狀如何，原來發表過的此類文章是從哪些角度寫的，你的文章有無創新發展。此外，還應對報刊的發稿動態和走向以及下一步熱點稿件是哪一類進行研究，最後看看你撰寫的文章適合於哪些報刊的哪些欄目，投寄時最好在信封上註明欄目名稱，以便於編輯人員及時准確地處理稿件。要做到這一點，平時對有關報刊必須多看、多翻閱， 至少對近期目錄做到心中有數，這樣投稿時才能做到有的放矢，不致於把中學化學教學方面的稿件寄給適合小學生閱讀的報刊。

例如：中學化學教學研究的權威雜志——《化學教育》是中國化學會主辦的綜合性學術月刊。經常在每年第一期刊登《化學教育》欄目簡介，《化學教育》徵稿簡則。如果要向這家雜志投稿，就必須仔細研究這兩篇文章。其它幾家雜志如：中學化學教學參考、中學化學等也會對其讀者對象、投稿要求、雜志欄目等方面進行介紹。

2.注意把握時機

教研論文按時效性大體可分為兩類：一類時效性強，與教學進度配合（例如《中學化學教學參考》的新教材教學參考，各種同步練習等），另一類時效性不強，與教學進度無關。後者什麼時候投稿都行， 而前者必須掌握一定的提前量，到底提前多長時間投稿，一般報刊都會通過報刊啟示提醒讀者和作者。正常情況下，如果報刊沒有規定，與教學進度配合的稿件，雙月刊、月刊應提前4—6個月。總的說來，新聞類稿件越及時越好，報刊發行周期越短，提前量相應要小些。投稿最忌諱「馬後炮」，一般不是很出色的稿子，「馬後炮」是很難發表的，比如：與下學期一開學要學的內容有關的稿件， 一般在上學期期末最遲在假期當中就要發，這樣才能給教師備課提供借鑒和參考，如果你等到教完這部分內容後再寫出來投出去，那就成了「馬後炮」，這類稿件不是極有價值一般不會保留到第二年再發。這便產生了矛盾，因為大多數與教學進度有關的稿件都是在教學後發現了問題才研究撰寫出來的，而此時已經錯過了投稿時機。怎麼辦？筆者的經驗是可以先寫出來慢慢加工仔細斟酌，到第二年合適的時候再投出去，這樣經過冷加工後，稿件會更成熟。有些報刊採用期長達幾個月甚至半年，即使只有一個月，由於不能一稿多投，等到收到答復，再投給其它報刊也已錯過了時機。這種情況下也可以採用上述辦法，只是最好有個發稿記錄，記下何時發給誰？結果如何？再投稿時心中有數。

3.注意格式要規范

如果稿件是手寫的，要注意書寫認真規范，整潔清楚，無錯別字，標點符號准確無誤，而且必須使用方格稿紙謄清，註明每頁字數。如果是列印稿，還應注意字不可太小，一般正文部分以三號字或小三號字為宜，頁腳須註明頁數與字數，便於編輯排版時參考。一般報刊編輯部都不收復寫稿和復印稿。不少報刊編輯部對稿件格式都有詳細而明確的要求，投稿前要認真研究。正規論文的格式應該是標題、標題之下是通訊地址、通訊地址之後是加小括弧的郵政編碼，然後空格後是作者姓名。較長的論文在正文之前應有200—300字的「摘要」，和不超過5個的關鍵詞，以便於編輯閱稿時節約時間，了解要點，通常正文之後還應註明「引文出處」或「備注」以及主要參考書目，參考書目要寫清書名、出版社名、版本、編著者等。如果是第一次投稿，最好文後加「作者簡介」，以方便編輯了解情況，建立作者檔案，同時這也是自我推銷的需要。當然，簡介必須實事求是，不可海吹，因為稿件最後能否採用，不是看你的簡介來決定，關鍵還是稿件的質量，提高命中率的根本還在於稿件質量。

4.適當控制字數

不同的刊物，對論文字數的要求不同，而且差別很大，有的喜歡長篇大論，有的喜歡短小精悍，投稿時應對各刊物發表的文章進行研究，總結歸納出一些規律，這樣投稿才有針對性。一般說來，寄給報刊發表的文章，應盡量短些，選題最好小一點，內容實用些，可操作一些，讓別人看了能受到啟發教育或拿過來就可以用；而參加評選的論文，理論性應強些，選題可稍大點，字數亦應適當多一些，這樣才能將問題說清說透。通常組織論文評選的部門下通知或發啟示時，對論文選題、格式、字數都有明確要求，撰寫時應充分注意，如果沒有要求，筆者以為參加評選的論文字數以3000- 5000字為宜，一般不要少於3000字，也不要多於7000字，根據選題只要論述清楚了就行，不必把過多的注意力放在字數多少上。就發表的文章來看，字數多少的差別亦很大，這主要與選題性質、報刊容量、些讀者對象等因素有關，一般理論性較強的選題可稍長些，應用性較強的選題應短些，投給雜志的稿件可稍長些，而投給報紙的稿件應盡量短些，面向教師及研究工作者的論文可稍長些，面向學生的作品應盡量短些，選題較大的、學術性強的論文可稍長些，選題很小、學術性不強的、普及性的作品應盡量短些。這里的「稍長」或「稍短」是相對而言，沒有嚴格規定，在筆者看來，「稍長」一些的文章可掌握在 3000-5000字之間，當然，如果1500-2000字能解決問題則最好；「 稍短」一的文章以不超過2000字為宜，如果500-1000字頂多1500 字能說清問題則最好。不論哪類文章，在控制字數的同時應十分注意文章的科學性和可讀性。所謂科學性是指文章的觀點不能出錯，引用的論據資料應准確無誤，論證過程應經得住推敲；所謂可讀性主要是指文字表述要讓人喜聞樂讀，一看題目就想看內容，一看內容就讓人愛不釋手，非一口氣讀完不可，當然這不是一日之功，需要長時間磨煉，文字功底是練出來的。

例如：《化學教育》的「化學與社會」欄目字數應在5000字以內，「復習指導」字數應在3000字內，「調查報告」字數在3000字內，「實驗教學與教具研製」字數在500—2000。

5.講究投稿策略

剛開始投稿的人，將稿子投出後總希望盡快得到編輯部的迴音。事實上，由於編輯部每天要處理的稿件無以數計，所以，不少刊物收到稿件後常常連收稿通知都懶得發，這挫傷了不少作者的積極性，甚至有人從此不再寫稿。還有個別刊物大量地照顧「關系稿件」，眼睛只盯住幾個「名人」，結果使很多新人退避三舍。但應該承認，任何刊物都會考慮自己的信譽，真正有生命力的刊物在用稿上一定會堅持認稿不認人的原則，只要稿件對路時機合適，質量屬於上乘之作，任何編輯部都沒有舍優求次的道理。基於這種考慮，從撰稿者角度出發，筆者以為，投稿時應注意以下策略：一是持之以恆，管寄不管發，即經常投稿，投出後就不要再去想它，不要指望它一定能發表，壓低期望值，用不用讓編輯部去考慮，事實上你想也沒有用；二是猛打猛沖，以多取勝，越不發越寄，時間長了，編輯就會有印象，特別是一些稿源充足級別較高的刊物，很可能你寄的稿子連仔細看都未來得及就提出了處理意見，「屢投屢退，屢退屢投」就可能感動上帝，如果你寫的稿件確有水平，不用說，只仔細看一次就可能改變你的命運，甚至連你以前投的稿子都會引起編輯的注意； 三是認準的路走到底，只要你感到你的稿件確有價值，就可以反復投，也可以轉投其它同類刊物，相信是金子就一定有被人發現認可的時候；四是由低到高，循序漸進，一般來說，刊物的級別越低，發行范圍越小，稿源越不足，同樣質量的稿件投給這樣的刊物就可能增加命中的機會，剛開始寫稿打知名度的新人尤其應注意這一點，夢想一鳴驚人一口吃成個胖子是不現實的；五是趁熱打鐵，即收到刊物的採用通知後馬上再寄，趁編輯部對你的稿子還有印象，繼續開拓。六是注意對准檔次，即投稿時注意稿件的質量與刊物的級別影響對應一致，這可以分為兩種情況：第一種情況是原來發表過文章有一定知名度的作者，可以「好稿子」對「高級別」刊物，這樣可以擴大影響、創牌子、打名聲，提高知名度，當然作品一定是「 拳頭產品」，如刊物多次發表過你的稿子屬於「熟門熟路」，可採取中檔稿子對高級刊物的策略；第二種情況是原來未發表過文章，沒有什麼名氣，門路不熟，屬於淌路子的作者，可採用「田忌賽馬」的辦法，以好對中、以中對低，如此可取得「三局二勝」的效果。
最後說一下「一稿多投」。各刊物都有自己的規定，都反對「 一稿多投」，都要求過了採用期之後再改投它刊。但是很多稿子時效性很強，特別是配合教學進度的稿件常常是「過了這個村就沒那個店」了。在這種情況下，有兩個辦法：一是按規定辦，過期改投或留待明年再投，二是採取變相的「一稿多投」，變通的辦法就是作好投稿記錄，收到採用通知後立即通知其它刊物，不要再發。一般說來，知名度不大、剛開始寫稿的作者，特別是質量一般的稿件，即使一稿多投，也很少會出現幾家刊物同時採用的情況。從這個角度出發，從維護作者權益的角度出發，筆者贊成第二種辦法，各報刊雜志編輯部似亦不應反對這種辦法。要說責任的話，作者寫稿很不容易，你不用又不及時通知作者，耽誤了用稿時機，這個責任編輯部應該負，不知筆者的看法是否正確。

③ 推薦幾個高中化學的雜志期刊或報紙

《中學化學教學參考》
《中學化學》
《化學教育》
《素質教育報》.化學專刊
雜志適合老師，報刊適合學生。

④ 中學化學雜志的種類

主要有以下幾種：

1、化學教育，北京師范大學大學《化學教育》雜志社 。

2、化學教學，華東師范大學《化學教學》雜志社。

3、中凳肆碰學化學教學參考，陝西師范大學《中學教學參考》雜棗談志社。

4、中學化學，哈爾濱師范大學《中學化學》雹唯雜志社。

5、化學教與學，南京師范大學《化學教與學》雜志社。

6、高中生數理化。

7、考試，光明日報雜志社。

8、中學理科，廣西師范大學。

9、數理化學習 哈爾濱師范大學。

⑤ 數理化學習的雜志目錄

1.把握隱含條件 提高解題能力 熊 進 3+26
2.關於數學中考中非常規性試題的幾點思考 蔡小莉 4-5
3.試論新課改下高中數學探究式教學策略運用 施愛梅; 5
4.高中數學小組合作學習的實踐 萬傳鵬 6
5.探討中職數學解題的反思策略 谷奎林 7
6.初中物理單元教學「節點」的准確把握 錢 涼 8
7.充分挖掘教材實施探究性學習 吳茂春 9+94
8.關於高中物理「學困生」的成因及轉化策略分析 何 慧 10
9.充分利用生活問題培養學生老伍數學應用意識 張福宗 11
10.淺析當前高中生數學合作學習能力現狀與培養策略 朱伶鷺 12
11.淺談數學學習中的遷移能力 何秀英 13
12.淺談關於初中數學課堂教學創新能力的思考 朱丹娟 14
13.高中數學教學中學困生轉化工作開展之探析 張東周 15
14.高中生物理自主學習能力的培養解析 戴兆軍 16
15.初中生物理前概念和相異構想 鄒春蘭 17
16.納米材料研究中現代物理方法的應用 劉 坤 18-19
17.淺談初中化學中滲透環保教育 李紅星 19-20
18.「自主互助學習型課堂」的實踐與反思 許 潔 21-22
19.對初中化學新課程學生發展性評價的思考和實踐 沈國清 22-24
20.新課程理念下高中化學教師面對應試教育教學反思的探討 楊周芬 25-26
21.構建生活化高中函數概念教學情境的策略 石 梅 27
22.讓學生思維火花迸發促侍凳或學生形成數學素養 楊歲俠 28
23.影響高中數學教育發展的相關因素分析 王理鋒 29
24.淺論新課改下初中數學「合作——互動式」教學策略的運用 盛陸飛 30
25.高中化學「教學案一體化」初探 柳運剛 31
26.中學數學教學中應體現學生的主體精神 李清峰 32
27.初中數學教學中小組合作學習存在的問題和解決對策 金瑤丹 33
28.數學課堂要讓學生成為知識再創造的主體 張建國 34
29.初中數學自主探究能力的培養初探 陸榮榮 35
30.初中物理課堂教學中創新教學的應用探析 鍾 銘 36
31.探討新課程背景下優化初中物理課堂教學的措施 曹春生 37
32.如何在建構理論下優化物理課堂教學 趙 偉 38
33.淺析如何在物理課堂教學中培養學生的創新思維 梁德富 39+24
34.三維目標下對「發揮物理實驗教育教學功能」的思考 霍偉東 40
35.寓素質教育於物理教學之中 馬 忠 41
36.淺談初中物理教學資源的開發與利用 劉曉聰 42
37.淺談初中物理教學中學生探究能力的培養 郭志宏 43
38.高中化學教學中學生創新意識培養初探 余正富 44
39.新課改下提高高中化學教學效果的方法探析 黃燕鵬 45
40.初中化學新課標新教材重難點突破研究 黃潔芳 46
41.高中物理課調動學生積極性的方法 羅志芳 47
42.化學教學中問題設計的有效性研究 陳春雷 48
43.淺析高中數學創新學習的教學策略 林 源 49
44.「問題串」在初中數學課堂教學中的巧用 王蕾蕾 50
45.學習遷移理論在高中數學教學中的應用 耿長松 51
46.學習遷移理論在高中數學教學中的應用分析 丁嬋嬋 52
47. 對「活動單導學」教學的探索與反思 吳光其 53
48.讓生成在預設下綻放 王惠英 54-55
49.創新教學方法 優化教學設計 朱愛華 56
50.淺談學生錯誤課堂中的教學認識 謝 舒 57
51.初中生數學學習習慣的培養策略 張 芳 58
52.高中數學有效性教學策略淺析 曹衛紅 59
53.關注數學體驗 促進概念教學 姜 展 60-61
54.多元評價: 小班化數學課堂中粗喚學生個性發展的推進器 陳志勇 61-62
55.高中數學教學中學生提問引導策略 張小青 63
56.高中化學教學如何提高課堂教學實效性 蘇 利 64
57.高中化學的概念教學的技巧與方法之探微 李敬利 65-66
58.創設中學物理教學情境 提高課堂教育教學有效性 肖保定 66-67
59.分層教學在中考物理復習中的實施策略 郭漢鍾 68
60.解析高中物理教學中建模思想的應用 喬 涵 69
61.淺談提高物理課堂教學的有效性 戴建華 70
62.物理課堂教學中多媒體技術應用的體會 任 偉 71
63.淺議利用生活問題來提高物理的教學效率 陳 歡 72
64.如何實施初中物理有效教學 雒亞妮 73
65.芻議電子白板在化學教學中的應用 宋新好 74
66.構建高效而充滿趣味的物理課堂 崔柏冬 75
67.淺議如何打造高中數學精品課堂 盧 峰 76
68.高中數學課堂中多媒體技術的應用探討 吳宗德 77
69.新課程理念下合作性教學策略在初中數學中的運用探析 葛加建 78
70.初中數學高效課堂建構的實踐研究 朱月祥 79
71.數學課堂如何體現學生的主體意識 費二軍 80
72.讓數學課堂充滿感情和活力 王新蘭 81
73.淺析如何提高初中數學課堂教學的有效性 俞慶保 82
74.牽手現代教育技術,優化數學課堂教學 顧麗萍 83
75.探討如何提高高中數學課堂效率 黃善霞 84
76.淺談化學課堂中提問的有效性 張京生 85+55
77.淺談高中化學課堂導入有效性 羅玉洪 86
78.高中數學實驗課的思考 王仲雲 87
79.淺談如何在初中物理實驗教學中培養學生的能力 謝法臘 88
80.淺議初中化學探究性實驗教學 蔣幫本 89
81.淺談化學演示實驗的教學藝術 李永升 90
82.淺析內地西藏中職班數學教學 孫 穎 91
83.如何提高中職學生在數學解題中的規范性 蔡懿博 92
84.基於生活化課堂教學的小學數學研究 李德紅 93-94
85. 如何上好小學數學 唐 佳 95
86. 數學教學中的「玩物立志」 何俊萍 96

⑥ 哪本雜志適合高中化學教學參考

對一些尖銳的問題——《中學化學》，對教材的理解——《中學教材解析》
調整後的初中化學教材在知識內容和教學要襪虧局求上都與現行高中化學教學大綱、教材有著較為嚴重的脫節現象。在高中化學教學起始階段要處理好初高中化學接軌的教學，顧及學生的知識告讓及心理承受能力，注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要性，摸清學生底細的前提下，對學生存在的知識「漏洞」對症下葯地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規，如課前做好預習，記好預習筆記，答空毀好預習思考題；上課做聽課筆記；課後做學習小結；按時獨立完成作業等等。切記所學內容只有到高三才有機會復習，所以在高一，高二一定要打好基礎，這個過程沒有復習時間，高中學習很大程度要靠學生的自主學習，有著良好的學習習慣。

⑦ 請推薦一些適合對高中生學習有幫助的化學雜志

中學化學 哈爾濱師范大學《中學化學》雜志社

化學教與學 南京師范大學《化學教與學》雜志社

中學理科 廣西師范大學

數理化學習 哈爾濱師范大學

⑧ 化學雜志問題

如果是化學教育方面的 主要有以下幾種
1 化學教育 北京師范大學大學《化學教育》雜志社
2 化學教學 華東師范大學《化學教學》雜志社
3 中學化學教學參考 陝西師范大學《中學教學參考》雜志社
4 中學化學 哈爾濱師范大學《中學化學》雜志社
5 化學教與學 南京師范大學《化學教與學》雜志社
6 高中生數理化
7考試 光明日報雜志社
8中學理科 廣西師范大學
9數理化學習 哈爾濱師范大學

⑨ 中學化學的刊物簡介

期刊名：中學化學
國內刊號： CN 23-1187/O6
國際刊拍並號： ISSN 1000-0283
郵發代號： 14-102
定價： 2.5元/期
教育類專業刊物。碰祥以加速普教改革步笑賀搏伐，推動化學教育理論和專業基礎理論的研究，提高化學教育水平，為培養人才、出更多更好的科研成果服務。

⑩ 高中教學化學雜志期刊有哪些

《中學化學教學參考》
《中學化學》
《化學教育》
《素質教育報》.化學專刊
分析化學
化學教學
化學世界
化學教與學
數理化學習·高三版
數理化學習·高一二版
試題與研究·高考理綜化學