初中化學哪個知識適合做微課

『壹』 初中化學、高中化學試講時講哪些課好

高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法

高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?

化學實驗器材

在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.

『貳』 如何設計和開發中學化學微課

1、中學歷史學科的微課應用素材與資源分類研究；

2、微課資源開發和利用在中學歷史課堂教學中的前景研究

3、如何開發（設計與製作）中學歷史學科微課資源的研究；

4、微課資源在中學歷史課堂教學中的應用策略研究；

5、微課資源開發利用與中學歷史課堂教學的整合研究。

作為一種新型的教學資源類型，微課在歷史教學工作中有極其重要的作用。目前，微課研究的相關理論建設正在完善充實中，微課資源建設處於剛起步階段，探索微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用研究具有重要研究價值和重大現實意義：
（1）從理論方面看，把微課引入中學歷史學科，有利於在中學歷史教學中普及微課概念，遵循學生學習心理的規律，落實新課程理念。
（2）適合於中學學生自學，因為視頻時間短，有利於學生保持高度注意力，透徹理解視頻中的教學內容。微課符合人的注意力集中規律，尤其適合在沒有教師督促的情況下學生自學。
（3）本課題的研究能夠帶動一線教師教育技術能力的提高，尤其提高使用屏幕錄像軟體和視頻處理軟體方面的能力。微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用，能夠促成大部分教師在教學工作中恰當的使用微課，一批優秀教師掌握微課的設計與製作。
（4）由於微課的概念不貪多求全，只要求某一微知識內容合理呈現即可。通過對微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用研究，可以促使教師集中精力對微課內容濃縮精煉，優化資源質量。
（5）在課題研究過程中，既使用其他兄弟學校做得好的或比較成熟的微課，也期望我們課題組的教師為微課技術發展「添磚加瓦」，推動參與課題研究學校教師的優質微課資源輻射到其他兄弟學校去，做到資源共享。
（6）在大數據時代，微課細化到了知識點和具體某一教學環節，可以很方便的進行資源庫索引，同時，微課作為知識體系的一個「標准零件」，可以適用於各種教材版本，而不像過去，教材一經改動，配套的教學光碟馬上作廢，過去，教學資源是被教材版本綁架的。微課，將會變革資源庫建設理念。

『叄』 九年級上冊化學哪個課題上微課最好

常見的金屬，生活中很多例子，好講

『肆』 初中化學學校要求上一個公開課，我想弄好點兒，但是不曉得哪個課題比較好！求高手推薦一下！謝謝！

製取氧氣。

氧是人體進行新陳代謝的關鍵物質，是人體生命活動的第一需要。呼吸的氧轉化為人體內可利用的氧，稱為血氧。

血液攜帶血氧向全身輸入能源，血氧的輸送量與心臟、大腦的工作狀態密切相關。心臟泵血能力越強，血氧的含量就越高；心臟冠狀動脈的輸血能力越強，血氧輸送到心腦及全身的濃度就越高，人體重要器官的運行狀態就越好。

簡介

實驗室制備氧氣有多種方法，例如：高錳酸鉀制氧、過氧化氫（雙氧水）、氯酸鉀分解（一般加二氧化錳作催化劑）、過氧化鈉與水反應等。

『伍』 初中化學ppt哪一節好講

初笑亂粗中化學ppt第一單元第一節好講。
金屬的化學性質;你學過哪些金屬與O2的反應？;你學過哪些金屬與O2的反應？;結 論：;思 考：;結 論：;活動與探究一：A:金屬與稀HCl的反應;活動與探究一：A:金屬與稀HCl的反應;討論：觀察此圖，你有何看碰鎮法？;;活動與探究陪陪一：B:金屬與稀H2SO4的反應;活動與探究一：B:金屬與稀H2SO4的反應;鐵與硫酸銅溶液的反應。