如何上好高考前的最後一節化學課

⑴ 高考時該怎麼復習化學沖刺復習方法有哪些

高考考試時該怎麼復習有機化學？沖刺復習方式有什麼？

有機化學高考 考試會切實加強重要工作能力考察，在維持出題整體平穩的條件下，提升考題情景設計方案，提高基本性、綜合型、實用性、創新能力。對於出題的發展趨勢，學生應抓牢基本，加強基礎理論的靈巧運用，充分發揮想到，消除情景，將基本知識運用於日常生活與工業製造及生態環境保護方位。在最後的沖刺環節，可以採用如下所示對策：

⑵ 高考最後沖刺階段生物化學如何復習

1保障時間分配
高考理綜300分，150分鍾時間，平均2分/分鍾。而生物共72分，較之物理和化學，生物簡單，所以生物用時應該在30分鍾左右。5道選擇題用時在5分鍾左右，非選擇題用時25分鍾左右。如果時間分配不夠，結果是沒有做完題，或者匆忙做完但正答率非常低。很多學生對待生物題就是「率性而為」：嚴格按照順序做題，最後只剩下幾分鍾、十幾分鍾做生物，缺乏統籌安排，即使平時復習再好也沒時間做題，導致簡單的生物題也得不到分。
在綜合練習階段，做每套試題都要注意時間分配合理，這樣才能把掌握了的知識准確而規范地寫到試卷上，才有可能得滿分或者得高分。
1提高解題能力
知識方面。通過一輪的系統復習和二輪的專題復習，學生的基礎知識基本過關，不同的學生可能在不同的章節、模塊的知識上應用不熟練或者理解不夠准確。自己要在綜合練習中診斷出來，及時彌補上，還要針對性地加強模塊練習，能夠把握所學知識的要點和知識之間的內在聯系，形成知識網和知識體系。做到備考無盲區，知識無軟肋，百戰不殆。
審題方面。學生自己歸納丟分原因時經常說「粗心」，其實主要是審題不到位。考試時間相對不足，這就要求我們必須提高審題效率。第一次讀題時就把關鍵詞、重要條件、補充說明等有用信息用筆劃下來，以便回讀時及時找到。審題時要注意表格、圖表、圖解等信息，它們更直觀形象，信息量更大，根據需要進行圖文轉換答題。
審題要避免思維定勢以固有經驗答題，而是應該尊重題干條件和信息的具體問題具體分析。當遇到新穎材料題時，審題時要做到簡化已知條件，找出關鍵詞，知識回歸課本，這類題目的重要特徵就是高起點低落點。在做大的主觀題時，審題特別要注意在主題乾的條件下還要注意分題乾的限制和要求。
答題環節。選擇題的解答要快速准確，這首先需要扎實的知識基礎。其次還要講究解題技巧。生物題是單項選擇題，可以利用選項間的相互矛盾排除某個選項，或者兩個選項實質一樣，則它們一定不是正確選項等方法快速解題。有的學生總是遇到能排除兩個選項，而剩餘兩個選項則拿不準的情況，這時一定要選擇「最」不正確或「最」正確的。非選擇題，要求用生物學術語准確規范地敘述。要通過綜合練習不斷地錘煉自己的語言。每次做完題，都要和標准答案核對，除了檢查答題角度是否正確，還要較真語言敘述。長時間的規范訓練必然能夠使自己的答題精準到位。
1加強應試心理的鍛煉
高考的重要性大家很清楚，必然非常重視考試結果，再加上高考時的客觀環境，如3位監考老師，電子巡考監控，無線電屏蔽裝置等等，所以每位考生在高考中的心情都是緊張的焦慮的。如何在這樣的心理狀態下正常發揮呢？這就需要我們平時進行鍛煉。
一是平時就要全神貫注地做練習題。逼著自己創造盡可能逼真的高考環境，久而久之，高考時的過度緊張心理會有所緩解。
二是鍛煉不管理綜試卷難還是簡單，心理都要穩定。有的學生遇到物理題或者化學題難了，心理防線就崩潰了，腦子就亂了，本來簡單的生物題，做題時要麼大腦空白沒有思路，要麼答題不規范不準確，分數就很低。相反，有的學生遇到理綜題簡單時，放鬆了警惕，審題粗心，答題丟三落四，最後得分也不高。
所以，在綜合練習復習中，加強鍛煉，做到題難時，統籌分配時間，做物理題、化學題、生物題時都要及時從上一科的情緒中跳出來，全身心地做現在的題，不回想、不回做，大膽放棄。當題目簡單時,學習方法，更要細心嚴謹，爭取「會的題寫對，對的題寫全，全的題寫規范，規范的題寫美觀」，力爭滿分或高分。簡言之，「不以題難而慌亂，不以題簡而忘形」，心態始終平穩，做到正常發揮。
三是利用好最後十五分鍾。相當多的學生，在考試中最怕監考老師宣布「還有15分鍾，請把握時間」。聽到這句話，心理就格外緊張，盡管分配好時間了，但慌亂中得分就低。其實，大可不必緊張，應該安慰自己，15分鍾自己還可以得30分呢！最後15分鍾一定要按部就班地做題，不到結束鈴響絕不停筆。最忌諱前後亂翻試卷，沒做的題輪流看，浪費時間，而應穩定心情做題，爭取更多分數。

⑶ 高三如何學好化學

作為一個高中生，每個人都夢想著考上985，但是這個需要付出很多的努力，要找到自己的方式，適合你的方法，才能夠有這樣的成績

那麼，作為高中生，如何學習呢？
第一：正確聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑。為提高課堂效率，聽課時應保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學好知識的前提條件。課堂上，集中注意力十分關鍵，不要思想開小差。在老師講解時，應做到認真觀察、積極思考。切忌只聽開頭和結尾，這是錯誤的。開頭，往往寥寥數語，但卻是全堂講課的綱。同時，聽課中還要注意老師反復強調的部分。聽課時，應做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。爭取在老師講課時，就把這一部分內容學會、理解，否則下課再自學，就會花費很多的時間和精力，而且不一定學好。上課聽講是最重要的一環，學生的大部分時間都在聽課，這么多的時間利用不上，就太可惜了。

第二：主動預習
在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢。這種需求心理定勢必將調動起同學們的學習熱情和高度集中的注意力。
對預習來說，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克服內外干擾及克服內部干擾。主要應積極鍛煉身體，保證充足的睡眠，有意變換學習內容，避免用腦過度，防止身心過於疲勞等。克服外部干擾，除了要盡量避免影響注意的外界刺激，還要有意識鍛煉自己的意志，培養「鬧中求靜」的本領，使注意能始終保持並有韌性。

第三：有效復習
專家指出，高中復習在於平時，考前的「臨時抱佛腳」是不起作用的。復習可這樣進行：課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍；精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，學習效率也就自然提高了；整理筆記；看參考書，這是補充課外知識的好方法；補缺補漏，系統掌握知識結構；循環復習，將甲復習完後復習乙，在復習完乙後對甲再進行一次復習，這種循環復習利於記憶。

⑷ 淺談如何上好化學復習課

一、依綱扣本,狠抓雙基,構建知識網路
認真分析歷年以來的理綜高考試題,我們不難發現,化學試題緊依中學教學大綱,遵循考試說明,立足課本,非常重視對考生基本知識和基本技能的考查,難題比例很小,學科間綜合題很少。因此,在近年高考中,凡是基礎扎實,思維靈活,答題規范的考生,一般都能取得較好的成績。這就要求我們教師在基礎復習階段,務必做到抓綱務本,讓學生明確學習目標,引導學生自主構建完整的知識網路,做到有序儲存,靈活應用,從而使雙基教學真正落到實處。具體來說,我們可以從以下幾方面做起:
1、做到「三研」,讓學生明確復習目標
在每章節復習前,教師一定要深入研究教材,明確本章節的主幹知識是什麼,各知識點之間的邏輯關系如何;研究考綱,明確高考考什麼,考到什麼層次,是要求了解,還是要求理解掌握,還是要求達到熟練運用;研究考題,明確高考是如何考查這些主幹知識的。並要將這些信息明白地告訴學生,讓學生在復習本章節時能做到心中有數,脈絡清楚。
2、注重知識的形成過程,讓學生克服死記硬背
化學知識碎、散、繁、多,記憶量很大,好多學生在復習時一味採用死記硬背的方法,其結果收效甚微,為此,教師應改變以往重結論,輕過程的教學傾向,在教授每一個知識點時,教師應盡可能地暴露自己的思維過程,把教學的重點放在揭示知識形成過程上,引導學生通過(具體)感知-(抽象)概括-(實際)應用的思維過程去發現真理掌握規律 。
3、縱橫串聯,讓學生構建知識網路
「獲得的知識,如果沒有完滿的知識結構把它聯系起來,那是一種多半會被遺忘的知識。」在高考復習中,引導學生自主構建知識網路,使學生對主幹知識脈絡清楚,做到有序儲存,這是高考復習應完成的一個重要任務。
其次,還要引導學生對不同章節的相關知識作橫向聯系,設立「小專題」,進行歸納總結 ,使貫穿在不同章節的零散知識得以整理。如學完了有機化學,可以引導學生自己設置問題並對零散的相關知識作專題歸納。在構建知識網路 的過程中,教師一定要充分發揮學生的主觀能動性,經過示範教給學生方法後,就要引導學生自主學習,構建屬於他們自己的知識網,決不能輕易包辦代替,把現成結論給予學生,造成消化不良。
4、教給學生記憶方法,讓學生克服遺忘
一切思維是從記憶開始的。學生如果不能准確而持久地記下所復習過的雙基知識,那麼要進一步提高自己的思維能力便成為一句空話。為此,在化學復習中就一定要教給學生記憶的方法,明確每天的記憶內容,並加強督促和檢查,使學生對所學內容理得清,記得牢。
二、深研考題,確立專題,力求各個擊破
在基礎復習完成後,就應該在深入研究近年高 考試題的基礎上,打破原教材的編排,選擇教材中基礎的、核心的知識內容,確立專題,目的在於深化雙基,進一步梳理知識結構,強調和突出重點,解決基本思想和方法的落實,提高學生的應試能力。 另外在訓練時,要給學生提出明確的要求,讓學生體驗解題過程,體驗雙基知識的靈活應用;同時要讓學生感受到,盡管高考綜合題高於課本,但都源於課本,消除對高考試題的恐懼感。講評時,要注重基礎知識的再現;注重化學思想方法的運用;同時教師要借題發揮,多方發散,引導學生進行一題多聯,一題多變,一題多解及多題一解訓練,使學生能舉一反三。並要做好分類指導,使學生能對錯題進行綜合分析,歸類整理。
總之,通過專題復習,要力求使學生做到「五個轉化」,即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。
三、科學訓練,注重講評,提高綜合解題能力
在模擬訓練階段,教師應在吸納各地高考信息的基礎上,兼顧各個考點,精選4～5套模擬題,進行定時訓練,以提高答題速度和准確率為主要目的。學生訓練後,教師要組織好每套試卷的講評,講評時,要充分調動學生的積極性,引導學生從知識、思維、答題習慣諸方面對自己的答卷情況進行積極的反思,並在試卷上做好記錄。我認為最好的講評辦法就是讓學生「說題」,即對套題中的一些重點習題,教師可先給學生提出以下問題:①你認為本題考查了哪些知識點?是怎樣考查這些知識點的?②做這道題時你是怎樣思考的?為什麼要按這個思路去想?③解這道題時用到了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪裡?④你認為這道題你主要錯在什麼地方了?通過對上述問題的陳述,讓學生再度體驗知識的應用,發現自己的誤區,感受考題的精妙。這樣的講評,就容易使學生發現問題,為高考前的查缺補漏提供依據。

⑸ 怎樣在高考前最後一個月提高物理化學成績

1、提高學習成績，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

⑹ 怎樣在這臨近高考的最後時間里提升化學成績啊有沒有可行的辦法

首先捏，不要心急。要相信自己的能力，馬上就要考試了，這時絕對不能慌，不然會影響應有的水平。
現在補課是不怎麼現實的了（除了化學，還要復習其它的學科），你基礎不錯，八九十的分算很高的了，只是因為太急躁才覺得一些簡單的東西都不會做。多和老師溝通溝通。
我認為，現在買本套題來做，既可以鞏固你之前的知識，又可以解決現在掌握不好的知識，才能發現自己的弱點（其實感覺你也沒弱點吶）及時找老師請教。
祝你考試順利！加油~\(≧▽≦)/~

⑺ 請問高考化學怎樣才能學好呢有沒有什麼好的方法可以推薦給我的呢

（1）基礎知識要扎實，化學知識點不多，要經常復習記憶，經常看筆記。對於方程式、物質的狀態、檢驗方法等等知識要掌握牢固。如果自己的筆記不好，就借班級筆記做得好的同學的復印來看。比參考書的作用要好。（2）要適量做題，高三時間比較緊，肯定不會在化學一科上花費大量的時間，這一過程要用心，不能馬馬虎虎。這個過程可以幫你把記住的知識點記牢並學會運用。可以藉助課外輔導班的學習，推薦報個北京新東方優能中學的高考提高化學班再好好學習一下。 （3）總結，這是非常重要的一個環節，最常見的就是錯題本，不會的問題不能拖，一定要快速的找到問題並解決。不要放過每一個知識點。（4）要保持心態積極，高三是誰堅持到最後，誰就勝利了。祝你找到最適合自己的學習方法，並且高考成功。

⑻ 如何學好化學高三

導語：高三化學復習是一項系統工程，只有科學地安排復習時間，恰當的運用有效的復習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關系，才能提高復習效率，在高考中取得好成績。特別是老師講解某一題的評分細則，列舉學生答題時的常見錯誤時，答到哪個點上，閱卷老師會給多少分等等，可深刻感悟高考的要求，也會促使學生對自己的“事故多發區”有意識地進行強化訓練。

如何學好化學高三

一 教科書與參考資料的關系

教科書是教學的依據，也是復習的依據。離開了教科書，復習只能成為無本之木、無源之水。參考資料則是教科書的補充。一套好的復習參考資料能幫助學生掌握教材重點、難點，提高分析解決化學問題的能力。因此，教科書同參考資料之間是相輔相承的，不能偏廢。畢業班的學生往往將教科書束之高閣，而一頭扎進參考資料之中，這種傾向必須予以糾正。

我的做法是：

(1)要求學生在單元復習前預習教科書，上課時讓學生復述要點以檢查督促;

(2)在進行基本概念和理論的復習時，以教科書內容為主線，逐節逐段地進行歸納、總結;

(3)充分利用教科書上的習題，將原題或稍作變化後作為復習課的考點練習;

(4)在總復習的最後階段，要求學生從各地信息題的練習中，回歸課本，指導學生重新逐章逐節閱讀教材，歸納重點。

二 一本資料與多本資料的關系

資料精一些還是泛一些好?師生應有所別。對教師而言，博覽群書，吸取多本資料中的精華，加工提煉以充實復習教學，資料適當多一點，有利於指導學生系統復習。對學生而言，資料太多並非好事，因為總復習階段學生頭緒多，任務重，參閱過多的資料，不利於減輕過重的負擔，不利於知識的系統化。

我的做法是：

(1)為學生統一選定一份行之有效的復習參考資料，此資料除配有必要的練習外，還包括知識要點、復習指導和範例等內容，以利於指導學生的復習;

(2)指導學生先學“透”弄通一本資料，等有餘力再將其他資料作為補充，擴大知識面;

(3)經常與外校交流資料，並認真做資料的收集和整理工作;

(4)認真研讀《考試說明》，及時掌握最新信息，把握住高考的命題方向。

三 重點、難點與知識面的關系

復習無疑應抓住重點，突破難點。但如果復習中只注意“點”，不注意“面”，也不利於學生對化學知識的全面掌握。特別是近年來，高考考試卷中涉及到的知識點有上百個，幾乎遍布化學課本的各個角落。從最基本的化學用語到實驗設計，從有機合成到化學史、工業生產流程，環境保護等問題都曾考到。這就對復習面的鋪開提出了新的要求。

我的做法是：

(1)在單元復習前，首先將《考試說明》中有關這一章的考點明確告訴學生，使學生了解該章的重點知識和高考要求;

(2)注意復習的廣度，對教材中的每一個知識點逐一復習，即使是注釋、閱讀材料、習題中涉及到的內容也不遺漏。當然，復習中對知識點還是要有所側重，不能眉毛鬍子一把抓;

(3)在每章復習結束時，引導學生對知識進行歸納，用列表或圖示的方法列出該章的知識結構網路;

(4)第二輪復習時，注意對重點的復習和難點的突破，著重知識的綜合應用和解題方法的總結。要研究高考的常見題型及解題思路，以專題的形式在“點”上下功夫。注意例題、練習題的覆蓋面，盡可能涉及各個知識點及考點。

四 基礎知識與提高能力的關系

在總復習中必須注意處理好復習基礎知識與提高學生的分析問題、解決問題的能力，使學生知識結構協調統一，要結合學科特點，從學生實際出發，採用靈活的總復習策略，在傳授知識的同時達到提高能力的目的。

我的做法是：

(1)重視“雙基”知識的掌握，深挖其內涵和外延，注意知識的橫歸類和縱向對比，切忌機械分割。講解中經常有意識地插入些帶“陷阱”性的問題讓學生解答，使其從“失敗”中獲得機智，從而提高學生的發散性思維;

(2)重視對學生解題過程的分析指導，選取經典考題讓學生練習，然後幫助他們尋找解題技巧，從而教會他們掌握不同題型的解題程序和思維模式的特點，對不同的解題方法進行歸納總結，擺脫自身困難定勢的束縛，提高學生的思維能力和分析能力;

(3)重視相關學科的知識及解題方法與本學科的聯系與應用，以歷年高考的試題為依據，加強實驗操作、實驗步驟設計的復習，提高學生解決綜合實驗問題的能力。

五 講、練、評的關系

講、練、評是復習教學的三個重要環節，缺一不可。 總復習階段由於復習任務重，課時緊，講課往往易犯“滿堂灌”的毛病。對於大量的練習，有些教師只是將標准答案公布於牆，讓學生自己核對，這兩種現象都必須加以糾正。因為“滿堂灌”的講課方法看似增大了復習課的密度，但學生始終處於被動狀態，不利於調動復習的積極性和主動性，只練不評，則不利於掌握學生復習質量的反饋和復習教學的及時調整。“練”是為了鞏固和深化所學知識，但要注意練的題要精、要新;“評”是為了糾錯補漏以及對其知識的總結和歸納，是訓練和考試的繼續。考、練是手段，提高學生知識體系的掌握是目的。

六 理論知識與實驗技能的關系

化學是一門實驗學。在總復習中，不僅要重視理論知識的鞏固，還要注意實驗設計技能的提高。必須改進實驗復習教學，糾正“黑板上講實驗”或放任自流的片面做法。

我的.做法是：

(1)在第一輪單元復習時，將有關的實驗穿插在基本知識的復習中進行;

(2)在第一輪單元復習結束後，集中一、兩周的時間對實驗進行系統復習，安排幾次課堂實驗，讓學生對重點實驗逐一復習;

(3)將實驗材料和演示實驗的基本儀器、葯品。展示在實驗室中，供學生復習或選做;

(4)組織學生觀看實驗教學錄像，進一步加強感性認識。

如何學好化學高三

一、化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。

復習時要注意總結歸納，構建網路，找出規律。高三化學復習內容可分為一般知識和重點知識，復習中必須根據大綱和考綱對基礎知識、基本技能進行准確定位以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。

二、學科知識訓練是高三復習的重要環節。

訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養思維品質，提高分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容可採取不同的練習方式：

1、單元檢測：每復習完一個單元或一個知識塊都應進行一次專題檢測，查找存在的問題，了解對化學基本原理、基本規律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

2、題型訓練：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，通過訓練以便總結各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和准確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業兩種形式進行練習。

3、綜合訓練：在第二輪復習中要著力做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高分析綜合能力。在第三輪復習中要做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中從答題規范，各科的答題時間分配、及心理調適等方面及早適應高考。

三、注意糾錯，培養習慣：

訓練中出現的錯誤反映了學習中存在的薄弱環節，糾正訓練中出現的錯誤有很強的針對性，通過糾錯可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練後都應認真分析，將出現的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

如何學好化學高三

一、做好兩個基本環節：預習、聽課

(一)預習：

在上課前，做好各種准備是非常必要地，而做好心理准備是重中之重。預習，能把淺顯的問題，基本的問題首先弄懂，進入學習狀態，增強自己的自信心;能及早發現自己弄不懂的問題，做好充分地思想准備，這時應該主動的去查閱手頭的復習資料，主動思考;能使聽課的目的明確，提高效率;因為有了思想准備，聽起課來就更有針對性，思維活躍又有深度，有利於參與討論。

預習的方法：

1、讀課本內容，思考;

2、在思考和查閱復習資料中解決一些基本問題;

3、總結讀懂的問題，記下沒有學會的問題。

(二)聽課：

對於考點的突破，重點在課堂。聽課的關鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢?除了前面說的做好預習工作外，就是全身貫注的注視著老師的一舉一動，讓你的思維跟住老師的思路，聽不懂時應及時向老師詢問，有不同看法時，努力參與討論。課堂上不做與學習內容無關的事兒，否則就會分散精力，還會影響其他人聽課。為對付自己因想事而走神，注意隨時記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來。一次課沒有聽好，一定要下課後及時補救，否則漏洞會越來越大，造成學習吃力，形成惡性循環。聽課不僅是聽知識的來龍去脈，對概念和原理的准確理解，同時還要學習領悟老師對難理解知識點的剖析，掌握破解每一知識點的方法與思路。

二、立足教材，抓好基礎，建立完整的知識體系

教材是高考命題的依據。復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本。所謂“過課本關”是指閱讀課本內容，畫出其中的重點內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。其次，要善於背誦。化學被稱為“理科中的文科”，離不開記憶。平時著重背哪些內容呢?元素周期表、分子式、化學方程式、離子方程式，都是我們記憶的對象;元素、單質、化合物的特性以及變化規律是我們記憶的重點，尤其是化學方程式。化學用語，化學方程式書寫要持之以恆常練不懈。再次，要對課本內容、知識結構進行梳理和歸類，挖掘不同章節知識的內在聯系，將所學知識“由點到線，由線到面”地進行組織，或繪圖或製表。特別是中學化學的核心內容，力求做到“記住—理解—會用”。將散亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

三、適當練習，善於總結，增強解題的技巧性。

要學好化學，必須做一定量的習題，閱讀教材與做題的精力分配可以是4：6。其實，學會解一道題僅是學習的低級層面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解題的規律，增強解題的技巧性，才能升華到學習的高級層面。化學易錯、易混的知識點很多。應該每天拿出10分鍾看做過、錯過的知識點，體會知識的重點。每周把出錯題涉及的知識點記錄在筆記本上，隨時看，提高自己甄別知識的能力。好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認為這是因為除了基礎知識掌握得不夠扎實外，還有一個更重要的原因就是見題太少。那麼，做什麼樣的題算是好題呢?

習題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經過專家認真研究過的題目，這些題最能體現高考的命題精神，試題嚴謹，不偏不怪，有利於培養解題能力，有利於把握高考的方向。其次，挑選一些質量較高、有新意難度適中的模擬題。復習時可將近幾年的新課標區高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。

四、考試認真，重視講評，提高自身的應試能力。

高三復習以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。一次考試或練習，實際上是一次信息反饋過程。無論平時練習還是正規考試，一定按照高考的要求，像有人監考一樣，在規定時間內答卷，切忌拖拖拉拉，應付了事。考試時，要在審題方面下功夫。首先要認真准確地讀題，在這里提醒大家考試中的細節問題：如化學符號及化學方程式的規范書寫，有的同學化學符號與英文字母混淆;化學方程式書寫不註明反應條件，生成沉澱和氣體也不寫相應的符號。請大家時刻牢記一句話：我們現在所做的一切就是為了取悅於高考評卷老師。你不認真，高考是要扣分的。