1. 高考化學如何拿滿分 學霸教你這樣應對化學難題
說到高中化學，很多人都覺得它很難，其實那是你沒有掌握好高中化學的學習方法。下面我就為大家介紹下高考化學滿分的技巧。
學霸怎麼學化學
在繁忙的高中化學學習生活中，想必同學們也抽不出時間在老師上課前將課本預習一遍。本人覺得並沒有必要仔細看一遍課本，可以在老師上課前幾分鍾將課本瀏覽一遍，通過課本上的大小標題便基本知道老師將要講什麼，在課堂上也能更好的跟上老師節奏。
現在我們就來說說高中化學肢薯課堂上的工作。其實自己的高中化學學習能夠取得優異成績，有很大一部分要歸功於我的化學老師，他上課井然有序，板書寫得也很有條理螞纖，上課時也總能強調出重點，並且會讓我們明白書上哪些內容是重點。我喜歡在課上做筆記，把老師寫的板書也就是重點記在筆記本上，這樣利於課後復習和考前復習。所以同學們也可以試試做化學筆記，我認為這樣有利於學習。
我歷物者推薦： 《高中化學輔導書有哪些 這些輔導書相見恨晚》
高中化學知識點很多，有許多東西需要牢牢記住，這就需要同學們課後做足夠的習題來鞏固。通過做題發現自己沒有掌握的知識，然後找出課本或是筆記來復習，這樣的話既可以牢記知識點又可以做到不遺漏。
許多同學都有做題集的習慣，我也不例外。高中時無論是平時做題還是考試，我喜歡將一些典題以及自己不會做的難題記錄下來，因為經典題還會再出現，難題不一定做一遍就會了，更何況復習時怎麼可能將做過的題看一遍。我認為做題集是個不錯的學習方法。
能夠將學過的知識加以總結也是個不錯的方法。例如總結酸性鹼性以及中性乾燥劑，並羅列出相應的可以乾燥的氣體;總計化學計算中有哪些方法，常用的十字交叉法，元素質量守恆，原子個數守恆等;以及離子共存問題原因的總結，例如因復分解反應(產生沉澱，氣體等)，因氧化還原反應，因絡合反應，因有機反應(如還原糖不能在斐林試劑中共存)。總結知識點不僅利於同學們對知識點的回顧，也有利於構建知識網路，形成完整的知識體系。
高考化學備考經驗相信高三的學子們都買了復習的資料，一輪二輪以及沖刺高考的，重要的是我們要如何利用好這些高中化學資料。
先說說一輪的資料，印象中每一章節前都有相應填知識點的地方，這樣的話有助於回憶起知識點。一輪資料的設置大同小異，想必然後就是相關的知識點詳解以及習題的練習。對於知識點詳解同學們一定要仔細地看，也可以結合高中化學筆記和課本來記憶，這些都是基本功，是必須掌握的。
說起高中化學資料上的習題，多數是經典中的經典，都是歷年高考或模擬的經典題目，同學們如果能夠認真做過然後反思總結想必會對化學的學習起到事半功倍的效果。
至於二輪三輪的資料，同學們可以根據自己的情況來，學有餘力的同學可以去做。其實本人高三時二輪三輪資料基本沒碰，後期基本把時間奉獻給了做理綜模擬題。高三後期基本上一星期做三套理綜題(自己在規定時間做，然後對答案批改)，我想這也是自己能在高考理綜中取得286分的重要原因。
至於推薦購買的高中化學教材，對於學有餘力的同學可以買《瘋狂600提分筆記》。裡面有高中化學基礎知識手冊以及高中化學實驗手冊，大家都知道高中化學知識點多且瑣碎，加強對知識點的復習與記憶將對化學成績有很大的提高。
2. 怎樣學好有機化學波譜解析方面的知識怎樣確保考試時這一塊內容拿全分
波譜解析其實並不算難，考試也比較容易拿高分，要學好這門課，首先是是要記一些東西，比如官能團在IR上的特徵峰，或者是在氫譜中的化學位移值，這些都是要記住的。記住了這些比較基本的東西，在看譜的話，就可以大致辨認出化合物有什麼樣的官能團，然後在逐步推敲整個化合物的結構。考試想要拿高分的話，建議你可以多看看不同類型化合物的譜圖，這樣可以做到心中有數，平時也可以多練習，多分析。這樣做下來，波譜解析就很容易了。
3. 求有機化學解題技巧
有機化學知識是歷年高考必考內容之一，例如有機物的分類、結構與組成、有機反應類型、有機物的相互轉化、有機物的製取和合成以及石油化工、煤化工等，考生歷來把這一單元的考題作為得分項目，不會輕易放棄或疏忽，既使略有小錯，也會懊喪不已。然而這些知識大都與日常生活、工農業生產、能源、交通、醫療、環保、科研等密切相聯，融於其中，還有知識的拓展和延伸，這就增加了這部分考題的廣度和難度，學生要熟練掌握，必須花一定的時間和講究復習的技巧，方能事半功倍，達到復習的最佳效果。
筆者認為：用熟練的化學基礎知識來解決實際問題和在解決實際問題中鞏固自已的化學知識，是復習有機化學的好方法。
怎樣熟練掌握基礎知識
依據有機物的結構特點和性質遞變規律，可以採用「立體交叉法」來復習各類有機物的有關性質和有機反應類型等相關知識點。
首先，根據飽和烴、不飽和烴、芳香烴、烴的衍生物的順序，依次整理其結構特徵、物理性質的變化規律、化學性質中的反應類型和化學方程式的書寫以及各種有機物的製取方法。這些資料各種參考書都有，但學生卻不太重視，大多數同學僅僅看看而已，卻不知根據「全息記憶法」，只有自已動手在紙上邊理解邊書寫，才能深刻印入腦海，記在心中。其次，按照有機化學反應的七大類型（取代、加成、消去、氧化、還原、加聚、縮聚），歸納出何種有機物能發生相關反應，並且寫出化學方程式。第三，依照官能團的順序，列出某種官能團所具有的化學性質和反應，這樣交叉復習，足以達到基礎知識熟練的目的。熟練的標准為：一提到某一有機物，立刻能反應出它的各項性質；一提到某類有機特徵反應，立即能反應出是哪些有機物所具備的特性；一提到某一官能團，便知道相應的化學性質。物質的一般性質必定伴有其特殊性。例如烷烴取代反應的連續性、乙烯的平面分子結構、二烯烴的1-4加成與加聚反應形成新的雙健、苯的環狀共軛大丌鍵的特徵、甲苯的氧化反應、鹵代烴的水解和消去反應、l-位醇和2-位醇氧化反應的區別、醛基既可被氧化又可被還原、苯酚與甲醛的縮聚反應、羧基中的碳氧雙鍵不會斷裂發生加氫反應、有機物燃燒的規律、碳原子共線共面問題、官能團相互影響引起該物質化學性質的改變等，這些矛盾的特殊性往往是考題的重要源泉，必須足夠重視。
例題一：
該題為2004年上海高考第29題。這是一道典型的基礎型應用題，其有機基礎知識為：1-3丁二烯的加聚原理、鹵代烴的水解、烯烴的加成反應、l-位醇的氧化、羧酸與醇的酯化反應以及反應類型的判斷等。平心而論，按照上述復習方法，答題應該毫無困難。
用基礎知識解決生活中的有機化學問題
有機化學高考試題必有根據有機物的衍變關系而設計的推斷或合成題。這類試題通常以新葯、新的染料中間體、新型有機材科的合成作為載體，通過引入新的信息，組合多個化合物的反應合成具有指定結構的產物，從中引出相關的各類問題，其中有：推斷原料有機物、中間產物以及生成物的結構式、有機反應類型和寫有關化學方程式等。思維能力要求有：思維的深刻性（演繹推理）、思維的靈活性（知識的遷移，觸類旁通）思維的批判性（判斷與選擇）等。
然而這些考查全是在幾乎未見過的有機反應原理的基礎上出現的，顯然信息的選擇、提煉、加工和應用是個難點。其實也不難，關鍵在於怎樣閱讀和理解信息、怎樣將信息與自己掌握的基礎知識結合起來解題。
首先，熟悉信息，盡快找出有用信息，對於新的有機反應歷程，必須弄清來龍去脈，方能著手解題。
其次，找出解題突破口，這里可能要求正向思維，也可能逆向思維。
第三，一旦找出解題的鑰匙，緊接著便是關於基礎知識的試題，這時誰的基本功好，誰就能正確答題。
例題二：
該題給予苯酚鄰、對位氫原子活動性增強的信息，圖示苯酚跟醯氯反應的原理，要求考生根據合成聚碳酸酯的過程回答問題。這題的突破口是苯酚跟丙酮的縮聚反應。這一反應是苯酚跟甲醛反應的遷移，而這恰是高中有機化學中的重點和難點，在這一反應的基礎上，生成的B物質才能和A物質反應解題。可見只有擁有熟練的基礎知識才能從容解題，同時也在這一過程中基礎知識得以鞏固。
答案：
精選綜合信息題，著重練習閱讀、提煉信息和按照所給信息「依樣畫葫蘆」、「照貓畫虎」的能力
根據以往的高考有機化學試題，也就約有二十多條關於有機化學反應原理的信息，同學們自我收集、整理、理解，完全可以做到在知識結構上有備無患，從容解題。
有機化學的復習宜放在本學期初進行，這是因為一方面銜接高二期末的學習，同學易於接受；另一方面，有機化學的信息試題畢竟有一定的廣度和深度，早學早復習利於第二階段綜合復習時的鞏固和提高，否則如果離高考時間太近，只有一次的復習過程，可能會不夠深透。
4. 如何學好有機化學怎麼提分
1、記清楚各種定義，比如同系物，同分異構體
2、記住各有機物的名稱及官能團
3、根據官能團分有機物的類別，記憶各自特殊的反應
4、在區別有機物的方法中，有的只用於除雜，有的只用於區分，這個要背會。
4、反應物不同，化學反應不同；反應物相同，條件不同，反應產物可能也不同，比如乙醇的脫水反應。所以記清楚反應條件。
應該就這些了，有機化學很好學，只要認真的記，就可以提分的。
5. 高中有機化學太難了，該怎麼學
經常有家長和我說：孩子有機大題整個不會，丟分太嚴重。
作為一名有十幾年教齡的高中化學老師。
負責任的告訴大家，高中有機化學，學好官能團就夠了！
大家都知道，官能團是高中化學中非常重要的知識。
它的定義並不難，卻非常的關鍵。
所有有機相關的書，無論是高中大學。
都是按照官能團進行分類和講解的。
我也曾在課程中不止一次的說過：掌握官能團，就是掌握了有機化學。
首先，要記住都有哪些官能團。
高中階段，我們按照官能團對有機物進行分類。
大概可以分出10類左右。
課本上的講解的順序也是按照這個分類順序去講解的。
高中有機的任務就是把這10類所有的性質都記住。
絕大多數孩子可能一聽覺得腦袋都大了。
但是我告訴大家，其實每一類大概只有2~3個反應。
你想如果我們按10個來算，10個分類其實總共加起來方程式也不過30個。
30個方程式，我們想一想氮元素、氮的化合物那裡。
硝酸、氨氣、銨鹽、氮氣、一氧化氮、二氧化氮等等。
氮這一節應該就有超過30個方程式了。
所以其實相比於無機來說，有機化學的方程式還是非常少的。
只是由於高考考察時並不會原封不動的出題。
考的都是按照官能團去推測一個你從來沒見過的物質或是反應是什麼樣子的。
也就是說，其實只有官能團需要照著你背的地方去寫。
其他地方題目畫一個「熊貓」，你就跟著畫一個「熊貓」，一點都不要去改變它。
所以，你的任務就是上課的時候，集中注意力跟著老師。
把這10類按照官能團分類的有機物，每一個化學性質都記得牢牢的。
我會要求我的學生做到什麼程度？
就是可以默寫，首先你要把這10類背下來。
然後默寫第一類有什麼反應，第二類有什麼反應，第三類有什麼反應......
按照順序一個一個去默寫。
能夠達到90%以上的正確率，才是一個合格的程度。
如果能夠熟悉到這種程度，第二步就可以進行了。
第二步就是我要換一個思路去重新理解這些方程式。
剛才我們是按照官能團的分類去理解，那麼現在換換，換一個思路。
通過它的生成物去逆推反應物。
比如說要生成的是醇，那麼都有什麼反應可以生成醇？
反應物里有羥基、有氮氮雙鍵、有羧基，我們把產物的官能團來捋順一遍。
然後逆推反應物中，必須要有什麼樣的官能團。
如果能思考清楚這個邏輯，你就會發現有機化學的世界完全不一樣了。
想考到你什麼？用什麼考你？
都是信手拈來。
為什麼有的孩子說，官能團我背了還是不會有機？
你對自己要求太低了。
你的儲備沒有達到做題需要的水平。
出現這種情況，請按照上面第一步所說，回去好好背熟官能團再說。
另外有機化學有幾個稍微復雜的問題。
比如說同分異構體問題，其實也可以用官能團來解決。
第一件事還是找官能團，找到官能團後，找到同分異構體的書寫模型。（書寫模型課本上有不少，市面上的練習冊也會有更全的總結。）
最後可以很快的寫出來同分異構體到底有多少種。
最後很關鍵的一點，要有一個勤學勤思勤問的態度
掌握了這些知識後，在做題時其實基本上已經可以解決絕大多數問題了。
但是我們都知道，每張卷子上都會有一兩道難度題。
第一次遇到時大概率是不會的，那就要有一個勤思勤問的態度。
其實平時孩子成績不好，說的那些：
老師上課講的太快
沒有時間復習
老師講的不好，沒有給我總結這些東西。
大多數都是借口，懶惰的借口。
玩游戲的時候怎麼沒見你說沒時間玩呢？對不對。
背好了官能團和它們的所有方程式，孩子完全可以達到有機大題的滿分。
剛才說過頂天也就30個方程式，還不抓緊讓孩子背起來？
我是魏老師，大家有任何學習問題歡迎再評論區留言或私信我~
6. 請問考研 基礎有機化學 第四版 怎麼才能學好得高分…
對於化學，我們都知道按物質的官能圖來進行分類，什麼醛酮、羧酸、胺、芳烴，對於有機最重要的是要掌握它們的化學性質，也就是誰跟誰反應能夠生成什麼，不同的反應物條件會反應生成什麼，所以還是要背，背過之後才能很好地利用。親身經歷，上冊我就只是看，沒有進行總結歸納，也就80來分，比我高的好多，下冊吸取教訓，每章都做筆記，背的滾瓜爛熟，然後考了93，不容易啊，主要是我們老師每章結束後還有一個小測試，所以你不得不好好看每章的內容，雖說四大化學我有機不好，但現在覺得它復習好復習，因為有筆記，比書可好看多了，能減少不少時間呢。
7. 化學大題答題技巧
化學大題答題技巧如下：
1.化學反應原理類大題答題技巧 該類題盡管設問較多,考查內容較多,但都是《考試大綱》要求的內容,不會出現偏、怪、難的問題,因而要充滿信心, 不能畏懼,分析時要冷靜,不能急於求成。
2.元素(物質)綜合推斷類大題答題技巧 無機元素推斷題的解題關鍵是准確推斷出相關物質,准確審題,無機推斷題非常重視直覺的作用,但直覺推斷出的物質需 要帶入相關情境中驗證,以免發生錯覺。
3.有機綜合類大題答題技巧 有機綜合試題的解題關鍵是准確識別有機物結構示意圖或有機合成路線圖。
4.實驗綜合類大題答題技巧 解答實驗綜合題的關鍵是必須首先明確試題中所給的組合裝置中各個模塊的功能與作用,再根據功能與作用判斷所用的化 學試劑及所需要進行的操作。
8. 怎麼才能做好高考中的 有機化學大題呢 ，求大神
一定要注意題型的歸納總結，一般臨近高考老師都會出各類的題型來練手的，這時候就一定要注意歸納方法，做錯題歸納，襲正直接剪下來做成錯題本也是好方法，然後考前翻看思考，希拍段悔燃茄望能幫助到你Y(^_^)Y
9. 如何高中的有機化學拿及格分數
有機化學是中學化學的一個重要組成部分,由於其種類繁多,結構復雜,與生產生活聯系密切,其學習的方法與無機化學的學習有明顯的不同之處,使之成為學生學習的分化點.如何學好有機化學,筆者認為可採用下列幾個基本的策略.
1,根據結構分析性質的策略——學習有機化學的法寶
結構決定性質,性質反映結構在有機化學中表現得特別明顯,這不僅表現在
化學性質中,同時也體現在物理性質上.因此在有機化學的學習中,要善於利用好這個法寶.這樣在有機化學學習時能觸類旁通,收到事半功倍之效果.
如:烴一般是非極性或弱極性的分子.分子間的作用力比較小,因此烴的熔點,沸點比較低,一般難溶於強極性的溶劑水中;烴的衍生物隨著官能團極性的增強,分子間作用力增大,其熔點,沸點都比相對分子質量相當的烴類要高,如乙醇的沸點為78°C,比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C;容易溶解在強極性的溶劑水中,如低碳原子的醇,醛,酸能與水互溶.
又如:烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性,只有在一定條件下發生取代反應;不飽和烴中的雙鍵,叄鍵由於其中的一個,二個鍵易斷裂,化學性質比較活潑,易發生加成和加聚反應;苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質,能發生取代和加成反應;甲酸,甲酸酯,葡萄糖,盡管它們不屬於醛類,但它們結構中均含有醛基,因此都具有醛的主要性質(如銀鏡反應等),甲酸(H-C-OH)從結構看,既有-C-OH,又有-C-H,因此甲酸具有酸和醛
O O O
的雙重性質.
2,從"斷鍵" 規律來認識反應的策略——正確書寫反應的關鍵
在有機化學反應方程式書寫時,同學們面對復雜的有機分子結構有些茫然.化學反應的本質是舊鍵的斷裂和新鍵的形成,如果能抓住反應過程中化學鍵的"斷鍵"規律,對正確書寫反應產物,配平化學反應方程式提供很大的幫助.
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例如乙醇主要化學反應的斷鍵規律:
置換反應:2CH3CH2-O-H+2Na—→2CH3CH2ONa+H2↑
H Cn或Ag H
催化氧化:2CH3-C-O+H+O2 —→ 2CH3-C=O+2H2O
H
(注:每二個氫原子結合一個氧原子生成水,故乙醇與氧氣2:1反應)
取代反應:CH3CH2+OH+HBr—→CH3CH2Br+H2O
濃H2SO4
消去反應:CH2-CH2—→CH2=CH2+H2O
H OH 170°C
3,用辯證的觀點認識物質變化的策略——靈活運用知識的能力
在有機化學的學習中,我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質,來推知其它
同系物的性質,從而使龐大的有機物體系化和規律化,這是學習有機化學的基本方法.但是,不同間的事物在考察普遍聯系性的同時,還要認識其發展性和特殊性,這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面,深刻地認識有機化學知識.以醇為例: CH3
醇類能催化氧化為醛,發生消去生成烯,但CH3-C-OH不能氧化成醛,
CH3 CH3
CH3-OH,CH3-C-CH2-OH不能消去生成烯,這是普遍性與特殊性的關系.
CH3
乙醇能與水互溶,但維生素A 難溶於水;乙醇與甲醚雖然組成相同,但由於結構不同,兩物質的熔沸點等性質相差甚遠.前者是量變引起了質變,後者是質變引起量變.
乙醇,苯酚,乙酸,葡萄糖分子中均含有羥基,因而它們都能與金屬鈉反應
放出氫氣,但由於與羥基相連的基團各不相同,基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異,如:乙醇,葡萄糖溶液呈中性,苯酚溶液呈弱酸性,乙酸溶液呈明顯酸性,這是普遍聯系與相互影響的辯證關系.
蘊含在有機化學中的辯證關系還很多,關鍵在學習有機化學時,能對具體問
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題作具體分析,依據事物的內在特徵,外部條件綜合考慮,靈活地作出判斷,做出處理,養成辯證思維的習慣.
4,注重相互聯系進行整體思維的策略——促進知識融會貫通
在有機學習中,除了掌握好各類有機物的性質,用途外,更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系,理清知識間的聯系,形成知識網路,對中學有機化學有一個整體的認識,達到對知識的融會貫通之目的.
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為(供參考):
學習有機物的相互轉化,不僅要掌握轉化過程的反應方程式,反應類型,更要理解轉化過程與物質性質,制備,用途的關系.
5,理論聯系實際的策略——培養創造性思維能力
理論聯系實際是一切認識活動的基本原則.化學作為一門以實驗為基礎的學科,有機化學作為與生產生活密切相關的知識更應如此.在學習中要善於運用化學原理去分析生活中的化學現象,解決實際問題,又要善於在解決問題的過程中加深對化學原理的理解,培養創造性思維能力.
如在學了《多糖》一節後,會分析吃干糧時細嚼慢咽,在口腔中咀嚼時間長些,能體驗到味道變化的道理,還可聯系很多飲食保健的道理:飯後不能喝過多的水,有些食物能幫助消化,有些食物又阻礙了消化等,這樣對澱粉的水解有了一個深層次的理解.
通過理論聯系實際,能拓寬學習的思路,培養了思維的靈活性,適應性,學會關心社會生活,並努力用所學的知識去解釋生活中的現象,提高了知識的遷移能力和創新能力.
當然,有機化學的學習還需要從不同的角度,不同的方法去認識,以達到知識與能力的同步發展.
10. 如何能拿到高考有機化學推斷題的滿分
高考過去很多年了，當時化學並不好所以對選作有機的推斷題也沒有了太多的印象，然而造化弄人大學學的卻是和化學相關的，四大化學都有學，也都有所了解。
就我個人看來高考有機選作的題模式大多有跡可循甚至就是一樣的模式，差不多的類型差不多的問題，建議是多做，畢竟高中有機只是剛剛接觸，真真的推斷你們是做不來的，更多是量上的積累而不是質上的比拼，多做總結問題的類型和規律如果有能力可以去稍深入的了解下相關的有機知識。
滿分這個東西看運氣，高分看實力，這個希望你能理解。