❶ 什麼是控制變數法,初中物理哪些實驗用到了控制變數法
控制變數法就是某一物理量與多個物理量有關系,我們只能讓其中一個物理發生變化,找出我們要研究的物理量和這一變數之間的關系.稱為控制變數法.如研究電流和電壓的關系時,要確定電阻不變.
❷ 在初中階段有哪些實驗運用了控制變數法
控制變數法是物理上常用的。。。。
講一個例子你就清楚了。。
初二要學到的速度問題。。。
小明步行的速度為1M／S 走了5S。請問走了多少米？
小紅步行速度與小明一樣，但她走了10S。請問走了多少米？
其中，兩人速度都是一樣。那麼要比較他們走的路程誰多誰少，就看他們的時間誰多。
控制變數法一般都用於 路程／時間=速度
這樣的公式。。。。。控制一個物理量不變。。。。
❸ 什麼是控制變數法，初中物理哪些實驗用到了控制變數
一、什麼是控制變數法
控制變數法是指為了研究物理量同影響它的多個因素中的一個因素的關系，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變，再比較、 研究該物理量與該因素之間的關系，得出結論，然後再綜合起來得出規律的方法。
二、初中物理哪些實驗
1、研究壓力的作用效果與哪些因素有關（壓力大小和受力面積的大小）
2、研究液體壓強大小與哪些因素有關 （液體的密度和深度）
3、研究浮力大小與哪些因素有關（液體的密度和排開液體的體積）
4、研究滑輪組的機械效率與哪些因素有關（物體的重力、動滑輪的重力、摩擦力）
5、研究動能大小與哪些因素有關（物體的質量和速度）
6、研究液體蒸發快慢與那些因素有關（液體溫度，液體表面積和空氣流動）
7、探究影響導體電阻大小的因素（導體的長度、材料與橫截面積）
8、電流跟電壓電阻的關系（導體兩端的電壓、導體電阻）
9、影響電功大小的因素（電壓、電流和通電時間）
10、影響電熱大小的因素（電流、電阻和通電時間）
11、影響電磁鐵磁性強弱的因素（電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯）
12、影響滑動摩擦力大小的因素（壓力大小和接觸面粗糙程度）
13、決定壓力作用效果的因素（壓力大小和受力面積的大小）
14、在概念引入中用到控制變數法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、壓強 的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比熱容的概念（c＝Q/m△t）
❹ 初中化學那些實驗哪些是對比法 那些是控制變數法控制
一個物理量與其它幾個物理量有關， 此時可以讓那幾個物理量中的一個量變化而剩餘的量不變，研究這兩個量之間的變化關系， 研究完這個關系後，再讓那幾個物理量中的另一個量變化而剩餘的量不變，研究這兩個量之間的變化關系， 直至這幾個物理量都研究完， 這樣的方法就是控制變數法
❺ 初中物理，用控制變數法進行的常見實驗有哪些
（1）擺鍾擺動的快慢跟哪些因素有關
（2）影響滑動摩檫力大小的因素
（3）影響壓強大小的因素
（4）影響功率大小的因素
（5）導體中的電流跟哪些因素有關
（6）影響電阻大小的因素
（7）壓力的作用效果跟哪些因素有關
（8）影響蒸發快慢的因素
（9）影響電磁鐵磁性強弱的因素
❻ 物理實驗或化學實驗中有哪些方法，如：控制變數法。要初中的
這里的控制變數法的含義有相似之處,比如某化學反應可能受溫度\濃度等因素的影響，那麼可以固定溫度，改變濃度，也可以固定濃度，改變溫度等因素。
❼ 初中物理控制變數法的實驗有哪些
1.「摩擦力大小的因素」實驗
2.動能大小因素
3.勢能大小因素
4.壓強大小因素
5.歐姆定律
6.探究杠桿平衡的條件（F1L1=F2L2）
7.電磁鐵磁性大小因素
8.電熱大小與什麼有關（Q=I^2Rt）
9.滑輪組機械效率與什麼有關？（動滑輪重和提升物重）
❽ 初中物理實驗哪些用到了控制變數法
控制變數法：
探究導體的電阻與哪些因素有關、影響壓力作用效果的因素、影響液體蒸發快慢的因素、探究聲音產生的因素、探究液體內部壓強的規律、比熱容概念的引入。
❾ 初中化學那些實驗哪些是對比法 那些是控制變數法
物理叫做控制變數法，化學沒有控制變數法，控制變數的目的就是最後對試驗進行對比，所以一般說對比試驗。
❿ 初中物理有哪些實驗方法，控制變數法之類的 它們分別在哪些實驗中使用
常見初中物理實驗方法
1.控制變數法
這是初中物理實驗中用的最為廣泛的一種方法。具體可以這樣理解：當實驗結果受到多個因素影響時，為了研究其中某一個因素的變化對結果有何影響，就必須控制其他幾個因素保持不變的方法。具體的例子有：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；壓力的作用效果與哪些因素有關；影響液體壓強大小的因素；影響物體動能和重力勢能的大小的主要因素；物體吸收或放出熱量的多少與哪些因素有關；通過導體的電流與電壓和電阻的關系；電流產生的熱量多少與哪些因素有關，影響電磁鐵磁性強弱的主要因素等等。
2.實驗+假設（合理外推）法
某些物理現象由於條件所限，無法直接由實驗得出結論，於是我們先進行初步實驗，再根據實驗的規律進行合理的延伸推理從而得出結論的方法。初中物理教材主要有兩個這樣的實驗：研究真空不能傳播聲音的實驗；牛頓第一定律的實驗。
3.轉換法
有些物理現象直接通過感官看不見，摸不著很難直接進行觀測加以認識，於是我們通過它們所產生或表現出來的其他看的見，摸的著的現象就能間接的認識它的一種方法。比如：馬德堡半球實驗間接反映了大氣壓不但存在且很大；研究電流產生熱量的多少是通過觀察溫度計的變化而間接反映出來的；研究影響動能大小因素時通過觀察木塊被小球推動的距離來反映小球動能大小的；研究電磁鐵的磁性是通過它吸引鐵釘的數目多少來判斷它的磁性強弱的；研究滑動摩擦力時通過觀察勻速拉動物體的彈簧測力計的示數就反映了摩擦力的大小等等。
4.等效法
實驗中為了研究的方便，用一個物理量來代替其他的物理量而不會改變物理效果的一種方法。比如：研究合力與各個分力的關系時用一個合力取代了各個分力的共同作用；研究串並聯電路的電阻特點時用總電阻替代了各部分電阻等等。
初中物理新課標中所涉及到的實驗方法還有很多，但作為中招考試以上四種方法是最常出現的，尤其是在實驗題方面，這只是自己幾十年來教學的體會，希望對你有所幫助！