怎麼喜歡上化學

㈠ 你為什麼喜歡化學

因為化學反應可以物質反應生成新的物質，每次做化學實驗就覺得自己在創造生命，覺得是一件很美好的事情，而且我的性格內向，不善於人際，化學可以讓我有自信，覺得發揮了自己的長處。

㈡ 怎麼讓學生喜歡上自己的化學課

盡量與實驗結合，因為學生喜歡新奇的東西，對實驗結果的期待與實驗結果的特殊現象都是可以引起學生學習的點，如果是無法現場演示的，可以用視頻代替。學生喜歡活躍的課堂，活躍的氣氛可以帶動所有人參與。化學作為一門理科學科，有大量的數字，符號，是相對於其他科目是枯燥的，學生很難提起激情。一旦氣氛起來，學生自然喜歡聽課了。

㈢ 請說說你是因為什麼喜歡上化學的

我也喜歡上化學是因為化學的實驗中有許多特別美麗的實驗。

㈣ 怎樣讓學生喜歡上化學

一、教師要使用幽默的語言充分調動課堂氣氛，讓學生喜歡上化學課
幽默是一種語言藝術，能給聽者以興奮、快樂、好玩的感覺。教師要想具備這樣的語言能力，就必須對生活環境有著細微的、敏感的應變能力，掌握幽默語言的應用技巧，把握聽者的心理需求，讓我們的化學課堂產生活躍氛圍。比如，教師變魔術：「讓水變成血」。在杯中倒入清澈的水，用布蓋住，讓學生吹口氣，布打開後，水變成了紅色（稱血），讓學生猜猜這是怎樣變成的；又比如：「口吐牛奶」。在試管中倒入清水，然後用玻璃管向裡面吹氣，一會兒，澄清的水變成了白色渾濁的「牛奶」，等等。最後，利用化學知識給學生講明原理（鹼性溶液遇酚酞會變成紅色；CO2通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，像牛奶），凡是魔術都是利用科學的手段給人以假象，我們只要掌握了科學知識，就可用所學的知識去破解它神秘，然後我說：「我們是有知識的人。」引起鬨堂大笑，讓學生知道了學習科學知識的重要性。教師若能充分利用自己幽默的語言刺激對方，就能讓學生與自己能在一起感受當時情景快樂，拉攏聽眾的距離，同時讓他們喜歡上了教師，正所謂，「親其師，信其道」。
二、學以致用是把理論知識和實際應用相結合的根本途徑
俗話說得好，師父領進門，修行靠個人。實驗，必須讓學生親自動手，學生是課堂的主人，教師只是引導者。我的演示實驗除了帶有危險性的以外，基本上都是老師教會操作方法後，學生派代表親自做實驗，記錄現象，讓他們自己動手獲取知識；學校只要條件允許學生獨立完成的分組實驗，教師就應一個不少地讓學生獨立完成，使學生在實踐中感受科學家是如何通過實驗獲得成功。教師還可並樹立自信心，感受成功。教師還可根據學生的實際情況，布置學生回家做小實驗，比如，自製碳酸飲料。利用生活中的純鹼與檸檬汁、水果汁等物質，自己動手製成飲料，邀請同學們品嘗。學生在學習知識過程，也感受到了成功的喜悅，激發了學生的求知慾，愛上了化學這門學科。
教師如何把理論知識和學生身邊的應用有機結合在一起，需要教師不斷地學習，才能把理論和實踐相結合，提高運用化學的技能，更好地使學生喜愛化學這門學科，激發學生對科學的求知慾。比如，教師要對人體營養學知識有豐富的了解，把化學與人體緊密相關的知識傳送給學生。例如，鋅元素是合成大腦細胞的關鍵成分，小孩子如果缺鋅元素，大腦發育遲緩，就會影響他的智力；小孩子如果缺鈣元素，則對牙齒的生長、骨骼的發育有著重要的作用……這樣生活中結合化學科的知識，讓學生親身感受到化學知識應用就在我們身邊，從而激發學生對化學的喜愛，慢慢的學生就會愛上化學這門學科。
三、教師的信息技術能力要走在學生前面，正確引導、利用現代信息技術為學習化學服務
「要給學生一碗水，教師必須有一桶水。」現代學生對現代信息技術的需求非常渴望，如何在化學課堂上正確利用信息技術進行教學引導？老師必須及時進行信息技術的培訓，掌握一系列的技能運用到化學教學中。比如，實驗室中無法演示的實驗，可以在網路上下載視頻，播放給學生觀看，乾冰，吸熱升華，不留一點痕跡，在檔案室的滅火器的優先選擇中，必然用乾冰滅火器，保護資料檔案。教師為了讓學生理解微觀粒子，分子、原子和離子的結構，利用PPT製作動畫，更加客觀形象地展示微觀粒子的內部結構和形成原理，幫助學生對抽象知識的理解。
現在學生接觸網路的機會和時間特別多，對各種現代技術的渴望和領悟能力特別強，如果我們教師不走在學生的前面，那麼，你將被學生淘汰。我知道有些學生會打某些游戲，會說一些網路語言，我急忙加班去學習一些游戲知識和網路語言，在級別和其他方面超過了那些學生，並且和他們交流討論游戲的技巧、方法，那些學生覺得我和他們有共同愛好，願意和我交朋友，然後我正確引導他們恰當安排學習和玩耍時間，這樣他們自覺加入了學習化學的團隊，我欣慰極了。他們認可你這個人，喜歡這門學科，學習動力也就來了，我還擔心他們學不好化學嗎？
總之，要想讓學生喜歡化學科，愛上化學，學好化學，首要條件是教師地能力，無論是幽默的語言，化學知識的深厚，組織教學手段的多樣……都是教師必須具備的。只有教師在教學征途上，不斷地完善自我，豐富各類知識，提高教學技能水平，調動學生的求知慾，發揮學生的主觀能動性，我們和學生的生活就一定是充滿朝氣，前途一片光明。

㈤ 為什麼喜歡化學的理由

因為化學當中的各種元素非常小，但是他們組合出來的結果是非常令人意外的，這就是喜歡化學的理由。

㈥ 如何讓學生喜歡化學！

1、好的開端是成功的一半

這里所說的好的開端，一是指給學生一個好的第一印象。除了儀表和顯示自己的「能量」和「功力」外，還應該表現出教師本身具有不斷求知的思想品質，並很願意與學生一道共同探討學習教學的方法，應讓學生體會到他們的化學老師是一位知識廣博、奮發向上、幽默風趣、平易近人，在各方面都靠得住的朋友老師。 廣博的知識和具有較強的傳授能力

2.化學教師具有廣博的知識，首先應體現在其專業知識的深度和廣度上。要給學生一杯水，自己必須有一桶水。為此，化學教師應努力學習、了解各行各類知識，特別是由於當今社會快速發展，知識更新加快，現代信息技術廣泛用於教學，教學改革以素質教育取代應試教育，化學走向能力和應用，走向了互聯網等社會各種領域，除此之外，化學教師具有較強的傳授能力也是必不可少的。不是本人的傳授能力有多可強，只是本人覺得，化學是一門實驗的學科，一般來說，在當前實驗條件不成熟，實驗器材配備不完整的情況下；學生不易接受，所以，化學教師若能將抽象的化學理論形象化將具體的問題通俗化，學生不但易於掌握，而且從一定程度上能激發學生的興趣。

3、溝通、幽默的語言和動作

對於教師而言與學生的有效溝通則是教師實現教學目標的必然之路。而幽默則是智慧的體現，是解決交際難題的一把鑰匙。化學是一門枯燥的學科，要使學生學好化學，幽默的語言和動作就是一種行之有效的手段，它能活躍課堂氣氛，消除學生畏難、怕羞、厭倦的心理，煥發學生的學習熱情，使學生回想起課堂上的情景，像放電影一樣易於學生對知識的記憶與理解。於是學生就會帶著一種追求的願望進入探索化學美的課堂當中。所以幽默應在於溝通，應在解決問題和和諧師生關系----即在學生認可的情況下以幽默等手段構建一個學生與教師相互交流，共同參與教學，發揚民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索的共享式教學氛圍。使學生在教師的鼓勵中不斷進步，真正實現師生之間的溝通無障礙，心靈相通。
在教授化學時用了一下方法發現可以提高學生的積極性：

1、化學實驗能讓學生做的盡量讓學生做，學生們很積極。學習效率也很高。

2、有些化學內容可以用多媒體進行教學，那樣課堂容量大，有些化學現象在多媒體上展示很形象，利於學生學習。

3、課堂教學中採用探究式學習，讓學生多參與討論，那樣學生的積極性就調動起來了。

㈦ 我喜歡物理，但不喜歡化學，怎樣能讓我喜歡上化學

一、首先要先喜歡化學老師，多找找他的優點，並放大。
二、努力學好化學。學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習辦法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的辦法集中上課注意力. 特別把元素周期表,金屬反應優先順序,化學反應條件,沉澱或氣體條件等概念記住,化學學起來才會輕鬆些.其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科.每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率.安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記! 培養興趣 多做化學實驗 了解化學在生活中的重要性
三、其實多學東西很有用哦 可以找到很讓人羨慕的工作 可以變成百事通 讓人羨慕哦，課外多看看生活化學相關知識。如果對實驗有興趣多看看實驗視頻
學好每一樣東西都要下功夫的

㈧ 你為什麼喜歡化學

喜歡化學的理由是：

化學對人們認識和利用物質具有重要的作用。不同於研究尺度更小的粒子舉爛物理學與原子核物理學，化學研究的元素、分子、離子、化學鍵的基本性質，是激蔽與人類生正鉛漏存的宏觀世界中物質和材料最為息息相關的微觀自然規律。

宇宙是由物質組成的，作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。

化學的研究歷史：

化學的歷史淵源非常古老，可以說從人類學會使用火，就開始了最早的化學實踐活動。我們的祖先鑽木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驅趕猛獸，充分利用燃燒時的發光發熱現象。當時這只是一種經驗的積累。化學知識的形成、化學的發展經歷了漫長而曲折的道路。

它伴隨著人類社會的進步而發展，是社會發展的必然結果。而它的發展，又促進生產力的發展，推動歷史的前進。

㈨ 如何喜歡化學

1、化學實驗能讓學生做的盡量讓學生做，學生們很積極。學習效率也很高。

2、有些化學內容可以用多媒體進行教學，改漏那樣課堂容量大，有些化學現象在多媒體上展示很形象，利核段爛於學生學習。

3、課堂教燃凱學中採用探究式學習，讓學生多參與討論，那樣學生的積極性就調動起來了。

㈩ 如何對化學產生興趣

化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有「繁，難，亂」的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高中化學呢？ 一、 認真聽課，做好筆記。 好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。 由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。 二、 及時復習。 復習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。 三、 學會巧記 由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。 四、 勤練 練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。 五、 備好「錯題本」 做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。 六、 重視化學實驗 化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到「知其然，也知其所以然」的目的。 此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。 總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。 參考資料： http://www.zxhx.com/anmuhuaxue/Article_Show.asp?ArticleID=1033 化學學習網站 http://www1.hxok.net:81/ http://hx.ptzx.net/ http://www.gymzzx.com/zhaoxq/