⑴ 如何跟學生講授 化合價 的概念
1.把握化學式與化合價的教學要求
（1）簡介化合價的概念。
對於化合價概念的教學，既是重點也是難點，由於新課程標准不要求學生掌握化合價的概念，因此教科書不下定義，而是以通過觀察比較幾種常見化合物的化學式，讓學生初步知道在化合物中的元素有固定的原子個數比，指出在化學上用化合價來表示原子之間相互化合的數目。為了能讓學生對化合價的意義有一個初步的印象，在教學時也可以這樣解釋，簡言之，「化合價就是元素的一種性質，其體現方式就是原子間在相互化合時原子的數目關系是一定的。只有滿足這種數目關系，才能在化學反應中生成穩定的物質，也才能使化合的各原子達到相對穩定結構。」這樣描述化合價，既可以使學生對化合價的意義有一個初步的印象，也為後面學習化合價時，為什麼對元素的化合價以「規定」的方式交給學生，使學生接受這個「規定」比較自然一些。
（2）把抽象的化合價概念轉化為學好化學的重要工具。
由於教科書不給化合價直接定義，更不提及化合價的實質，而用「規定」二字直接給出H、O兩種元素的化合價，即規定H為+1價，O為-2價。在我們「規定H為+1價，O為-2價」這句話提出後，應該想到學生對這樣規定是有疑問的，為什麼做出這樣的規定呢？還有一個重要的知識點就是，在以後的學習中經常遇到陰、陽離子，如何確定陰、陽離子的化合價，因此，在這里要有一個恰當的教學過渡，應該讓學生初步了解元素的化合價：①元素的原子結構；②原子在化學反應時得失電子的數目；③原子在化學反應時得失電子後形成離子的性質；④原子在化學反應時得失電子後形成的離子電荷數目等都是密切相關的。將這些問題給學生作一個初步交待，也為我們對元素的化合價作「規定」找到了依據。在處理這部分教學時，可以引導學生回顧笫三單元課題2在學習離子時，鈉元素和氯元素形成氯化鈉的過程簡單說明，使學生知道元素化合價的初步意義，這樣不會增加學習難度。筆者在教學時採用了以下方式，以氯原子和鈉原子在化學反應中實質，簡要說明化合價的意義。
教師在講清以上變化關系後，可以引導學生觀察和思考，很容易得到以下初步結論：①元素的化合價有正價、負價之分；②陽離子顯正價，陰離子顯負價；③元素的化合價價數與陰、陽離子所帶的電荷數目相等。
通過上面的分析，學生對元素化合價的意義也就有所理解了，再往下的學習就順理成章了。
2.教會學生熟練應用化合價知識
學生對化合價知識的掌握及其應用熟練程度，對以後的化學學習起著至關重要的作用。因此，在學生初步知道元素化合價的意義後，應不失時機地通過對一些典型實例的分析，掌握化合物里元素化合價的一些規律，並要求學生熟記一些常見元素的化合價。
（1）正確理解「為零規則」。
根據初中學生的現狀以及今後學習的實際需要，也不必要求學生將教科書（表4-2一些常見元素和根的化合價）全部記住，特別是對於一些變價較多的元素，否則會挫傷學習的積極性。要教會學生熟練應用化合價知識，關鍵注意兩點：一是要求熟記一些常見元素和根的化合價；二是對「在化合物中各元素正、負化合價的代數和為零」的真正理解，可以這樣說，對「為零規則」不能真正理解，就過不了化學式的書寫關。
（2）過好化學式的書寫關。
元素及原子團的化合價是我們正確書寫化學式的工具，只有記住常見元素及原子團的化合價，才能正確書寫化學式，從而把學生從死記硬背化學式的苦海中解脫出來，進而激發學生學習化學的興趣。因此，一般採用把元素化合價及原子團化合價編成口訣，讓學生在無意識中記住並理解化合價口訣，再採用默寫和抽個別學生背誦等手段來強化學生對化合價的記憶。化學式能否正確的寫出，直接關繫到能否正確書寫化學方程式，針對這一知識點，一般應講清楚單質和化合物化學式的書寫。
⑵ 化學式和化學價怎麼學
化學式：記住是加熱還是點燃化學價：記住化合價口訣
常見元素的主要化合價
氟氯溴碘負一價；正一氫銀與鉀鈉。
氧的負二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四硅；下面再把變價歸。
全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。
錳正二四與六七；碳的二四要牢記。
非金屬負主正不齊；氯的負一正一五七。
氮磷負三與正五；不同磷三氮二四。
硫有負二正四六；邊記邊用就會熟。
常見根價口訣：
一價銨根硝酸根；氫鹵酸根氫氧根。
高錳酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。
二價硫酸碳酸根；氫硫酸根錳酸根。
暫記銨根為正價；負三有個磷酸根。
金屬活動性順序表：
（初中）鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金。
（高中）鉀鈣鈉鎂鋁錳鋅、鉻鐵鎳、錫鉛氫；銅汞銀鉑金。
化合價口訣二
一價氫氯鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅，
三鋁四硅五氮磷；二三鐵二四碳，
二四六硫都齊；全銅以二價最常見。
⑶ 請問你能告訴我化合價和化學式怎樣學
化合物的化學式不是背的,是根據化合價寫出來的,所以首先要記熟化合價.然後用用化合價來寫化學式.如氧化鉀：1、按著順序先寫出元素符號.一般都正價在前,負價在後.2、在元素符號上方分別標出該元素的化合價3、把該元素的化合價的絕對值交叉,寫在另一種元素的右下角,作為該元素的原子個數（能約分的要約分）,4、略去化合價為化學式.+1
-2例如：氧化鉀-----KO------K
O------K2O+2-2氧化鈣-----CaO-----Ca2O2---------CaO如果化合價記熟,不用標化合價,按照此方法可以直接寫出化學式,即快又
准確.例如：氧化鉀-----KO------K2O（鉀是+1價交叉在O的右下角,個數是1省略不寫.氧是-2價將2直接交叉寫在K的右下角,即得化學式.）又如：氧化銅-----CuO(銅+2價氧-2價,都能被2整除,個數是1省略不寫,）遇到這種情況,可直接寫化學式CuO如氧化鋁-----------AIO---------AI2O3(化合價不用寫在紙上,是記在心裡直接用的）這樣能寫出很多化合物的化學式,化合價可以按口訣背,包括原子圖的化合價.明白了嗎?若不明白再來問我!OK!
⑷ 如何快速記住化學化合價
給你一個我個人總結的方法。你試著用一用。
第一點，記住金屬化合價口訣：
一價金屬鉀鈉銀，二價金屬鈣鎂鋇和鋅，一二銅汞二三鐵，三價金屬鋁和金。
第二點，記住常見的原子團的離子符號，這樣就記住了原子團的化合價。
第三點，記住化合價的一般規律：
化合價實質要認准，金正非負單質零。（指有金屬和非金屬元素時說的，單質中元素化合價一定為零。）
氫一氧二應記住，正負總價和為零。（氫元素正一價，氧元素負二價）
（由於化合價是形成化合物時表現出來的性質，所以，寫對化學式後，對於有可變化合價的元素，往往可以根據正負總價和為零進行計算。如氯化氯中，氯元素是負一價；七氧化二氯中，氯元素正七價，這些都可以計算出來。）
許多元素有變價，條件不同價不同。
化合價表中的非金屬元素的化合價，有許多都有可變的化合價，記住，通常情況下，一種元素，負價只有一個，通過原子結構示意圖就可以計算明白。而它們的正價往往通過前面講的計算就可以，不必全部背下來，背下來沒用，到時候還得計算。
祝學習進步！
⑸ 怎樣學好化學中有關化學價、化學式的問題
1、常見元素的化合價口訣：
一價氫氯（負）鈉鉀銀，
二價氧（負）鈣鋇鎂鋅，
三鋁四硅五價磷，
二三鐵，二四碳，
氟氯負一最常見。
2、初中最常用的幾種原子團的化合價：
氫氧根（OH）、硝酸根（NO3）-1價，
碳酸根（CO3）、硫酸根（SO4）-2價，
銨根（NH4)+1價
3、根據化合價寫化學的口訣：正價前，負價後，價交叉，值約簡。
例：如寫氧化鋁，將+3價的鋁寫在前，-2價的氧寫在後（一般是先念的後寫，後念的先寫），然後將鋁的化合價3與氧的化合價2交叉寫到兩種元素符號的右下角，就成了Al2O3；如果這兩個數最大公約數不是1，還應當除以它們的最大公約數進行約簡。
註：化學式中的數字都應當下標，網頁中格式不支持。