高三化學一輪差生怎麼學

1. 我的高中化學成績很差，已經到高三了，該怎麼學呢

首先，課本很重要，你粗略一看的知識點只是冰山一角，要細細研讀。不留疑惑，問老師。

其次，化學復習上面最最重要的是歸納，比如金屬，就把Fe的各種性質，制備和重要反應用一張小紙片寫著，如此再寫Cu，Al等。

還有一點血的教訓，做題要有做題的素養，做題的時候考慮盡可能多的可能性，我記得特別在化學平衡那章很多，什麼兩種液體混合，各濃度減半這種基礎問題，一定要注意。

復習一定要形成自己的一套體系，不要學別人東一下西一下，高中化學不難，砸時間吧。

像學姐我大學了都還在苦逼的學各種化學，憂傷。

2. 高考化學怎麼准備，我化學很差，特別是實驗一點都不知道，還有一個月，要怎麼准備呢

實驗部分：

首先，我們來看一下實驗題。實驗題的答題關鍵，就是要抓住實驗目的！實驗題的命題模式，是在課內經典實驗的基礎上，進行一定的裝置優化或衍生進一步的實驗。發生變化的部分，各種實驗操作的細節，一定是圍繞著設計這部分的目的來的。

無機的實驗題，有這樣一個特點，往往是氣體的反應，氣體才可以通過多個實驗裝置，考察到一定的難度。這就需要同學們有意識地把整個裝置分為氣體發生、洗氣、氣體反應、尾氣處理或集氣四大部分。每個模塊按各自的目的來考慮。在氣體發生的部分，要注意到和反應方程式聯系，是固液反應物還是液體反應物，是否需要加熱，是否需要控制溫度等。洗氣的選擇，要從第三模塊，反應的需要來判斷；對後續反應無影響的雜質，是不需要除去的！

有機實驗在高考中不會專門出題考察，但可能作為一個小題，被有機壓軸大題帶出。有機實驗的基本模型是從制備溴苯和制備乙酸乙酯兩大類衍生出來的。前者特點是，反應物和有機產物都處在反應容器中，而後者有機產物會進入尾氣處理的試管中。基本的考察點，就是圍繞這個區別，展開的現象差異、裝置的作用、產品的分離提純等的辨析。

我們來舉一個例子：

【例】CaCO3廣泛存在於自然界，是一種重要的化工原料。大理石主要成分為CaCO3，另外有少量的含硫化合物。實驗室用大理石和稀鹽酸反應制備CO2氣體。下列裝置可用於CO2氣體的提純和乾燥。

完成下列填空：

（1）用濃鹽酸配製1:1(體積比)的稀鹽酸(約6mol.L-1)，應選用的儀器是。

a．燒杯b．玻璃棒c．量筒d．容量瓶

（2）上述裝置中，A是溶液，NaHCO3溶液可以吸收。

（3）上述裝置中，B物質是。用這個實驗得到的氣體測定CO2的分子量，如果B物質失效，測定結果(填"偏高"、"偏低"或"不受影響")。

（4）一次性飯盒中石蠟(高級烷烴)和CaCO3在食物中的溶出量是評價飯盒質量的指標之一，測定溶出量的主要實驗步驟設計如下：剪碎、稱重→浸泡溶解→過濾→殘渣烘乾→冷卻、稱重→恆重，為了將石蠟和碳酸鈣溶出，應選用的試劑是。

a．氯化鈉溶液b．稀醋酸c．稀硫酸d．正已烷

（5）在溶出量測定實驗中，為了獲得石蠟和碳酸鈣的最大溶出量，應先溶出後溶出。

（6）上述測定實驗中，連續，說明樣品已經恆重。

此題考查了溶液的配製、氣體的除雜、實驗設計和評價、蒸發等化學實驗知識。（2）就要抓住題目描述的目的"用於CO2氣體的提純和乾燥"。根據實驗所用葯品，製得的氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣；根據除雜的要求，除去H2S是可選用CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液；碳酸氫鈉溶液用於吸收HCl氣體或吸收酸性氣體.

計算部分:

我們再來看看計算方面，計算題在考試說明中，已不再作為專門的題出現，但大題中的計算部分，依然是同學們的失分重點！主要問題集中在三點：計算前未分析化學過程，計算中不細致，計算後不注意有效數字和單位。高考在命題設置方面，重點就考察第一和第二點。同學們需要通過有意識地針對這三點來訓練！

化學成績發生飛躍告別「差生」的七大策略
來源：天利高考網 2010-11-11 14:24:55
[標簽：高考 化學]高考熱點資訊 免費訂閱
每個學生，就都想成為優秀學生，肯定不會甘願當一個「差生」。但是，在不知不覺中，你就被定格在「差生」的行列而不能自拔。某一天，你突然感到：化學竟然這么難？我聽不懂！

其實，不是化學太難，而是你的學習方法出現了嚴重的問題。只要方法得當，你完全可以很快告別「差生」，使你的化學成績發生質的飛躍。去體驗做學生的樂趣。

一、盡快去找你現在的化學老師，讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些，然後在短期內補上。目的是能夠大致跟上現在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點，擺脫「差生」的困繞。

要想進步，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什麼？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為「差生」的行列。找准之後，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現在的任課老師「一對一」地進行輔導，手把手地教會你「補」的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配可以是4：6甚至3：7。所謂「研究課本」是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：「原來是這樣啊！」那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至會為此而感到悔恨：「我怎麼連課本都沒有仔細地看過一遍！」至此，你才明白，原來你並不笨，只是當時沒有研究課本而已。

但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

因此，要學好化學，必須做一定量的習題，「4：6」的意義就在於此。把化學歸為理科，原因大概也在於此。不過這時，你心裡一定要清楚：你沒有必要做對每一道題！能做對60%~70%就達到目的了。在從「差」到「優」的轉化過程中，是不可能「一步登天」的。實際上，研究完課本後，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間後再做，你不會的題目就會上升到 60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書「馬上做題」是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。並且，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大，以時間不超過30分鍾為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些「優秀生」一樣，經常去問老師！經常與老師交流。然後你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。

二、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽。

現在的教學模式主要是「集體授課」。其最大弊端是不能很好地進行「因材施教」。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內容，有很多時候又是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課後又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為「差生」的行列。

那麼，身為「差生」的我，該怎麼聽課呢？策略是：「搶答。」

不要怕回答錯誤，不要怕出醜，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。在很多情況下，老師不一定知道學生哪裡不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該「再講一遍」？這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

如果你時刻在准備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。

三、上課堅決不能「跑神」

統計結果顯示；90%以上的「差生」是上課跑神造成的。「跑神」的表現多種多樣，有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的……如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是「嚴重的聽課事故」，是退步的導火線！是學習進入「惡性循環」的開始，是「不會學習」或「狂妄自大」的重要表現！只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出「差生」的陰影，做一個快樂而輕松的學生。

要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之後一定要開始睡覺，一個是中午要有10到 30分鍾的午休時間。這是你從「後進生」邁向「優等生」的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕「打瞌睡」。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對於中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什麼時候開始「墮落」的？ 是經常在中午時去操場打球，還是連續有一段時間總是中午有事？總是熬夜？導致白天瞌睡難耐？！特別是晚自習效率極低，完不成作業！逐步陷入了學習的「惡性循環」中！ 其次，一定要時刻提醒自己與「三閑」做堅持不懈的斗爭。所謂「三閑」是指：閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。能控制住「三閑」的人，才有可能成為一個考試成績優秀的學生。

四、避免總是被老師「傷害」

任何一個老師都不願意傷害學生。但是如果你經常被老師「傷害」，那就離「差生」不遠了。老師怎麼會「傷害」學生呢？當然，這里的「傷害」不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時完成作業造成的。我們都知道，不論干什麼事情，關鍵在於「落實」。就學習而言，老師講的再好——「天花亂墜」，「生動有趣」，那當然很好，但是如果最終不落實在作業上，特別是數理化，只講不練，一切都如過眼煙雲、曇花一現，學生很難應付現在的各種考試。因此，及時完成作業，對於學好數理化是至關重要的一個環節。統計結果表明：成績不理想的同學，99%與此有關。作業是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時，也是培養和訓練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那麼，你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會。

學生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學生的最大是傷害。教師是一種培養人的職業。教師都想把學生培養成國家和社會的棟梁之材，因此，負責任的教師總是想盡辦法不傷害學生的思維，把評講作業的時間一再後推，甚至寧願不講，而把答案以「告示」的形式公布出去。老師的這些良苦用心並不是每個同學都能理解的，因此，就有不少同學經常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為「差生」。那麼，當你意識到自己已經進入「差生」的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實上，每一節，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了。老師布置的作業，在大多數情況下是針對優秀學生而布置的。因此，身出「差生」行列的你，根本沒有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個目標， 「人貴有自知之明」說的就是這個意思。只要你沒有完全被老師「傷害」，就會進步。有時候，進步會在「名次」上體現出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 「有自知之明」。 還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的「設問性問題」，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。如果經常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得「稀里糊塗」、「聽不懂」，這時，你要及時的解剖自己：「我是否跑神了？！」。

五、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽

很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那麼一點點；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大體現。

六、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是不能准確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。

七、馬上准備一個「備忘本」，把問到的知識記下來

每個學生都會出現「一錯再錯」現象，但是優秀學生「一錯再錯」的幾率要遠遠小於「差生」。大量的調查結果顯示：優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。這里為什麼要強調「真正」兩個字呢？因為我們的「差生」遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天後考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，「卡殼了」，重蹈了「一錯再錯」的覆轍。若是當時問過之後，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上「打破沙鍋問到底」，就不會出現後悔莫及的事情了。正所謂「行百步而半九十」。就差一個「寫下來」，卻道出了「優生」與「差生」的丁點區別，天壤之別！

除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質的特殊性質。如：碘的特性(升華、遇到濕潤的澱粉變藍)；氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應放氧氣、AgF易溶於水、HF能腐蝕玻璃)；漂白粉的製取、使用、失效原理；鹵水的成分；具有漂泊性的物質等等。

高考化學復習6條建議 明確目標架構網路
來源：燕趙都市報 2010-09-13 09:23:30
[標簽：復習 高考 化學]高考熱點資訊 免費訂閱
在第一輪復習中，同學們要認真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等），進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。

明確目標，架構網路

各位考生應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網路圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網路按知識的內在聯系和規律，形成中學化學學科的知識體系和網路，以便應用時能快速、准確地提取相關知識，解決化學問題。

同學們應熟練用「結構———位置———性質」、「原理———裝置———操作———現象———結論———分析———評價」、「類比、邏輯推理」、「實驗探究」、「建模思想（將化學問題抽象成為數學等量關系，運用數學方法解決）」等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。

注重基礎，落實細節

第一輪復習注重基礎要突出教材。注重教材章、節之間知識內在聯系、規律的揭示，應盡快形成知識結構和網路。如無機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，學生往往死記硬背，不易掌握），復習時應以元素周期律的性質遞變規律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網路，理解、掌握，形成相應的知識結構和網路。即根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規律；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是鹼性；根據離子反應發生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發生；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。

與此同時，還應適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點。

「章節+專題」，章節為主

進入高三化學復習階段，不少同學容易走進一個怪圈：「迷戀」復習資料，陷入「題海」。對此，師老師提醒同學，在高三化學復習過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復習資料的關系、重視基礎和培養能力的關系、化學與其他學科的關系、練習量和復習效率的關系。

在第一輪復習中，建議採取「章節+專題」，以章節為主的復習策略。在上完整個高中化學課的內容之後，按照高中課本必修內容，逐章進行復習，並將選修內容適當穿插進去，根據課本內容適當打亂章節順序集中專題復習，不能只單純照課本內容簡單地重復一遍，而是要抓住課本的知識點，牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯想，搞清課本章與章、節與節知識之間的聯系和區別，全面抓好知識點和考點。

具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，並註明標記在那些重點應熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內容。

25條高考要求的化學主幹知識

（1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類型（4）化學反應與能量（熱化學方程式）（5）反應速率與化學平衡（6）電解質溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）鹼金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質、油酯（17）有機合成材料（18）物質的量及計算（19）化學式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學實驗常用儀器及操作（23）實驗室製法（24）物質的檢驗、分離、推斷（25）化學實驗設計要注重規范、落實細節。

訓練思維，強化能力

思維能力是化學學科能力的核心，本輪復習中同學們還要注重發展思維。比如通過老師精心設計的化學實驗、化學問題啟發積極思維；盡量按知識結構的框架自己獨立完成對知識的梳理、歸納、總結；對待例題上應不吝精力、充分思考，通過分析思路尋找解題的突破口。

在本輪復習中，同學們就應開始強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重復練習）。練習過程中要嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實到位。

能力培養要循序漸進逐步到位。第一輪復習應根據自己掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法（一、二、三、四）、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對於多種能力的綜合訓練，第一輪復習不必涉及過多，以免目標定太高一時達不到，挫傷學習積極性。

規范書寫，注意細節

「細節決定成敗」，學生書寫和表達的正確、規范，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學用語的落實訓練，同學們應充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環的到位；強化官能團位於左邊的正確書寫。曾有同學在高三化學復習中堅持每天拿出幾分鍾默寫10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡式等，這個小方法同學們可考慮嘗試一下。總之，在一輪復習結束之前，有些好的習慣必須要養成，例如用化學語言（化學式、化學方程式）進行准確、完整、簡潔地表述；化學計算的步驟嚴格、運算準確，有效數表示規范等等。

高考化學二輪復習建議：抓住熱點 強化訓練
來源：網路貼吧 2010-10-28 17:57:24
[標簽：復習 高考 化學]高考熱點資訊 免費訂閱
在高考沖刺階段，往屆同學經常反映化學學科知識太多太碎，抓不住重點。如果能對高中知識有一個整體認識，復習時能做到緊貼高考、脈絡清晰、重點突出，無疑對後面備考有很大幫助。建議復習時做到：

理清主幹知識，抓住熱點專題突破

高考注重的是對化學主幹知識的考查，歷年考試中的熱點知識就是對高中化學主幹知識的反映必須掌握。以下知識在歷年高考中均有比較頻繁的出現。

1.聯系生產生活的化學知識，尤其是社會熱點。

2.原子結構示意圖、電子式、結構式和結構簡式等化學用語書寫。

3.以阿伏加德羅常數為載體的化學綜合知識的考查，如：物質狀態、結構、鹽類水解、阿伏加德羅定律、氧化還原的計算等。

4.物質的量為核心計算。

5.元素周期律周期表的應用。位構性關系，重要分子的結構，分子是否滿足8電子的判定，18電子10電子微粒等。

6.離子共存離子方程式的書寫。

7.氧化還原反應。特殊氧化還原反應中氧化劑的分析、電子得失守恆的計算。

8.化學反應速率與化學平衡。平衡移動，平衡狀態的判定，平衡的計算及圖像題。

9.鹽類水解，弱電解質電離。如：強酸或弱酸等濃度或等PH時和其他物質反應的分析，電解質溶液中離子濃度大小排序，弱電解質的電離，PH計算。

10.電化學知識。可逆電池電極方程式正誤判斷，溶液中或電極附近離子濃度變化，金屬電化學腐蝕電極反應書寫。

11.元素化合物知識。H、O、S、N、P、C、Si單質及化合物的性質， Fe(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)的相互轉化、Al的重要化合物及圖像題。

12.烴及烴的衍生物。官能團的典型性質，有機反應類型，有機反應方程式和結構簡式的書寫限定條件的同分異構體的書寫等。

13.無機推斷題，有機推斷題。

14.化學實驗。准確描述基本操作(氣密性檢驗、常見離子檢驗、儀器使用、沉澱洗滌等)，氣體的制備、物質的分離提純和鑒別，化學綜合實驗題。

關注近年來各地高考題

歷年高考題能反映出最近高考命題趨勢，能為備考指明復習目標，深入研究能捕捉到最新的高考信息。考生要細做全國卷(1、2)、北京理綜(特點是對實驗題考查新穎)、天津理綜(對考綱中新增知識點考查到位)，而且這兩套題和河北用的全國卷接近，廣東化學、江蘇化學、上海理綜(注重對能力的考查，題目靈活新穎)。這些題可起到以下作用：

1.熟悉題型，積累經驗

在復習階段要做足夠的題目鞏固知識，鍛煉思維，當然要做好題。確立復習目標，不搞偏難怪題，確立以基礎知識復習。

2.見識新題型增強應變能力

2008年全國一卷26試題：「軟錳礦制備KMnO4」是以一個科研項目為材料，比較新穎，反映了試題向新課程改革靠攏的想法。考生必須能夠從所給「生產流程」中提取有價值的信息，完成不熟悉的化學方程式或離子方程式的書寫。因此反映出了考生對反應原理的理解水平。我們要意識到，根據規律判斷反應產物並配平的能力要過關。在高考試卷中，北京理綜、天津理綜考題新穎，江蘇、上海、廣東卷則在新題型、注重能力考查方面走在了最前面。大家可以細心體會。

3.注意答題規范性，對實驗操作的語言描述進行儲備

閱卷中的一個普遍問題是化學用語書寫不規范、語言描述太隨意，造成大量失分。考生要對元素符號、化學式、結構式、方程式(條件、配平)、苯環、裝置名稱、基本操作的敘述准確等做強化練習。高考選擇題題干中的正確選項，其語言是經過反復推敲精練出來的，可以作為模板直接記住並在復習中不斷積累。

充分利用每次理綜測試

1.限時做題提高審題、解題能力。

高考中審題不到位、抓不住關鍵、挖不出隱含信息是失分的主要原因，在限定時間內完成一定的題目，才能鍛煉自己的思維靈敏性、准確性。提高對題設情境進行轉化、重組的能力。

2.做題追求質量不追求數量，我們提倡做題思考相結合，精做題、做透題，從每道做過的題中得到收獲，不搞一知半解囫圇吞棗。

3.注意整理試卷，減少不必要的失分。

4.回歸課本，重視基本概念、課本中出現的方程式、課本實驗。高考中很多考查能力的題都是源於課本高於課本的，在熟悉的基礎上進行整合與拓展，對切實提高化學水平大有幫助。

3. 高三復習，對於化學基礎很差的學生該怎麼辦

化學是一門很深奧的課程.數學就是化學的基礎,化學還比數學高一個等級.化學一般就是記一下方程式,還有各個實驗所發出來的什麼反應等等.我個人是很喜歡化學,但是化學成績不是怎麼好.然後,這幾天尋找到了一個不錯的學習初中化學的方法.想要分享給正在為怎麼學好初中化學煩惱的同學們,希望這個方法可以對大家有用吧!

化學元素周期表

第四步,要把化學培養成自己的興趣.

化學是一門主要做實驗的學科,所以我們都需要細心地觀察老師的演示是怎麼做的,然後我們再進行重復實驗.實驗是一個很好的實踐基礎.所以.有些人應該很喜歡實驗吧,比如說我,我就很喜歡做實驗,所以以我就比較喜歡化學這門功課.不喜歡化學的呢,可能是因為太難了,你要學會用心地去做實驗,這樣才能把它培養成為你的興趣.

以上就是關於怎麼學好初中化學的一些方法技巧,其實化學這門學科並不難,它就是以實驗為中心的,只要你學會了實驗,後邊兒的什麼反應你都會記住的.

4. 高三化學極差無比，該如何提高

在初中的時候，我們就開始學習化學了，而隨著我們學歷的增長，化學的難度也是越來越高了。很多的學生在上高三的時候，化學十分的差勁，於是就想要通過一些好的學習方式，讓自己的成績變得優異起來，今天小編就來跟大家仔細的說一說。

三、總結。

有的時候也需要換位思考一下，也需要換一個方位進行思考，就比如說我們的化學很差勁，那麼我們如果一直把自己的注意力放在化學上面的話，自己可能會更加的差。所以說小編就建議大家最好是把自己的注意力放在其他自己比較擅長的地方，這樣的話，自己的成績可能就會提升不少了。

5. 高三了化學很差怎麼辦高三化學怎麼逆襲

很多同學對高中化學的學習入不了門，成績總是不理想。那麼，高三了化學成績很差怎麼辦呢？下面和我一起來看看吧！

1、初中時因畏懼化學葯品，對化學缺乏學習興趣，或者因為不喜歡化學學科的老師，間接影響到對化學的學習興趣；而造成的自初中開始化學成績就不理想的狀況。

這類學生往往是除化學之外其他學科成績較好或很好，只是因某種原因使自己失去了對化學的學習興趣，從而造成化學成為了學習中的弱勢學科。這類學生要提高化學成績雖然有一定的困難，但我認為只要足夠努力應該是化學成績進步最快的一類學生。

2、缺乏高效的學習方法和良好的學習習慣

高效的學習方法能「事半功倍」，而低效的學習方法卻是「事倍功半」。學科都有學科的學習方法，每位同學也都有自己學習方法。有的同學因學習化學的方法不得當，而使化學成為了弱科。

好的習慣能使人受用一生，化學的學習也依賴好的學習習慣。有些人之所以成功，就在於他們有好的習慣。上化學課時，學優生能做到全神貫注地聽講，積極地思考。而學困生上課好開小差，懶於回答問題。學優生是先理解後記憶，而學困生是死記硬背，記得又慢，忘得又快。學優生不論在學校還是在家裡都能自覺學習化學，而學困生的學習自覺性就很差。他們必須在家長、老師或班幹部的監督下才能學一會兒化學，所以，化學就自然的成為了弱科。

1、化學主要首先理解原理，然後結合實驗現象、化學方程式，勤動手勤記憶，再結合一些典型習題，強化理解和記憶，然後注意知識點的對比、歸納和整理。其實題目都是挺有共性的，抓住方程式和各種計算公式，記住各種物質的性質。

2、學習化學另一個重點就是效率，只有高效的學習才能事倍功半。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

3、課前要預習。上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。

4、聽好每堂課.聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難。

我推薦： 怎麼才能學好高三化學?

5、認真記好筆記。要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。

6、認真觀察和動手實驗。通過演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

6. 高中化學差怎麼補上來 關於化學的其他介紹

高中化學比櫻散余較差，可以從以下這幾個方面開始補：1、從基礎知識開始補。2、增加課後的練習題的數量。3、多去提問同學或老師。4、增加對化學的興趣。關於“高中化學差怎麼補上來”的具體回答，如果大家感興趣的話，可以繼續往下閱讀和了解。

高掘襪中化學不好從哪裡補

化學是一門基礎自然科學，源自生活和生產實踐，是重要的基礎科學之一，同時也是一門以實驗為基礎的學科。

7. 高三了化學很差怎麼補

學習高中化學的一些方法

1.牢記一些特別的點

高考化學中對於特別的點很容易考查，比如一些特別的物質（如鋁）一些有規律的知識（比如一貼二低三靠）一些十分易忘的知識點（比如乾燥氨氣用鹼石灰）這些知識點可以在很多教輔裡面找到

2.重視課堂學習，加強課外學習

課堂學習是整個學習中最重要的一環，課堂的學習效率與成績的好壞有一定的關系。所以在上課時自己的思路盡量要保持與老師都一致，聽老師怎麼去分析一個問題，怎麼去解決一個問題以及老師對於解題的技巧，把握聽課的重點，方便自己的課後理解。同時也可以多加強課外拓展，買一些課外輔導書多看看多寫一寫

3.學會分類學習

高中化學一共可以分為四大塊，分別是①元素化學②化學反應原理③有機化學這三大部分自己可以去分類學習，逐個擊破。然後再總結，那一部分掌握了，那一部分沒掌握就很明顯了。

8. 高中化學基礎很差怎麼學

1、課堂是學習的主陣地，要學會高效聽課。

①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

6、合理用腦，避免事倍功半。
所謂合理，一是要交替學習、復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發。二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。三是要勞逸結合，不要熬夜、注意午休等，保證良好的精神狀態。