高三化學模型怎麼建立

❶ 高中化學常考的分子空間構型和結構模型

無機方面,包括有:
水(角形)
氨(三角錐形)
二氧化碳(直線形)(當然其結構與二硫化碳一致)
甲烷(正四面體)(四個氫為四面體頂點,碳在中心)
白磷(正四面體)(四個磷在四面體的頂點)
有機方面,會考到共面,共線等問題
以甲烷\乙烯\乙炔為藍本,參考他們的構形

❷ 如何建立失活反應動力學模型

建立失活反應動力學模型：絕大多數化學反應並不是按化學計量式一步完成的，而是由多個具有一定程序的基元反應所構成。反應進行的這種實際歷程稱反應機理。

一般說來，化學家著重研究的是反應機理，並力圖根據基元反應速率的理論計算來預測整個反應的動力學規律。化學反應工程工作者則主要通過實驗測定，來確定反應物系中各組分濃度和溫度與反應速率之間的關系，以滿足反應過程開發和反應器設計的需要。

反應速率

反應速率ri為反應物系中單位時間、單位反應區內某一組分i的反應量，可表示為：反應區體積可以採用反應物系體積、催化劑質量或相界面面積等，視需要而定。同一反應物系中，不同組分的反應速率之間存在一定的比例關系，服從化學計量學的規律。

以上內容參考：網路-反應動力學

❸ 做化學有機物分子模型要用什麼材料做

怕被破壞的話，可以試一下用紙粘土，一般文具店有賣，可以像橡皮泥一樣塑性，幹了後會變得十分堅硬。鍵可以用小木棍做

❹ 　模型的內容及建立模型的方法要點

一、模型的內容

一個能供實際應用的模型，應包含下述一些內容：

1.被模擬的對象

包括礦區、礦帶、礦田、礦床、礦段和礦體，但一個模型中只能有一個對象。

2.調查階段

包括1∶50000或1∶25000的地質調查、深部地質填圖、普查找礦、詳細找礦及找礦評價工作。一個具體的模型，一般只能應用於一個特定的調查階段。

3.要解決的具體問題

包括綜合方法及個別方法有效性的評價和調查結果的解釋。有的模型只能解決第一個問題，有的模型則能同時解決上述兩個問題。

上述三方面的內容是互相聯系的。例如，在普查找礦時，模擬的對象一般不是礦體，而是礦區、礦帶和礦田。詳細找礦時，模擬的對象則只能是礦床和礦體。在普查找礦階段，各種類型礦產都要找，因而待解決的問題是多方面的，主要應用的是綜合方法，這時的模型要適用於對綜合方法的評價。詳細找礦時，待找的礦體和礦床類型大體上已經確定，這時主要的找礦方法比普查時可能要簡單一些，對模型的要求也可以簡單一些；在工作初期，主要問題是設計綜合調查方法，這時的模型只要能滿足設計綜合調查方法的要求就可以了。到工作後期，隨著資料的積累、認識的加深，有可能對工作初期建立的模型加以修改，使其更加完善，更加符合工作地區的具體情況。這種模型不僅能用於對調查方法有效性的評價，而且還可用於調查結果的解釋。

根據上述模型的內容，一個綜合模型由下述三部分組成：

第一部分：地質模型，這個模型用來模擬待找的地質體（包括礦床或礦體）及其圍岩（包括上覆地層）的空間分布關系，並盡可能地顯示它們之間的成因上的關系。

第二部分：組成地質模型的各種岩石物理性質的空間分布圖，這種圖就是待找地質體的物理模型。

第三部分：組成地質模型的各種岩石中與成礦有關的元素的含量分布圖，所謂與成礦有關是空間位置及成因兩方面的關系，最好是與成因有關系的元素。這種圖就是待找地質體的地球化學模型。

包含上述三部分內容的模型一般稱作地質-地球物理-地球化學模型，或簡稱綜合模型。包括上述第一及第二部分內容的模型一般稱作地質-地球物理模型，或簡稱地質-物理模型或物理-地質模型，包括上述第一及第三部分內容的模型一般稱作地質-地球化學模型。

二、建立模型的方法要點

根據模型的內容，建立模型的方法是：

第一步：建立待找地質體的地質模型，這是建立綜合模型的基礎。

第二步：在地表、坑道及鑽孔中取樣，對岩石的物理性質進行測定。取樣最好是選擇有鑽孔而地質上又有代表性的剖面上。進行岩石樣品測定物理性質的同時，對選定的元素作定量分析。

第三步：建立礦體的模型，根據礦體的模型組建礦床的模型，根據礦床模型組建同類礦床的模型及礦區的模型等。

在建立及組建各個級別的模型過程中，要處理好簡化及典型化模型兩方面的問題。

模型的簡化分為物理性質的簡化和形狀的簡化。

對於某一個特殊的地質問題而言，描述一個礦床或一個地段的地質和地球物理特點的變數中，有一些是重要的，有一些是不重要的。因此，就解決一個特定的地質任務來說，可以不考慮那些不重要的變數，得到一個比原來的模型更為簡單一點的所謂簡化模型。

模型的簡化，也可以通過把幾個狀態歸並成一個狀態來實現。例如對物性不均勻的物體，可以將其劃分為許多小區，對每個小區，用其平均物性值來代替變化值。當物性不均勻程度高時，小區的范圍應劃小些。當物體埋深大時，物性不均勻對場的特徵影響相對小一些，小區范圍可以劃大些。這就是說，即使是同一個物體，上部小區要劃小一些，而下部小區可以劃大一些。

形狀的簡化是用規則體的組合去近似復雜的不規則體，在電測深及地震法中假定物性分界面在工作點（電深點、爆破點等）附近是水平等。

引用簡化的模型，可以使研究的問題簡化，並使模型的應用范圍擴大。但是，應該指出，過分的簡化同過分的復雜化一樣，都是有害的。這是因為，給定一個模型，在約定的條件下，可以做出一個簡化的模型與其相對應。但是，反過來，給定一個簡化模型，卻可以有許多初始模型與其相對應。

簡化模型是為了使所建立的模型變得容易一些，應用模型變得方便一些。但是，簡化模型不可避免地會降低模型的作用。因此，要不要簡化模型，簡化到什麼程度，要根據具體問題和具體情況進行論證，既要考慮技術因素，又要考慮經濟因素。舉一個簡單的例子，對一個物性均勻的高密度和強磁性的物體，建立一個完全的地質-物理模型時，應該考慮它的密度和磁性兩個參數，而物體的密度模型和磁性模型，則是完全模型中的部分模型或特殊模型。當人們只用磁性模型時，實際上是用部分模型代替完全模型，因此，磁性模型可看做是完全模型的一個簡化模型。實踐表明，根據重、磁異常同時做反演，比用單一的磁異常或重力異常反演所得的結果更准確。但是，考慮到重力法成本較高，若單一的磁法能夠較圓滿地解決問題，那麼，這時用簡化的磁法模型就是合理的。也就是說，做重力法雖然存在增大解決問題的可能性，但經濟上付出的代價太大。

有一點要著重指出，在地質-物理模型中，人們常假定地質體的物性是各向同性的。而當地質體確實呈各向異性時，假定各向同性會導致錯誤的結論，這點對磁法、各類電法及地震法都是如此。

模型的典型化是指將模擬的對象分類，然後在每類中選取一個作為其代表。例如地質體的產狀對選擇物探方法及物探異常的特點均有影響，但建立模型時，不可能各種產狀都考慮到。為此，可將物體按產狀分為三類：一類是陡傾角的，例如說傾角大於70°；二類是中等傾角的，例如說傾角在45。左右；三類是緩傾角的，傾角在20。以下。建立模型時，在上述三類中，每類選一個，例如說傾角為80°，50°及15°三種作為典型，而非典型的可根據典型的推出。

模型的典型化還可以通過取無量綱參量來達到。例如在電測深的地電剖面模型中，電阻率用第一層的電阻率作單位，距離用第一層的厚度作單位。

三、一個例子^[8]

下面以個舊錫礦為例，敘述在一個具體地區建立綜合模型的具體方法。選擇個舊錫礦作例子的原因是為了和在後面將要例舉的原蘇聯遠東地區同類錫礦床的模型對比。通過對比，可以發現它們之間是大同小異的，但前者不如後者典型。

個舊礦區位於中國雲南省東南部，是一個以錫為主的多金屬礦區。這個地區的錫礦從漢朝開采以來，已有近2000年的歷史，而系統的地質找礦工作則是從本世紀50年代開始的。開初是找砂錫礦，50年代中期轉入找淺部原生錫礦，60年代中期轉入找深部（地表以下400m及更深處）原生錫礦。目前，個舊礦區已探明大型錫礦多處。

個舊地區大規模的系統物探工作是50年代下半期到60年代上半期進行的。由於個舊礦床的特點是大礦區、小礦體，氧化深度為200～700m（平均約400m），隱伏岩體頂部以上硫化礦石均已被氧化為氧化礦石，礦石中的黃鐵礦、磁黃鐵礦均已消失，物探工作面臨巨大的困難。但找隱伏礦體又急需物探工作配合，為此，楊爾煦及李志華等人根據工作地區的地質及地球物理特點，採用物探方法解決找礦中的地質問題，圈出找礦遠景地段，獲得了很好的地質效果。本文以建立地質-物理模型的概念觀點，敘述這個時期的物探工作、80年代的綜合研究工作及其地質效果。

1.礦區地質概況及控礦規律^[9,10]

個舊礦區南部為哀牢山隆起，東部為越北古陸，西部為川滇古陸。前寒武紀以來的多次構造運動中，外圍古陸不斷上升，個舊及其鄰區長期處於沉降狀態，以三疊紀沉降幅度最大，沉積了厚達數千米的碳酸鹽類岩石及碎屑岩。三疊紀後期，由於印支運動的影響，使沉降轉為隆起，同時伴隨有基性岩漿活動。中生代末期，燕山運動在區內活動更為強烈，有基性、酸性、鹼性岩漿侵入，同時伴有錫、鎢、銅、鉛、鋅多金屬礦化作用發生。礦區錫多金屬礦床的形成與燕山期花崗岩侵入有直接關系。

個舊東區為一北北東向五子山復式背斜，其上疊有北西西向次級褶皺；西區為一北北東的賈沙復式向斜。礦區地層僅在礦區東南角有二疊系龍潭煤組產出，其餘均為三疊系，該層總厚度約6000m，頂、底部以碎屑岩為主，中部主要是厚大的碳酸鹽岩類。礦體主要賦存於中三疊統個舊組下部卡房段和馬拉格段中。

個舊礦區的原生礦床以錫石-硫化物多金屬礦床為主。礦區受五子山復式背斜及相應的燕山期隱伏花崗岩體控制；礦田受礦區二級褶皺、斷裂構造及小花崗岩株控制。礦床產出的規律是：

岩株突起礦體總是以小的花崗岩株突起為中心，成群、成帶圍繞岩體的頂部和四周產出。上有背斜，下有岩株突起，是區內最為有利成礦的構造岩漿組合型式，也是區內主要礦田的重要控制因素。

岩株凹陷小花崗岩株狀突起的表面起伏和剖面上因選擇融熔作用，致使岩體呈岩枝、岩舌狀並形成似塔松狀的多層次的凹陷。這是接觸帶礦體賦存的有利部位。

互層加斷裂白雲岩與灰岩互層帶中的礦化率高出單一岩性層的數十倍，層間似層狀、條狀礦體70%產出互層帶中，互層加斷裂，更有利於礦化的富集。

交切花崗岩的成礦前斷裂這種斷裂既是導岩又是導礦、容礦構造，在斷裂與花崗岩交切部位，常有規模較大的接觸帶礦體賦存，而在斷裂中常有脈狀礦體賦存。

金屬分帶區內金屬礦有明顯的上鉛、下銅、中間錫的分布規律，平面上由內向外依次是鎢、銅、錫、鉛、鋅。

原生錫礦體中的硫化物主要有磁黃鐵礦及黃鐵礦；礦石構造為浸染狀和塊狀。由於個舊礦區潛水面在水下1000m左右，局部潛水面（不透水的隱伏花崗岩的頂面）也在地下400m或更深，因而潛水面以上礦石中的硫化物均已消失。絕大部分錫石硫化物礦石均已變成錫石氧化物礦石。

綜上所述，可以得出在不同的找礦階段要解決的地質問題是：

（1）在尋找類似個舊的錫礦區時，首先是在沉積岩厚度較大的地區尋找隱伏的燕山期花崗岩，然後根據隱伏岩體上方岩石中化學元素的分帶性及地質構造的特點，評價隱伏礦化的可能性。

（2）在有找礦遠景的礦區中尋找礦田時，最重要的工作是尋找隱伏的小花崗岩株狀突起，研究礦區內的次級構造和斷裂。

（3）尋找淺部礦床時，要在礦田范圍內作斷裂帶填圖，並對已知和新發現的斷裂帶作含礦性評價，然後在推測有礦化的斷裂帶上打鑽找礦。

（4）由於礦石中的硫化礦物已被氧化，用磁法及電法直接找礦的效果均不好。礦體小，埋深大及礦區地形切割劇烈，重力法也不能應用。

2.個舊地區岩石的物理性質

上述個舊地區不同找礦階段的地質問題能不能用物探方法配合山地工程加以解決，決定於工作地區岩石的物理性質。下面敘述有關這方面的材料。

岩（礦）石的密度

在工作地區採集了365塊標本作密度測定。測定結果見表4—1。在這個表中還列了鄰區一些岩石密度值，供作對比。

表4—1個舊及馬關地區岩石密度統計表

由表4—1看出：

（1）本區三疊系的密度平均值與二疊系、泥盆系及寒武系的密度平均值相當。

（2）本區及鄰區的花崗岩的密度均比其圍岩低約0.15～0.24g/cm³。

（3）基性岩的密度在3.00g/cm³左右，而超基性岩的密度則在3.10g/cm³左右。

（4）錫礦石的密度最大，而表土及第三紀岩石的密度最低。

根據上述岩石密度特點，在區域重力異常圖上，第四紀盆地及隱伏花崗岩體上均將有明顯的重力異常低，這就為用重力法圈定隱伏的花崗岩提供了可能性。

岩（礦）石的磁性

根據測定及收集到的資料，區內岩石的磁性參數值如表4—2所示。從表4—2可以看出：

表4—2個舊地區岩石磁性統計表

（1）沉積岩如砂岩、頁岩、礫岩、灰岩、大理岩、石英岩等都是非磁性的；各種片岩、板岩及千枚岩具有極弱磁性，這類岩石不可能引起磁異常。

（2）基性噴出岩如正長岩類岩石磁性變化大，磁化率為0.0132～0.0396SI，因此它可以引起不同強度的磁異常。

（3）基性及超基性岩的磁性一般較強，但不穩定，它們可以引起局部異常。

（4）花崗岩實際上是無磁性，因此，大的花崗岩體上將出現平靜或相對為負的磁異常。

岩礦石的電阻率

多年來對個舊礦區地表和坑道中各種岩石的電阻率作了測定，結果如表4—3。從表4—3可看出：

（1）含礦斷裂與圍岩的電阻率相差4～7倍，用聯合剖面法尋找含礦斷裂有良好的物性前提。

（2）花崗岩與圍岩的電阻率有3倍以上的差異，為用電測深法圈定地下花崗岩體表面起伏形態提供了物性前提。

（3）硫化礦和花崗岩電阻率相差10倍以上，因此，電法有可能用於探測淺部硫化（礦）礦體。

表4—3個舊地區岩石電阻率統計表

（4）個舊組灰岩在不同礦田內其電阻率不同，上段（T₂g³）變化較大，中段（T₂g²）相對穩定，下段（T₂g¹）在松樹腳礦田較高，在卡房礦田因富含泥質灰岩及出現變輝綠岩，其電阻率值下降，與花崗岩的電阻率值相當，造成用電測深法確定花崗岩頂面埋深不準。

根據目前對個舊地區地質控礦規律的認識及岩石物理性質的測定結果，製作了如圖4—1所示的個舊東部礦區岩石密度（σ）、電阻率（ρ）-地質模型示意圖。

圖4—1個舊東礦區岩石密度（σ）、電阻率（ρ）-地質模型示意圖

Ls—灰岩；

—花崗岩；βμ—變輝綠岩；1—含礦斷裂；2—砂礦；3—氧化礦；4—硫化礦

圖4—2則是根據鑽孔及坑道中的樣品測定的花崗岩體上部岩石中幾種元素含量而編制的元素垂直分帶示意圖^[11]。從圖看出，由花崗岩體向外可劃分為7個帶，其特徵如下：

第一帶W·Be·Nb帶，主要伴生組分是Sn、Cu、Bi。位於花崗岩內。

第二帶Cu·W·Bi帶，主要伴生組分為Sn、Be、As、Zn。異常峰值或均值有Pb/Zn＜1,Pb/Cu＜1。位於花崗岩面以外100m左右。

第三帶Cu帶，僅個別地段存在，主要伴生組分為Bi、As。位於第二帶上方100～300m。

第四帶Sn·Cu帶，主要伴生組分為Bi、W、As、Zn、Be。Pb/Zn＜1,Pb/Cu＜1。位於第二帶或第三帶以外100～300m。

第五帶Sn·Pb帶，主要伴生組分為Zn、Cu、Ag、Cd、In。Pb/Zn＞1,Pb/Cu＞1。距第四帶100～300m。

第六帶Pb·Zn帶，主要伴生組分為Cd、Ag、Mo。Pb/Zn＞1。距第五帶100～300m。

第七帶Mn帶，主要伴生組分為Pb、Ag。距第六帶100～300m。

圖4—2花崗岩與元素垂直分帶關系圖

1—花崗岩；2—硫化礦帶；3—變輝綠岩；4—氧化礦；5—含礦斷裂破碎帶；6—元素分帶界線

❺ 如何有效地進行高三化學復習

以教學大綱、考試說明為依據，立足課本，認真分析學情及歷年高考試題，並在此基礎上，切實抓好「基礎復習——專題復習——模擬訓練」等復習階段，就能收到較好的復習效果，提高學生的化學成績。
一、用好課本：側重以下幾個方面
1.對化學概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念。
2.盡一步加深對課本內容的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍。
3.掌握典型命題所體現的思想與方法。
因此，端正思想，認真看書，全面掌握，並結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎。
二、上好課：課堂學習質量直接影響學習成績
1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當老師提出問題後，就要搶在老師前面思考怎麼辦？想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然後在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙.而不要等老師一點一點告訴你，自己僅僅是聽懂了就認為學會了，這實際上是只得懷疑的。難怪不少同學說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環節，當然也學習的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問題常規思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時復習。根據記憶規律，復習應及時，每天一復習，一周一復習，每單元一總結為好
三、多做題：高三學化習學要做一定量習題
1.難度適當。現在復習資料多，題多，復習時應按老師的要求.且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失.因此，練習時應從自已的實際情況出發，循序漸進.應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精.首先選題應結合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點體現「三基」，體現「通性、通法」.其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，並注意優化解題過程.第三對重點問題要捨得劃費時間，多做一些題.第四在復習過程中也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學只重視解題的數量而輕視質量，表現在做題後不問對錯，尤其老師已經批閱過的也視而不見，這怎麼能進步呢？錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意.只有經過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復習
進入高三後基本上就開始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的任務，不能急於求成。一般分為四個階段：
1.第一階段是系統復習。時間大約7個月。重點是全面復習，側重基礎，即按章節進行，以「三基」為核心，系統而全面地弄清每一個知識點，熟練掌握通性、通法，並注重知識體系的形成。
2.第二階段是重點復習（專題復習）。時間大約為2個月。重點是以提高「三性」，即知識與能力的綜合性、應用性和創新性。.經過第一階段的復習，同學們對「三基」的掌握已經達到了一定的程度，接下來老師就要給同學們組織一些專題了。包括知識內在聯系型專題，思想方法類專題，應用問題專題，進一步加強各種類型題的練習，提高閱讀理解、建立化學模型的能力。創新思維專題，加強思維訓練，在「通性、通法」的基礎上進行創造性思維，體現多一點，少一點算或不急於算。
3.第三階段是綜合練習（二模試卷練習）。時間大約一個月。重點是提高應試水平。通過綜合試卷的反復練習，應在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強訓練。
4.第四階段是保溫和自由復習階段（適應性訓練）。保持良好精神狀態和平靜的心理，堅信自己的實力，滿懷信心迎接高考.
五、重視第一輪復習
第一輪復習從今年9月開始到明年2月，大約用時7個月左右，採用的的是地毯式轟炸，章節復習，不留任何知識死角，追求全面性、基礎性，是同學們鞏固基礎，提高認識的重要階段。許多以前成績不好的同學就是利用一輪復習成績得以突飛猛進的，可以說兩輪復習中最重要最關鍵的是第一輪復習！
（一）第一輪復習的目標
第一輪復習是基礎，指導思想是全面、扎實、系統、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實——抓好單元知識的理解、鞏固、深化；系統——前掛後連有機結合，注意知識的完整性、系統性，初步建立明晰的知識網路；靈活——增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是化為學素質的提高作物質准備。在這一階段主要抓好對基本概念准確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。
(二)第一輪復習的一些具體做法
概括起來是：回歸課本——復習資料——總結——反思
在復習每一章前先利用兩天左右的時間把課本上相應章節知識重新研究一遍，並按照自己的理解寫出知識總結，可以查閱參考資料。這是自己對知識的一個再理解過程。學生通過閱讀教材，寫出知識總結，預習完成復習資料上的基礎訓練題，可以了解每一次課的知識系統，知識結構，問題類型及方法、技能，明確本課的重難點，弄清自己的薄弱環節，能帶著問題聽課，為聽好課作好充分准備（即了解自己對本節哪些知識了解，哪些不了解，哪些方法清楚，哪些不清楚）。然後做一輪復習資料，要把相應的知識點、典型例題、變式題、訓練題等認真完成，不需其他的參考資料，你只要把這本一輪復慣用書弄熟吃透就足矣。當老師講完後，你出錯的典型問題要整理在錯題筆記本上，寫明錯誤原因和相關知識點。出現錯誤意味著你面臨著一次難得提高機會，改正了這些錯誤你的知識網路就能越織越細，你在高考中可能失去的分數就會越少，最終不管是大魚小魚甚至小蝦米也能被你網住。所以你要准備兩個本一個是知識總結本，一個是錯題本。在學習完本章後，要對本章有一個知識總結和題型總結，因為在你復習完這一章後會對其有更深更系統的認識，要趁熱打鐵，及時總結反思，提煉數學思想和方法，這樣你就可以對知識有了自己的理解。每章復習結束後，要進行一個章節測驗每復習完一個單元後，及時組織單元小綜合檢測。其目的是進一步鞏固和熟練學生所復習過的知識，著眼於基本內容、基本方法的考查，是一種過關性的訓練。此外，需要同學們做好以下工作：①默寫本章主要概念、定理、公式，闡述其內容、本質；②復述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認真體會，學會「一把鑰匙開一把鎖」；④建立錯題集，整理該單元中自己在各次作業、測試中出現的錯誤，分析錯誤的原因、性質及改正的途徑，以加強對概念的本質認識和公式的正確應用，分析計算中失誤的原因，對症下葯，及時改進，以提高解題的速度和准確性。
在復習中常常發現，學生對同一問題總是多次失誤，課堂上講過多次的問題仍然不能解決。究其原因，除了與學生的知識掌握不牢有關之外，還與學生不注重解題後的反思有很大的關系，不少同學往往做一題，丟一題，作對了，算運氣好，做錯了，自認倒霉。很少有同學做解題後的反思這項工作，而教師積極引導學生做好解題後的反思，讓他們在解題實踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓，以形成自己的解題風格，是一個提高解題能力的極好途徑。希望同學們象對待高考一樣認真，因為平時如高考，高考就會如平時。練習就是高考，高考就是練習。另外我們每周有兩次限時訓練，這種做法經過多年應用改進並取得很好效果。限時訓練主要以選擇題和填空題為主，希望同學們增強時間觀念，在規定的時間內獨立完成並提高正答率，如果你利用好限時訓練一定可提高考試中小題的正答率。
總之，高三是一個新的起點，我們要堅定信心，腳踏實地按照老師的要求並結合自己情況認真去做，採用科學的學習方法，持之一恆，同學們「愛拼才會贏。讓雄心與智慧在六月閃光，讓理想與未來在六月放飛」。

❻ 如何自製化學模型

材料：廢舊乒乓球、中葯丸的塑料外殼、玩具塑料小球、直徑3mm的鐵絲、丙酮和乙酸乙酯（1:1）的混合溶液。一般可以先製作無機分子結構的球、棍模型，然後是比例模型，再後是晶體結構模型，最後是有機化合物分子的球棍模型與比例模型。根據教材所列原子半徑及鍵長數據以及實際材料統一比例，用乒乓球製作金剛石、石墨晶體模型時，可將鍵長1.55×10－10m、1.42×10－10m、3.35×10－10m放大為15.5cm、14.2cm、33.5cm。以便於製作的模型比例統一，外觀整齊規范。具體作法：先將破裂乒乓球（或塑料葯丸殼）剪碎，溶解在丙酮和乙酸乙酯（1：I）混合溶液中，成為漿糊狀裝瓶，作為粘合劑使用。製作球棍模型與原子晶體、離子晶體模型時，可將紅熱鐵絲穿進乒乓球，然後在結點處點上一滴粘合劑；製作比例模型時需用不同大小的塑料球，用紅熱鐵絲切割成半球狀，再用粘合劑粘合；製作金屬晶體的緊密堆積模型時，可以來一層一層分別粘結，然後層與層堆積粘結。各種模型中原子排列順序及圖示均見於教材。最後還可以按需要塗上油漆著色。

不知道是不是這種的化學模型

❼ 高中階段有哪些化學模型啊

你實驗室采購？？？
我不太記得了唉
你下載一分實驗室儀器葯品的采購單子上面有
大概記得的有機分子模型
球棍啊
比例啊什麼的
晶體模型
原子離子分子金屬石墨什麼的
化工用的模型煉鐵煉鋼過濾水泥玻璃什麼的
啊還有氣體體積模型
用得多的就是這些了吧
其他的實在沒有印象
物質結構理論需要建立你說的化學模型
但是其實我覺得不建立也沒關系
建立可以幫助理解
但是參加考試只要記得結論並運用就可以了
電子軌道模型
S
P
什麼的
有機物的空間結構也要建立模型，但是這個比較簡單
從雜化軌道去理解會更簡單
不理解雜化軌道也沒關系
可以背么
單鍵碳就是四面體
雙鍵平面
三建直線
還有什麼呢
基本沒有了
記住不要把問題復雜化

❽ 怎麼製作甲烷和乙烯化學球棍模型

球棍模型用兵乓球和牙簽吧，牙簽不行就換個大點的竹簽子，應該可以的。