化學競賽哪個省強

㈠ 宣城中學物理和化學竟賽哪門更強

宣城中學物理和凱臘做化學竟賽化學競賽更強。
1、宣城中學2020年化學競賽，省一等獎人數、入選省隊人數雙雙領銜全省。
2、在第34屆中國化學奧林匹克（初賽）和第34屆中國化學奧林匹盯衡克（決賽）安徽省代表隊選拔中，宣城中學學子表現優異。宣城中學有8名同學獲得第34屆中國化學奧林匹克（初賽）安徽省一等獎。
3、第34屆中國化學奧林匹克（初賽）安徽省前10名中，宣局咐城中學占據4席，分別為第1、2、3、6名。

㈡ 吉安16名學霸提前被清華北大「鎖定」，有你熟悉的名字嘛

近日，由於第33屆中國化學奧林匹克競賽一等獎名單公布，指南君反復思考競賽到底可以體現出什麼？下面指南君就和大家好好談談感想。

下面是2017年-2019年中國化學奧林匹克（初賽）江西省級一等獎的公示名單：

2017年第31屆化學競賽江西一等獎分布圖：

2018年第32屆化學競賽江西一等獎分布圖：

2019年第33屆化學競賽江西一等獎分布圖：

下面指南君簡單地將江西省2017年--2019年獲得化學競賽省一的學校進行排名，得到一下信息：

這里我們可以很清晰的去發現：吉安一中在化學競賽方面的勢頭很猛，甚至將江西升學率最高的江西師大附中踩在下面，成為江西化學競賽「一哥」。為什麼吉安一中可以這么的強？

全國競賽是一個非常奇妙的事情，它明面上表示著是一所學校學科競賽的實力，但側面上卻明示啦一所學校的生源質量、教學質量、學習氣氛，以及不畏艱難、勇於拼搏的精神。

其實大家仔細的去看統計表，細致的同學會發現，表上居然沒有江西的臨川一中！這所江西清華北大的生殖地。指南君對於學科競賽，詢問了許多人，有的人表示學生在學科競賽中無論有沒有得到獎項，都會給予支持和鼓勵，有的人則表示學生搞學科競賽的代價很大，決定放棄競賽，將重心調整到高考的綜合成績上。

這讓我想起我以前看到的一篇文章

  2012年和2013年，張晨星兩次參加全國物理競賽，均在復賽中失常，與省隊失之交臂；兩次參加泛珠三角物理奧林匹克競賽，雖然都拿到一等獎，但成績名次與他的預期相差甚遠。

 平時的狀態非常穩定，關鍵性的比賽為什麼總出不了成績？張晨星尋找自己的盲點，力求突破。2013年寒假，張晨星第二次拿到泛珠一等獎，但名次仍然不盡人意。他給組委會發了郵件，得到泛珠組委會反饋，說因為他的書寫不規范，造成評卷老師誤判，影響了成績，他開始練字並注意自己答題時的陳述語言。

2014年他第三次參加全國中學生物理競賽，盡管在預賽中拿到了滿分的成績，但在復賽時又發揮欠佳，僅以第17名的成績進入省隊。經過高強度的訓練，張晨星狀態良好，立志要像學長方源一樣在全國決賽中拿到金牌，並代表國家隊參賽。但是決賽前他突然緊張，什麼都想不起來了。解決了書寫和陳述語言的問題，難道還有更大的問題沒有找到嗎？

「因為你不純粹。你就是急不可耐地把題目做完，充滿了征服感。你是無法征服自然科學的，只能跟它和諧相處。」王栩老師的話很不留情面，「以你的聰明，只要你純粹，你打出什麼成績我都不意外，但你不純粹的話，會死得很快。」

這些話平時王老師也說，但此時張晨星突然理解了。「我總是想要把握比賽，以前不管是做題目還是看書，都是想把這些考試勝利緊緊地掌握在手中。」在考查創造性的賽場上，因為害怕失去已有的成績，就會選擇守勢，這樣反而束縛了創造性思維，不但什麼都守不住，還會一敗塗地。

「決賽是一場盛宴，那麼多教授組織了一張那麼漂亮的卷子，那麼多中國最聰明的人跟你一起做這份卷子，你要去享受它。我信仰考試是一次再創作，去享受這場考試吧。」王栩老師對即將進場的張晨星說。

擺脫了功利想法的張晨星進入考場，經過3小時的理論考試和3小時的實驗操作，獲得第一名。

指南君舉例啦張晨星的例子是想告訴大家明白「功利心」，不但影響著學生在全國競賽中的水平，同時也影響學校的發展，大家想一下，如果一所學校用「功利心」去衡量教學和高考，那麼這個學校的學生除了瘋狂的追求成績以外，又會有多少的人去追求創造性、學科探究和全國競賽上面呢？

同樣的，學校和學校的競爭如同企業、軍隊之間的競爭，主動放棄競賽的學校，無非是向對手展示不如對方，並用自己的態度去告訴世人，我們做不到，我們要放棄......這就是可怕的弱者心態。

俗話說「近朱者赤近墨者黑」相同風格的學校將會吸引相同的老師和學生。如果學校是功利的，那麼老師和學生也並將功利；如果學校是弱者心態，那麼老師和學生也會安於現狀，不思進取。

那麼全國競賽究竟意味著什麼呢？就是在學習上不服輸，勇於去突破自己，就是失敗中一次又一次點亮希望，就是做到別人想做卻永遠不敢做的事情。這種競賽的精神下會讓學校、學生越來越優秀。

下面我附上我統計吉安市省一在江西省整個佔比！讓我們為這些勇往直前，追求卓越的吉安學子！點贊！！！

㈢ 高中生化學競賽省一，國三，國二都是什麼概念急求，謝謝

高中生化學競賽，省一就是省一等獎，一般有自主招生資格，省一前幾名可以進入省隊，參加國家賽。國三，國二就是國賽的三等獎、二等獎。

中國化學會自1984年以來，連續組織了全國高中學生化學競賽活動，這些活動對普及化學知識，激勵中學生接觸化學發展的前沿，了解化學對科學技術、國民經濟和人民生活以及社會發展的意義。

同時從1987年開始，在全國化學競賽的基礎上，選拔成績優異的學生參加國際化學奧林匹克競賽，為祖國和人民贏得了榮譽。

(3)化學競賽哪個省強擴展閱讀：

全國高中學生化學競賽分為三個階段：

1、市級預賽。

2、全國高中學生化學競賽（省級賽區），簡稱初賽。

3、全國高中學生化學競賽，簡稱決賽。

市級預賽，由省級化學教研室命題，面向高一或高二在校生舉辦的競賽，根據競賽成績分為市級一、二、三等獎，一等獎可以獲得參加省級決賽即全國初賽的機會。某些地區不進行市級競賽，由學校統一選拔直接報名參加省級競賽，並且競賽中，進行省級和市級兩個級別的評獎。

全國高中生化學競賽（省級賽區），全國初賽就是每年的九月份的考試，滿分是100分，面向所有高中一、二年級在校生，高三應屆畢業生。根據成績以省為單位劃定分數線，分為省級一、二、三等獎，也可說是全國初賽一、二、三等獎。

㈣ 近年全國高中化學初賽競賽獲獎分數（最好是浙江省的）

分數沒有，這有關於浙江省高中化學競賽的幾點想法，你看看吧。
浙江省高中化學競賽由浙江省省化學會組織，每年4月中下旬舉行。2006年開始分成A、B兩組設獎，A是重點中學組（主要由省一級重點中學的學生參加）、B組是其他中學組（除省一級重點以外普通中學的學生參加）。跟以前相比，分組後的浙江省高中化學競賽有了一些新的變化。
一．分組後非重點中學的學生的參賽熱情大大提高
分成A、B組以前，獲獎的學生絕大部分來自於各所重點中學，非重點中學的學生獲獎機會不多。基於這一現實，非重點中學的化學教師對省高中化學競賽的關注程度明顯比傳統化學競賽較強的重點中學要少，非重點中學的學生參加競賽的熱情也不高。分組後這種情況有了明顯改變，使很多的非重點中學學生也有獲獎的機會，使許多非重點中學學生的參賽熱情也大大提高，近兩年參賽學生的總人數比過去幾年有很大幅試的增加。
也有更多的中學化學教師（包括非重點中學的化學教師）開始重視對浙江省高中化學競賽試題的研究。
但從往年的情況看，學生的獲獎情況跟指導教師的指導程度相關比較密切，一些獲獎學生較多的學校都有一些競賽輔導經驗豐富、指導水平比較高的教師。
二．競賽試題難度探制在高考試題中的較難題水平
競賽試題、高考試題和會考試題相比，有許多方面的差異。從考試的目的看，化學競賽的一個重要目的選拔出尖子選手，這就決定化學競賽試題中應該有比較多的區分度強、難度大的試題。但從整體情況來看，近幾年的浙江省高中化學競賽試題難度還不是很大，難易度控製得也比較好，獲獎學生分數線也控製得比較好。
這是浙江省高中化學競賽的主旨決定的，也跟參賽對象緊密相關的。省高中化學競賽不同於每年9月份舉行的全國高中化學競賽（初賽），主要目的是提高優秀學生學習化學的興趣，為更多的學生創造一個取得成功的機會。由於參賽的學生是高二年級的學生，還沒有學完高中化學學科的全部內容，所以競賽試題的命題范圍基本上局限於於高一、高二學過的化學學科內容，其中絕大部分還是屬於基礎性較強、思維要求不是太高的試題，只是跟高考試題相比，浙江省高中化學競賽試題中較難題的比例高一些，有較多試題屬於高考試題中的較難題。B組試題的難度會更低一些，其中大多數試題跟高考化學試題的難度接近。
但值得注意的，由於化學競賽試題要起到選拔尖子，要根據競賽結果選拔出一、二、三等獎的學生，必定會有部分難度較高、選拔性較強的試題。但根據往年競賽結果年，獲獎學生大多是基礎知識扎實、基礎題上失分比較少的學生，有一些學生由於學生難題也做出來了，但在基礎試題失分比較多，所以總分不高，失去了獲獎的機會。
三．競賽試題的命題角度比較新
實際上，省高中化學競賽試題與其它考試中所見的試題沒有明顯的不同。分析以往幾年的競賽試題，以下一些命題角度值得大家重視。
1．從高中化學課本中最基礎概念、原理入手，深入考查對概念和原理的理解程度和運用能力
浙江省化學競賽試題中大部分試題是為了考查中學化學基本概念、基礎原理的。但考查的深度可能會比其它類型考試中的試題要深一些。如：
例1：（2007年浙江省高中化學競賽試題A、B組）C14H30的同分異構體甚多，若該烷烴的主鏈為10個碳原子，且主鏈上只有一個取代基，則符合以上條件的烷烴的種數有（ ）
A．4種 B．5種 C．6種 D．超過6種
答案：B。
分析：考查烷烴的命名原則、有機物的結構等。取代基可以是「—CH2CH2CH2CH3」「—CH(CH3)CH2CH3」「—CH2CH(CH3)2」「-C(CH3)3」等四種情況，前三種取代基只能連接在第5個碳原子上，最後一種取代基可以連接在第4或第5個碳原子上，所以共有5種符合條件的烷烴。
例2．（2007年浙江省高中化學競賽試題A、B組）25℃時某電解質水溶液中，由水電離出來的並游離存在於溶液中的c(H+)=1×10-amol·L-1。以下說法中正確的是（ ）
A．a>7時，此溶液中水的電離一定是受到了抑制
B．a<7時，此溶液中水的電離一定是受到了促進
C．a>7時，此溶液的pH為a或14-a
D．a<7時，此溶液的pH為a或14-a
答案：BC。
分析：考查溶液的pH、電離平衡移動、鹽類水解等基礎原理。25℃時蒸餾水中水電離出來的氫離子濃度為c(H+)=1×10-7mol·L-1，若溶液中由水電離出來並游離存在於溶液中的c(H+)<1×10-7mol·L-1時（即a>7時），可以是酸溶液、鹼溶液、強酸弱鹼鹽溶液，前兩種情況下水的電離被抑制，後一種情況水的電離被促進；若溶液中由水電離出來並游離存在於溶液中的c(H+)>1×10-7mol·L-1時（即a<7），只可能是強鹼弱酸鹽溶液，這種情況下水的電離被促進。
當a>7時，由於水電離出來的H+濃度小於10-7mol∙L-1，溶液中的H+的總濃度可能是10-amol∙L-1或 mol∙L-1，所以pH可以是a或14-a。
當a<7時，由於水電離出來的H+濃度大於10-7mol∙L-1，溶液中的H+的總濃度只能是10-amol·L-1，所以pH只可能是a。
2．試題的技巧性比較強，數學方法要求比較高
有些競賽試題的解答過程中技巧性比較強，數學方法要求比較高。
例3：（2007年浙江省高中化學競賽試題A、B組）某油脂樣品跟氫氧化鈉共熱後共生成了5種有機物，原樣品最多可能含有的三羧酸甘油酯種數為（ ）
A．5種 B．18種 C．75種 D．40種
答案：D。
分析：考查油脂水解反應、同分異構體概念。由於涉及到多種同分異構體，數目較多解答若能用分類、排列組合的方法可提高解題速度。
例4：（2006年浙江省高中化學競賽試題A、B組）八角茴香屬於草本植物，是我國民間常用做烹調的香料。最新醫學研究成果顯示，從八角茴香中可以提取到莽草酸。莽草酸有抗炎、鎮痛作用，是合成某些抗癌葯物中間體，還是合成「達菲"的前體（「達菲」是對禽流感病毒有一定抑製作用的一種葯物）。莽草酸的分子結構模型如圖所示（分子中只有C、H、O三種原子）。
請回答下列問題：
（1）觀察題圖分子結構模型，寫出莽草酸分子中包含的官能團的名稱______________。
（2）莽草酸跟有機物A在一定條件發生酯化反應可生成一種相對分子質量為174的酯類物質。寫出A可能的結構簡式______________。
（3）寫出莽草酸在一定條件下跟氫氣反應的化學方程式_________。
答案：
（1）羧基、羥基、碳碳雙鍵。（3分）；（2）HCOOH、CH3CH2OH（4分）。
（3）
+H2
（共2分）
分析：考查觀察能力、有機化學基礎知識。
化學競賽試題中還經常會考查到一些平常教學中不太受重視的知識點，中學化學教學中的常見疑難問題等等。

㈤ 36屆化學競賽江西入圍省隊要多少分

60到70左右。化學競賽一般是有強弱省之分的，像浙江、湖南、四川、河北、山東這樣的強省，一年能誕生10+個金牌，省一分數自然也比較高。而甘肅、內蒙、寧夏等省市，分數就會略低一些。從近些年的情況來看，比例和題滿分100的情況下，中等省份省一分數線在60到70左右，36屆化學競賽江西入圍省隊要60到70左右，個別人少的省份分數還會第一些，50到55左右。而浙江、湖南等競爭壓力較大的省份，分數線在70到80甚至更高。而且，具體到每年的分數線則會上下浮動。

㈥ 化競對於升學來講作用大嗎

個人感覺對升學幫助不大。利益相關:山東賽區化學競賽辣雞省二。2016年高考生。首先競賽想要拿到省一需要投入大量精力，而且各個省的情況也不一樣，如果是在競賽強省需要付出的努力更大。各個學校的情況也不一樣，如果是在弱校，拿省一就更難了。如果只是想拿個省二，對985學校的自招沒什麼幫助。我申請自招的時候（2016年初），之前很多要省二的985都只要省一了，當時吉林大學要省二，但是給的專業非常不好。山大是要省二的。西安交大也要省二，但是報的人非常非常非常多，最後還是靠的平時在學校期中期末和模考的成績單篩人。估計以後對競賽的要求會越來越高，985大學有可能只要省一了。如果不是特別聰明+特別喜歡化學，不太建議通過這條路升學，學到後面內容很多，沒有興趣會覺得很枯燥（我就超討厭學元素，大一的元素化學也是突擊的），而且現在通過競賽拿的自招也限制了專業，如果大學不能轉專業轉出去，至少本科是只能學這一科了。題主才高一，不如好好搞搞文化課，憑裸分進985/211，選個自己喜歡的出路也好的專業。