化學實驗大題怎麼做

① 高中化學實驗題有什麼答題技巧不看後悔的高分技巧！

在學習高中化學時，除了要記住化學反應方程式，各元素符號以外，化學實驗題也是重點，在雹脊高考中佔有很大分值，但是大部分同學在化學實驗題部分得不到一個滿意的分數，現在我就給大家總結一下化學實驗題的答題技巧。

高中化學實驗題有什麼答題技巧?

想要在高中化學實驗題得到一個滿意的分數，首先要掌握一下幾點：

1.了解高中化學實驗常用儀器的主要用途和使用方法。

2.掌握高中化學實驗的基本操作。

3.掌握常見氣體的實驗室製法(包括所用試劑，儀器，反應原理和收集方法)綜合合運用化學知識對常見的物質(包括氣體物質，無機離子)進行分離，提純和鑒別。

4.掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本實驗。根據實驗雀肆差現象，觀察，記錄，分析或處理數據，得出正確結論。

5.根據實驗試題要求，設計基本實驗方案。

6.能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

並且各位同學在做高中化學實驗題時要規范自己的回答模式，用專業的化學語言進行回答。還要掌握常見儀器的主要用途及使用方法，各種試劑的保存及取用方法。常見氣體的制備，凈化，乾燥，收集或反應，尾氣處理;物質的鑒定、鑒別及物質的分離與提純。

高中化學實驗題常見現象匯總

在化學反應中實驗現象是非常重要的，下面是高中化學實驗中常見的一部分反應現象：

1、加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。

2、氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色;在氯氣中燃燒：發出蒼白色火焰，產生大量的熱。

3、在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變為紅色物質，試管口有液滴生成。

4、用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變為有光澤的金屬顆粒，石灰水變渾濁。

5、在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍頃皮色絮狀沉澱生成。

6、氯氣遇到濕的有色布條：有色布條的顏色退去。

7、向盛有石灰水的試管里，注入濃的碳酸鈉溶液：有白色沉澱生成。

8、硫化氫氣體不完全燃燒(在火焰上罩上蒸發皿)：火焰呈淡藍色(蒸發皿底部有黃色的粉末)。

9、光照甲烷與氯氣的混合氣體：黃綠色逐漸變淺，時間較長，(容器內壁有液滴生成)。

10、在空氣中點燃乙烯：火焰明亮，有黑煙產生，放出熱量;在空氣中點燃乙炔：火焰明亮，有濃煙產生，放出熱量。

11、在盛有少量苯酚的試管中滴入過量的濃溴水：有白色沉澱生成。

12、蛋白質遇到濃HNO3溶液：變成黃色;紫色的石蕊試液遇鹼：變成藍色;無色酚酞試液遇鹼：變成紅色。

13、在空氣中點燃甲烷，並在火焰上放乾冷燒杯：火焰呈淡藍色，燒杯內壁有液滴產生。

14、苯與溴在有鐵粉做催化劑的條件下反應：有白霧產生，生成物油狀且帶有褐色。

15、將少量甲苯倒入適量的高錳酸鉀溶液中，振盪：紫色褪色。

② 怎樣做化學實驗探究題

首先要明確實驗目的，根據實驗目的，尋找合適的反應，即實驗原理，根據原理設計實驗，組裝實驗儀器，在實驗過程中可能操作不當的地方，則會引起實驗誤差，即誤差分析。
考題類型：
1、對未知物(產物或剩餘物等)的探究
2、物質性質的探究
3、化學反應原理的探究
答題模式（表述方法）：
A、取適量的----------物質（葯品）進行---------實驗（操作）如果有----------現象，則得出 --------B、（對另一種情況設計判斷）另取等量的----------- 物質（葯品）進行 -----------對照實驗（操作）如果有----------（現象），則得出 ----------（結論）。
注意事項：
1、細心審題是關鍵：目的、原理要畫出來，並自始至終把握實驗目的。
2、認真分析是核心：①原理分析 ②材料分析 ③變數分析 ④結果分析
3、正確表達是保障：大多數學生有實驗思路，就是拿不到分，因此我們在表達過程中一定要按格式答題，同時要體現出科學、等量、單一變數與對照性等原則，提高實驗的得分率。

③ 如何應對化學實驗題有什麼好方法

化學實驗題，本身都是綜合程度比較高的題目，考察的內容和知識點很寬、
1.弄清題目的要求，如，該實驗目的是什麼，怎麼做，為什麼要這樣做，也就是要注意哪些原理和關鍵操作等
2.
對於常見的考點，要進行歸納總結，如
常見的檢查裝置氣密性的方法，哪些氣體要注意防止倒吸，添加葯品的順序，點燃酒精燈的順序等等
3.
一個大的實驗題，一定要完整讀題目後，包括後面的需要填寫的空。對實驗有個全面的了解，至少也應該是大致的步驟。
然後選擇可以得分的小題，爭取每寫一空就能得分，實在無從下手的，應該學會放棄。
有舍才有得。
尤其在理綜考試中，不能花太多的時間糾纏於某個小題上。

④ 化學實驗大題解題思路

實驗是化學的基礎，實驗題是高考化學中必不可少的題型，我們要研究實驗題的出題模式，進而快速准確的解決此類題型。

實驗題有兩種出題方向，一是物質制備題，二是實驗推理題。

物質制備題相對比較簡單，這是全國卷以及大多數自主命題地區的出題方式。以一道2019年全國卷1的實驗題為例：

本題是制備醋酸亞鉻，考點有操作目的、實驗儀器、反應方程式、實驗操作、實驗評價等，題型背後有三個思考方向需要我們注意。

第一個是防止被氧化，本題中是防止二價鉻被氧化，也是很多題的選題方向，原型來自於氫氧化亞鐵的制備，採用的方法有有機物覆蓋法、還原性氣體或惰性氣體保護法、電解法。本題考的就是還原性氣體保護法，使用過量鋅與鹽酸反應產生的氫氣來排盡空氣，起到防氧化作用。

第二個是利用氣壓推動液體流動。這在幾年的全國卷考試中都反復用到，本題是利用產生的過量氫氣增大錐形瓶c中壓強，使產生的二價鉻進入d，與d中醋酸鈉反應。17年全國卷1中的題是利用冷卻降低壓強，推動液體流動。

第三個是物質的分離。在實驗中用到比較多的是固液分離，這有兩種方式，一是產生沉澱，二是結晶。產生沉澱主要利用的就是沉澱溶解平衡原理，可以加入沉澱性離子，比如加入CO3-沉澱Ba2+，也可以通過調節pH，比如Fe2+、Fe3+的分離。結晶主要是冷卻結晶和蒸發結晶兩種方法，冷卻結晶針對溶解度隨溫度變化大的物質，另外還有易分解的和帶結晶水的物質，蒸發結晶是針對溶解度隨溫度變化小的物質。

抓住這三點，問題便迎刃而解。

另外是實驗推理題，北京卷每年必有一道這種類型的題目，這種題難度大，會突破我們原有的認知，並且學生要做出合理的推測和假設，這些假設是課上從未講過的，考驗的就是學生的能力。以2017年北京卷為例：

本題是探究Ag+的氧化性，主要的考點是離子檢驗、反應方程式、實驗設計、實驗預測、實驗推理、實驗結論。我們可以看到，這就包含了一個探究性實驗的整體過程---假設、實驗、結論。這種題型也有三個方向需要我們著重考慮。

第一個是實驗預測，四個字，膽大有理，敢於跟我們的已有知識做斗爭，基於已有知識，又超出已有知識，比如本題中Fe2+並不是HNO3氧化的，我們在課上教授學生的知識點就是硝酸具有氧化性，但本題就不是，其實HNO3的氧化性是與濃度有關系的，稀的HNO3氧化性並不強。但也不能胡亂預測，要根據已有溶液中存在的離子和已知現象進行預測，本題就是溶液中有Fe2+、Fe3+、Ag+、NO3-、H+，起氧化作用的不是NO3-、H+，就很有可能是Ag+了。

第二是控制變數法。探究實驗就是找根源，這就必須用到控制變數法，必須用到對比實驗，這就是科學的思想。為了看直觀，我們要畫出表格，對原對比實驗進行加工，第一列填寫變數，第二列填寫實驗現象，第三列填寫根據現象得出的結論，輕松解決對比實驗。

第三是設計實驗，該類題型往往還要再深入探究，讓我們設計實驗，常用的就是再把某個單一變數再進行改變，根據題意和推論，得出我們預測的實驗現象；另外一種就是利用原電池來設計實驗，本題就是這種模式，成功將一個氧化還原反應變成兩個不可接觸的兩部分，排除NO3-、H+的干擾，很奇妙的設計方式，還引入了原電池，這也可能成為一個設計實驗的一個重要方向。

以上就是化學實驗題的解題思路，把握背後的思路流程，具體問題具體分析。

⑤ 化學實驗六大解題技巧有哪些

化學是自然科學的一種，是一門以實驗為基礎的科目，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質的科學。下面是我整理的化學實驗解題技巧，歡迎閱讀。

化學實驗解題技巧
實驗綜合題是高考的 熱點 問題，高考再現率為100%。要想快速而准確的解決實驗綜合題，不僅要掌握實驗基本操作技能，而且要理解實驗原理。為了幫助同學們在化學實驗方面的應考能力有質的飛躍，歸納 總結 了以下幾個步驟供學習參考。

一、導氣管的連接

一般應遵循裝置的排列順序。對於吸收裝置，若為洗氣瓶則應“長”進(利於雜質的充分吸收)“短”出(利於氣體導出);若為盛有鹼石灰的乾燥管吸收水分和 ，則應“粗”進(同樣利用 和水蒸氣的充分吸收)“細”出(利於余氣的導出);若為了排水量氣時，應“短”進“長”出，被排出水的體積即為生成氣體的體積。

二、儀器的連接

根據實驗原理選擇儀器和試劑，根據實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體製取→除雜→乾燥→主體實驗→實驗產品的保護與尾氣處理。其中除雜與乾燥的順序，若採用溶液除雜則應先凈化後乾燥。尾氣處理一般用溶液吸收或將氣體點燃。

三、氣密性的檢查

制氣裝置一般都存在氣密性檢查問題。關鍵是何時進行氣密性檢查?如何進行氣密性檢查?顯然應在儀器連接完之後，添加葯品之前進行氣密性檢查。氣密性檢查的 方法 雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導管插入水中，再微熱(用掌心或酒精燈)容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱後導管中有一段水柱上升，則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調試。

四、防倒吸

用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。防倒吸一般可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸(如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等);二是在加熱制氣並用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結束時，應先取出插在溶液中的導管，後熄滅酒精燈以防倒吸。

五、實驗方案的評價

對實驗方案的評價應遵循以下原則：①能否達到目的;②所用原料是否常見易得、廉價;③原料的利用率高低;④過程是否簡捷優化;⑤有無對環境污染;⑥ 實驗的誤差大小等等。能達到上述六點要求的實驗方案應該說不失為最優實驗方案。最優方案的設計應遵循上述實驗方案評價的六原則。方案確定後，為確保實驗目的實現，必須選擇簡捷而正確的操作程序。

六、實驗結果的分析

實驗是手段，要達到目的的還需對實驗現象、實驗數據進行科學的分析、處理，去偽存真，由表及裡，剝去假像方能識得廬山真面目。實驗是培養學生科學品質與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關鍵;②操作不當引起的誤差;③反應條件不足可導致反應不能發生或反應速率過慢引起實驗誤差;④所用試劑不純，雜質甚至參與反應均可導致實驗誤差等等。
化學考試必考知識點
知識技能要掌握

掌握必備化學基礎知識和基本技能。加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。定義就是用簡短的文字揭示出概念的內涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所佔比重大，內容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應。

單元知識網路化

學習化學的最大障礙是難以進行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系。通過復習使知識“網路化”可以解決這一問題。還可以按章編網路，按基本概念、元素及化合物知識、化學實驗、化學計算分別編網路，包括分子式計算網、化學方程式計算網和溶液計算網等，可根據它們來設計解題思路。

四類知識復習好

一是基本概念和基本理論的 復習方法 ：咬文嚼字抓關鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網路。注意對教材中所有的概念做到心中有數，並且分類掌握。通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質區別和內在聯系。

二是元素、單質及化合物知識的復習方法：縱向聯系法，以某物質為中心，將其物理性質、化學性質、製法、用途、保存、鑒別串成知識鏈;橫向比較法，如三種氣體、三酸二鹼、金剛石、石墨等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容;綜合運用法，重視各類物質的化學性質，並由此歸納出各類反應的一般規律，並將知識綜合運用(鑒別、轉化、除雜、推斷)。

三是化學計算的復習方法：立足於化學基本概念。解題思路要清晰，通過認真審題弄清“已知”、“求”之間的關系，再藉助於數學工具。注意每一題與這類題型的關系，舉一反三;解題要規范化。

四是化學實驗的復習方法：熟悉常用儀器的使用方法及注意事項;以物質的性質為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、提純等;歸納典型裝置的多種用途，依據實驗的要求和條件，設計物質的制備、成分的推斷、組成的測定等。
化學考試實驗現象
1、物質顏色

紅色：Fe2O3、Fe(OH)3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、P;

橙色：Br2的溶液;

黃色：S、Na2O2、AgBr、AgI、Ag3PO4、Fe3+(aq)、久置濃HNO3;

綠色：Fe2+(aq)、綠礬、銅綠、濃CuCl2、Cu+濃HNO3;

藍色：Cu2+(aq)、膽礬、Cu(OH)2;

紫色：石蕊、KMnO4、I2(g)、Fe3++C6H5OH;

黑色：多數過渡金屬的氧化物以及硫化物、C、Fe等;

白色：CaCO3、BaSO4、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、MgO、Al2O3。

2、物質狀態

液態單質：Br2、Hg;

液態化合物：H2O、H2O2、H2SO4、HNO3等;

氣態單質：H2、N2、O2、F2、Cl2等;

氣態化合物：C、N、S的氫化物及氧化物等。

3、反應現象或化學性質

(1)焰色反應：黃色-Na;紫色(鈷玻璃)-K。

(2)與燃燒有關的現象：

火焰顏色：蒼白色：H2在Cl2中燃燒;

(淡)藍色：H2、CH4、CO 等在空氣中燃燒;

黃色：Na在Cl2或空氣中燃燒;

煙、霧現象：棕(黃)色的煙：Cu或Fe在Cl2中燃燒;

白煙：Na在Cl2或P在空氣中燃燒;

白霧：有HX等極易溶於水的氣體產生;

白色煙霧：P在Cl2中燃燒。

(3)沉澱特殊的顏色變化：

白色沉澱變灰綠色再變紅褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3;

白色沉澱迅速變棕褐色：AgOH→Ag2O。

(4)使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體：NH3;

(5)能使品紅溶液褪色加熱後又復原的氣體：SO2;

(6)在空氣中迅速由無色變成紅棕色的氣體：NO;

(7)使澱粉溶液變藍的物質：I2;

(8)能漂白有色物質的淡黃色固體：Na2O2;

(9)在空氣中能自燃的固體：P4;

(10)遇SCN-變紅色、OH-產生紅褐色沉澱、苯酚顯紫色的離子：Fe3+;

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⑥ 化學實驗探究題該怎麼分析，怎麼做

解答化學試驗題的基礎是做化學實驗，在學校有條件的情況下，希望學生們親手做實驗，自己准備實驗器材，組裝裝置，檢查氣密性，觀察實驗現象，注意要在實驗中注意的事項。實驗做完後要寫一份實驗報告，吧實驗的總結寫下來，這樣會使自己對這個實驗更了解，記憶更清晰，更深刻，學校如果沒有條件做每個實驗，但在老師做實驗時，同學們應該認真觀察，記住實驗現象，總結實驗結果。
其實，化學實驗都是有規律可循的，性質一樣的物質可以用相同的裝置進行實驗。如收集氧氣時，氧氣的密度比空氣的密度大，所以用向上排空氣的方法收集，氨氣的密度比空氣密度也大，因此同樣按此性質也可以收集。通過歸納，便可記住很多化學實驗了。以一例而能做多題，這不正是我們需要的結果嗎？故化學學過一段時間後，多個實驗要善於歸納總結。做化學實驗探究題時，頭腦應清晰，要理清實驗的步驟，注意做題的嚴謹性。要通過思考，以便陷入出題的全套中。要通過題目、題乾的主要字眼中找出一些蛛絲馬跡。實驗題中要明確的，也值得我們平時多注意，通過做實驗題而在考試中可遇到類似的實驗題，可舉一反三。要想在化學上取得高分，你一定要在化學實驗上比別人莫高一籌。解答化學題具有一定的技巧，可以幫你，只要你注意方法技巧，你一定會取得勝利的皇冠，你一定可以克服這樣的難題哦！
下面是一道常見的初中化學典型實驗探究推斷題，我們一起來分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設：白色粉末由上述五種物質組成。
實驗探究：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解後過濾，得到白色沉澱和無色溶液。
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生。
獲得結論：
（1）原白色粉末中一定沒有________（寫化學式），說明假設不成立；
（2）步驟1得到的沉澱是_________（寫化學式）；
（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）_____________。
解析：（1）由步驟1得到白色沉澱和無色溶液。可以確定沒有cuso4，因為硫酸銅溶於水顯藍色；（2）由步驟2取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生，得沉澱為baso4和baco3；（3）綜合步驟1和步驟2，可得白色粉末的組成為na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此類題不僅要求考生對元素及其他合物的轉化關系要相當熟悉，而且還要善於抓住題乾的要求和提供的關鍵信息，通過觀察、分析、歸納，尋求解題的途徑。主要考查兩個方面的知識。酸、鹼、鹽之間的相互轉化或其混合成分的確定；多種混合氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和氮氣等混合氣體成分的確定等。
解決這種類型的題目通常要分三步走：
第一步，仔細讀題。題目至少要讀兩遍：第一遍，粗讀，確定題目考點。這一步，非常重要，確定了考點之後，下面的答起來就容易了。 第二遍，精讀，一個字一個字地讀，任何語言（括弧裡面的也是）都不要放過，要把握關鍵詞。
第二步，開始做題。最好是按照順序，一步一步往下做，而且要上下內容聯系起來，如在題干中的補全實驗這一塊，有的學生不仔細從三個猜想、實驗內容和預計的現象去分析，結果出現了很多不該出現的錯誤。
第三步，有的題目還要求學生斟酌語言。寫實驗步驟和實驗現象的描述，這一步是重點，能不能拿到絕大部分數，全靠這里了。有些學生在題目現象時就說得不夠完整,以致於不能得全分。
綜上所述，該類試題貌似復雜，有的知識還比較陌生，乍一看覺得很難下手，但事實上解答該類試題所需要的知識點和解決方法，都是已學過的，解題時只要靜下心來讀懂題意就可攻克，難度並不大。但在中考中，很多學生在實驗探究題上，往往會出現由於試題分析不到位、內容回答不全面、語言表述不嚴謹等情況而丟分。此外，在平時在復習時,要記熟中考常見的實驗現象，比如說，氧氣、氫氣、二氧化碳的製取和性質，酸鹼鹽裡面的一些有顏色的物質等等；要掌握化學用語的使用要求；要把握題目的考點，也就是題里要問的東西，在哪一單元，和什麼物質相關。在完成實驗探究題時，要學會加工、分析課題給出的信息，包括明確的和隱含的信息，弄清實驗目的。

⑦ 高中化學實驗題怎麼做啊完全不會阿

高中化學實驗題怎麼做
1你這問題問的就不對，題目能不能得分靠的是平時，如果平時積累的不夠，僅靠做題技巧是得不了分的。
2近些年事實上化學實驗題的難度下降了太多，雖然在整張化學卷子中，仍然是實驗題最易丟分，但是大部分的分數我們是能得的，至於比較有難度的題目，能不能做出來是隨緣的。
3實驗題在設計的時候非常有梯度性，前兩問一般涉及基本的實驗儀器的名稱，實驗操作的名稱，中間的問題一般就比較綜合了，涉及化學計算，化學平衡，離子反應與氧化還原反應，電化學和元素化合物等基礎知識，難度不大，至於最後的一兩問要麼是對實驗方案的評價，要麼是難度比較大的計算，要麼是對實驗原理的透徹理解，難度比較大。
4在平時練實驗題的時候，千萬要注意的是實驗目的，有的實驗目的題目給出，有的實驗目的需要自己領悟，這個過程一般比較簡單，如果說做實驗題真的有什麼技巧的話，這個技巧是最重要的，因為實驗原理，實驗過程都是依據實驗目的而來的，舉個例子，如果實驗目的是製取純凈的某氣體，那麼儀器上就一定會有氣體發生裝置，氣體除雜裝置，氣體收集裝置，甚至有的題目還會有原材料的除雜裝置等，而如果實驗目的是驗證某物質的什麼性質，那實驗過程就一定會有一兩步來排除干擾項。至於實驗題的答案，你會發現很多語句照應了實驗目的，就像寫作文要明確主旨一樣。
5練實驗題的時候還需要注意一點，就是我發現很多學生面對實驗題不敢下筆，一定要克服，哪怕寫的不像人話，也要在完全寫完了之後再對照答案改正並反思。
6有些實驗題，需要利用所學知識解決實際問題，這個時候答案要分三步，第一就是實驗本身，實驗發生了什麼現象就寫什麼，第二就是結合課本知識點，最後得出結論，如果你上一條做得好，自己會發現很多套路。

⑧ 化學實驗答題技巧

高考化學實驗題在化學卷中佔有很大的分值，但是實驗題能拿到高分的同學卻不是很多。那麼，高考化學實驗題要怎麼做呢?下面給大家分享一些關於化學實驗答題技巧，希望對大家有所幫助。

化學實驗答題技巧

1、瞄準實驗原理或實驗目的，它是實驗的靈魂;只有充分解讀透了實驗原理或目的，再結合題中所給裝置的作用，才能順利解答實驗儀器的連接問題;只有充分解讀透了實驗原理，才能結合裝置內的試劑，回答裝置的作用或實驗現象。

2、反復閱讀，提取有效信息，不要企望讀一遍題目，就能很順利的完成作答，有時答案就在題目信息中尋找，通過反復閱讀，找到題目的答案與已知信息之間的聯系。

3、要善於聯想，前後聯系，以前是否做過相同類型的題目或者相同的解題思路，任由思維的翅膀自由的飛翔，忌思路不開闊、僵化。

4、實驗題是考查語言表達能力的窗口，在回答實驗現象或每一步的作用時，要全面、准確、規范，避免詞不達意，掉以輕心。

化學實驗操作要點 總結

一、濃稀關系

1、制氫氣時，用稀HCl或稀H2SO4與鋅反應。

2、制氯氣時用濃HCl和二氧化錳共熱。

3、制氯化氫氣體時，用濃H2SO4與食鹽共熱。

4、制二氧化碳氣體時，用稀HCl與大理石反應。

5、制硫化氫氣體時，用稀HCl或稀H2SO4與硫化亞鐵反應。

6、制二氧化硫氣體時，用濃H2SO4與亞硫酸鈉反應。

7、制二氧化氮氣體時，用濃HNO3與銅反應;而制一氧化氮時則用稀HNO3與銅反應。

8、制乙烯、硝基苯、苯磺酸，酯化反應、蔗糖脫水，都要用濃H2SO4;而酯的水解、糖類的水解則要用稀H2SO4。

二、先後關系

1、點燃可燃性氣體時，先驗純後點燃。

2、除雜質氣體時，一般先除有有毒氣體，後除 其它 氣體，最後除水蒸氣。

3、制備氣體應先檢查裝置的氣密性後加葯品，加葯品時應先放固體，後加液體。

4、拆除裝置時，先把導氣管撤出液面，後熄滅火源。

5、用H2、CO等還原金屬氧化物時應先通氣後點燃酒精燈。停止實驗時應先熄燈，後停止通氣。

6、給試管中的物質加熱，應先給整個試管預熱，後集中火力加熱裝有葯品的部位。

7、如果濃硫酸不慎沾在皮膚上，應先迅速用布或紙拭去，然後用大量水沖洗，最後塗上質量分數約為3%的小蘇打溶液。

8、配製銀氨溶液時，應先取稀AgNO3溶液，然後慢慢滴加稀氨水至最初產生的沉澱剛好消失為止。

9、制備Fe(OH)3膠體時，先將蒸鎦水加熱至沸，然後滴入飽和FeCl3溶液，繼續加熱至溶液顯紅褐色後即可。

10、制備硅酸溶膠時，先注入5~10mL1mol/LHCl，後加1mL水玻璃，然後用力振盪。

11、制備溴苯時，應先加入苯，再加溴，最後加入少量催化劑鐵屑(實際起催化作用的是FeBr3)。

12、制備硝基苯時，先加入濃硝酸，再加濃硫酸，搖勻，冷卻到50~60℃，然後慢慢滴入1mL苯，最後放在60℃的水浴中即可。

三、左右關系

1、使用托盤天平左盤放稱量物，右盤放砝碼，即左物右碼;游碼刻度從左到右，讀數時讀其左邊刻度。

2、調整天平時，左邊輕時，平衡螺母向左旋，右邊輕時，平衡螺母向右旋。

3、制備氣體時發生裝置在左，收集裝置在右，氣體流動的方向從左到右。

4、組裝儀器時先低後高，從左到右將各部分聯成一個整體，拆卸儀器時順序則相反。

5、中和滴定操作時，左手控制旋塞，右手搖動錐形瓶，即左塞右瓶。

6、用移液管取液時，右手持移液管，左手拿洗耳球。

化學實驗室安全制度

一、在實驗室工作的所有人員都必須堅持安全首位、預防為主的原則，都應熟悉實驗室安全制度和其他有關安全的 規章制度 ，掌握 消防 安全知識 、化學危險品安全知識和化學實驗的安全操作規程。實驗室安全負責人應定期進行 安全 教育 和檢查。實驗課指導教師和研究生導師都有責任對學生進行實驗前的安全教育，並要求學生遵守實驗室的安全制度。

二、未經學院批准，實驗室不得擅自安排院外人員做實驗。新進實驗室做實驗的人員(含研究生、本科生、臨時人員等)均須經過安全培訓和考核。實驗室短期聘用院外人員需填寫「化學學院短期聘用人員登記表」，經院部批准後方可進實驗室做實驗。

三、實驗人員應熟悉室內天然氣、水、電的總開關所在位置及使用 方法 。遇有事故或停水、停電、停氣，或用完水、電、氣時，使用者必須及時關好相應的開關。

四、實驗人員應熟悉安全設施(如滅火器、石棉布、緊急洗眼器、急救葯箱等)的位置及使用方法;滅火器使用後不可放回原處，使用者應及時 報告 院安全員或院辦公室進行更換;應熟悉化學樓的疏散通道和自己所在位置的疏散方向。

五、進行具有危險性的新實驗的任何人員都必須事先制定縝密的操作規程並嚴格遵守，應熟悉所用試劑及反應產物的性質，對實驗中可能出現的異常情況應有足夠的防備 措施 (如防爆、防火、防濺、防中毒等);進行具有危險性實驗(如劇毒、易燃、易爆等)的過程中，房間內不應少於2 人;操作者必須佩戴防護器具(防護鏡、口罩、手套等);危險性很大的實驗(如高壓實驗、放大試驗以及能產生危險氣體而危及本人或周圍人員人身安全的實驗)不可在化學樓內進行。

六、實驗進行中操作者不得隨意離開實驗室，具有安全保障和儀器運行可靠的實驗可短時間離開，但離開時必須委託他人暫時代管實驗。

七、非工作需要不得在實驗室過夜。學生因工作需要過夜時，必須將導師或實驗室主任批准並簽字的材料預先交門衛值班室備案，深夜做實驗時盡可能有2 人或2 人以上同在。

八、實驗室嚴禁吸煙。

九、在化學實驗室不準穿拖鞋、涼鞋，禁止佩戴美瞳。

十、實驗室化學試劑管理應按化學學院《關於實驗室化學試劑管理的若干規定》進行。所有化學試劑及其溶液均不得敞口存放，均須保持清晰的標簽。嚴禁往下水口、垃圾道傾倒有機溶劑和有毒、有害廢物，有毒有害廢液和廢舊試劑按須化學學院的規定進行收集和處理。

十一、貴重金屬、貴重試劑、劇毒試劑及放射性同位素，都應有專人負責保管。

十二、氫氣瓶、乙炔瓶等危險鋼瓶必須放在室外指定地點(鋼瓶間或陽台)，放在室內的鋼瓶必須採用適當方式進行固定，應經常檢查是否漏氣，嚴格遵守使用鋼瓶的操作規程。

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