初中化學概念怎麼記

㈠ 怎樣幫助學生記憶化學知識

怎樣幫助學生記憶化學知識

步驟/方法
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一、歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：「掌向標簽三指握，兩口相對視線落。」「三指握」是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；「視線落」是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：「加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶於水，要制硝酸就出來」。象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學習成果。
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二、諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是「氧、矽、鋁」，可諧北方音為「養閨女」。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：「加個那美麗的新的錫鉛統共一百斤。」
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三、會意記憶法
會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然後去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣後加熱，實驗結束時，先停止加熱後停止通氣，因此可會意記作，「氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。」再如把四種基本反應型別分別會意成「一分為二」(分解反應)「合二為一」(化合反應)、「取而代之」(置換反應)、「相互交換」(復分解反應)。
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四、聯想記憶法
聯想記憶法就是把一些化學實驗或概念用聯想的方法進行記憶。聯想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立滲扒茄聯絡的產物。在化學教學過程中應抓住問題特徵，由此及彼發展聯想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：「由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(化合物)。對於文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用於肥皂、石叢察油、造紙、紡織、印染等工業上，可記為：「紙(織)上染了肥油」。
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五、濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為；「檢、裝、夾、此謹點、收、移、熄。」「檢」指檢查裝置是否漏氣；「裝」指往試管里裝葯品；「夾」指把試管夾在鐵架台上；「點」指點燃酒精燈；「收」指收集氣體；「移」指把導管先移出水面；「熄」指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：「一貼、二低、三靠」。
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六、猜謎記憶法
猜謎記憶法就是把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：」左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。」
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七、形象比喻記憶法
形象比喻記憶法就是藉助於形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規律是：「能量低的電子通常在離核較近的地方出現的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現的機會多。」這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。

初中化學教師如何幫助學生記憶化學知識

為學生提供或者創造一種氛圍提高記憶效率，提高學習效率，學會學習，這是老師應該真正做的事情。學習的任務之一，就是把人類知識經過選擇、提煉和加工，儲存在自己的頭腦里，在需要的時候，就能把知識重現和再認出來，為高深的學習打基礎，為生活的使用作準備，正如英國哲學家弗朗西斯·培根說過：一切知識不過是記憶，而創造不過是運用知識。學生學習成績的好壞，主要決定於分析問題和解決問題的能力。而要運用知識去解決問題，首先要能夠記憶。在化學教學中，常有學生反映：元素符號等化學用語，元素及其化合物的基本知識，化學基本理論及其計算、實驗等，太多太難記，記住後也容易忘記。怎樣幫助學生提高記憶效率呢？筆者以為可以從兩個方面著手：其一是改進教學方法，加強實驗教學，直觀教學，盡最大努力加深化學知識在學生頭腦中印跡的深度，提高記憶效果。其二是掌握學生的遺忘規律，幫助學生與遺忘做斗爭。一、改進教學方法，提高記憶效果初中生的抽象思維和想像力較之小學生有了較大的發展。他們已經不滿足於單純從老師講授中獲得知識，還愛獨立思考，自己發現問題，分析問題。在教學中，利用學生的這些心理特點，循循善誘，解難答疑，對提高記憶效果有很大的幫助。1、加強實驗教學，以各種奇異的化學現象吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，增強記憶。生動直觀的實驗，對學生有很大的的魅力可以有效地激發學生的內在動機。如講授「自燃」這一內容時，開始就演示實驗，把白磷溶液滴在濾紙上，一會兒濾紙就自己燃燒起來。這時提出問題，濾紙為什麼自行燃燒？這個實驗及這個問題，集中了學生的注意力，激發了學生的求知慾和興趣。這時再引入新課。這樣，學習新知識成了學生的迫切要求，學生聽講有目的，對教材內容自然印象深刻。2、應用直觀形象教學，幫助學生加深理解，增強記憶。初中化學的概念、理論，涉及到微觀粒子的結構、組成，運動和變化，它與巨集觀形象或事實有質的不同，是更為抽象而難於理解的。只有理解了的東西，才有較深刻的記憶，在教學中，科學地把一些概念、理論形象化，可以幫助學生加深理解，提高記憶效果。如講「電解質的電離」時，出示小黑板的圖象，學生對電解質的離解及運動，一目瞭然，印跡深刻。3、注意知識的內在聯絡和概念的完整性，把意義記憶和機械記憶結合起來，提高記憶效率。初中化學知識覆蓋面大，內在聯絡千絲萬縷，而化學用語和化學量的規定與運用又千差萬別，不少學生由於沒有掌握好已學過的知識，在知識系統中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識上，表示出記憶效果不佳。要幫助學提高記憶效果，就力求在教學中將新舊知識系統化，使學生搞清知識的來龍去脈，真正理解並掌握一個完整的概念如：有關溶解度計算的教學。先復習「溶解度」的概念。而後給出溶解度的計算公式。進一步強調指出：這一個公式必須具備：一定溫度下，百克溶劑中，溶解達飽和，溶質克數一定，此時溶質克數即溶解度。這樣，加深了學生對概念的理解，增強了記憶效果，又掌握了計算的方法。4、分析對比，綜合歸納，簡化記憶。比較是確定現實現象異同的一種思維過程。從比較中就能抓住事物的本質，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過比較，才能確定同類事物的共同特徵，把這些事物聯合為一組進行概括。在教學中，應用分析對比，綜合歸納的方法，可以幫助學生簡化記憶。如：硝酸的化學性質的教學。要求學生將已學過的有關鹽酸，稀硫酸的化學性質跟硝酸的化學性質進行比較。硝酸跟硫酸、鹽酸都具有酸的一般通性，因為電離時可以生成氫離子。但硝酸的氧化性跟濃硫酸相似而與鹽酸不同，這是由於硝酸分子里的氮原子處於最高價態，容易被還原成低價態氮。它的氧化性突出表現在不論稀濃，在不同條件時，硝酸都能發生氧化還原反應。由於硝酸分子的不穩定，極易分解的特徵，因此它的化學性質又和硫酸有不同之處。經過這樣的對比分析和歸納，簡化了學生的記憶，學生不僅能記住硝酸的特性，還能鞏固對硫酸和鹽酸化學性質的記憶。克服了學生靠死記硬背來學習化學的弊玻二、幫助學生與遺忘作斗爭記憶的大敵是遺忘。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現象作了系統的實驗研究。他的研究結果以著名的「遺忘曲線」表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的程序是先快後慢，先多後少。依規律，教學中可採取如下措施幫助學生與遺忘作斗爭。1、組織有效地復習。（1）及時復習。教師要抓好新課前的復習提問。提問的目的首先是減少學生的遺忘，鞏固學生的記憶，其是對新課掃平道路。學生平時不復習，臨考前「開夜車」和「加班加點」是不符合記憶規律的。（2）分散復習。教學中要利用一切機會抓好平時的復習、階段復習、期末復習。（3）注意復習方法。復習要避免機械重復每次復習都應給以新的資訊，提出新的理解要求，激起智力活動的積極性使學生更牢固地掌握知識。2、排除各種干擾因素。由於干擾而產生的臨時遺忘是常見的。如：學生考試時，因為緊張，本來記住的內容，一時怎麼也回憶不起來，越急越想不起來，這是一種情緒干擾。為了排除一些干擾，平時要注意給學生一些方法。如考前的臨場指導就有著不可忽視的重要作用。
3、經常運用學過的知識、技能，根據對遺忘規律的研究，已經貯存的知識資訊、若不反復運用，強化資訊的痕跡，將會自動喪失而使得到的知識流失。所以在教學中經常地有計劃有目的地讓學生運用已學過的知識、技能解決問題，如有代表性讓學生做些上節、上章以至上冊的習題，增加一定數量的綜合題，可多次刺激，強化記憶，減少遺忘。

如何快速記憶化學知識

學好化學並不難哦，
1、化學是一門很神奇的學問，你鑽進去以後會上癮。
2、要想鑽得進去，首先要培養興趣。（這很難，但你可以強迫自己提高興趣，比如說，你想，成績提高了之後，老師同學喜歡你，父母更愛你，還給你買好吃的、好玩的，多好啊。）
3、注意學習的方式方法，提高學習效率。（上課認真聽講，老師講課時，你的眼睛一直盯著老師的嘴巴，這樣不容易走神；下課該玩就玩，但是一些課上時間沒解決的問題最好課下時間先解決掉，或者問老師，或者問同學，然後再玩。）
4、其他科目也是如此，學好並不算難，一年時間足以改變世界！
祝你學習成績越來越好！

如何更快的記憶化學知識？

主要還是多記憶各物質的化學式和主要的化學方程式，自己試著把這些化學方程式改寫為離子方程式。還有多注意物質的聚集狀態。多看看書，把概念活學活用，例如：鹽酸是不是電解質？答案是否定的。電解質的概念是：化學上把在水溶液里或熔融狀態下能導電的化合物稱為電解質。注意，鹽酸是混合物，所以不符合條件，也就不是電解質：還有：常溫把100g 氯化鈉投入到100g水中，求溶液的質量？答案是136g。千萬不要答200g，因為溶液是指一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成的均一的、穩定的混合物。100g水中最多溶解36g氯化鈉，所以剩下的不能算在溶液中。注意到這幾點，你的化學成績應該有所提高！

如何快速記憶化學知識點

知識點不用刻意去記，只需要多做題。然後特殊記憶一些細節。

這個你可以在每天早自習抽出15分鍾看一下化學知識點，每次下了化學課可以把上課老師講得知識點回憶一遍，晚上睡覺前再回憶一遍，反復重復能記住的。

淺談化學教學中如何幫助學生記憶知識點

一、課前五分鍾布置的內容要具體：
1.化學用語，包括元素符號、化學式及常見的、基礎的化學方程式或其他化學用語，這些內容是學好化學最基礎的知識點。
2.概念、規律、原理、方法，或已重點講解、反復強調，但在課堂練習、作業、測試中還經常出現錯誤的問題。
3.在平常的教學中出現過的常規題、重點題和典型題一類的問題，這些習題不一定就是難題，但常常是一些易錯題。
二、課前五分鍾教學活動的實施：
1.化學用語，分組競爭記憶
2.概念、原理、規律，討論記憶
3.抓典型、促分析、強記憶
三、課前五分鍾教學活動實施的效果：
1.鍛煉毅力，端正學習態度
2.鞏固基礎，穩步提高

怎樣幫助學生記憶單詞

方法很多呀！比如:藉助字母來學習單詞；藉助拼音來學習單詞；大聲朗讀來學習單詞；記住字母組合來學習單詞；將單詞放在情景中學習單詞；藉助課文背誦、理解學習單詞等等。

怎樣記憶高中化學知識點

多做題，熟悉知識點的運用。多看教材，把零散的知識點梳理有序，構成知識框架，這樣就不容易忘了。一定要勤奮才行

如何才能有效地記憶化學知識

同學們一定要重視老師在平日教給大家的口訣，這些口訣非常管用。當然，我們還要將一些零散的內容
通過組建知識網路的方式進行記憶。並找到網路與網路中的「節點」，這樣就可以在做題的時候找到
多種解決問題的方法。同時，還可以用其他一些適合自己的記憶方法記住化學知識。
學習化學，首先要腳踏實地，踏實學習說簡單不簡單,說難不難。要解決這個
問題要從根本入手，而首先要看自己的夢想是什麼。
目標對於學生來說是必須有的。所以同學們首先要確立自己的目標，然後才會有了腳踏實地學習的動
力。腳踏實地的學習，很多時候是要求同學們對基礎知識足夠的重視，所有的基礎知識在初學者看來
都是能聽明白的。學習，大家都知道，不可以隨便應付。所以，這個時候一定要做到踏實，從感覺簡
單的課堂中獲得深層次的知識內涵，讓自己的基礎知識儲備在同學中脫穎而出。
化學的內容是非常多的。而初中化學內容豐富，知識覆蓋面廣，資訊容量大，而且缺少簡單的規律。
因此，常常學了後面的，忘記前面的。
要把全部知識掌握好，就要找到好的方法。所以我們在學習中，要不斷地進行整理、歸納，把新學習
的知識和原來學過的知識聯絡起來，注意它們的共同之處和區別以及相互之間的轉變，使知識形成網
絡結構，更加系統化。

㈡ 初中化學記憶口訣是什麼

一家氫氯鈉鉀銀

二價氧鈣鋇鎂鋅

三鋁四硅五價磷

一二銅，二三鐵

二四六硫，二四碳

銅汞二價最常見，單質為零要集全。

化學式子要配平，必須純量代方程

單位上下要統一，左右倍數要相等

質量單位若用克，標況氣體對應升

遇到兩個已知量，應照不足來進行

含量損失與產量，乘除多少應分清

元素周期表是化學的核心。

元素周期表是元素周期律用表格表達的具體形式，它反映元素原子的內部結構和它們之間相互聯系的規律。元素周期表簡稱周期表，元素周期表有7個周期，有16個族和4個區。元素在周期表中的位置能反映該元素的原子結構。

周期表中同一橫列元素構成一個周期。同周期元素原子的電子層數等於該周期的序數。同一縱行（第Ⅷ族包括3個縱行）的元素稱「族」。

以上內容參考：網路-化學

㈢ 求：初中化學知識點記憶的口訣或巧記方法

化合價口訣：
+1鉀納氫氨銀
+2鈣鎂鋇鉛鋅
+3不忘金屬鋁
銅鐵變價要記緊
銅2鐵3亞低1
莫忘單質價為0
溶解性口訣：
SO4隻有BA不溶
CO3隻有鉀鈉溶
OH鉀納鈣鋇溶
NO3全溶

㈣ 初中化學必背知識點歸納

化學是初中生接觸較晚的一門學科，學生要注意知識點的總結，下面總結了初中化學必背知識點，供大家參考。

化學基本反應類型

1.化合反應： 由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應

如：A + B = AB

2.分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應

如：AB = A + B

3.置換反應：由一種單質和一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應

如：A + BC = AC + B

4.復分解反應：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應

如：AB + CD = AD + CB

實驗室製取氧氣的步驟

「茶(查)庄(裝)定點收利(離)息(熄)」

"查"：檢查裝置的氣密性

"裝"：盛裝葯品，連好裝置

"定"：試管固定在鐵架台

「點」：點燃酒精燈進行加熱

"收"：收集氣體

"離"：導管移離水面

「熄"：熄滅酒精燈，停止加熱。

常見混合物的重要成分

1、空氣：氮氣(N2)和氧氣(O2)

2、水煤氣：一氧化碳(CO)和氫氣(H2)

3、煤氣：一氧化碳(CO)

4、天然氣：甲烷(CH4)

5、石灰石/大理石：(CaCO3)

6、生鐵/鋼：(Fe)

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：(C)

8、鐵銹：(Fe2O3)

相對原子質量

1.概念：以一種碳原子質量的1/12為標准，其他原子的質量跟它相比較所得到的比，就是這種原子的相對原子質量（符號為Ar）。根據這個標准，氫的相對原子質量約為1，氧的相對原子質量約為16。

2.計算式：相對原子質量=質子數+中子數。

3.相對原子質量只是一個比值，單位是"1"（一般不讀也不寫），不是原子的實際質量。

4.每個質子和每個中子的質量都約等於1個電子質量的1836倍，即電子質量很小，跟質子和中子相比可以忽略不計。原子的質量主要集中在質子和中子（即原子核）上。

5.在相對原子質量計算中，所選用的一種碳原子是碳12，是含6個質子和6個中子的碳原子，它的質量的1/12約等於1.66×10-27kg。

初中必背化合價口訣

口訣一

一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。

三鋁四硅五價磷，二三鐵、二四碳。

一至五價都有氮，銅汞二價最常見。

口訣二

正一銅氫鉀鈉銀，正二銅鎂鈣鋇鋅。

三鋁四硅四六硫，二四五氮三五磷。

一五七氯二三鐵，二四六七錳為正。

碳有正四與正二，再把負價牢記心。

負一溴碘與氟氯，負二氧硫三氮磷。

㈤ 九年級化學記憶口訣

很多同學在剛學習化學的時候，覺得化學太難了，要記的知識點很多，下面由我給你帶來關於九年級化學記憶口訣，希望對你有幫助!

九年級化學知識點記憶口訣

1、基本反應類型：

化合反應：多變一 分解反應：一變多

置換反應：一單換一單 復分解反應：互換離子

2、常見元素的化合價(正價)：

一價鉀鈉氫與銀，二價鈣鎂鋇與鋅，三價金屬元素鋁;

一五七變價氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;

一二銅，二三鐵，二四六七錳特別。

3、實驗室製取氧氣的步驟：

"茶(查)、庄(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄)"

"查"檢查裝置的氣密性"裝"盛裝葯品，連好裝置

"定"試管固定在鐵架台"點"點燃酒精燈進行加熱

"收"收集氣體"離"導管移離水面

"熄"熄滅酒精燈，停止加熱。

4、用CO還原氧化銅的實驗步驟：

"一通、二點、三滅、四停、五處理"：

"一通"先通氫氣，"二點"後點燃酒精燈進行加熱;"三滅"實驗完畢後，先熄滅酒精燈，"四停"等到室溫時再停止通氫氣;"五處理"處理尾氣，防止CO污染環境。

5、電解水的實驗現象：

"氧正氫負，氧一氫二"：正極放出氧氣，負極放出氫氣;氧氣與氫氣的體積比為1：2。

6、組成地殼的元素：養閨女(氧、硅、鋁)

7、原子最外層與離子及化合價形成的關系：

"失陽正，得陰負，值不變"：原子最外層失電子後形成陽離子，元素的化合價為正價;原子最外層得電子後形成陰離子，元素的化合價為負價;得或失電子數=電荷數=化合價數值。

8、化學實驗基本操作口訣：

固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈;塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。

液體應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒。讀數要與切面平，仰視偏低俯視高。

滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記

托盤天平須放平，游碼旋螺針對中;左放物來右放碼，鑷子夾大後夾小;

試紙測液先剪小，玻棒沾液測最好。試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣靠。

酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。硫酸入水攪不停，慢慢注入防沸濺。

實驗先查氣密性，隔網加熱杯和瓶。排水集氣完畢後，先撤導管後移燈。

9、金屬活動性順序：

金屬活動性順序由強至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au (按順序背誦) 鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛(氫) 銅汞銀鉑金

金屬活動性順序表：

(初中)鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金。(高中)鉀鈣鈉鎂鋁錳鋅、鉻鐵鎳、錫鉛氫;銅汞銀鉑金。

10、"十字交叉法"寫化學式的口訣：

"正價左負價右，十字交叉約簡定個數，寫右下驗對錯"

11、過濾操作口訣：

斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣;過濾之前要靜置，三靠二低莫忘記。

12、實驗中的規律：

①凡用固體加熱製取氣體的都選用高錳酸鉀制O2裝置(固固加熱型);

凡用固體與液體反應且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制O2裝置(固液不加熱型)。

②凡是給試管固體加熱，都要先預熱，試管口都應略向下傾斜。

③凡是生成的氣體難溶於水(不與水反應)的，都可用排水法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。

④凡是制氣體實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導管應露出橡皮塞1-2ml，鐵夾應夾在距管口1/3處。

⑤凡是用長頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應插入液面下。

⑥凡是點燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。

⑦凡是使用有毒氣體做實驗時，最後一定要處理尾氣。

⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時，一定是"一通、二點、三滅、四停"

13、反應規律：

置換反應：(1)金屬單質 + 酸 →鹽 + 氫氣

(2)金屬單質 + 鹽(溶液)→另一種金屬 + 另一種鹽

(3)金屬氧化物+木炭或氫氣→金屬+二氧化碳或水

復分解反應：

①鹼性氧化物+酸→鹽+水 ②鹼+酸→鹽+水

③酸+鹽→新鹽+新酸 ④鹽1+鹽2→新鹽1+新鹽2

⑤鹽+鹼→新鹽+新鹼

14、金屬+酸→鹽+H2↑中：

①等質量金屬跟足量酸反應，放出氫氣由多至少的順序：Al>Mg>Fe>Zn

②等質量的不同酸跟足量的金屬反應，酸的相對分子質量越小放出氫氣越多。

③等質量的同種酸跟足量的不同金屬反應，放出的氫氣一樣多。

④在金屬+酸→鹽+H2↑反應後，溶液質量變重，金屬變輕。

15、金屬+鹽溶液→新金屬+新鹽中：

①金屬的相對原子質量>新金屬的相對原子質量時，反應後溶液的質量變重，金屬變輕。

②金屬的相對原子質量<新金屬的相對原子質量時，反應後溶液的質量變輕，金屬變重。

16、催化劑：

一變二不變(改變物質的反應速率，它本身的化學性質和質量不變的物質是催化劑)

17、氧化劑和還原劑：

得氧還，失氧氧(奪取氧元素的物質是還原劑，失去氧元素的物質是氧化劑)

18、用洗氣瓶除雜的連接：長進短出

用洗氣瓶排水收集氣體的連接：短進長出

用洗氣瓶排空氣收集氣體的連接：密小則短進長出，密大則長進短出

19、實驗除雜原則：先除其它，後除水蒸氣

實驗檢驗原則：先驗水，後驗其它

20、制氧氣：

二氧化錳氯酸鉀;混和均勻把熱加。制氧裝置有特點;底高口低略傾斜。

21、集氣：

與水作用用排氣法;根據密度定上下。不溶微溶排水法;所得氣體純度大。

22、電解水：正氧體小能助燃;負氫體大能燃燒。

23、化合價口訣：

常見元素的主要化合價：氟氯溴碘負一價;正一氫銀與鉀鈉。氧的負二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。正三是鋁正四硅;下面再把變價歸。全部金屬是正價;一二銅來二三鐵。錳正二四與六七;碳的二四要牢記。非金屬負主正不齊;氯的負一正一五七。氮磷負三與正五;不同磷三氮二四。有負二正四六;邊記邊用就會熟。

常見根價口訣

一價銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。二價硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。暫記銨根為正價;負三有個磷酸根。

24、化合價口訣二：

一價氫氯鉀鈉銀;二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷;二三鐵二四碳，二四六硫都齊;全銅以二價最常見。

25、鹽的溶解性：

鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。多數酸溶鹼少溶、只有鉀鈉銨鋇溶

九年級化學元素記憶方法

一、歸納記憶法

將元素符號中大寫字母相同，小寫字母不同的符號進行歸納記憶，如Al(鋁)、Ar(氬)、Ag(銀)、Au(金)。也可將小寫字母相同，大寫字母不同的元素符號進行歸納記憶，如Ba(鋇)、Ca(鈣)、Na(鈉);Mg(鎂)、Ag(銀)、Hg(汞)等。

二、拼音記憶法

不少元素符號的名稱的漢語拼音和其元素符號相似，如鈉(Na)元素，拼音為na;鋰(Li)元素，拼音為li;鎢(W)元素，拼音的聲母為w;氟(F)元素，拼音的聲母為f。

三、韻語記憶法

將元素符號編成韻語口訣記憶，也是一個好辦法，在編這類韻語口訣時，不要求多求全，只要琅琅上口就行，如“K鉀P磷Au金，O氧C碳H氫，F氟N氮Zn鋅”，“氫是H氧是O，鎢是一個W;N氮C碳S硫，鋇是Ba銅Cu”等。

四、分散記憶法

在學習某種物質時，及時記住與之相關的元素符號，這樣記憶量少，易記憶，如學習氧氣的化學性質時，可以記住的元素符號有O(氧)、C(碳)、Mg(鎂)、Fe(鐵)、P(磷)、S(硫)等。

㈥ 初中化學怎麼學好實驗課 口訣快速記憶實驗知識

想要學好初中化學，實驗課也是必須掌握的。下面就和我一起了解一下，供大家參考。

初中化學怎麼學好實驗課

實驗是學習初中化學的手段。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。掌握記憶化學概念的技巧。其次，要理解記憶，不要單純地去記憶，而且要多應用概念做一些練習題。

觀察實驗要與思考相結合。化學實驗的觀察，一般是按照「反應前——反應中——反應後」的順序，分別進行觀察，同時要積極思考、透過現象來分析本質問題。

記住化學實驗操作中的必備步驟，不能有絲毫馬虎。在初三剛開始學化學時，對一些元素符號、化學式、元素化合價等就必須記憶。

初中化學考試中實驗題是必考的，為此，在平時學習和復習過程中首先要將所學過的實驗知識進行歸納、總結，形成網路。一般考查基本概念，要弄懂並進行分類，掌握幾種重要物質，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、鹼、鹽的性質及其重要關系。

口訣快速記憶初中化學實驗知識

1、基本反應類型：

化合反應：多變一分解反應：一變多

置換反應：一單換一單復分解反應：互換離子

2、常見元素的化合價（正價）：

一價鉀鈉氫與銀，二價鈣鎂鋇與鋅，三價金屬元素鋁；

一五七變價氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳；

一二銅，二三鐵，二四六七錳特別。

3、實驗室製取氧氣的步驟：

「茶（查）、庄（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）」

「查」檢查裝置的氣密性「裝」盛裝葯品，連好裝置

「定」試管固定在鐵架台「點」點燃酒精燈進行加熱

「收」收集氣體「離」導管移離水面

「熄」熄滅酒精燈，停止加熱。