Ⅰ 作為一名小學教師，如何維護學校組織形象
每天兢兢業業工作。
出門踏踏實實勞動。
說話不吹牛。
做事多思考
教書有創意。
說話有趣味。
好多啊。
Ⅱ 如何塑造校區形象
從主觀和客觀上講究啊～～
校區形象從學校本身角度，有綠化，教育體系之類
從教師角度，有教師形象，好評之類
從學生角度，有學生形象，學生素質，學生學習之類～～
宏觀上整體一致，微觀上各人均有各自的特點，能夠造就一個風景線～～
Ⅲ 怎麼營造良好校園氛圍
一、領導重視，措施到位。
校園文化建設是一個復雜的系統工程，滲透與教育教學工作的方面面，需要全員重視和參與，針對這一特點，我校逐步建立了校園文化建設工作體系，學校成立校園文化建設領導小組，制定校園文化建設實施細則和校園文化建設管理制度，學校校長親自抓，學校少先大隊、各學科教研組、班級、師生組織協調，齊抓共管，明確工作職責，落實工作任務，在學校統一主導下緊緊依靠廣大師生，整體推進校園文化建設開展，為促進校園文化建設不斷向標准化、規范化和科學化方向發展，提供有力的組織和制度保證。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。在此方面我們主要抓了四點：
一是抓好主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校堅持結合學校和社會生活實際，開展了德育系列教育為主題的三大主題班會，即:養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如劉曉紅老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
二是堅持國旗下的講話，對學生進行正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在庄嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
三是發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校開辦了紅領巾廣播站，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。2010年秋季，我校在中心小學支部的大力支持下，又投入資金10萬元，添置各種高標准櫥窗、名人名言宣傳牌、警示牌、建校園文化宣傳欄100餘塊。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，走進校園不同形式的宣傳牌、警示牌、學生藝術作品展示、教師、學生風采展示等文化氛圍,為學校校園文化建設展示了一道亮麗的風景。
四是開展各種課內外活動，搭建個性發展平台。
我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平台。如「創建縣級藝術校園」、「我讀書我快樂」、「珍愛生命，拒絕毒品」、「拒絕管制刀具進校園」、「節約從我做起」、「做一個文明的小學生」等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； 「祖國在我心中徵文比賽」、 「元旦文藝匯演」、「手抄報比賽」、「書畫大賽」、「六一學生特長展示」等課外活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長； 「消防應急演練」、「地震應急演練」等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。學校堅持每年評選安全小衛士、學習小博士、文明小標兵、小舞蹈家、小畫家、神剪手等，全校50餘名學生的書畫作品在全國、省、市獲獎，學校也多次被中國少兒報社、全國藝術教育學會評為優勝單位。
通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最「實」的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善「他律」，倡導「自律」。
通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成「他律」。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。我們對學生的日常行為，堅持依據《守則》、《規范》學校制定考核細則，對全校每位學生實行一日一記載、一周一考核、一月一評比，對各班考核前五名優秀學生在校園櫥窗張榜公示進行表彰。
二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。
在師生中廣泛倡導「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」、「千里之行始於足下」、「學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模」等古訓和格言，提倡「寓卓越於平凡，寓成功於細節」等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，通過家長培訓、學校教育、社會配合等，架起家庭、學校教育的橋梁，讓學生真正「從我做起,從身邊做起，從小事做起」，逐漸養成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，學校被評為縣級示範學校,襄陽市家長示範學校。
四、創建優美的物質環境
物質環境是校園文化的「硬體」，沒有完備的「硬體」系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。
我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建「縣級名校」為發展目標，不斷加大經費投入，近三年我們投入資金20餘萬，硬化了籃球場、修建了環形跑道，添置了籃球架、乒乓球台、單雙杠等體育設備10餘套，添置各類體育器材100餘件。對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、達到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青,校園美麗幽雅，學校被湖北省教育廳評為綠化合格學校。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
「處處是教育之地」 ，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，「今天你以學校為榮，明天學校以你為榮」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年、幸福生活一輩子」的大型標語，激勵著師生拼搏進取；進入校園，「愛國、文明、求真、進取」的校風，「厚德、博學、自強、奮進」的校訓，「博愛、嚴謹、敬業、奉獻」的教風和「自主、好問、樂讀、精思」的學風，莊重、醒目，催人奮進；「用藝術點亮人生，用行動實現夢想」、「請講普通話、請寫規範字」等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的鬥志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》、《社會主義榮辱觀》時刻提醒著學生；大門兩側，《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；走廊中，學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，牆壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。教室的窗戶玻璃上學生們自己剪出的各類藝術作品，成了學生展示特長的舞台。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；「社會一角」使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；「學習園地」展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；「心裡話」加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；「班級之星」帶動了全班，堅定了信心，每一顆「星星」都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；「父母的叮嚀」讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道「可憐天下父母心」；「巧手慧心」展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，班級藝術作品展示，得到了上級領導的充分肯定。
五、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在於示範和激勵，激勵是第一位。「榜樣的力量是無窮的」，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化牆中開辟專欄展示「教師風采」；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、小歌唱家、小舞蹈家、、小畫家，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了「進步之星」、「星光燦爛」等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
Ⅳ 學生如何樹立學校形象
隨著社會對教育事業發展需求的進一步提高，教育改革的不斷深化，學校面臨著整體提升辦學質量和水平的挑戰。求生存，求發展，是每所學校都面臨的現實問題。無論城鎮學校，還是農村學校，無論是基礎較好的重點學校，還是基礎較差的一般學校，都需要在競爭中鞏固發揚自身優勢，形成自己特色，使自己立於不敗之地。都要思考在社會、公眾中如何樹立良好形象、最佳形象的問題，都要決策學校自主持續發展的問題。塑造學校形象，是推動學校自主發展的重要策略。它是用提升師生員工的整體素質來提升學校形象，用學校整體形象來增強學校的綜合實力和競爭實力。良好的學校形象不僅可以為學校創造發展的契機，而且，還可以為學校增強教育能量，為學校改革於發展提供持久動力。
一、塑造學校形象是推進學校自主發展的必然要求。
學校要適應現代化教育發展的需要，追求個性化的自主發展，就要認真分析社會、家長的需要，學校現實的優勢條件，重新審視原有的辦學思路和辦學思想，確立新的辦學思想和發展策略。學校形象是我們必須認真關注和加以塑造的。
⒈社會發展，要求學校有必須有良好的形象。
現代社會的發展對學校教育提出了更新、更高的要求。面對日趨激烈的競爭形勢和社會的飛速變革，社會對學校教育的認識也在發生變化，家長由注重學生的升學考試，到追求學生的全面發展、個性發展，特長發展；由只需滿足學生學習知識的基本需要，到注重學校的育人環境，形象特色。因此，社會家長在評價學校，選擇學校的時候，學校形象會在他們心中佔有很大的份量。良好的學校形象會使學校在家長心目產生積極的心理傾向，會增大對學校的信任度和美譽度。
⒉塑造學校形象有助於學校發揮內部優勢。
塑造學校形象要以現代教育思想和管理理念為指導，決策規范學校發展。在塑造學校形象過程中，首先要分析學校在所處的現實的環境和條件、可利用的資源優勢、社會需求等，進而規劃設計學校的發展思路，明確辦學思想和目標。有了明確的辦學指導思想和目標，就可以凝聚大家的智慧，心往一處想，勁兒往一處使，上下同心，推動學校的發展。其次，塑造學校形象的實施過程中要整合優化學校資源，打造學校文化環境，規范師生言行，調動一切可以調動的積極因素，充分發揮學校內部的各種優勢，從而促進學校各項工作的整體優化，促進學校向前發展。
⒊塑造學校形象有助於形成學校發展的外部優勢。
現代教育是一個開放的充滿競爭的體系。任何學校的發展都離不開它所處的社會環境，離不開外界的支持。良好的學校形象，往往能夠獲得社會的認可和政府的支持。獲得社會認可的學校生源充裕，籌措資金方便，優秀人才趨之若鶩，學校發展蒸蒸日上。學校形象的塑造，可以提高學校的質量和聲譽，擴大對社會的影響，從而引起社會各界對學校更加廣泛的關注、理解和支持。好的外部環境，可以有力地推動學校發展。
二、塑造學校形象的過程是推動學校自主發展的過程。
⒈明確學校發展的目標與思路。
學校形象是各構成要素的有機組合，是學校校風、教風、學風的集中體現，是學校文化、學校精神的結晶。塑造學校形象的根本目的是促進學校發展。為推動學校的發展，就要重新審視學校原有的辦學思想，客觀分析現有各種資源的優勢、劣勢，找准學校的發展目標，確立新的辦學理念和思想。我校是一所平原農村學校。長期以來，學校管理鬆散，辦學基礎差，在社會上聲譽不佳。這樣的一所學校，如何走出困境，如何求得發展？我們在認真分析學校現狀及主客觀因素的基礎上，確立了「外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；全面發展，辦有特色」的總體工作思路。明確了「規范學校管理，改造學校環境」的工作目標。在實施塑造學校形象過程中，我們找到了學校發展的突破口，明確了學校發展的指導思想。使學校各項工作和面貌在短短的一年中就發生了翻天覆地的變化，在社會上產生了積極的影響。
⒉建章立制，提高學校規范化管理水平。
學校組織形象是學校形象重要的構成要素之一。一個學校有沒有發展，在社會上有沒有美譽度、信任度，很大程度上取決於學校內部管理，也就是學校的組織形象。針對學校管理渙散的問題，我們下大力氣狠抓學校的規范管理，完善學校的各項規章制度，建立評價獎懲機制。通過制度規范師生言行，培養文明習慣，改變工作作風。在實實在在的工作中，我們逐步樹立起了良好的幹部形象、教師形象、學生形象，也使我們學校形象得到了改觀。
⒊凝聚人心，提高教師隊伍素質水平。
學校形象可以對師生員工起到教育、凝聚、激勵作用。學校形象中所體現的辦學理念、價值目標、行為方式以及文化氛圍，無疑都會對師生員工的精神世界起找著無形的陶冶和有形的教育作用。良好的學校形象能夠強化學校內部的凝聚力，使教職員工和學生能夠自覺地實現與學校的心理認同，從而能夠加強學校的向心力，有利於學校內部的團結統一；良好的學校形象還能夠強化學校內部的行為規范，對師生形成一定的約束力，從而有助於形成良好、健康的學校群體氛圍，有利於加強學校的管理。通過制定規范教師形象要求，可以促進教師嚴格自律，加強學習，提高自身素質和職業道德修養。
⒋設計展示學校形象，推動學校發展。
塑造學校形象，還必須重視學校外部形象的設計和學校形象的宣傳。學校形象的設計，首先要培育校園文化，提高學校環境的文化品位。校園文化的建設要充分體現教育性、藝術性和個性相結合的原則，努力做到教育性與個性的完美結合。其次，加強學校視覺識別系統的建設，如校徽、校旗、校歌、校服、標准色等，提高學校美譽度。再次，是學校的建築布局和環境布置。學校的建築布局體現一所學校的審美價值，渾然一體的建築風格也能起到形象識別的作用。學校環境的布置是基於學習的基本設施用綠化美化去體現學校的精神追求。如報刊欄、主題雕塑、教室辦公室的陳設等無不體現著學校的審美追求和精神風貌。學校形象的塑造，還必須通過各種形式和手段來宣傳展示，如家長會、公益活動、傳播媒介等，擴大學校的影響力，放大學校的知名度，使學校的辦學得到社會民眾的支持和幫助，從而推動學校健康的發展。
三、對塑造學校形象，推進學校自主發展的思考。
⒈分析社會需求及學校發展的需要，確定思路。
塑造學校形象要結合本地區社會發展的需要和學校發展需要，因時因地來確立。因為學校與社會有著千絲萬縷的聯系，在這種互動的狀態中，要深入分析社會和家長正在發生的教育需求變化。塑造何種學校想像，如何塑造？都要受到本地區經濟、社會發展的制約，都要受到學校本身基礎的制約。學校形象的塑造既要符合本地區社會對教育的需求，又要符合學校實際發展的需要。
⒉圍繞目標，精心策劃組織。
塑造學校形象是一個系統工程。學校形象本身是多種要素構成的集合體，是學校綜合勢力和整體面貌的體現。這里既包括內在的，又包括外在的。因此，在塑造學校形象過程中，要以學校發展的目標和總體思路為核心，圍繞核心，制定周密的計劃，並精心組織實施。
⒊廣泛發動，師生共同參與。
學校形象塑造，是一個全員參與的過程。從制定計劃，到實施落實，都需要學校師生員工的共同參與。只有大家共同努力，才能樹立起良好學校形象，也才能真正起到推進學校自主發展的作用。
⒋確定重點，分階段實施。
根據學校基礎及實際發展的需要，塑造學校形象，要分階段，分步驟實施。比如學校還處於需要規范階段，那麼實施重點就要以規范樹形象。在規范的過程中創出特色，那就要以特色立形象。
⒌密切聯系社會，強化對社會的服務功能。
良好的學校形象是寶貴的無形資產。學校形象好，容易獲得學校成員的認同、家長的信任、社會的支持，可以優化、拓展學校生存、發展的空間，贏得更多的發展機遇。學校有教育和服務的功能，教育的目的還是要為社會服務。所以，學校發展要依託社會，依託社區，密切和社會的聯系。學校發展要建立在服務學生、服務家長、服務社會的思想基礎上。當社會家長真正看到學校為他們帶來益處的時候，人們會熱情地支持學校發展的。
Ⅳ 如何維護學校形象與個人發展之間的關系
咨詢記錄 · 回答於2021-10-16
Ⅵ 如何塑造學校形象
可以從：師生文明、紀律、學校活動、學校建築、課堂、老師教好學、學生整理成績上等一些學校獲得的獎來塑造，不過，我覺得，好的學校不要太過花枝招展，樸素一些，干凈一些更好！特別是學校里de人。
Ⅶ 學生如何樹立學校良好形象
養成良好的生活習慣，貫徹落實學生小學生守則，穿著大方，吐字清晰，待人有禮貌，「三好」要做到。
Ⅷ 求一篇關於《如何提升學校形象》的論文
如何提高商專形象
走過四十八個春秋，幾多輝煌，幾多榮譽……風雨與商專同行，榮譽與商專與共。從1960年建校至今商專人用自己的心血和汗水共同澆注著商專，使商專有一棵小樹茁壯成長成一棵參天大樹。在過去的四十八年裡，商專為社會培養了許許多多人才，他們為社會現代化和河南的發展做出了貢獻。通過一代又一代商專人的努力，商專在社會上樹立了良好的形象，商專培養的學生得到社會的認可。風雨與榮譽共存，商專在發展的同時也存在著各種不同的問題，這些問題對商專的發展、對商專的形象造成了許多負面影響。在競爭激烈的今天，學校的發展也同樣存在競爭，我們只有鑄造良好的商專形象，培養出高質量的，適應社會需要的新世紀人才才能是商專在教育的發展中再創輝煌。如何打造一個嶄新的商專呢？
任重而道遠，學校形象不是空洞的、虛幻的，而是通過多種方式，通過每一件具體事務體現出來的，這就需要我們繼續發揚商專的優良傳統，弘揚時代精神，確立全體成員共同的價值追求和行為規范，擴大商專的知名度、美譽度。
一、內在形象建設
在過去幾十年的發展過程中，商專的前輩們為一個共同的目標，在工作中團結協作，銳意進取，無私奉獻。今天商專人應該繼續繼承發揚前人的精神，打造一個新商專。
學校管理者的精神面貌、工作作風、業務水平、敬業精神、為人處事的准則，對學校形象的優化起著重要作用。因此，他們應該對自己所從事的教育事業應有堅定的信念和充分的自信心，在教育教學管理的實踐中，積極進取、勇於探索，不斷提高辦學質量和效益，並能時時處處以身作則，不謀私利，嚴於律己，克己奉公，以誠待人，寬容忍讓，崇尚真理，全心全意為師生服務，為家長著想，以追求完美的學校形象。
教師既是人類文化科學知識的傳播者，又是人類心靈的塑造者，在教育人、培養人與塑造人的過程中起主導作用，商專的教師應繼續發揚嚴謹治學，開拓創新、求真務實的教育精神，以高度的主人翁感為商專的發展貢獻自己的一份力量。職工要發揚團結協作，無私奉獻的精神為學校教育提供所需的物質、能量與信息保障，使廣大師生能更好的工作與學習。
學生是與社會接觸最緊的群體，學生的素質與精神面貌直接影響到學校的形象。做為商專的學生，我們應該嚴格要求自己，培養良好的個人素質，以積極向上的精神面貌服務社會。
全體人員共同努力，樹立勤奮愛學，求真務實，開拓創新的學風，樹立良好的校風，形成濃厚的商專文化，以一個新面貌面對社會。
二、外在形象建設
首先、通過科學管理優化商專形象。目前商專是一個整體師資力量、素質都比較強，學生優秀，畢業生就業率高的高等專科學校，在同類學校中名列前茅。曾獲得鄭州市花園式單位」 「河南省文明單位」 「河南省職業道德建設十佳單位」 「河南省五一勞動獎狀」「河南省教育系統先進集體」和「河南省普通大中專畢業生就業工作先進集體」等榮譽稱號。因此，可以通過評估升本來提升商專形象。
第二、通過妥善處理挫折、失誤來優化學校形象。任何一所學校的發展都不是一帆風順的，都會遇到各種各樣的問題和挫折，例如去年暑假期間學生打工被騙。在發現問題時，管理者要冷靜對待，調查清楚後，通過正當的途徑澄清事實，爭取社會公眾的理解和支持。
第三、通過合理運用有關媒介來優化商專形象。合理、巧妙地運用媒體來宣傳學校開展的各種活動及結果。特別是學校的優秀教師，教育教學如教育科研的成果、職工的敬業精神、師生的優秀事跡、學生整體素質的提高和各門學科的優異成績、畢業生在各個高校與社會上各行各業的成績和適應能力、政府對學校評價的結果和嘉獎、人大政協等各部門人士及外國友人視察學校及其肯定，以及學校管理的先進經驗等。以實事求是的宣傳，幫助社會公眾了解學校，從而擴大學校的知名度，提高學校的美譽度。為學校的發展創造一個良好的「天時、地利、人和」的社會外部環境。
商專再次騰飛，咫尺可見：曙光已破曉，黎明還會遠嗎？只要我們每一個商專人都真誠投入，全心參與，殫精竭慮，積極進取。我相信我們商專的未來會更好，明天會更加輝煌。
Ⅸ 如何提升大學形象
一所大學的「形象」好壞，關鍵是看這所學校有沒有一些在本學科內有所建樹的名教師、名學者，以及這所大學能否向社會輸送出眾多品學兼優、廣受社會歡迎的有用之材。這些才是一所學校最好的「形象大使」和「形象顧問」。一些高校熱衷於聘請美女靚妹來做「大使」和「顧問」，實質上是借她們的美貌和名聲來「拔高」自己、「炒作」自己，說穿了也是在嘩眾取寵。
再有一點，請世姐、聘美女，想來不會是白做貢獻，「羊毛出在羊身上」，誰來為這筆不菲的開支買單呢？看看漲得越來越高的收費，這個問題的答案，就應該不言自明了吧？！
Ⅹ 根據內部環境分析理論談談如何做好學校形象營銷策劃
結合現代設計觀念與學校管理理論的整體性運作，以刻畫學校個性，突出人文精神，使社會大眾產生深刻的認同感，從而達到提升學校聲譽影響的設計。