❶ 化學中哪些反應是交叉關系
氧化還原反應和化合（或分解）反應是交叉關系。
❷ 化學從屬關系及交叉關系的意思 請舉例
化學概念很多.在中學化學基本概念體系中,化學概念是以物質結構知識為主線,吧物質的組成、結構、性質、變化以及與此相關的一系列概念,由個別到一般、簡單到復雜.化學基本概念分為化學知識方面概念和化學技能方面的概念.知識方面的概念包括物質組成（如化合物烷、羧酸等）、結構（如分子、原子、化學鍵、同分異構體等）、性質（物理性質和化學性質等）、變化（物理變化、化學變化、離子反應、氧化還原反應等）以及「化學計量」（摩爾、式量、PH、物質的量等）、化學用語（電子式、化學式、化學方程式等）6個方面；而化學技能方麵包含化學實驗（常見的儀器和操作等）和化學計算（根據化學方程式計算、有機化學計算等）兩個部分.
在這眾多的概念中,它們之間的關系是復雜的.從它們之間的內涵和外延來看,它們之間的關系有以下 幾種：
（1）從屬關系：一個概念的外延包含另一概念的關系,兩概念之間的關系就被稱為從屬關系.如酸性氧化物、氧化物、化合物、純凈物、物質等概念,後者包含前者,它們之間的關系就屬於從屬關系；
（2）交叉關系：兩個概念之間的外延有部分重復、但兩者相互之間又不能彼此包含,這就構成了交叉關系.如化合反應和氧化還原反應之間的關系；金屬氧化物和鹼性氧化物之間的關系.
（3）對立關系：兩個概念之間相互對立、互不包含,它們之間就構成對立關系.如氧化還原反應和非氧化還原反應、化合反應和分解反應等概念；
概念之間的關系不是絕對的,從不同的角度,可以認識概念之間有不同的關系.如「氧化還原反應」,它們對「化學反應」來說,是從屬關系,它們兩者（「氧化反應」與「還原反應」）自身是對立關系；而對於「分解反應」或是「化合反應」來說,它們之間又呈現交叉關系.所以在各不同的教學階段,教師應該善於在適當的時機,結合教學內容,從不同的側面認識概念間的相互關系.
總之,化學中的基本概念,都有它們各自的內涵和外延,概念之間又存在一定關系,所以既不能把它們絕對化,又不能把它們孤立地割裂開來對待.我們研究它們的分類和關系,目的在於認清概念體系,根據概念特點,深入揭示它們的本質,強化彼此間的聯系,發展學生的邏輯思維能力,達到准確、牢固地掌握概念、應用概念的目的.