① 高中化學有機推斷題解題思路是什麼
一般情況下，最好能找到一個羥基，或者羧基，和醛基這樣可以互變的，這樣的三類物質常出現；第二就是某些提示，比如空間構象只有一種，沒有旋光性，或者說一氯代物只有一種，說明所有的氫原子都等價；最後就是一些特別的物質特性要記牢，比如乙炔能燃燒產生高溫（炔氧焰）等等，這類一般都是題目給的提示，知道的話解題會輕松很多。當然，多做一些題肯定有效果。希望能幫上你哈
② 誰能給我一些高中化學有機推斷題的方法
前提要把有機反應的幾大基本反應類型搞清楚,如果推斷題裡面有已知物質就先算它的不飽和度,再舉一反三,如果題目中給了一些反應的例子,那麼題中肯定會用到這個反應,然後看它的反應條件我給你介紹一些我做有機推斷題的經驗吧,了解它們代表物質的反應,一定要記住個大類物質的代表反應,然後由易到難,回憶那些反應類型,你會越做越有成就感,進行套用,代表物質
③ 化學推斷題怎麼做 有哪些技巧
化學推斷題在化學的考試中佔有很大的比重，我整理了一些做化學推斷題的方法。
學生由於缺乏解答推斷題的操作性知識和策略性知識，在元素推斷題的分析和解答過程中，總有千頭萬緒，無從下手的感覺，於是答案往往具有盲目性、隨意性，缺乏嚴密性和完整性。
實際上，在一些背景復雜的元素推斷題求解過程中，我們通過對題目背景的初步分析，得到的可能猜測不止一種，這時我們就可以運用論證法，將可能的假設一一代入原題，與題中的邏輯關系對照，若結論與原題條件相符，則為正確答案，反之，則結論有誤。而不應隨意篩選，盲目對答。
1．物質特徵
（1）固體顏色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（紅色）；Cu2(OH)2CO3（綠色）；CuSO4?5H2O（藍色）、S（黃色）。
（2）溶液顏色：含有Cu2+（藍色）；含有Fe2+（淺綠色）；含有Fe3+（黃色）。
（3）常見固體單質有Fe、Cu、C、S；氣體單質有H2、N2、O2；無色氣體有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常溫下呈液態的物質有H2O。
2．現象特徵
（1） 火焰顏色：S在O2中燃燒（藍紫色）；S、H2在空氣中燃燒（淡藍色）；CO、CH4在空氣中燃燒（藍色）。
（2）沉澱顏色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（藍色）；Fe(OH)3（紅褐色）。
（3）能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，熄滅的氣體是CO2或N2；能使帶火星的木條復燃的氣體是O2。
有機推斷和合成題可以全面考查學生對有機物的結構、性質、合成方法、反應條件的選擇等知識掌握的程度和應用水平，又能考查學生的自學能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力，同時可與所給信息緊密結合，要求遷移應用，因此成為高考的熱點。
有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式是推物質，寫用語，判性質。
以上是我整理的做化學推斷題的方法，希望能幫到你。
④ 高中有機化學推斷題的步驟和方法
高中化學有機推斷題突破口總結
對於有機推斷題首先要熟悉各種官能團的性質,其次對各類有機反應的條件要記牢.
解答有機推斷題的常用方法有：
1．根據物質的性質推斷官能團,如：能使溴水反應而褪色的物質含碳碳雙雙鍵、三鍵「-CHO」和酚羥基；能發生銀鏡反應的物質含有「-CHO」；能與鈉發生置換反應的物質含有「-OH」；能分別與碳酸氫鈉鎔液和碳酸鈉溶液反應的物質含有「-COOH」；能水解產生醇和羧酸的物質是酯等.
2．根據性質和有關數據推知官能團個數,如：-CHO→2Ag→Cu20；2-0H→H2；2-COOH(CO32-)→CO2
3．根據某些反應的產物推知官能團的位置,如：
(1)由醇氧化得醛或羧酸,-OH一定連接在有2個氫原子的碳原子上；由醇氧化得酮,-OH接在只有一個氫原子的碳原子上.
(2)由消去反應產物可確定「-OH」或「-X」的位置.
(3)由取代產物的種數可確定碳鏈結構.
(4)由加氫後碳的骨架,可確定「C=C」或「C≡C」的位置.
能力點擊：以一些典型的烴類衍生物(溴乙烷、乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛酮、氨基酸等)為例,了解官能團在有機物中的作用．掌握各主要官能團的性質和主要化學反應,並能結合同系列原理加以應用．
注意：烴的衍生物是中學有機化學的核心內容,在各類烴的衍生物中,以含氧衍生物為重點．教材在介紹每一種代表物時,一般先介紹物質的分子結構,然後聯系分子結構討論其性質、用途和製法等．在學習這一章時首先掌握同類衍生物的組成、結構特點(官能團)和它們的化學性質,在此基礎上要注意各類官能團之間的衍變關系,熟悉官能團的引入和轉化的方法,能選擇適宜的反應條件和反應途徑合成有機物．
有機化學知識點總結
1．需水浴加熱的反應有：
（1）、銀鏡反應（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）糖的水解
（5）、酚醛樹脂的製取（6）固體溶解度的測定
凡是在不高於100℃的條件下反應,均可用水浴加熱,其優點：溫度變化平穩,不會大起大落,有利於反應的進行.
2．需用溫度計的實驗有：
（1）、實驗室制乙烯（170℃） （2）、蒸餾 （3）、固體溶解度的測定
（4）、乙酸乙酯的水解（70－80℃） （5）、中和熱的測定
（6）制硝基苯（50－60℃）
〔說明〕：（1）凡需要准確控制溫度者均需用溫度計.（2）注意溫度計水銀球的位置.
3．能與Na反應的有機物有：醇、酚、羧酸等——凡含羥基的化合物.
4．能發生銀鏡反應的物質有：
醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯、葡萄糖、麥芽糖——凡含醛基的物質.
5．能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵、碳碳叄鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物
（2）含有羥基的化合物如醇和酚類物質
（3）含有醛基的化合物
（4）具有還原性的無機物（如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2等）
6．能使溴水褪色的物質有：
（1）含有碳碳雙鍵和碳碳叄鍵的烴和烴的衍生物（加成）
（2）苯酚等酚類物質（取代）
（3）含醛基物質（氧化）
（4）鹼性物質（如NaOH、Na2CO3）（氧化還原――歧化反應）
（5）較強的無機還原劑（如SO2、KI、FeSO4等）（氧化）
（6）有機溶劑（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等,屬於萃取,使水層褪色而有機層呈橙紅色.）
7．密度比水大的液體有機物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等.
8、密度比水小的液體有機物有：烴、大多數酯、一氯烷烴.
9．能發生水解反應的物質有：
鹵代烴、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白質（肽）、鹽.
10．不溶於水的有機物有：
烴、鹵代烴、酯、澱粉、纖維素
11．常溫下為氣體的有機物有：
分子中含有碳原子數小於或等於4的烴（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛.
12．濃硫酸、加熱條件下發生的反應有：
苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脫水反應、酯化反應、纖維素的水解
13．能被氧化的物質有：
含有碳碳雙鍵或碳碳叄鍵的不飽和化合物（KMnO4）、苯的同系物、醇、醛、酚.
大多數有機物都可以燃燒,燃燒都是被氧氣氧化.
14．顯酸性的有機物有：含有酚羥基和羧基的化合物.
15．能使蛋白質變性的物質有：強酸、強鹼、重金屬鹽、甲醛、苯酚、強氧化劑、濃的酒精、雙氧水、碘酒、三氯乙酸等.
16．既能與酸又能與鹼反應的有機物：具有酸、鹼雙官能團的有機物（氨基酸、蛋白質等）
17．能與NaOH溶液發生反應的有機物：
（1）酚：
（2）羧酸：
（3）鹵代烴（水溶液：水解；醇溶液：消去）
（4）酯：（水解,不加熱反應慢,加熱反應快）
（5）蛋白質（水解）
18、有明顯顏色變化的有機反應：
1．苯酚與三氯化鐵溶液反應呈紫色；
2．KMnO4酸性溶液的褪色；
3．溴水的褪色；
4．澱粉遇碘單質變藍色.
5．蛋白質遇濃硝酸呈黃色（顏色反應 )
⑤ 如何學好高中有機化學
問題一：怎麼學好高中有機化學? 一、重視課本基礎知識
學好一門課程，首先要做到課前預習，課後復習，課堂上認真聽講，積極參與。結合老師編寫的學案，認真預習，把難理解、看不懂的知識記錄下來，到課堂上仔細聽老師分析、講解；同時，同學們也要多做筆記，課後要先復習一遍課文再做作業，作業中遇到不會的方程式等問題時也要及時到課文中去查找，然後再問老師。
二、改變觀念，進入有機中來
無機物一般是有陰離子和陽離子組成的，有機物主要是含碳元素的化合物，一般含碳、氫，有的還含有氧、氮、硫、磷等元素。有機物分子中只存在原子或原子團，確定一種有機物一般包括①含有的官能團②碳原子的個數及其連接方式③氫原子。
例：某飽和一元醇0.16 g與足量的金屬鈉充分反應，產生56 ml H2(標況)，該一元醇的蒸氣對氧氣的相對密度是1.0，求該醇的分子式。
分析：由「飽和一元醇」知分子中含有一個HO-，設分子式為CnH2n+1OH，又相對密度可求其摩爾質量，再求分子中的碳原子數，最後確定分子式：CH4O即甲醇。
三、深刻理解有機化學方程式
現在已知的有機物有3000多萬種，有機反應特別復雜，在不同的條件下發生不同的反應，且有機反應中的副反應特別多，所以對有機反應的全面理解是很重要的。全面認識一個有機反應應注意以下幾點：①反應物的基本結構②反應條件③斷裂的舊化學鍵和生成的新的化學鍵④主要產物和次要產物。
如：CH3CH2OH 耿H2=CH2↑+H2O
這是實驗室製取乙醇的反應原理，發生消去反應，其基本結構是 ，在相鄰的兩個碳原子上去掉一個H原子和一個HO-,重新生成C=C和H2O，條件是濃硫酸做催化劑，加熱到170℃，如果是其他條件，產物就不是乙烯。推而廣之，其他的醇只要具有 的結構，在濃硫酸做催化劑，加熱條件下都能發生消去反應。如：
（CH3）2COHCH2CH3發生消去反應生成（CH3）2C=CHCH3（主要產物）和CH2=C(CH3)CH2CH3（次要產物）
四、正向思維和逆向思維
對於一個化學變化，按已知的反應方向理解了以後，還要將其變化特點逆向推理過來，這也是有機化學中常用的思維方法。如：含一個碳碳雙鍵的烯烴，經催化加氫後，生成 ，則原來的烯烴的結構簡式有幾種？（3種）
分析：烯烴加氫是在相鄰的兩個碳（C=C）上各加一個氫原子，逆向思維是在相鄰的兩個碳上各去掉一個氫原子就對應著原來的烯烴。其可能的結構簡式有：
五、空間結構和等效位置
有機物的立體結構是有機物的一個重要方面。如：CH4是正四面體結構，CH4中的4個氫原子是對稱的，也是等效的，當CH4（或-CH3）中的任意一個氫原子被Cl原子取代，生成的物質是一種而不是4（或3）種。認識有機物的空間結構了解其對稱特點，在討論有機物的共線、共面、一元氯代物等問題是很重要的。
總之，《有機化學》是化學的一個重要分支，有其自身的特點和性質，不同於無機化學，應用一個全新的視角來看待《有機化學》，掌握適當的學習方法，會給你的學習帶來事半功倍的效果。
問題二：如何學習高中有機化學 1、先學好烴這章，才有可能學會烴的衍生物。
2、化學就是理解加記憶。先把各官能團的性質記一下，化學反應就沒問題了。然後把鑒別各物質的方法（就哪幾種）搞清，但別弄混。把幾種反應類型弄明白。
3、各種反應其實都是各官能團的反應，所以官能團的性質要瞭然於心，才行。
4、最後一步，就是融匯貫通，舉一反三，做題到位。
問題三：高中有機化學怎樣學的好 一、重視課本基礎知識
學好一門課程，首先要做到課前預習，課後復習，課堂上認真聽講，積極參與。結合老師編寫的學案，認真預習，把難理解、看不懂的知識記錄下來，到課堂上仔細聽老師分析、講解；同時，同學們也要多做筆記，課後要先復習一遍課文再做作業，作業中遇到不會的方程式等問題時也要及時到課文中去查找，然後再問老師。
二、改變觀念，進入有機中來
無機物一般是有陰離子和陽離子組成的，有機物主要是含碳元素的化合物，一般含碳、氫，有的還含有氧、氮、硫、磷等元素。有機物分子中只存在原子或原子團，確定一種有機物一般包括①含有的官能團②碳原子的個數及其連接方式③氫原子。
例：某飽和一元醇0.16 g與足量的金屬鈉充分反應，產生56 ml H2(標況)，該一元醇的蒸氣對氧氣的相對密度是1.0，求該醇的分子式。
分析：由「飽和一元醇」知分子中含有一個HO-，設分子式為CnH2n+1OH，又相對密度可求其摩爾質量，再求分子中的碳原子數，最後確定分子式：CH4O即甲醇。
三、深刻理解有機化學方程式
現在已知的有機物有3000多萬種，有機反應特別復雜，在不同的條件下發生不同的反應，且有機反應中的副反應特別多，所以對有機反應的全面理解是很重要的。全面認識一個有機反應應注意以下幾點：①反應物的基本結構②反應條件③斷裂的舊化學鍵和生成的新的化學鍵④主要產物和次要產物。
如：CH3CH2OH CH2=CH2↑+H2O
這是實驗室製取乙醇的反應原理，發生消去反應，其基本結構是 ，在相鄰的兩個碳原子上去掉一個H原子和一個HO-,重新生成C=C和H2O，條件是濃硫酸做催化劑，加熱到170℃，如果是其他條件，產物就不是乙烯。推而廣之，其他的醇只要具有 的結構，在濃硫酸做催化劑，加熱條件下都能發生消去反應。如：
（CH3）2COHCH2CH3發生消去反應生成（CH3）2C=CHCH3（主要產物）和CH2=C(CH3)CH2CH3（次要產物）
四、正向思維和逆向思維
對於一個化學變化，按已知的反應方向理解了以後，還要將其變化特點逆向推理過來，這也是有機化學中常用的思維方法。如：含一個碳碳雙鍵的烯烴，經催化加氫後，生成 ，則原來的烯烴的結構簡式有幾種？（3種）
分析：烯烴加氫是在相鄰的兩個碳（C=C）上各加一個氫原子，逆向思維是在相鄰的兩個碳上各去掉一個氫原子就對應著原來的烯烴。其可能的結構簡式有：
五、空間結構和等效位置
有機物的立體結構是有機物的一個重要方面。如：CH4是正四面體結構，CH4中的4個氫原子是對稱的，也是等效的，當CH4（或-CH3）中的任意一個氫原子被Cl原子取代，生成的物質是一種而不是4（或3）種。認識有機物的空間結構了解其對稱特點，在討論有機物的共線、共面、一元氯代物等問題是很重要的。
總之，《有機化學》是化學的一個重要分支，有其自身的特點和性質，不同於無機化學，應用一個全新的視角來看待《有機化學》，掌握適當的學習方法，會給你的學習帶來事半功倍的效果。
問題四：怎麼學好高中有機化學？ 問題問的那麼大不好回答啊，只能大概說了
1、有機反應是以官能團為單位的，所以熟練掌握每種官能團的特徵反應是重中之重。掌握這些後，面對一個新的有機化合物就可以自動的把它割裂成一個個的官能團，轉化為熟悉的物質。
2、學好不飽和度，不飽和度在進行同分異構體的推斷中十分有用，可以起到事半功倍的效果
3、熟練掌握各種反應，氧化、還原、加成、取代、加聚縮聚等，這些反應是實現各種有機合成的「工具」，通過這些反應可以做到從產物推原料，也可以根據反應條件來從原料推產物
大概就是這些吧，高中有機化學學到後來會發現就是這么幾個套路。
問題五：高中有機化學太難學了，如何才能學好這部分？ 知識框架建立好了，一切就不難了！計算是方程式的問題，根本上你沒有理解好反應的過程。同分異構體是規律沒記好。口訣：主鏈由長到短（給你幾個碳就先把它排成直鏈再一個個的拿下碳放到支鏈上去），支鏈由整到散（如先將乙基連到主鏈碳上再拆為兩個甲基分別連在主鏈上）由心到邊（從對稱軸到一號碳位）一位無甲基二位無乙基。復查（有沒有轉個方向翻折一下就一樣的）這就差不多夠用了。
問題六：如何學好高中有機化學初學，感到知識很多，並且知識很 只能背，有機比化學反應原理無腦多了，只要全背下來就有高分了
問題七：高中有機化學怎麼學？ 有機化學主要在於結構 本人也是正在學習有機化學
1、我認為很重要的是每個有機物的性質，比如說甲烷的化學性質 物理性質。性質理好了才好做選擇題
2、其次就是化學方程式，有機的方程式 我覺得有別與其他無機物的方程式 ，就是在寫的過程中一定要搞清楚此方程式的原理、機理 比如加成:就是不飽和鍵 變飽和鍵，鍵鍵之間的斷裂
3、理科嘛 逃不過的是要多做題，化學必數學好學很多，題做多了 就會覺得題型都差不多 大同小異 毀累計很多經驗的 一般除了 學校的課本書外 一定要再買一本其他的練習教材
4、還有一點 差點忘了 不懂就一定要問，在認真想過之後去問老師，這樣你會得到更多
最後 我認為化學式一門很有趣的學科 希望同學能早日攻破化學難關!
問題八：高中的有機化學應該如何自學？ 10分 有機，一定要總結啊！斷鍵斷的位置，為什麼真么斷都把他搞懂！反應發生的機理，條件，特點都給他理清楚，作業及時訂正，改正！每天做到預習復習！
問題九：高中有機化學怎麼學 抓住官能團特點，官能團結構決定其化學性質
問題十：高二有機化學怎麼樣才能學好 同學：
我作為一個過來人，我說的不一定對你有幫助，這只不過是我的經歷！
高中的有機主要還是靠多做，說白了就是熟能生巧。記得以前我學過有機後發現許多都不記得，尤其是那些反應式，所以我後來就把所有重要的式子全寫在一張紙上用膠布貼在桌子上，有事沒事都拿看看，還有做習題的時候不會的馬上看看，我發現做的多了後就都記得了。
不才就給你這些了！希望能幫助你！