㈠ 高中化學新課程的課程結構是怎樣的有哪些特點
高中化學新課程包括兩本必修（必修1和必修2）、六本選修（選修1為化學與生活，選修2為化學與技術，選修3為物質結構與性質，選修4為化學反應原理，選修5為有機化學基礎，選修6為實驗化學）。必修1主要為物質的量、實驗基礎、氧化還原反應、離子反應、物質分類、金屬及其化合物、非金屬及其化合物，必修2主要是物質結構和周期律、化學反應與能量、有機基礎、資源的利用等基礎知識。必修面向所有學生，較為基礎，元素化合物知識集中在必修1中的兩章，不像老教材那麼系統，重點是通過必要的反應理解一些基礎理論。
選修4包括蓋斯定律與熱化學方程式、速率與化學平衡（介紹平衡常數）、電離平衡、水解平衡和溶解平衡、電化學基礎等內容，是高考的必考內容。是教與學的重點和難點。
㈡ 簡要說明高中化學新課程有哪些特點
科學素養的提出是本次改革最大特點，具體包括宏微結合，變化守恆模型認知，科學探究，科學精神
宏觀辨識與微觀探析」「變化觀念與平衡思想」「證據推理與模型認知」體現了具有化學學科特質的思想和方法；「科學探究與創新意識」從實踐層面激勵創新，「科學精神和社會責任」進一步揭示了化學學習更高層面的價值追求。上述素養將化學知識與技能的學習、化學思想觀念的建構、科學探究與解決問題能力的發展、創新意識和社會責任感的形成等方面的要求融為一體，形成完整的化學學科核心素養體系
㈢ 人教版高中化學教材的體系及特點
全套教材由必修和選修兩部分組成。
特點：
一，保證基礎性，突出時代性，體現選擇性。
二，合理構建教科書的體系結構
必修一和必修二是高中化學的基礎，內容廣泛，但知識淺顯，更加強調和突出基礎性，所以體系的構建從基礎出發，突出基礎知識的作用。
選修模塊根據內容的區別，採取不同的安排。意在使學生認識化學在實際中的應用。
三，重視科學探究活動，注重科學方法和能力的培養。
四，聯系生產，生活和社會實際，重視學生已有的生活經驗。
五，結合高中學生的認知特點，採用恰當的教科書呈現方式。
體例結構：教科書——章——節。
章下分章名，主題圖，章引言，正文，歸納與整理
節下分實驗，思考與交流，科學視野，實踐活動，科學探究，學與問，信息檢索，資料卡片，圖，表，習題。
高一:四大平衡，基本元素
高二:有機化學
高三:補充高一高二的知識，文科生只用學高一和高二，理科生的多出的那些便在高三補充進去。
㈣ 新課標下和化學教學有什麼特點
1，以實驗為基礎
2，以化學用語為工具
3，以宏觀、微觀、符號三重表徵有機融合的特有思維方式認識事物