化學如何服務生活

A. 怎樣巧妙的將化學教學與生活實際相結合

化學與生活的關系是不言而喻的，學過化學的學生都知道：化學與生活是密不可分 的。但是往往在學習時他們只是把它當成知識點來學習，只是記住化學與生活的這種關系，而 並沒有形成真正的認識，這種狀態不利於學生的學習，並且使學生的學習很被動，只是為了分 數或家長等因素而學習，導致了學不能用。為了改變這樣的學習狀態，就要在教學活動中聯系 生活實際，本文將從課前准備、課堂學習、課後鞏固三個方面談談自己在這方面的認識。

我們不難發現化學與生活有著密不可分的關系，例如：「我們周圍的空氣」「自然界的 水」「生活中常見的酸」「生活中常見的鹼」等。因此，我們在課堂教學中也應該要好好地利用化 學與生活的關系，使學生能真正地體會兩者之間密不可分的關系，能認識到生活中的化學知 識，能正確地運用化學知識來解決生活中的問題。如何在課堂中能達到上述目標呢？我認為可 從課前准備、課堂學習、課後鞏固這三個方面來完成。
一、課前准備 學生每天都坐在教室里上課，回想我們曾和他們一樣坐在教室里學習時，當時我們最盼望 的也是下課鈴聲，課堂上也會有意無意地看看錶，看看窗外。學生在如此疲憊的狀態下，看到了老師帶來的一幅畫、一個實物、一段視頻，而這些實物或是視頻又是學生所熟悉的，例如： 在《生活中常見的酸》中，老師給大家帶來些有酸味的物品，蘋果、橘子、酸奶等，並以獎勵 的方式發給學生等。那這堂課將被引入到另一種狀態，學生興趣被激發了，學習的氣氛被調動 了，回答問題的聲音變大了，頭腦活起來了。我想這樣的學習狀態是每個老師都希望看到的。 要達到這樣的效果，教師就必須做好充分的課前准備，認真地對待每一堂課，找出每堂課中能 聯系生活的知識點，並准備相關的素材。 例如：《溶解度》中可以准備一瓶沒有打開過的可樂。課堂中，搖晃可樂瓶可以看到瓶內 產生大量的泡沫，打開瓶蓋後，可以看到可樂噴出，但要注意安全。這樣可以讓學生認識到氣 體溶解度隨壓強、溫度的變化。這樣通過實物的演示觀察，可以將抽象的知識具體化，幫助學 生理解記憶。 《有機合成材料》中可准備各種塑料，讓學生分析它的利與弊，從而使學生客觀地認識塑 料，並能找到正確使用塑料的方法，同時也培養了學生看待問題的唯物主義辯證觀。
二、課堂學習
這個環節主要是在課堂教學活動中利用生活素材，讓學生更進一步的認識到化學與生活的 關系，更加熱愛生活、熱愛化學，使學生能利用所學的化學知識解釋生活中的現象，並能正確 地利用化學知識來指導生活。 例如：《物質的變化和性質》課堂中，通過觀察分析四個演示實驗後，可以得到物理變化 和化學變化的概念與區別；然後教師可以出示生活中的某些變化，讓學生判斷它屬於化學變化 還是物理變化，例如：粉筆折斷、紙張撕碎等；最後可以鼓勵學生通過討論的方式，列舉出生 活中的變化，並分析它是屬於物理變化還是化學變化。 《分子和原子》課堂中，通過演示實驗後，可以從中得到分子的性質；然後教師可以列舉 生活中的某些現象，並用分子性質的知識點進行解釋；最後通過小組討論的方式，讓學生思考 生活中能用分子性質解釋的現象。
參考資料：http://wenku..com/view/3c0291aaf111f18582d05a5d.html

B. 化學在日常生活中有些什麼應用

芒果汁、火龍果汁、山竹枇杷汁、金櫻茄小濕黃果汁、橄欖汁、哈密瓜汁、木瓜柚汁、柚子汁、橙汁、黃桃汁、蘋果汁、荔枝桂圓汁、番茄汁、枇杷金濕黃櫻小果汁、獼猴桃汁、桑葚汁、藍||楊梅汁、草莓汁、菠蘿汁、檸檬汁、櫻桃汁、桃汁、葡萄汁、石榴汁的混合果汁，是強性酸。
跟物理、化學相關魔術，尖針扎彎鉤刺鋼板上走步，斜杯內倒水可見硬幣，凊石灰水吹氣而變渾，凊鹼汁加至酚酞變紅。環保方法，
鐵銅生銹了用木炭還原（可節約金屬），點燃汽車的排尾氣處理（減少一氧化碳），活性炭吸收壞氣體，含汞（Hg）電池不扔大海(防海水染污)，燒鹼水吸收氣體，毒甲醛（cHOH)催化劑(或點燃)轉成二氧化碳，河中氨銨氣催化劑轉成亞硝酸，植樹造林光合作用將CbO2轉化澱粉。森林裡不帶丟凸透鏡塑料瓶（可；聚成光斑），工廠里減少排除二氧化氣（預防酸雨），使用(二硫鐵桿入水)得氫氣作燃料（清潔燃料），還原 生 銹的（回 再用）金屬。少用聚氯乙烯塑料袋（防氯化.;'.氣），吃食鹽不吃亞硝酸鹽，酒 用甲醇不用乙醇，用過氧乙酸、84液，酒精消毒（殺菌），支架、刀🔪柄、座墊少🔪用塑料，出關於《天工開物、夢溪筆談》考試題，水壺頂蓋內接水||下壓蓋中杠桿，莫扎特歟「尾叫超」作搖籃曲，電阻學、鉻鉀劑檢測酒精，粗細可調式側寬變電阻，用浮力條件防溺水，用化學理安全滅火，防汽車慣性危害，防從高空拋物.據能.量，地質學.防.;滑坡泥石流。進入地下用火把燃測氧，防煤氣Cbn Oxg中毒，四類型語文作文，::懷夢想類、自讀書類、寫景物類、真關愛類。催速 化劑、質量恆律、原子不可拆分｀只能用於化學變化，（不可用於物理變化），敲擊水瓶子聲音調實驗要考慮瓶內..水位越低、水花上下來回濺彈起得速慢。海水被電解了之後會產生次氯酸鈉新質與氫氧化鈉，它們就可以在大海中吸收空氣的二氧化碳，減緩變暖，直流電解後得來的氫氧化鈉燒鹼可以將氯化金屬雜質(如氯化鎂、氯化鐵)變為鹼類沉澱物(如氫氧化鎂、氫氧化鐵)提取，再與((共同點燃氣體合成的氯化氫hcl))反應又生成純氯化物，再電解後又會得到純金屬，原本先經直流電解生成的氫氧化鈉也能與((共同氣體點燃合成的氯化氫hcl))反應製得食鹽。過濾出污水後可以得到純凈水，去醫院看醫生用到面鏡超聲波，騎車不裝傘否則會上飛，自發熱飯石灰的煮飯效率，遠離電石碳化鈣，合理地給農作物施肥，用催化劑將呼出的CrbOxg2轉化為氧氣。電解之肥料，用氫氧化鋇鋁來吸收2氧化硫，考醇類的化學通式CH3(CH2)nOH，根據圖形中心圓心角半形的三角函數值求出多邊形的周長進而得出圓周率。從湖濱中心小學車棚的頂棚——乒乓球桌——西紅門——教樓中部樓道旁小門——後花植園一線路，建設推繞廂桿式小火車。製取氫氣的效果，在倒立蒸餾瓶內套住蠟燭。臉鼻臭別叫出，旁人看書吐書上。防止金屬生銹，紙漿芯的塗改液，氫氟酸的篆刻刀，不會掉碗里的勺子，古人生卒年寫有「約」字表示生卒年的近似年。在汽車的排尾氣管上裝上盛有((氯化鈀PdCl2溶液、鐵粉渣水液、氫氧化鋇液體的三個鋼罐。根據物粒的溶解度來測出水的體積，彈弓的橡皮筋還有反作用力。潮濕的銅片吸收2氧化碳。濃度歟濃酸。關於二氧化碳合成澱粉的技術，實際上九9年級的化學書後邊的附錄上就寫到：「將二氧化碳氣體的分子拆分並合成葡萄糖的分子」。二氧化碳合成澱粉也是在模擬植物的光合作用。符合化學書後邊附錄中講的合成葡萄糖分子，符合植物體的種光合作用。關於在課後新增的5+2，但有些同學回到家中並不是看電視，到了家並不打游戲。2031年是個辛亥年，可紀念孫中山辛亥革命，也是日本9.18事變的100周年。把所有垃圾箱的旁邊改成捐贈衣物的地點，冬天道路上用鹽除雪，車輪裝鏈防滑。用沸點知識高壓鍋煮飯，仿照煮茶葉蛋的原理來紋身。端午節吃咸鴨蛋、鴨蛋粽子、和炸鴨磚，都是鴨蛋鴨磚。把用銀子做成的個手環放到硝酸里消失並置換出來。算出滑輪組的機械效率=G物/n纏繩(G物—F浮)。關於搜狗輸入法所給有的特殊效能之帖子。算數學成績分為填空選擇題總分、應用作圖題總分，壓軸綜合題總分。從紙張畫面中取出(貼紙正方體)的魔術，口袋裡小熊掉入帽子里並戴上(以為消失的)實驗。
關於創文明市的交通違規拍攝像頭去錄像，有些外地無知來客以及本來就想變文明的騎手、若是被鏡頭拍下了，多麼不值、可惜呀！雷雨天時，空氣中的。Ntr2+Ox2=雷放電=2NtOx,,2NtOx+Ox2(跟空氣)=條件下=2NtOx2,,4NtOx2+2Hy2Ox(跟雨水)+Ox2=條件下=4HxNtOx3,,CaCbOx3(跟石頭)+2HyNtOx3==Ca(NtOx3)2+Hy2Ox+CbOx2 ↑ ,,最後生成了硝酸鈣，可以補充些氮肥。
往水水Hy2Ox中加入二氧SlO2化硫SllOx2氣體，製成亞硫酸，再加入鐵粉Fe，製成氫氣。

C. 化學在我們的生活中有哪些重要作用 可從生活中的衣食住行等各方面列舉事例說明!

化學在我們的生活中的重要作用：

1、衣物：化纖產品使棉花不足得到緩解，甚至在性能方面超過化纖。

2、葯品：各種醫療用葯的合成，保障了人類的健康。

3、食物：水處理，減少疾病；食物防腐，延長食物儲存期限。

4、住與行：各種建築材料的合成，改善居住條件。汽車等交通化工原料的合成，改善交通條件。

5、休閑與娛樂：各種運動器材材料的研製，各種娛樂新材料的合成。

學習化學的意義：

化學是一門實用性很強的科學，通過對原子的了解，我們學會了對原子和分子的控制。讓我們更好的生活，所以對化學要有興趣。

我們利用分析和模擬的方法，解開了許多構成物質的謎題，和全力開發大量自然界並不存在的新物質，新材料，也是化學的重要任務之一。所以明白化學的重要性之後我們應該更努力地學習化學知識。

化學不僅是高新技術快速發展，也將為解決環境問題、能源問題等提供更多有效途徑。所以我們在學習化學的時候，要與事實結合起來，更好地學習。

D. 化學和我們生活有哪些聯系

化學與生活息息相關、密不可分。

1、現代人類經過對化學的研究，食鹽可以說是取之不盡，用之不竭的。在過去，人們沒有掌握科學的方法，常常做菜沒有鹽或者鹽中缺碘，導致了「大脖子病」等等。

2、日常生活中，化學還給人類帶來許多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好產品，啤酒是人們喜歡的飲料，蒸饅頭時放些蘇打，饅頭蒸得又大又白又好吃。

3、在食方面，化學同樣重要。用純鹼發面制饅頭，松軟可口。各種飲用酒，經糧食等原料發生一系列化學變化製得。檳榔是少數民族喜愛的食物，在食用前，檳榔必須浸泡在熟石灰中，切成小塊。到一定時間後，才可食用。

相關信息

不同於研究尺度更小的粒子物理學與原子核物理學，化學研究的元素、分子、離子（團）、化學鍵的基本性質，是與人類生存的宏觀世界中物質和材料最為息息相關的微觀自然規律。宇宙是由物質組成的，作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁。

化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。從開始用火的原始社會，到使用各種人造物質的現代社會，人類都在享用化學成果。

化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學。

E. 化學為我們的生活帶來了什麼便利

石油化工為我們帶來眾多石油產品：各種油 瀝青馬路等 及其衍生物：衣服的織物滌綸 塑料等
精細化工讓我們有洗衣粉 洗碟精 洗發水 肥皂 化妝品可以用
在各行各業 都能用到化學 生活的各個方面也都離不開化學
衣：衣服織物 染料
食：葯物的分離提純 食物的添加劑製造 植物的肥料合成
住：建築材料的製造（水泥）裝修（油漆，膠水）
行：車輪胎的製造 汽車烤漆製造 車身材質

F. 化學在人類生活中有哪些重要作用

1、衣物：化纖產品使棉花不足得到緩解，甚至在性能方面超過化纖。

2、葯品：各種醫療用葯的合成，保障了人類的健康。

3、食物：水處理，減少疾病；食物防腐，延長食物儲存期限。

4、住與行：各種建築材料的合成，改善居住條件。汽車等交通化工原料的合成，改善交通條件。

5、休閑與娛樂：各種運動器材材料的研製，各種娛樂新材料的合成。

(6)化學如何服務生活擴展閱讀：

化學的歷史淵源非常古老，可以說從人類學會使用火，就開始了最早的化學實踐活動。我們的祖先鑽木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驅趕猛獸，充分利用燃燒時的發光發熱現象。

當時這只是一種經驗的積累。化學知識的形成、化學的發展經歷了漫長而曲折的道路。它伴隨著人類社會的進步而發展，是社會發展的必然結果。而它的發展，又促進生產力的發展，推動歷史的前進。

實驗與理論一直是化學研究中相互依賴、彼此促進的兩個方面。

進入20世紀以後，由於受到自然科學其他學科發展的影響，並廣泛地應用了當代科學的理論、技術和方法，化學在認識物質的組成、結構、合成和測試等方面都有了長足的進展，而且在理論方面取得了許多重要成果。在無機化學、分析化學、有機化學和物理化學四大分支學科的基礎上產生了新的化學分支學科。

20世紀以來，化學發展的趨勢可以歸納為：由宏觀向微觀、由定性向定量、由穩定態向亞穩定態發展，由經驗逐漸上升到理論，再用於指導設計和開拓創新的研究。一方面，為生產和技術部門提供盡可能多的新物質、新材料；另一方面，在與其它自然科學相互滲透的進程中不斷產生新學科，並向探索生命科學和宇宙起源的方向發展。

G. 化學學得好，工作生活上有什麼幫助

化學與生活密切相關，學好化學可以幫助我們分析、解決生產生活中的問題。從我們的衣食住行來看，
第一，我們穿的衣服需要經過化學處理和印染，豐富多彩的合成纖維更是化學的一大貢獻。
第二，我們吃的糧食，關鍵之一是發展化肥和農葯的生產。加工製造色香味俱佳的食品，離不開各種食品添加劑，如甜味劑、防腐劑、香料、調味劑和色素等等，它們大多是用化學合成方法或用化學分離方法從天然產物中提取出來的。
第三，我們住的房子所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和塑料等材料都是化工產品。
最後，出行的交通工具，不僅需要汽油、柴油作動力，還需要各種汽油添加劑、防凍劑，以及機械部分的潤滑劑，這些無一不是石油化工產品。總之，可以說我們生活在化學世界裡。