怎麼才能快速提化學

1. 化學基礎不好怎麼學能快速提升

一、勤於預習、善於聽課做筆記。
要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時「走神」。不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
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二、常復習，多記憶。
課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在「化學王國里」行走困難。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑，箭頭可逆，不可逆都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住融會貫通靈活運用，注意變通別當書獃子，我也不喜歡書獃子。
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三、吃透課本，聯系實際。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。
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四、重視實驗，培養興趣。
化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

2. 如何才能快速提高化學成績

想要提高化學成績，建議從以下幾個方面著手：
1、合理安排用在學習上的必要的時間和精力；
2、進行必要的知識積累及解題的經驗積累；
3、找到適合自己的學習方法；
4、最重要的一點是提高自己的記憶力和理解力。曾經我的記憶力很差，學習成績也很不好，從來沒有認真聽過老師的一堂課。以為初中畢業後就得去附近的酒店工作，直到我下載了《特斯拉大腦訓練》，我的命運才發生了改變。經過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力，理解力，想像力都提升了。我掌握了高效率使用大腦的技巧，從那時起，我就不再去參加老師的補習班，所有的知識基本都是通過自學獲得。輕松自學各科知識，學習成績突飛猛進，最終考上了大學。希望我的話能幫到你，請採納！

3. 初三如何快速提高化學成績的方法

初中生想要提高化學成績，除了要對基本概念、基本理論、基本操作進行熟練掌握外，還要有耐心和毅力將好的學習習慣堅持下去，下面和小編一起來看提高初中化學成績的五種基本方法，希望有所幫助！

一、要好好研究課本和做題

學初三化學方程式的書寫及其相關計算等，是每次試題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就會導致初三化學成績下降。有任何不理解的地方，初三學生經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：「原來是這樣啊!」那些平時困繞你的許多初三化學問題，答案原來就在課本上!

二、理解雙基，掌握化學用語

1、所謂「雙基」即指初三化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，初三化學具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。

2、學習初三化學時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」，准確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」;質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」，抓住「三個守恆」(初三化學元素、原子、質量)。

3、對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂「化學用語」是指初三化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

三、學會總結歸納化學知識

1、學習是需要方法的`，歸納總結是學好化學的有效方法，由於化學理論知識點比較多和雜，所以需要初中生自己抽出時間去歸納總結，良好的學習習慣對提高化學成績來講很重要，而且在形成一定的思維框架後，初中生做起化學題目來就會更加得心應手，成績自然而然就會提高了。

2、正如孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子的意思是說：知道它的人不如喜歡它的的人，喜歡它的人不如以它為樂的人。初中生學習需要自己主動或者說樂意去學，甚至樂在其中。這樣的學習心態，化學學習不好才怪了。

四、時間合理安排

第一，初中生按照化學試題的順序，從頭到尾，開始練習。沖刺復習試題都會把同類型的知識點總結到一份考試題中。初中生們的任務就是每天抽半個小時，完成半分化學試題。

第二，初中生對照化學答案，找出錯誤。看看自己因為什麼而出錯。不要覺得粗心做錯了，就內心好、原諒自己。中考中初中生粗心反應就、的就是你不會做。沒有人會同情你，分你幾分。

第三，整理筆記。把出錯的題，以及考點主動抄寫在筆記本上，初中生可以問同學，也可以問老師，總之必須搞明白。

其實，學習並不一定要廢寢忘食，而是要找到合適的方法，養成好的學習習慣，在一點一滴的積累中才能「潤物細無聲」，取得最好的學習效果。

五、初三學生要有耐心和毅力

學習初三化學是需要個人能有一定的恆心與毅力的，不能半途而廢。其實要想學好化學並不難，除了平時認真聽講，上課做好老師講解重點時的筆記。課下還要自己抽時間去復習，所謂熟能生巧，當然了，復習初三化學的意義在於能熟練掌握這些知識點。

4. 怎樣才能快速提高化學成績

化學的基本要領:熟練記憶+實際操作,即化學是一門以實驗為基礎的學科,學習要將熟練記憶與實際操作相結合. 學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展. 在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 尤其把元素周期表,金屬反應優先順序,化學反應條件,沉澱或氣體條件等概念記住,化學學起來才會輕鬆些. 即:要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結構特點，以及常見物質的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。 對化學物的化學性質應以理解掌握為主，特別要熟悉化學方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學實驗儀器的使用，化學實驗的基本操作，並能設計一些典型實驗。 通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習. 眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記! 成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.

5. 如何快速提高化學成績

2020年度中考即將來臨，如何快速提高化學成績呢？下面就是我給大家帶來的如何快速提高化學成績，希望大家喜歡！

如何快速提高化學成績

方略一：梳理知識

梳理知識最好的 方法 就是按照課本單元小結內容來進行，因為不少中考題都是課本上習題的改編與變形，還有許多試題的立意來自於課本內容的討論、探究等。因此同學們在考前復習時一定要注重課本知識的梳理，重點知識要反復讀，同時不忽略課本內容的細節。

還要對重點知識進行強化理解，包括：物質的變化及性質、化學實驗基本操作、化學用語及表示的意義、分子的三個基本性質及應用、重要物質的性質與用途、質量守恆定律及應用、化學方程式的書寫及基本反應類型、溶解度曲線及應用、燃燒的條件與滅火原理的應用、常見氣體的製法及遷移應用、金屬活動性順序及應用等。

方略二：夯實基礎

1. 夯實基礎。中考題中對基礎知識的考查占絕大多數，這就需要記住大量的化學基本概念和原理、物質的性質和用途等。有些知識必須死記，而基本概念和原理卻不能死記，必須理解透徹。

2. 學會糾錯。學習中面臨的最大敵人就是「遺忘」，要克服遺忘，戰勝它的有效武器一是「理解」，二是「重復」。因此對做過的題，尤其是做錯的，要弄清楚自己出錯的根本原因，隨後找類似的題進行強化訓練。

3. 強化訓練。除了老師安排的模擬題外，還要按本地區考試綱要精選模擬題，以訓練答題的規范性、准確性，確保考試時不丟分或少丟分。

方略三：熟悉題型

對於各種題型，尤其是容易失分的題型要有針對性地強化訓練。各類題型中失分最多的是簡答題和實驗探究題，這里做重點說明。

答好簡答題要做到：1.理清思路，只有搞清前因後果才能准確回答。2.語言要准確，不能憑主觀想像和猜測來回答。3.語言要規范，常出現的錯誤有專用名詞出現錯別字、用詞不當（如條件為「點燃」寫成「燃燒」）、表述不清（如「無色」寫成「白色」）等。

對於開放性的簡答題在解答時要圍繞主題，利用所學的知識及生活 經驗 進行回答。經常設計成開放性簡答題的有：空氣、水污染的原因及防治 措施 ，防治「溫室效應」「白色污染」的措施，節約用水、低碳生活的一些具體做法，鋼鐵銹蝕的原因及防治措施等。

實驗探究題中失分最多的是自主設計實驗方案題，不少同學不知從何處下手。對此要把握三個要點：一是寫出實驗操作的步驟，包括取樣及加試劑；二是寫明預期產生的實驗現象；三是根據產生的現象得出結論。所設計的實驗要操作簡單、現象明顯。

方略四：培養能力

每年的中考化學試題都會對一些基本的化學思想和解題方法進行考查，這就要求同學們在復習時注意對化學思想及解題方法等能力的培養。其中常見的有：1. 物質分類思想。考查化學研究的物質按照一定規律進行分類以及正誤的判斷。2. 綠色環保思想。考查設計實驗時是否考慮到環境污染問題，如果造成污染應採取什麼措施解決等。3. 元素質量守恆思想。化學反應前後任意一種元素的質量都是不變的，即某一元素在各反應物中的質量總和等於其在各生成物中的質量總和。4. 當前我國正大力開展力行節約、增收節支、避免鋪張浪費活動，今年中考也可能將這一思想列入試題中考查。

信息解讀題的特點是：

（1）題中信息有啟發性，可充分利用。

（2）題干信息往往是學生從未學過的新知識或新情境。

（3）信息提供的形式多樣化，有的以文字材料形式，有的以表格、圖表形式，還有的以標簽形式。

（4）綜合性強，涉及范圍廣，既有生活、生產中的信息，又有高科技領域中的信息。

解答信息解讀題的步驟是：認真審題、獲取信息→提煉信息、發現規律→應變創新、解決問題。解題中不單純是機械的模仿，更不是隨意發揮，要充分發揮想像，把已學的知識規律向新信息遷移，抓住信息特點，將「新」「舊」知識銜接，運用類比推理，創造性的解決問題。

信息解讀題的命題趨勢大致分為以下幾類：

（1）以高中化學知識作為新信息命題。

（2）以新科技、新概念中包含的化學知識為新信息命題。

（3）以社會 熱點 問題為新信息命題。

（4）以實際生產和生活中一些事例為新信息命題。

（5）以課本知識和規律演變為新信息命題。

題型一、直接應用類信息題

這類信息解讀題所涉及的信息一般與生產、生活或科技前沿問題緊密結合，只要把所學的知識直接應用於新的情境之中即可。

例1（2015年眉山）觀察圖1並回答問題：

由圖可知，HCl與NaOH的反應實質是H+和OH-之間的反應，即：

H++OH-H2O

像這種用實際參與反應的離子來表示反應的式子稱為離子方程式。任何復分解反應都可用離子方程式來表示。

練習按照書寫化學方程式的要求寫出下列反應的離子方程式。

HCl溶液與AgNO3溶液反應：。HNO3溶液與Na2CO3溶液反應：。

歸納復分解反應的實質是：陰陽離子結合生成的反應。

應用判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是。

A. Na+、H+、Cl-、CO2-3 B.H+、Ba2+、Cl-、SO2-4

C.Cu2+、Na+、NO-3、OH- D.H+、K+、Cl-、SO2-4

解析鹽酸與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉澱和硝酸，反應實質是Ag+和Cl-反應生成氯化銀沉澱；硝酸與碳酸鈉溶液反應生成硝酸鈉、水和二氧化碳，反應實質是H+和CO2-3反應生成水和二氧化碳。復分解反應發生的條件是兩種物質相互交換成分有沉澱、氣體或水生成，復分解反應的實質是陰陽離子結合生成沉澱、氣體和水。A中H+與CO2-3能結合成水和二氧化碳，不能大量共存；B中Ba2+與SO2-4能結合成硫酸鋇沉澱，不能大量共存；C中Cu2+與OH-能結合成氫氧化銅沉澱，不能大量共存；D中四種離子間不能結合成沉澱、氣體或水，能大量共存。

答案：

Ag++Cl-AgCl↓

2H++CO2-3CO2↑+H2O

沉澱、氣體或水 D

點評解答這類信息題要求學生具有一定的閱讀理解能力，並能在閱讀理解的基礎上快速准確地篩選、提煉出可用的信息。

題型二、類比分析類信息題

這類信息解讀題一般以所學內容為基礎，將其與題目中的新信息搭建聯系平台，考查對熟悉和陌生的物質性質的類比、分析能力。

例2（2015年沈陽）從硅的氧化物可以製取硅單質，主要化學反應如下：

粗硅的製取：

SiO2（石英砂）+2C（焦炭）高溫電爐

Si（粗硅）+2CO↑

由粗硅制純硅（常用方法）：

Si（粗）+2Cl2高溫SiCl4

SiCl4+2H2高溫Si（純）+4HCl

（1）根據上述信息，請補全製取純硅的簡易流程圖：

石英砂焦炭、高溫粗硅Cl2、高溫H2、高溫純硅

（2）根據已有知識和上述信息，進行 總結 歸納：

①完成置換反應的通式：

單質Ⅰ+化合物Ⅰ單質Ⅱ+。

②填寫表1：

解析（1）從題目中製取硅單質的主要化學反應可以看出，需要補全的流程是粗硅和氯氣在加熱條件下生成四氯化硅。（2）①置換反應是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，可表示為：單質Ⅰ+化合物Ⅰ單質Ⅱ+化合物Ⅱ。②B中單質Ⅰ為銅，銅可以與金屬活動性順序中銅以後的金屬的鹽溶液發生反應，如銅與硝酸銀溶液反應能生成硝酸銅和金屬單質銀。根據表格中提供的A、B、D的單質Ⅰ、單質Ⅱ的物質分類，推知C中單質Ⅰ、單質Ⅱ均為非金屬；非金屬單質碳能和二氧化硅反應生成一氧化碳和非金屬單質硅，即題目中製取粗硅的化學反應。由D中所給的化學方程式可知，單質Ⅱ為金屬，單質Ⅰ為非金屬。

答案：（1）四氯化硅（或SiCl4）；

（2）①化合物Ⅱ（或化合物）②Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag（合理即可） 非金屬 非金屬 SiO2+2C高溫電爐Si+2CO↑（合理即可） 非金屬

點評本題主要考查置換反應的含義和化學方程式的書寫方法等方面的知識，書寫化學方程式時一定要遵循質量守恆定律。解此類信息題，關鍵是提煉有價值的信息，信息找對了，問題也就迎刃而解了。

題型三、知識遷移類信息題

這類信息解讀題中所給的信息與問題之間一般沒有明顯的直接聯系，必須將已有知識大膽遷移到新知識中，由此及彼，才能獲得新知識。

例3（2015年臨沂）請你分析圖2實驗裝置，並學習所提供的材料。

實驗裝置：

圖2學習材料：氨（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶於水。氨能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色。實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法製取氨[2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2NH3↑+2H2O]。

銨鹽易溶於水。Ca（OH）2微溶於水。氯化銀（AgCl）是白色固體，難溶於水。CaCl2溶液顯中性，NH4Cl溶液顯酸性。

請回答：

（1）儀器a的名稱是，儀器b的名稱是。

（2）用KMnO4製取氧氣時，應選用A裝置。選用A裝置的原因是。

（3）實驗室欲製取並收集氨，選取的發生裝置是（填裝置編號，下同），收集裝置是。檢驗氨是否收集滿的操作方法是。

某同學對製取氨反應後反應器內的固體物質進行了進一步的研究：

①取反應器內少量固體於試管中，加水溶解、過濾，得到濾液。

②取少量濾液於試管中，向試管中滴加無色酚酞溶液，溶液顏色無變化，說明固體物質中不含Ca（OH）2。

③另取少量濾液於試管中，向試管中滴加AgNO3溶液，產生白色沉澱，該同學得出了固體物質中一定含有NH4Cl的結論。

你認為「固體物質中一定含有NH4Cl」的結論是否正確（填「是」或「否」），理由是。

解析（1）儀器a是長頸漏斗，b是錐形瓶。（2）A裝置製取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以用KMnO4製取氧氣時，應選用A裝置。（3）實驗室製取氨的反應物是固體，反應條件是加熱，所以選取的發生裝置是A；氨密度比空氣小，極易溶於水，所以收集裝置是D；氨能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，所以檢驗氨是否收集滿的操作方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，試紙變藍色，證明集滿。氯化銨和氫氧化鈣加熱生成氯化鈣、氨和水，酚酞遇鹼變紅色，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉澱，故該結論不正確，因為氯化鈣會與硝酸銀生成白色沉澱。

答案：（1）長頸漏斗 錐形瓶；

（2）反應物是固體，反應條件是加熱；

（3）A D 將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，試紙變藍色，證明集滿 否 氯化鈣也會與硝酸銀生成白色沉澱。

點評本題通過實驗資料和實驗探究，主要考查了常見氣體的發生裝置與收集裝置的選擇，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件來選擇，收集依據氣體的密度和溶解性來選擇。

題型四、圖示、表格、標簽類信息題

解決這類信息解讀題時，要運用從圖示、表格或標簽中獲取的新知識，聯系已有知識，解決問題。

例4（2015年山西）如圖3分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。

請回答下列問題：

圖3（1）圖②表示的化學方程式為；

（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是；

（3）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是，可能發生改變的是分子。

（4）由圖③還能獲得的一條信息是。

解析（1）圖②表示一種化合物生成兩種單質，是電解水的過程。（2）圖①表示的是水蒸氣液化的過程，這一過程中只是水的狀態發生了改變，並沒有新的物質生成，屬於物理變化；而圖②表示的是水通電分解的過程，在這一過程中水分解產生了新物質：氫氣和氧氣，屬於化學變化。從微觀角度來說，二者的本質區別在於由分子構成的物質，在物理變化中，分子本身沒有改變，而在化學變化中，分子本身發生改變，變成了其他物質的分子。（3）圖②、圖③表示的都是化學變化的過程。在化學變化中，分子可以分成原子，原子又重新組合成新的分子。在化學變化前後，原子的數目一定不變，而分子的數目可能改變。（4）圖③表示的是化學變化的過程，在化學變化前後，元素的種類不會發生改變。

答案：（1）2H2O通電2H2↑+O2↑；

（2）物理變化中分子不變，化學變化中分子改變；

（3）原子 數目（或總數；或個數）；

（4）化學反應前後元素種類不變（合理即可）

點評本題主要考查了化學反應的微觀模型表示，完成此題，關鍵是根據反應的實質結合模型的結構充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。

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提高成績的小竅門：

1要重視化學基礎知識

要想學好化學就必須熟練掌握基礎知識，掌握了它們，才能為以後學習元素化合物及酸鹼鹽知識打下良好的基礎。化學的基礎是很重要的，特別是初中化學，不少都是學生剛接觸的，要把這些化學的基本常識學准了，學精了，不要覺得基礎簡單沒意思，這是一種錯語的認識。

2善於聽課做筆記

初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時「走神」。

不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

3化學實驗的學習方法

(1)實驗是學習化學的手段。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

(2)觀察實驗要與思考相結合。化學實驗的觀察，一般是按照「反應前——反應中——反應後」的順序，分別進行觀察，同時要積極思考、透過現象來分析本質問題。

(3)記住化學實驗操作中的必備步驟，不能有絲毫馬虎。

(4)化學考試中實驗題是必考的，為此，在平時學習和復習過程中首先要將所學過的實驗知識進行歸納、總結，形成網路。中考一般考查基本概念，要弄懂並進行分類，掌握幾種重要物質，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、鹼、鹽的性質及其重要關系。

其次要將學過的一些化學實驗進行分類總結，如化學儀器的分類、用途及基本操作，還應該掌握基本化學式和化學方程式的計算等。

7. 如何快速提高化學成績

一、夯實基礎 復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決於基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，盯枝應按正常的進度「穩扎穩打」，「步步為營」，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解，「囫圇吞棗」，成為「夾生飯」，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。二、自學歸納 復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統復習，並歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：1. 本單元學過哪些基本概念、基本規律等；2. 找出知識點之間的聯系與區別，並列出知識網路，寫成提綱或畫出圖表；3. 本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點；4. 本單元中的實驗掌握得如何；5. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。三、查漏補缺 復習時，在槐升自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。 通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。四、揣摩例題 課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過「樣板」，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，並能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。五、精練習題 復習時不要搞「題海戰術」，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善於在解題中發現自己的不足，並找出根源，加以充實；要善於在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。六、重做實驗 在復習中，要特別注重實驗。一方面，要復習實驗的原理和做法；另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只「聽實驗」、「背實驗」，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。七、總結提高 對於復習後的跟蹤測驗，目的是檢查復習效果和培養同學們的應試能力，因此鉛則老，應該認真對待。在老師分析試卷的基礎上，進行自我總結，主要總結思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今後的努力方向。
求採納

8. 怎麼快速提高化學成績方法

而學好化學其實並不難
首先,化學作為基礎學科,又有一部分內容是需要記憶的,化學元素周期表(高中要求豎直背誦，初中只需要掌握前20個元素和部分常見元素的符號意義)記憶的方法可以通過諧音等方式記憶名稱，至於符號有的可以使用拼音，有的可能要自己想辦法記憶了。而常見元素的化合價是必須記憶的，可以通過口訣，種類比較多，在此就作詳細說明，可以自創。尤其要注意原子團中各元素的化合價和變價元素對應化合物的特殊名稱，如高氯酸，氯酸，亞氯酸，次氯酸，高錳酸根和錳酸根的電荷數不同。對於這些內容都是建立在記憶化合價和元素符號之上的
之後的化學學習就分多種情況了，如果思維能力不強，可以先運用背誦的方式進行學習，但是還是建議通過理解而免去記憶的環節，例如不需要記憶潮解性，吸水性，脫水性的事例而通過理解他們本質的區別而辨別就是是什麼性質
另外學習化學要抓住化學學科的2面，即統一性和特殊性
同族元素的化學元素性質相似，但是部分元素卻具有特殊性，按照元素周期律的元素未必對一切反應都適用如S單質雖然非金屬性比Cl弱，但卻比其更容易和Ag化合。這些特例並非無法說明，只是需要運用另外的原理來解釋，以研究同族元素一般採用第3周期為代表為例來說明，因為根據元素周期律，第一周期元素特殊，不具備普遍性，因此舍棄，第二周期元素和最後一周期元素通常性質過與活潑或者不活潑，因此性質有所不同，故選第三周期元素為代表進行研究更有普及性
綜上所述，學習化學應該以記憶為輔，理解為主，以點帶線，以線代面，形成統一而又有差異的不完全對稱整體，通過自己的理解和不斷的向老師提出問題，使自己對化學的一切問題都能有所了解，能夠加以解釋，那麼化學理論基礎就扎實了怎樣快速提高化學成績