高一新生如何學好化學

㈠ 高一新生如何學好化學

聽課，練習。剛上高中會覺得很枯燥，因為有可能學不懂

我今年高考完，我只能說，高中化學我基本是在高三學掉的，因為高一高二不自覺。
所以你要認真跟著老師，不要脫離老師，就算你覺得他講的很簡單。
還有，對於高一來說，時間是夠的，不用急，我1個高三就學了90%的化學知識，絕對沒有騙你，高中學習的好戲在高三，那時是非常自覺的
。

㈡ 如何做好高一新生化學學習工作

隨著義務教育初中化學課程改革的推進,中考考試與評價選拔制度改革實驗的發展,初高中教學銜接問題也成為人們關注和議論的熱點問題.不少高中教師反映升入高中學習的使用課改實驗教科書的初中畢業生所掌握的化學基礎知識和基本技能與高中化學課程學習所需要具備的知識要求差距較大,高中化學教學十分困難.高一學生也反映高一化學內容多、理解困難、習題難做,學習興趣降低.這一問題已經引起高中教師學生乃至家長的關注.\x0d對造成這一問題的原因,有各種看法.例如,初中化學課程標准、教科書與高中課程標准、教科書學習要求和內容選編銜接的處理不好；初中課程改革後的化學學習要求、中考化學考試要求過低,指揮有偏差；初中化學教學過分強調探究學習和過程方法教育,忽視接受學習和描述性、結論性、規律性知識的理解記憶,雙基（基礎知識、基本技能）知識學得不扎實；部分地區中考化學用等級制評價作為中考錄取的參考而語、數、外卻用實際分數計入總分作為錄取依據,造成學生、家長、學校領導只重視三個工具學科忽視理化學習的不良傾向.也有人認為高中化學教師不理解初中課程改革理念,以老眼光、舊學習要求看待、評價課改後的初中學生,對初中學生的化學基礎要求過高,學生不適應高中教師習慣運用的單一的教學方式.\x0d研究初高中化學教育的差異,爭取初高中化學教學的平穩過渡\x0d初、高中學科教學中存在的教學銜接問題實際上並非基礎教育課程改革出現的新問題.本次改革實施之前,初高中化學銜接也存在問題,那時有關問題出在哪裡的問題,不乏爭論.為解決銜接問題,不少完全中學要求初中化學教學要主動考慮銜接問題,不以初中畢業的最低要求作為學習標准,要求加強高中所需基礎知識技能的教學；多數學校還在高中一年級採取各種方法開設「銜接教學」課.有的在新生錄取後開學初集中補課、有的在高一先劃出一定時數復習初中化學、還有的採取「用到什麼,復習補充什麼」的方法在高中教學中復習補充初中學習的化學知識.\x0d只是在基礎教育改革進入實驗性實施後,由於新舊課程的差異、考試改革的沖擊等原因,銜接問題顯得更為突出、更為復雜.初高中化學教學銜接問題,首先是化學啟蒙教育向化學科學基礎教育平穩過渡的問題.初中化學教育是粗淺的化學常識與化學基本觀念的教育.初中化學新課程提出的五個學習主題（科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展）表明初中化學教育是提高公民科學素養的化學啟蒙教育.它沒有以高中或大學化學專業教育的預備教育為目標來選取教學內容.教學的知識內容大都貼近學生日常生活實際,遵循從感性認識上升到理性認識的規律,容易理解、接受和掌握.教材語言比較通俗,直觀性、趣味性強.\x0d普通高中化學課程標准規定「普通高中化學課程是與九年義務教育階段《化學》或《科學》相銜接的基礎教育課程.」 高中必修化學,是學習化學科學核心內容的基礎教育,高中化學必修模塊提出的六個學習主題（認識化學科學、化學實驗基礎、常見無機物及其應用、物質結構基礎、化學反應與能量、化學與可持續發展）突出了化學學科知識的教學；多數選修模塊（化學反應原理、物質結構與性質、有機化學基礎、實驗化學）以化學學科體系為線索,為化學專業學習提供基礎,幫助學生了解、掌握在社會生產生活廣泛應用的化學知識.由於學習課時緊,學習容量相對較大,高中必修化學的教學內容,起點高,容量多,敘述簡明扼要,知識理解接受難度加大,習題難度也較大.化學新課程已注意整體設計初高中化學的學習要求和內容,但初中畢業生要適應高中學習還是有一定難度,需要一個過程.這里就存在過渡和銜接的問題.\x0d為了實現化學啟蒙教育向化學科學基礎教育的平穩過渡, 把初、高中課程標准（實驗）和實驗教科書,聯系起來研究分析,最大限度的消除學習要求和學習內容中可能存在的銜接不暢的問題.研究初、高中教學內容是否存在知識、技能點要求脫節的問題.分析初中課程對某些高中學習必備的雙基知識的學習要求是否偏低?高中必修模塊的教學內容對初中學習所提供的知識、技能是否要求太高?研究高中必修的學習是否要提供一定的時數進行初中知識技能的復習、提高?\x0d例如,化學用語的作為一種化學專業的特殊符號系統,對化學專業知識的學習,正確而熟練地掌握是絕對必須的.初中化學教學作為化學啟蒙教育,這方面要求太高是不需要的,但從為高中化學學習提供基礎角度看,若要求太低,必然造成高中化學學習的很大困難.高中化學課程,既需要初中提供一定的化學用語基礎,又不能要求太高,只能在高一必修模塊的學習過程中逐步提高.為便於銜接,初中化學啟蒙教育、高中必修和選修模塊有必要比較明確地從定性、定量兩個方面規定化學用語學習的最要求.課改實施大綱下的教材,教學內容安排基本上遵循學科體系,在多年的教學和中考實踐中逐漸形成了一個有利於教學銜接的的教學要求細則,問題逐漸得到解決.目前,新課程還處於實驗階段,在教學銜接方面考慮不多、缺乏磨合,難免出現一些問題.如果初中化學在化學用語教學上特別在元素符號、常見元素的主要價態、常見物質化學式的記憶與書寫、常見化學反應與相應現象的表述方面要求不明確、過低或不落實,而高中教學要求的起步知識又相對較高,兩者必然造成脫節.\x0d又例如,物質分類知識,對於初中啟蒙教育與而言,只要求通過一些簡單事例（如純凈物與混合物、氧化物、酸、鹼、鹽的區別）的了解,認識物質種類繁多而有序,可以依組成性質加以分類就足夠了.而高中必修模塊,要求幫助學生深入了解物質的分類方法,教材通過分散在各章節的各類物質典型代表物的學習,幫助學生系統地了解各類物質的區別與轉化關系.如知道從性質上區別酸性氧化物、鹼性氧化物、兩性氧化物,知道它們在什麼條件下可以轉化為鹽,轉化為何種鹽.從初中粗淺地認識氧化物發展、過渡到高中系統地認識三類氧化物及其轉化,在教材編寫順序和教學方法處理上要求上做周密的考慮和安排.否則,也將造成銜接的困難.\x0d為了實現化學啟蒙教育向化學科學基礎教育的平穩過渡,還需要教師在高一學習階段的化學教學策略、教學方式和方法上下工夫,研究怎樣針對學生的學習基礎與心理發展特點進行教學,以實現學科知識、學科方法和學科思想諸方面學習要求的平穩提升.因為才從初中生入高一的學生由於心理發展的不成熟,學習主動性不強、依賴性較大,重記憶、模仿,理解相對膚淺,把課後學習等同於完成作業,不善於通過自學、復習、加深理解、提高應用能力.要適應高中學習,在接教學不是通過幾課時教學能完成的,知識的銜接、學習方方式的優化、學習能力包括學習自我控制能力的提高都有一個過程.\x0d經歷課程改革的高一學生知識面較寬,參與課堂學習活動積極性較強,有合作精神,比較善於發現和提出問題.應當說有利於促進學生心理的發展.另一方面,由於初中課程改革在學科知識、技能的學習上與舊課程相比,要求的深度、學習的系統性有所降低.在高一學習的初始階段,教師必須研究初中化學的課程標准和教材,了解升入高一學習的學生的知識基礎、學習能力和心理發展程度.依據教學要求和學生實際採取「低起點、高落點」的教學策略,注意創設學習台階,分層次落實教學要求,幫助學生突破重難點,爭取不同程度學生都能逐漸適應高中課程學習,減少學習程度的進一步分化.高中必修模塊的教科書,在引入課題時都盡量能夠結合生活中的一些實例,盡量給學生提供進行觀察、實驗、討論、探究索活動的機會,教學中除了要針對學生學習基礎中的缺陷做一些必要的補充講解和訓練外,要充分利用教材所提供的資源,發揮初中學生學習方式上的優勢,幫助學生保持和發展學習興趣和提高學習信心.\x0d加強教學過程的動態管理,及時解決新舊課程轉換中出現的問題\x0d初高中化學教學銜接問題,還出現於新、舊課程的轉換過程的平穩過渡上.初中新課程以縣、市區劃分實驗區先後推進；而高中以省、自治區為實驗區先後推進.因此出現了初中舊課程銜接高中新課程、初中新課程銜接高中舊課程兩種過渡狀態.新舊課程轉換中的困難在這些地區特別突出.\x0d其一是教學要求與學習目標間的轉換.舊課程的要求強調以知識技能學習為載體,提高學生能力,結合進行思想教育,新課程強調實現以三維學習目標（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）相結合的學習目標,提高學生科學素養.\x0d其二是教學內容體系的轉換.舊課程以學科知識為中心,而新課程在學習內容選擇上強調兼顧學科知識體系、社會生產生活需要、學生心理發展程度三個方面,在初中偏重與社會生產社生活的聯系、高中選修則偏重於學科知識體系的建立,高中必修模塊處於過度階段.\x0d其三是學習方式與教學方式的變化.舊課程以接受學習為主,以教師講授為主；新課程倡導主動學習、探究學習與交流合作學習等多樣的學習方式,要求教師重視創設學習情景、設計組織學習活動、指導支持學生的學習.\x0d其四是學業評價與升學考試要求的變化.舊課程的中考以計入升學考試總分的考試成績評定與實驗技能考查來評價學生的學習最終結果,而新課程雖然要求實施發展性的多元評價,但實際上的學業評價,以供升學選拔參考的學業水平等級評定為准.\x0d這四個方面的轉換的必然造成初、高中化學教學銜接中新問題的出現,增加了銜接中需要處理的問題.當然,這種銜接問題是新舊課程過渡中出現的暫時性問題.但如果不注意解決,必然影響過渡時期的化學教學質量.\x0d例如,學習新課程的初中學生死記硬背的毛病少了,視野比較開闊,探究興趣、獲取與加工信息的能力有所加強,有小組合作學習的習慣.重視、熟悉化學知識間與已有經驗、生產生活實際的聯系,運用化學知識解決生活實際問題的能力相對較強.知道根據已有經驗和知識對簡單的化學問題進行探究,提出假設或猜想,並能設計實驗進行驗證,完成自己設計的實驗報告.動手能力增強,但實驗規范欠缺.而舊課程則重視學科知識體系和文本知識的理解、記憶,技能的模仿、訓練,對學習過程缺乏必要的關注,學生文本知識掌握較好,而知識的理解與靈活運用較薄弱,對化學與實際生產、生活的關系了解不多,知識面較為狹隘,不善於從化學的角度、用化學的眼光審視和解決與化學有關的實際問題.獨立學習、完成作業的習慣較強.在實驗學習,能按照課本、教師提出的實驗方法、步驟進行實驗、驗證已學知識,能依實驗冊的提示填寫實驗報告,實驗操作比較規范.\x0d因此,必須從課程改革的背景,全面了解學生的學習基礎與心理發展的優勢與弱點,依據新課程的理念,幫助學生發揚優勢,加強不利於學習的薄弱環節,針對課程轉換中出現的問題,採取措施,及時解決.\x0d為此,首先要幫助教學行政領導、學生、教師更新觀念、正確看待高一新生在化學學習方面的優勢與不足.注意採取針對性強的措施,幫助學生順利適應新舊課程的轉換.在高初中分設的地區和學校里,初高中教學相互溝通了解少,解決這一問題尤其重要.\x0d在這方面,不少地區都有很好的經驗.比如,有些初中實驗區的高中未實施課改實驗,但他們刻意安排全體高一教師參加初中新課程培訓,學習、了解初中課程標准、初中教材體系,研究、初高中銜接問題,倡導用新課程理念處理舊課程的教學內容,注意克服過分強調接受學習、機械訓練的教學方式,避免使經歷了課改的高一新生,感到厭煩,失望,失去學習的興趣.有些初中化學學科尚未進入課改,而學生升入高中要進入課改實驗的地區,也能注意在學習目標把握、學習方式、方法選擇上加強對學生的引導,對學生尚不習慣的探究學習、合作學習,降低要求的起點,逐步提高.同時注意發揮學生雙基知識比較扎實的優勢,多引導他們關注化學知識與生產生活的聯系,培養問題意識,提高應用知識的能力.加強各地區間的交流,共享成功的經驗是非常必要的.\x0d由於新課程大大加強了實驗、以實驗為主要手段的探究學習的要求,學校要盡快解決教學條件（特別是實驗設施）與新課程要求不相適應的問題.不少初中校的教學設施條件,無法滿足初中新課程在實驗和探究學習活動的要求,使初中學生在實驗和探究學習方面的水平難以達到標準的要求.這些學生升入高中,要順利接受新課程的學習要求必然十分困難.反之,若高中不能提供必要的教學條件,或教師不能按新課程的理念加強實驗,不提倡探究學習,不僅使高中新課程的實施遇到困難,也會使經歷了初中課改的新生覺得課改在開倒車,感到失望和厭倦,以至失去學習化學的興趣.\x0d改進初中化學的教學與評價,提高初中生化學學習的積極性\x0d一些地區中考改革,為減輕學生考試負擔,對物理、化學學科實行等級評價,降低考試難度、降低理化在招生錄取上的權重,而語、數、外仍然以實際分數評定成績計入錄取總分,如果學校、教師、學生、家長不能正確理解改革的意圖,就會在某種程度上造成初中學生更嚴重的「偏科」現象.有人認為應當在初中各學科教學的終結性考試中全部實行等級評價制度,並確實按照課程標準的要求來編制各學科試題,不能為了提高升學率,任意提高語、數、外,降低物理、化學的考試要求.這一意見,自有它的道理.但是,更重要的是,要提高學校領導、教師的對初中教育目標、教學目的的認識,理解事實素質教育的真諦,要強調學習方式和教學方式的變革,提高學生學習化學的興趣、激勵學生學習化學的積極性,提高課堂教學效率.如果學生不認識學習的價值,沒有學習興趣、不努力,只期望用考試壓學生,就會回到為應付考試而學、學業負擔過重的局面.如果一味強調減輕負擔,要求所有各學科都降低學習要求以達到人人合格、多數優秀的「辦學指標」,必將造成各個學科教學質量下降、初高中教學銜接更為困難的局面.\x0d應當看到單純減少中考考試科目、偏離課程標准降低某些學科的考試難度,並不能有效降低考試負擔和考試競爭.充其量只是把考試負擔和考試競爭集中在某些學科上,促使這些學科教學要求、考試要求發生畸變,偏離課程標準的要求,最終不僅使學生學習偏科嚴重,也可能造成學生對這些學科學習的厭倦.如何設置中考科目,如何實施評價,值得全面考量.\x0d從學科教學方面看,規范課程設置和教學行為,引導教師和學生從以考試為導向轉到以課程理念的實踐為導向,為學生素質發展而教是更為根本的問題.要幫助老師和學生真正認識,要應付考試必須學習,可學習並不單純是為應付考試,提高學習者的整體素質,為學習者的發展服務才是最重要的.人要得到報酬必須勞動、工作,而勞動、工作並不單純是為了報酬,更重要的是體現自己的人生價值.兩者的道理是一樣的.\x0d當前初中學科教學三維目標的落實、學習方式和教學方式的變革仍然任重道遠,教學的有效性有待提高.一方面,學生學業負擔過重、休息、睡眠時間不足,教學方式、方法不當,學習生活枯燥,使學生學習注意力難以集中,教學效率不高.另一方面,因為教學效率不高,為完成教學任務,提高考試成績,又不得不延長教學時間、增加練習、作業訓練、加重學習負擔.要扼制這種惡性循環,必須努力提高教師駕御教材的能力和教學水平.課程標准制定和教科書編寫完成之後,提高課堂教學有效性的問題,應當是重中之重.\x0d總之,初高中化學教學的銜接問題,化學啟蒙教育向化學科學基礎教育的過渡是客觀存在的,要在課程開發、建設中摸索、探究,逐步建立一個學習目標和學習內容銜接較為順暢的結構.中考科目設置與化學教學評價問題、新舊課程的轉換問題,隨著整個社會教育觀念的轉變、課程改革的發展會逐漸的解決.但是盡快的解決如何順利銜接的問題是非常重要的.

㈢ 高一化學怎樣才能學好

化學是理科中的文科，是一門非常有魅力的學科，只要找到適合自己的方法，高一化學並不難學。但是可能因為高中化學的確有點難和亂，所以不少童鞋對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高一化學呢？

步驟/方法
1
必須認真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。

2
一定要做到課後復習。課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。
3
找到適合自己的記憶方法。靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
4
多做練習
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。
5
重視「錯題本」的作用
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。
6
重視化學實驗。今年化學實驗占考試的分值越來越高，一定要重視化學實驗。化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗，多做實驗，我們以前沒有條件就做vcm模擬實驗。做實驗的時候，要多問幾個為什麼，為什麼要這樣做，思考如何做，還可以怎樣做。

END
注意事項
生活與學習息息相關，很多題目都是來源於生活，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。 只要掌握了好的學習方法，化學得高分那就容易啦。

㈣ 高一化學怎麼學，是不是太難了

一、學習方法

1、課前預習不能少

想要學好化學，提高化學成績，預習是少不了的。預習時遇到的疑難點，而自己又一時解決不了的，就把他們標記起來，這樣在聽課時就可以更有針對性。另外，也可以通過參考書來解決問題，提高自己的自學能力。

2、課上認真聽講

我們在高中的學習大體上還是重視由老師牽引著學習，老師能教給我們很多經驗，畢竟人家學習化學並且教授化學的時間遠比我們多得多，他們在教授過程中對書本知識，對可能出現的問題的把握，遠比我們好的多。

3、課後復習

在每次化學課後，不要急於去做別的事情，而是要利用幾分鍾的時間來靜靜的思考課上的基本內容。另外，知識總是會有一個遺忘的過程，這樣課後一定要及時安排復習，將知識盡最大的努力歸自己所有。

4、抓基礎知識

想要學好任何一門學科都要掌握好基礎知識，化學的學習也是一樣，基礎知識一定要牢固。化學的基本概念、理論和規律是學好化學的關鍵。另外，化學的學習都是分模塊的，但是各模塊之間還是有聯系的，所以想要提高化學成績還是要正確的處理化學概念之間的聯系和區別。

化學學科的特點之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以，要進一步理解化學中概念的內涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯系，更要掌握它們之間的區別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構體；共價鍵、離子鍵、、化學鍵；無機反應類型和有機反應類型等。

7、重方法，提高速度和效率

守恆法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉化法等是化學計算中經常考查的內容之一。可以這樣來理解，高中試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學的化學思維，而不是單純地考查計算能力。所以，同學們要經常總結歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會大大提高你的解題速度和效率。

8、規范答題

有一些考生在平時不注意養成規范的習慣，總想到了高考再注意。殊不知 到了高考會更緊張。這種由於不規范引起的失分既普遍存在，同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統計，因為不規范而失分的同學大有人在，而且他們中的很多人還是化學基礎相當不錯的，或是元素符號書寫不規范，或是科學術語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養成良好的習慣。所以，強烈建議同學務必從現在起就高度重視這一問題。

9、多進行總結

我們學習任何科目都是需要經常的總結，化學是一樣，我們要知道這階段化學主要學習了什麼，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學習化學。在總結的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學成績才能更快的提高。

㈤ 高一新生如何提高化學學習效率

高一如何學好化學？如何提高化學學習效率？高一化學是高中化學學習的一個關鍵時期，良好的開端是成功的一半。化學被成為理科中的文科，需要記憶的東西很多。但是雖然多還是很有規律的，但是規律也得記憶啊！還不如就是最簡單的，看課本，不厭的看，看的越多越好，如果你一學期能認真的看七遍的話，化學成績沒個不高，對於實驗知識點，也要多做實驗，課堂不可以做實驗的，自己可以想辦法做一下，如自己購買實驗器材、使用vcm模擬試驗等等，但是我必須強調，看書的時候要帶著疑問和思考，去看，只有這樣你才會明白那些知識，我現在高三也總是每天抱著課本看，化學還是滿有意思的。我說了這么多無非是強調課本的重要性。
習題是鞏固課本最好的東西，大家要妥善處理這些題目，而且量要較其他理科科目多一，畢竟得抓好基礎知識，高一高二就是打基礎的時候，基礎的好的話，高三會很輕松的，所以高一高二的新友要好好的落實基礎。另外還是強調老師的重要性，不會就問他，不懂就問他。

㈥ 學習指導：高一學生談如何學好化學

1高一學習化學的方法
認真閱讀化學課本化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。看化學書的程序一般分三步。
1．全面看全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。
2．抓關鍵在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3．理思路看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。總之，看書的程序可概括為：「整體-部分-整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。
2如何學好高一化學
上課：
1.首先是聽講。不論學習任何一門課，都離不了課堂，跟著老師的步伐，知識才能銘記，或許有些同學覺得老師不夠好，盡管如此，課堂集中聽講也會對你的學習有很大的幫助。
2.積極思考。有些時候，老師不一定可以講到所有知識，這是你就需要思考，不緊可以思考老師講過的，你甚至可以嘗試推測老師即將講什麼，當然前提是你不會因為思考而落下重要的知識點。
3.積極回答問題。課堂上，老師會提問，學生需要回答，這時，只要你心中有了答案，一定要說出來，不要怕錯，不管打錯答對，你都會記憶深刻。
課下：
1.思考筆記，回顧課堂。課堂上的某些東西很容易忘記，所以你需要做筆記，目的是為了下課可以回顧，不忘記。
2.做題。化學中有許多記憶性的東西，或許一些同學不發愁，但是對於不喜歡背來的同學，這是一個麻煩，所以為了可以是記憶清晰，不輕易忘記，多做題，在做題過程中慢慢記憶。
3.問題。人非生而知之者，孰能無惑？在做題過程中，思考過程中，總會遇到難題，自己無法解決，這時，你就必須問人，可以是同學，可以是老師，總之一定要問清楚，理解清楚才罷手。
具體的小細節
1.方程式。許多方程式是有院原理的不要死記，與現實結合。
2.實驗。實驗中的容易忽視的點，都是有原因的，從根本出發，細節就不再是細節。
3.錯題筆記。記憶重點，把不會的記下來，或者設置錯題本，翻來覆去，總會有記住的一天。

㈦ 高一化學應該怎麼學呢

高一的化學應該都是一些理論知識，對於高一的化學，只要多背多看多刷題就可以了。

㈧ 高中化學怎麼學好

推薦:
高一新生如何學好語文
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-100429.aspx
高一新生如何學好數學
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-100430.aspx
高一新生如何學好英語
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-99817.aspx
高一新生如何學好物理
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-100428.aspx
高一新生如何學好化學
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-100431.aspx
高一新生如何學好歷史
http://bbs.elife.com.cn/showtopic-97983.aspx
希望能對你有幫助

㈨ 高一化學好難，怎麼學好

首先你要清楚一點，高一化學不難，但很重要。
高一化學主要學習氧化還原反應，元素化學，離子反應初步，有機化學初步，化學平衡初步，這些內容比起後來的化學反應原理，物質結構與性質等要簡單很多，所以首先想提醒你的時不用太過緊張。高一的時間相對比較寬裕，這樣在把其他科搞好的前提下，把握好分配給化學的時間，基礎一定要扎實。因為到高三一輪復習開始後，很多化學基礎不好的同學會感覺學起來十分吃力，高三的一輪復習中會有比較綜合的題，如果基礎不好，就會感覺化學難，所以高一大好化學基礎，對高三節省時間會大有裨益。
怎樣把基礎打好？一，回歸課本。很多同學會說課本講的東西少，做題需要的東西多，實際上是因為沒有課本吃透，課本上的每一個概念都要校準。
二，考後滿分，每次小測驗或考試後，把錯題弄懂，弄會，保證下次在做一定不會錯。
三，這也是最重要一點，多思考，為什麼之前對你說要把化學的時間安排好，就是因為化學需要大塊的時間思考，吧每一點想通透，為什麼會這樣？這個反應什麼原理？還有什麼概念和他類似等等，另外，化學的技巧很多，這些技巧業需要你思考明白才能會用，比如電子守恆，原子守恆，氧化還原反應的幾種配平方法，現在想明白了，等到你在學習高二化學的時候也會省力很多。
四，注重技巧，剛才說過化學很多技巧的，平時訓練要明確以下幾點：1、剛學習一個知識點時，做一道該類型選擇題的時間不能超過五分鍾。2
、鞏固訓練時，做一道選擇題的時間不超過三分鍾。3、階段復習時做一道選擇題時間不能超過一分鍾。你可能覺得這個要求有點苛刻，其實不然，這中間的跨越怎樣實現，自然是靠技巧的訓練，看資料書時學到的技巧要學會用，更要熟練掌握，對以後的學習也會很有幫助。
五、復習鞏固，當天學的知識，第二天復習一遍，一周後再復習一遍，一個月後再復習一遍，半年後再復習一遍，（不一定時間抓的很精確，說一個月後只是三十天左右就可以），這樣不僅應對測驗，月考，階段性測試時能省下很多時間，你的基礎也一定非常牢固。
祝你學好化學!

㈩ 高一化學如何提高成績

1、課前預習不能少

想要學好化學，提高化學成績，預習是少不了的。預習時遇到的疑難點，而自己又一時解決不了的，就把他們標記起來，這樣在聽課時就可以更有針對性。另外，也可以通過參考書來解決問題，提高自己的自學能力。
2、課上認真聽講
我們在高中的學習大體上還是重視由老師牽引著學習，老師能教給我們很多經驗，畢竟人家學習化學並且教授化學的時間遠比我們多得多，他們在教授過程中對書本知識，對可能出現的問題的把握，遠比我們好的多。
3、課後復習
在每次化學課後，不要急於去做別的事情，而是要利用幾分鍾的時間來靜靜的思考課上的基本內容。另外，知識總是會有一個遺忘的過程，這樣課後一定要及時安排復習，將知識盡最大的努力歸自己所有。
4、抓基礎知識
想要學好任何一門學科都要掌握好基礎知識，化學的學習也是一樣，基礎知識一定要牢固。化學的基本概念、理論和規律是學好化學的關鍵。另外，化學的學習都是分模塊的，但是各模塊之間還是有聯系的，所以想要提高化學成績還是要正確的處理化學概念之間的聯系和區別。
化學學科的特點之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以，要進一步理解化學中概念的內涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯系，更要掌握它們之間的區別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構體；共價鍵、離子鍵、化學鍵；無機反應類型和有機反應類型等。
5、重視化學實驗
想要學好化學，還是要重視化學實驗，化學實驗可以讓高中生通過簡單的現象來反應出化學本質。所以，高中生想要提高化學成績，要弄清實驗本質，掌握好化學知識，並提高動手能力尤為重要。
6、練習
要練一定量的習題來鞏固和消化所學知識並可培養一定的技能技巧，是達到會、透的一個重要環節。但不能搞簡單的重復或題海戰術。要通過作一定量的題自己能悟出什麼道理，總結出一些規律來，要把作題的過程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過程，做題後不要僅滿足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題後要回味一下，理順解題思路邏輯關系和題目的類型是很有益的。
可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什麼，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷這便是一題多解的過程。能否通過改變物質、數據、操作順序或已知條件和未知條件的互換來重解，這便是一題多變。回憶一下這道題與過去做過的題有無相同、相似之處這便是多題一解的訓練。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。
7、重方法，提高速度和效率
守恆法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉化法等是化學計算中經常考查的內容之一。可以這樣來理解，高中試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學的化學思維，而不是單純地考查計算能力。所以，同學們要經常總結歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會大大提高你的解題速度和效率。
8、規范答題
有一些考生在平時不注意養成規范的習慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會更緊張。這種由於不規范引起的失分既普遍存在，同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統計，因為不規范而失分的同學大有人在，而且他們中的很多人還是化學基礎相當不錯的，或是元素符號書寫不規范，或是科學術語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養成良好的習慣。所以，強烈建議同學務必從現在起就高度重視這一問題。
9、多進行總結
我們學習任何科目都是需要經常的總結，化學是一樣，我們要知道這階段化學主要學習了什麼，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學習化學。在總結的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學成績才能更快的提高。