初三化學怎麼講

1. 初三化學應該如何學習

化學元素周期表要背下來，其實化學非常容易的（我們是54分的滿分我每次都考50分以上...）你不要要心理負擔。化學元素是化學最最基礎的東西，是硬功夫，不能偷懶，一定要背。化學在初中也算是理科中的文科了（到了高中就變成生物了...）。
興趣是靠自己培養的，如果學進去了就會覺得化學反應是很神奇的事情，可以利用學到的知識解決生活中的種種現象，在生活中學化學你就會就得很有意思了。
學習化學的正確方法是（從我個人多年學化學的經驗而言）：首先了解這種物質的性質，然後多種物質進行比較。不過對於你的初中化學而言，學的知識是化學的基礎，所以背的東西比較多，尤其是化學方程式要非常熟練。多總結多比較多記憶（可以通過做題的方式）。
加油阿~！！！初中化學學好了高中才能讀理科，一定要讀理科阿（有前途！）

2. 初三化學主要是講的什麼

一些必須記憶的答案：

1、初中化學三大可燃氣體是：

2、初中化學三大還原劑是：

3、元素符號的二種意義：

4、化學式的四種意義：

5、化學方程式的三種意義：

6、物質的固定顏色：黑色固體、藍色沉澱、紅褐色沉澱、無色溶液、有色溶液。

7、保持物質化學性質的微粒：

8、化學變化中最少的微粒：

9、檢驗氣體≥3的方法：

10、檢驗、除去二氧化碳的方法：

11、除去一氧化碳、氫氣的方法：

12、除去水蒸氣的方法：

13、檢驗、除去水的方法：

14、決定元素種類的：

15、決定元素性質的：

16、書中條件為高溫的四條反應：

17、地殼中元素的多少排列、人體中元素的多少排列、空氣中元素多少的排列：

18、最輕的氣體、沒有中子的原子、最硬的天然物：

19、由原子構成的物質、由分子構成的物質、由離子構成的物質：

20、二種元素、四種物質、四條化學方程式：

21、可直接加熱的儀器、可間接加熱的儀器：

22、原子結構圖中：內=外、內＞外、內＜外表示什麼：

23、初中化學的公式：

24、水銀不是銀，乾冰不是冰：

25、有氧化銅參加反應，那一定有什麼物質：

26、有紅色的物質生成（即有銅），那反應方程式是什麼：

化學實驗：

1、固體、液體的取用：

2、物質的加熱：（酒精燈）

3、綜合操作：（傾倒、膠頭滴管、量筒）

4、儀器的洗滌：

5、製取氣體前必須要做的第一步：

6、點燃氣體前必須要做的第一步：

7、製取氣體的發生裝置與氣體的反應物、反應條件的關系：

8、收集氣體的收集裝置與氣體的物理、化學性質的關系：

9、製取氧氣的注意事項：

10、製取二氧化碳的注意事項：

11、粗鹽提純的步驟、玻璃棒的三種用途：

12、過濾、蒸發的原理、裝置、注意事項：

13、水的電解、分子運動、空氣中氧氣含量測定實驗：

14、氣密性的檢驗、氫氣純度的檢驗方法：

15、實驗操作中要注意的字眼：振盪、靜置、攪拌、加熱、高溫等等

3. 初三化學怎麼學

初三化學是難學,但並不是學不好.首先學習初三化學,要多做實驗,可以用一些教輔工具,比如說VCM模擬實驗,用VCM模擬實驗來學習,做實驗,然後還要學好以下幾個方面.
一、怎樣學習新內容？
1、課前必須自學教科書
課前自學的好處是，通過自學可以發現難以理解的問題，然後帶著問題去聽課，可以提高聽課效率。自學的方法是把下節課要學習的內容（文字、化學用語、圖表、例題等）通讀一遍，在不懂處作記號，上課時集中注意力聽老師講解。
2、聽課與記筆記
上課時首先要注意聽講，在把教材重點、難點內容都聽懂的基礎上，再把老師講課的主板書內容、重點問題的思考方法，分析思路等簡單記下來。
有的同學課堂上忙於記筆記，課後忙於對筆記，課上聽得不真切；有同學在課堂上只聽不記，課後復習沒有依據，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。根據化學學科的特點，聽化學課應做到四勤："耳勤、眼勤、腦勤、手勤"。就是用"耳"專心聽老師的講解，用"眼"仔細觀察老師所做的演示實驗，看清楚實驗現象和老師的實驗技巧；用"腦"去思考、分析和判斷。用"手"去記教師的主板書及思考方法、分析思路。
3、及時向老師請教自已不懂的問題
有的同學事事習慣動腦筋，善於發現問題，有的同學卻大腦懶惰，不去思考問題，也就提不出問題。所以說經常能提出問題的同學才是勤於動腦的同學，總也不提問題的同學並不能說明學習好，既使各門課程考試成績都比較好的同學，也不能說明他學得一點問題也沒有了。因為他在學習上沒有發揮最大的潛力。
如果一個人佔有的知識越多，他所涉獵的未知面也越大，他想要提出的問題也就越多。與此相反，一個人的已有知識越少他所涉及的未知面也越小，相應的問題也越少。所以說人對知識的獲取是永無止境的，應該敢於發問，應該不恥下問。
希望同學們都能夠在知識的海洋里傲遊、盪漾，都能成為多知多識的學者和大學問家！
4．先看書復習，再做作業
在做作業之前，要先復習課本和課堂筆記，把所學知識理解之後再做作業，切忌邊作業邊翻書，否則達不到鞏固練習的目的。
二、強化記憶化學知識的學習方法
（一）遺忘曲線
化學知識中有很多的內容需要記憶，而且很多需要講究方式方法，現介紹遺忘曲線。
心理學家艾濱浩斯對記憶進行大量的研究"記憶與遺忘"恰好相反，艾濱浩斯給出人們遺忘曲線，它反映了人腦的活動規律。
1、實際操作的遺忘量最少，兩天內遺忘10％左右，記憶量90％左右。
2、學習的知識在學完後的第一、二、三天內遺忘量最大，此後，逐漸減少。
3、一些押韻的詩歌和抒情散文遺忘量也少。
4、最不容易記憶的是無意義聯系的字母和符號，如：化學元素符號，數學上使用的字母，雖然學會了，三天內遺忘80％。
上述這一遺忘規律，為我們鞏固學習成果提供了依據，首先是每學完新的化學知識以後一定要當天看書復習，完成當天的作業，一定要把復習工作安排在遺忘之前。
（二）化學上常用的幾種記憶方法
1、把必須記憶的概念，規律和理論編寫成順口溜等便於記憶。如：
金屬一般銀白色、既能導電又導熱 ，還可延展和壓縮，化學性質多活潑，反應燃燒或加熱。
2．在理解的基礎上進行記憶——理解記憶
感性的記憶只是使我們停留在表面的、個別的、外部的認識上，這種記憶雖然重要，但只能是初始的記憶，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力這一水平，才會獲得清晰、持久、牢固的記憶。例如：在記憶"氣體摩爾體積"這個概念時，同學往往記不全，用不好，關鍵是不理解這個概念。如果把這個概念進行如下分析就不難記憶了：
"任何氣體"——說明只適用於氣體，對固體、液體不適用。
"標准狀況"——指的是溫度為0度，壓強為1．01×105Pa
決不是其它溫度和壓強。
"一摩爾"——物質的量必須是1摩爾氣體。
"約為22.4升"——是專指1摩爾任何氣體在標准狀況下佔有的體積。
只有這四部分清楚了，對氣體摩爾體積概念也就基本掌握了。然後再通過認真動腦，做一些練習題幫助鞏固記憶。練習題如下：
①1mol硫酸在標准狀況下約為22.4升。
②1mol二氧化碳佔有體積約為22.4升。
③在標准狀況下氧氣佔有的體積約22.4升。
④在2.02×105Pa下N2所佔的體積比22.4升。
⑤25℃時氯氣所佔的體積一定比22.4升大。
⑥1摩爾一氣化碳在標准狀況下佔有體積為22.4升。
通過這樣反復訓練理解，這樣較難的概念一定能記憶清楚，運用自如。
3．將相關的概念列成關聯圖進行記憶——圖式記憶
很多知識用圖式表示出來，既能便於我們理解物質間的內在聯系，又能夠對一章的內容有一個清晰的輪廓.
4．採用對比的方法進行記憶━━對比記憶
對比記憶就是分析聯系各種物質、各種概念之間相似相異比較的記憶，在比較過程中，分析判斷加工，信號多次強化，各事物在大腦中建立聯系，使記憶的事物持久。例如：氧化━還原反應中只記住氧化與還原，被氧化與被還原，氧化劑與還原劑，氧化性與還原性，氧化產物與還原產物等概念的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。
例如：Cu＋H2SO4(濃)＝CuSO4＋SO2↑＋H2O
另外，有關記憶的方法還有很多，如小結記憶（包括串聯知識記憶、列表記憶、總結問題記憶）等等。希望這些可以幫到你。

4. 剛畢業，初三化學要怎麼教

良好的開端等於成功的一半，對於初二剛剛升入初三的學生，已經學習了若乾的科目，對化學的學習又是一個新的認識，如果引導得不好，今後的化學課將難以維持下去，因為中考分值比例中語文、數學、英語均是150分，而化學僅有60分，學生學習的重心肯定會發生偏移。這就需要靠化學教師本身的教學魅力和教學的精彩度來與語、數、英的教師爭學生，讓學生能抽一定的時間來學習化學。而讓學生對化學感興趣的關鍵是第一堂課的引入力度。

我是這樣上第一節化學課的，把我的想法說出來，以作拋磚引玉。

本節課的目標是：用若干明顯的化學實驗和化學現象把學生引入化學境界。

首先告訴同學們化學是我們初三才接觸的一門新學科，問學生：你們的數學、語文是在什麼時候開始學的，學生七言八語。最終結論是：語文是剛呀呀學說話時、數學是剛開始學習數數字時開始的。而化學呢？同學們雖然還沒有開始學習書本知識，但是在生活中、在許多自然現象里，實際上已不知不覺地見到了很多化學現象，已經有了一定的化學知識，只是同學們沒有把它明確為「化學」而已（學生產生了興趣，我還沒有學化學，就已經有了許多化學知識，渴望想知道是些什麼）

提問：大家會不會利用水去滅火，回答都是會的，那請問水為什麼能滅火？學生就會出現各種各樣的回答。接著提出一連串的問題：紙為什麼會燃燒、鐵為什麼會生銹？等。再做一些實驗：（1）「巫師捉鬼」：預先在一張紙上畫一個「鬼」，在鬼的心窩處塗一些酚酞試液，用刀子狠狠插入鬼的心窩，再給噴上鹼性溶液，馬上就有鮮紅的「血」流了出來.（2）「魔棒點燈」：用玻璃棒蘸點濃硫酸後再蘸一點高錳酸鉀去點燃酒精燈。（3）「制牛奶」：BaCl2+H2SO4反應出現白色乳狀溶液。（4）制果凍：CuSO4+NaOH反應，在溶液中出現藍色凍狀物。在量的有明顯現象的實驗一經展現，學生興趣倍增。此時抓住機會提問：這些現象如何來解釋呢？這就是化學來解決的問題，化學會使我們的世界變得絢麗多彩。

提問：同學們想不想學化學，回答肯定是整齊而擁躍的，由此順利地把學生從很高的激情中引入到化學學習的境界。

本節課內容不要求講得太多，主要考慮多做實驗，多給學生看一些東西。
請採納。

5. 初三的化學應該怎麼學

本人每次化學考完都是
94
99
。
介紹一下我的經驗。
化學，上課一定要認真聽，最最重要的是要對化學感興趣。看到化學葯品立刻反應出化學式，反映不出就立刻去看。
老師上課講過的，一次就要把它記住。
我有個同學，化學不是非常好，每次都只能90分出頭，後來他回家很努力得把老師講過的東西消化，認真背，努力看，。成績也提高到95分上下。
初三的化學都是簡單的，沒有那種難的題目。只要認真，只要上課認真聽，這點最重要（把老師講過的都弄懂。）

6. 初三化學怎麼輔導

一、克服厭學心理，培養濃厚興趣

興趣是最好的老師，說明了興趣在學習中的重要地位；

同學們只要有信心去學好化學，克服厭學心理，只有這樣才能夠輔導學習的興趣。

二、認真聽老師講，記好筆記

學習化學過程中聽是核心環節，所以輔導學生認真聽講解；尤其注意聽解決問題的思路以及講解的重難點，建議同學們邊聽邊記筆記。

三、認真觀察演示實驗，做好實驗

輔導學生在觀察實驗前一定要有明確的目的，要知道實驗是做什麼，需要觀察出什麼情況，實驗步驟和原理是否清楚了。

另外如果親自做化學實驗時一定要認真細心；

一定要嚴格嚴重實驗要求進行操作，避免操作不當有安全隱患，認真觀察實驗的同時也需要做好記錄。

7. 初三化學主要學的是什麼么

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8. 急！初三化學家教應該怎麼教

我剛剛畢業，化學還不錯，我老師教的很不錯，我就按她的方法說了……首先必須要讓學生看初三的化學書，如果連書上的都不知道，就不要看別的了，書上的知識點和書上出現的實驗這是必然要記的，然後是表，元素周期表的前20要記得滾瓜爛熟才行，還有溶解性表，這是基礎，對初三學酸鹼鹽有絕對性的幫助……之後你就要講講常見的化學方程式及其其中的意義，還有用途，還要把方程式歸類，記住，講枯燥的知識時，別忘了要生動形象，身為學生的我知道，這方法很有效果的

9. 怎樣才能學好初三化學

第一、對於初三化學的學習要有一個很好的學習計劃，好的計劃是成功的一半，學習計劃包括單元學習計劃，學期學習計劃等等，只有設計好一個好的學習計劃才能在學習的時候有個目標和方向。

第二、每節化學課前，都要好好預習一下本節課化學教材中要學習的內容，比如方程式、反應原理、概念等等，對於不清楚的問題標記下來，一定要做到對於哪些內容不了解心知肚明，只有這樣才能對要學習的東西有個大體的了解。

第三、當然學好化學最關鍵的是要上課認真聽講，由於化學知識比較零碎，一定要做好課堂筆記，課堂上集中精力聽講，按照老師的思路學習，並且要積極的思考問題。

第四、化學是一門以實驗為主的科目，所以會專門有一些實驗課，對於要做的實驗首先要搞清實驗目的、實驗原理、實驗方法、實驗步驟等等，然後在實驗課上認真做實驗，並且認真去觀察，而且要做好實驗的記錄，當然做實驗一定要養成良好的實驗習慣，也許做實驗的一些習慣都可能是考試要考的內容。

第五、加強課外閱讀，拓展知識層面，蘇霍姆林斯基說：「如果學生一步也不越出教科書的框框，那麼無從說起他對知識有穩定的興趣。」為此學生除了精讀課本外，為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要。

10. 初三如何學化學

用口訣記憶法：
常規價的： 一價氫氯鉀鈉銀， 二價氧鈣鋇鎂鋅， 三鋁四硅五氮磷
變價的： 銅一二，鐵二三， 
二（負二）四六硫二四碳， 二四六七錳全占
鹼（專指OH-）溶鉀鈉鋇鈣〔Ca(OH)2微溶〕銨， 全溶硝酸和鹽酸（鹽酸銀鹽、亞汞鹽不溶）； 硫酸不溶鉛和鋇（硫酸只有鉛、鋇鹽不溶）， 微溶銀鈣亞汞鹽（硫酸銀、鈣、亞汞鹽微溶）
熟背口訣，這樣默寫方程式也會得心應手