中學生化學實驗椅多少錢一張

A. 化學實驗室中有哪些值得注意的事項

有很多，例如不能用嘴嘗葯品，量筒不能配製容器，試管應距試管口3分之一，加熱固體管口要傾斜，酒精燈要用燈帽蓋滅

B. 新建一個初中物理實驗室需要配備哪些儀器和設備！

初中物理實驗室設備種類繁多，市面上相關的配置方案較為紛雜，那麼，如何以需求為向導，以能力培養為核心，兼顧多元性、科學合理性地為各初中配置物理實驗室設備就顯得尤為重要。

簡單來說，初中物理實驗室設備按功能可劃分為數字化探究實驗室設備、常規實驗室設備，本文為大家介紹的是最為齊全的初中物理實驗室設備配置清單——常規實驗室設備部分，共計200餘種。

一、教師演示類

演示直尺、演示電表、演示電流電壓表、演示溫度計、阿基米德定律演示器、演示滑輪組、液體對器壁壓強演示器、演示測力計、慣性演示器、浮力原理演示器、壓力和壓強演示器、潛水艇浮沉演示器、摩擦力演示器、初中力學演示板、物體浮沉條件演示器、氣體浮力演示器、流體壓強和流速的關系演示器、飛機升力原理演示器、聲傳播演示器、超聲應用演示器、內聚力演示器、機械能熱能互變演示器、金屬線膨脹演示器、固體縮力演示器、熱傳導演示器、液體對流演示器、氣體做功內能減少演示器、電阻定律演示器、演示電阻箱、演示線路實驗板、焦耳定律演示器、保險絲作用演示器、磁感線演示器、直導線磁場演示器、環形電流磁場演示器、通電螺線管磁場演示器、立體磁感線演示器、磁感線演示板、能的轉化演示器、磁懸浮演示器、門電路演示器、演示電磁繼電器、左右手定則演示器、白光的色散與合成演示器、紫外線作用演示器、紅外線作用演示器。

剛建成的初中物理實驗室

四、其他常規類

直尺、游標卡尺(125mm，0.05mm、125mm，0.02mm)、布捲尺、物理天平、學生天平、托盤天平(200g，0.2g、500g，0.5g)、電子天平、單杠桿天平、案秤、投影檢流計、手搖抽氣機、旋片式真空泵、兩用氣筒、密度計(密度>1、密度<1)、濕度計、空盒氣壓計、透明盛液筒、抽氣盤、放大鏡、透明水槽(圓形)、物理支架、方座支架、升降台、三腳架、大托盤、小托盤、初中教學電源、初中學生電源、蓄電池、感應圈、熱敏溫度計、條形盒測力計(1N，分度值0.02N、2.5N)、圓筒測力計(1N，分度值0.02N、5N)、平板測力計、圓盤測力計、拉壓測力計、金屬鉤碼、圓柱體組、螺旋彈簧組、帕斯卡球、液壓機模型、微小壓強計、馬德堡半球、離心水泵模型、杠桿、輪軸模型、滑輪組、滾擺、手搖離心轉台、軸承模型、水輪機模型、抽水機模型、音叉(256Hz、512Hz)、發音齒輪、單擺組、汽油機模型、柴油機模型、雙金屬片、碘升華凝華管、音叉組、玻棒、膠棒、感應起電機、小燈座、單刀開關、電阻圈、教學電阻箱、簡式電阻箱、單刀雙擲開關、電池盒、電子門鈴、條形磁鐵、蹄形磁鐵(U082
D-CG-LU-80型、U085
D-CG-LU-100型)、翼形磁針、菱形小磁針、磁分子模型、蹄形電磁鐵、電鈴、手搖交直流發電機、陰極射線管、電機模型、電話原理模型、光具盤、凹面鏡、凸面鏡、玻璃磚、光具座、光具組、三棱鏡、照相機、半導體激光光源、酒精噴燈、初中物理教學掛圖、初中物理活動掛圖、初中物理多媒體教學軟體、工作服、護目鏡、手套。

註：回答內容為北京威成亞實驗室設備有限公司列為初中物理實驗室設備標准配置清單，供參考，具體可根據實際情況個性化定製配置方案。

C. 求求你們幫幫忙，老師讓我們收集瑪麗.居里的故事，我1沒有關於居里夫人的書，二上網查都不符合我的要求。

原名：
瑪麗·斯可羅多夫斯卡·居里(波蘭文：Maria Sklodowska-Curie)
介紹
瑪麗·居里（Marie Curie），（1867.11.7—1934.7.4）出生於波蘭。她是法國的物理學家、化學家。作為世界著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為「鐳的母親」，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。在研究鐳的過程中，她和她的丈夫用了3年零9個月才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳。但在其中年時期，其夫喪生在馬車輪底下。作為傑出科學家，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。尤其因為是成功女性的先驅，所以她的典範激勵了很多人。很多人在兒童時代就聽到她的故事，但得到的多是一個簡化和不完整的印象。世人對居里夫人的認識，很大程度上受其次女在1937年出版的傳記《居里夫人》所影響。這本書美化了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折都平淡地處理了。她還能說出 居里夫人
世上每克鐳的所在地，這是她最傑出的地方！1934年因白血病逝世！直到死後40年，在她用過的筆記本里還有射線在不斷釋放！
編輯本段人物生平
出生
瑪麗1867年出生於波蘭的華沙，由於沙俄侵略，居里一直對壓迫似的教育感到厭倦。高中畢業後，曾患了一年的精神疾病。由於是女性的原因，她不能在任何俄羅斯或波蘭的大學繼續進修，因此她做了幾年的家庭教師。瑪麗和姐姐都有想去法國留學的夢想，姐姐為了去留學已經存了一部分錢，但這些錢只夠在法國學習一年。瑪麗為了完成自己和姐姐的夢想，向姐姐提議。自己先去當家庭教師為她提供上學的資金，而等到姐姐畢業找到工作後，再為她籌備留學的資金。瑪麗為了留學的夢想，整整做了8年的家庭教師。8年沒有磨滅的夢想最終實現了，在姐姐的經濟支持下她來到巴黎，並在索邦（Sor-bonne，巴黎大學的舊名）學習數學和物理學。經過四年的努力後，瑪麗於巴黎大學取得物理及數學兩個碩士學位。在那裡，她成為了該校第一名女性講師。 初戀 此時瑪麗的離愁別緒里，恐怕也帶著初戀的隱痛。她曾經與她家教家庭里的少爺佐洛斯基（Kazimierz ?orawski）相戀。這位英俊聰明，日後也成為著名數學家的小開，與瑪麗家庭有親緣關系。但佐洛斯基的家庭並瞧不上瑪麗這家窮親戚，對這段戀情強烈反對。瑪麗因此失去了許多。 直到最後收到佐拉斯基的分手信，瑪麗才收拾著破碎的心離開了祖國。「那段日子非常難挨，是我一生中最難過的時刻。惟一能讓我回憶起來還堪告慰的，是我依然高抬著頭，光榮退出。」如今我們應該感謝這段不成功的戀情么？如果瑪麗不曾離開波蘭，不曾見到她後來的靈魂伴侶——皮埃爾.居里 （Pierre Curie），我們對科學的認識也許不會是現在的模樣。
老師也是愛人
瑪麗亞在索邦結識了另一名講師，皮埃爾·居里，就是她後來的丈夫。1895年，她與任教於巴黎市工業物理和化學學院的皮埃爾·居里（Pierre Curie）結婚，1897年秋長女伊倫（Irène）出生。他們兩個經常在一起進行放射性物質的研究，以瀝青鈾礦石為主，因為這種礦石的總放射性比其所含有的鈾的放射性還要強。1898年，居里夫婦對這種現象提出了一個邏輯的推斷：瀝青鈾礦石中必定含有某種未知的放射成分，其放射性遠遠大於鈾的放射性。12月26日，居里夫人公布了這種新物質存在的設想。1898年法國物理學家貝可勒爾（AntoineHenriBecquerel）發現含鈾礦物能放射出一種神秘射線，但未能揭示出這種射線的奧秘。瑪麗和她的丈夫皮埃爾·居里（Pierrecurie）共同承擔了研究這種射線的工作。他們在極其困難的條件下，對瀝青鈾礦進行分離和分析，終於在1898年7月和12月先後發現兩種新元素。 為了紀念她的祖國波蘭，她將一種元素命名為釙（polonium），另一種元素命名為鐳（Radium），意思是「賦予放射性的物質」。為了製得純凈的鐳化合物，居里夫人又歷時四載，從數以噸計的瀝青鈾礦的礦渣中提煉出100 mg氯化鐳，並初步測量出鐳的相對原子質量是225。這個簡單的數字中凝聚著居里夫婦的心血和汗水。
博士學位
居里夫人
1903年6月，居里夫人以《放射性物質的研究》作為博士答辯論文獲得巴黎大學物理學博士學位。同年11月，居里夫婦被英國皇家學會授予戴維金質獎章。12月，他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學獎。 在此之後的幾年中，居里夫婦不斷地提煉瀝青鈾礦石中的放射成分。經過不懈的努力，他們終於成功地分離出了氯化鐳並發現了兩種新的化學元素：釙（po）和鐳（lei）。因為他們在放射性上的發現和研究，居里夫婦和亨利·貝克勒爾共同獲得了1903年的諾貝爾物理學獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。八年之後的1911年，居里夫人又因為成功分離了鐳元素而獲得諾貝爾化學獎。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎之後，她並沒有為提煉純凈鐳的方法申請專利，而將之公布於眾，這種作法有效地推動了放射學的發展。 居里夫人晚年跟丈夫生前的學生保羅·朗之萬有一段韻事，這個事件在法國鬧得風風雨雨。1911年巴黎新聞報在11月4日的標題《愛情故事：居里夫人與郎之萬教授》，傳言皮埃爾在世，郎之萬和居里夫人有密切的來往。愛因斯坦對這件事的看法是，如果他們相愛，誰也管不著，他在1911年11月23日給居里夫人寫了封信，以表安慰。
第一個獲得兩項諾貝爾獎的人
居里夫 居里夫人
人是歷史上第一個獲得兩項諾貝爾獎的人，而且是僅有的兩個在不同的領域獲得諾貝爾獎的人之一。在第一次世界大戰時期，居里夫人倡導用放射學救護傷員，推動了放射學在醫學領域里的運用。之後，她曾在1921年赴美國旅遊並為放射學的研究籌款。居里夫人由於過度接觸放射性物質於1934年7月4日在法國上薩瓦省逝世。在此之後，她的大女兒伊倫·若里奧-居里（Irène Joliot-Curie）獲1935年諾貝爾化學獎。她的小女兒艾芙·居里（Eve Curie）在她母親去世之後寫了《居里夫人傳》。在20世紀90年代的通貨膨脹中，居里夫人的頭像曾出現在波蘭和法國的貨幣和郵票上。化學元素鋦（Cm, 96）就是為了紀念居里夫婦所命名的。居里夫人著有《我的信念》。
勤奮好學
一、靠自己的勤奮學習走進巴黎大學 瑪麗·居里是家中5個子女中最小的，但也是最聰明的一個。她的父親是一名收入十分有限的中學數理教師，媽媽是中學教員。瑪麗的童年是不幸的，她的媽媽得了嚴重的傳染病，是大姐照顧她長大的。後來，媽媽和大姐在她不滿12歲時就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。這樣的生活環境不僅培養了她獨立生活的能力，也使她從小就磨煉出了非常堅強的性格。 瑪麗從小學習就非常勤奮刻苦，對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取精神。從上小學開始，她每門功課次次都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。她的父親早先曾在聖彼得堡大學攻讀過物理學，父親對科學知識如飢似渴的精神和強烈的事業心，也深深地熏陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大後她又讀了許多自然科學方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學世界探索，但是當時的家境不允許她去讀大學。19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了許多門功課，為將來的學業作準備。這樣，直到24歲時，她終於來到巴黎大學理學院學習。她帶著強烈的求知慾望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學習使她身體變得越來越不好，但是她的學習成績卻一直名列前茅，這不僅使同學們羨慕，也使教授們驚異。入學兩年後，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在32名應試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。 1894年初，瑪麗接受了法蘭西共和國國家實業促進委員會提出的關於各種鋼鐵的磁性科研項目。在完成這個科研項目的過程中，她結識了理化學校教師皮埃爾·居里，他是一位很有成就的青年科學家。「用科學為人類造福」的共同意願使他們結合了。瑪麗結婚後，人們都尊敬地稱呼她居里夫人。1896年，居里夫人以第一名的成績，完成了大學畢業生的任職考試。第二年，她又完成了關於各種鋼鐵的磁性研究。但是，她不滿足已取得的成績，決心考博士，並確定了自己的研究方向。站到了一條新的起跑線上。
發現鐳
二、鐳之光 1896年，法蘭西共和國物理學家貝克勒爾發表了一篇工作報告，詳細地介紹了他通過多次實驗發現的鈾元素，鈾及其化合物具有一種特殊的本領，它能自動地、連續地放出一種人的肉眼看不見的射線，這種射線和一般光線不同，能透過黑紙使照相底片感光，它同倫琴發現的倫琴射線也不同，在沒有高真空氣體放電和外加高電壓的條件下，卻能從鈾和鈾鹽中自動發生。鈾及其化合物不斷地放出射線，向外輻射能量。這使居里夫人發生了極大的興趣。這些能量來自於什麼地方？這種與眾不同的射線的性質又是什麼？居里夫人決心揭開它的秘密。1897年，居里夫人選定了自己的研究課題－－對放射性物質的研究。這個研究課題，把她帶進了科學世界的新天地。她辛勤地開墾了一片處女地，最終完成了近代科學史上最重要的發現之一發現了放射性元素鐳，並奠定了現代放射化學的基礎，為人類做出了偉大的貢獻。 三、金子—般的心靈 發現鐳元素的居里夫婦
由於居里夫婦的驚人發現，1903年12月，他們和貝克勒爾一起獲得了諾貝爾物理學獎。他們夫婦的科學功勛蓋世，然而他們卻極端藐視名利，最厭煩那些無聊的應酬。他們把自己的一切都獻給了科學事業，而不撈取任何個人私利。在鐳提煉成功以後，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的製造以此發大財。居里夫人對此說：「那是違背科學精神的，科學家的研究成果應該公開發表，別人要研製，不應受到任何限制」。「何況鐳是對病人有好處的，我們不應當藉此來謀利」。居里夫婦還把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。[1] 1906年，居里先生不幸因車禍而去世，居里夫人承受著巨大的痛苦，她決心加倍努力，完成兩個人共同的科學志願。巴黎大學決定由居里夫人接替居里先生講授物理課。居里夫人成為著名的巴黎大學有史以來第一位女教授。僅1889年到1904年間，他們就先後發表了32篇學術報告，記錄了他們在放射科學上探索的足跡。1910年，居里夫人又完成了《放射性專論》一書。她還與人合作，成功地製取了金屬鐳。1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學獎。一位女科學家，在不到10年的時間里，兩次在兩個不同的科學領域里獲得世界科學的最高獎，這在世界科學史上是獨一無二的事情！
鐳學研究院
1914年，巴黎建成了鐳學研究院，居里夫人擔任了學院的研究指導。以後她繼續在大學里授課，並從事放射性元素的研究工作。她毫不吝嗇地把科學知識傳播給一切想要學習的人。她從16歲開始，成年累月地學習、工作，整整50年了。但她仍不改變那嚴格的生活方式。她從小就有高度的自我犧牲精神，早年她為了供姐姐上學，甘願去別人家裡做傭人。在巴黎求學期間，為了節約燈油和取曖開支，她每天晚上都在圖書館讀書，一直到圖書館關門才走。提取純鐳所需要的瀝青鈾礦，在當時是很昂貴的，他們從自己的生活費中一點一滴地節省，先後買了8、9噸，在居里先生去世後，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償地贈送給了研究治癌的實驗室。 1932年，65歲的居里夫人回到祖國，參加「華沙鐳研究所」的開幕典禮。居里夫人從青年時代起就遠離祖國，到法蘭西共和國求學。但是她時刻也沒有忘記自己的祖國。小時候，她的祖國波蘭被沙俄侵佔，她就非常痛恨侵略者。當他們夫婦從礦物中分離出新元素以後，她把新元素命名為釙。這是因為釙的詞根與波蘭國名的詞根一樣。她以此表示對慘遭沙俄奴役的祖國的深切懷念。 幾十年來，居里夫人由於長期從事放射性物質的研究工作，加上惡劣的實驗環境和對身體保護的不夠嚴格，時常受到放射性元素的侵襲，使她的血液漸漸受到了破壞，患上白血病。她還患有肺病、眼病、膽病、腎病，甚至患過神經錯亂症。在居里夫人看來，科學研究要比她本身的健康更重要。她曾為了能參加世界物理學大會，請求醫生延期施行腎臟手術；她曾帶病回國參加鐳研究所的開幕典禮。她曾忍受著眼睛失明的恐懼，頑強地進行科學研究。直到她生命的最後一息，由於惡性貧血、高燒不退，躺在床上的時候，仍然要求她的女兒向她報告實驗室里的工作情況，替她校對她寫的《放射性》著作。居里夫人1934年7月4日不治而亡，她把她的一生完全獻給了她所摯愛的科學事業。 1934年7月4日，居里夫人病逝了。她最後死於惡性貧血症。她一生創造、發展了放射科學，長期無畏地研究強烈放射性物質，直至最後把生命貢獻給了這門科學。她一生中，共得過包括諾貝爾獎等在內的10次著名獎項，得到國際高級學術機構頒發的獎章16枚；世界各國政府和科研機構授予的各種頭銜多達107多個。但是她一如既往地那樣謙虛謹慎。偉大的科學家阿爾伯特·愛因斯坦評價說：「在所有的著名人物裡面，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人！」居里夫人是女性的代表。
與郎之萬的不倫戀情
居里夫人人生里最大的爭議，也許來自於與郎之萬（PaulLangevin）的不倫戀情。郎 之萬是皮埃爾生前的學生，也是一位出色的物理學家。傳說 他與妻子感情冷淡，卻深深迷上了依然美麗動人的瑪麗。各種報紙將這段緋聞炒得沸沸揚揚，出於排外情緒，也因著「女性科學家小三」這種爭議十足的噱頭，原本 浪漫多情的法蘭西民眾容不得瑪麗，將她描述為「波蘭盪婦」。這段戀情不了了之。多年後，居里夫人的孫女嫁給了郎之萬的孫子。 當緋聞逐漸被 遺忘在歷史的角落裡，如今留給世人可見的，是居里夫人憑其獨立堅強的個性，無畏挫折地繼續工作。她卓越的科學成就終究獲世界矚目，其無 私貢獻的工作成果造福了許多人。她的技術用於治療一戰時受傷的士兵。甚至各種號稱永葆青春，延年益壽的超能量「鐳」產品，如今日的「納米產品」一樣，充斥 著大街小巷。在居里夫人的實驗室里，她的女兒與女婿又因發現人工放射而獲得1935年的諾貝爾獎。之後，許多科學家來到這里工作，嘗試將居里夫人分離的鐳 用以治療皮膚癌與其他病症，也取得了許多成效。直至如今，居里研究所(Institut Curie)依然是重要的癌症研究機構。 在波蘭的華沙理工大學里，樹起了瑪麗的雕塑。已是著名數學教授的初戀情人佐洛斯基，曾無數次在這雕塑前靜坐默念。多年後，華沙又建起了紀念瑪麗的研究所與博物館，以緬懷國家優秀的女兒。 1995年，瑪麗與皮埃爾的遺體被送入象徵法國最高榮譽的巴黎先賢祠。那位來自海外的窮困姑娘，成為了國家先賢祠中的唯一女性。她的品格被廣為傳頌。愛因斯坦曾說：居里夫人可能是唯一一個沒有被名譽所毀的人。
一生榮譽
居里夫人一生共獲得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。
編輯本段名人軼事
淡泊名利
居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜107個，但她卻毫不在意。有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛頒發給她的金質獎章，於是驚訝地說：「夫人呀，得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎麼能給孩子玩呢?」居里夫人笑了笑說：「我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。」
教女有方
居里夫人的女兒海倫·郎之萬
居里夫人有兩個女兒。「把握智力發展的年齡優勢」是居里夫人開發孩子智力的重要「訣竅」。早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就引導孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子廣泛接觸陌生人，去動物園觀賞動物，讓孩子學游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、搞手工製作等等，還教她們開車、騎馬。 居里夫人和朋友們商量——這些朋友們都和她一樣，是索爾本的教授；都和她一樣，也是家長。在居里夫人的鼓動下，產生了一個教育合作計劃——一些有大才大智的學者把他們的兒女聚在一起，實施新教育方法。居里夫人對人類教育界的極大貢獻在於她聯合一大批科學家（許多是諾貝爾科學獎獲得者）組成科學講師團，向孩子們開放他們的實驗室，親自對他們的孩子們進行科學啟蒙教育，激發孩子們的科學興趣，破除孩子們對科學的神秘感，培養孩子們的科學興趣，鼓勵孩子們樹立遠大的科學理想，堅定孩子們的科學意志，傳授孩子們科學方法、科學思維、實驗訣竅，使孩子們在少年時代形成極高的智力潛力，使孩子們天生的天才遺傳智力得以開發，居里夫人最終培養出了10多位諾貝爾科學獎獲得者。[2]
簡朴生活
1895年，居里夫人和皮埃爾·居里結婚時，新房裡只有兩把椅子，正好兩人各一把。皮埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：「有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧！」 居里夫人的年薪雖然已增至4萬法郎，但她照樣「大方」。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面寫字很方便。難怪有人說居里夫人一直到死都「像一個匆忙的貧窮婦人」。 有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子裡一座漁家房舍門前，向一位赤足坐在房前石板上的婦女打聽居里夫人的住處，當這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚:原來她就是居里夫人。
品德教育
1．培養她們節儉朴實、輕財的品德。她對女兒的愛，表現為一種有節制的愛，一種有理智的愛，她對女兒生活上嚴加管束，要求她們「儉以養志」，她教育女兒說：「貧困固然不方便，但過富也不一定是好事。必須依靠自己的力量，謀求生活。」 2．培養她們不空想、重實際的作風。 她告誡兩個女兒：「我們不應該虛度一生」。 3．培養她們勇敢、堅強、樂觀、克服困難的品格。她常與子女共勉道：「我們必須有恆心，尤其要有自信心。 」 4．教育她們必須熱愛祖國。除了教她們波蘭語，居里夫人還以自己致力於幫助祖國科學發展和波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙,尤使她們念念不忘的祖國。
編輯本段居里夫人名言
弱者坐待時機；強者製造時機。 居里夫人
在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆，而是用生命寫成的。 我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，「我們已經做了我能做的事」，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。 我們波蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己祖國的。 如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，一定能臻於至美至善的境地。 我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。 我要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實。 我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服於這些事物。 人必需要有耐心，特別是要有信心。 使生活變成幻想，再把幻想化為現實。 人類看不見的世界，並不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。 在科學上重要的是研究出來的「東西」，不是研究者「個人」。 體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。 科學的基礎是健康的身體。 人要有毅力，否則將一事無成。 我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！ 我們生活似乎都不容易，但是那有什麼關系？我們應該有恆心，尤其要有自信心！ 人類也需要富有理想的人。對於這種人說來，無私地發展一種事業是如此的迷人，以至他們不可能去關心他們個人的物質利益。人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。 榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。 我把你們的獎金當做榮譽的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽。借款理應歸還，請把它再發給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年。 榮譽使我變得越來越愚蠢。當然，這種現象是很常見的，就是一個人的實際情況往往與別人認為他是怎樣很不相稱。比如我，每每小聲咕嚕一下也變成了喇叭的獨奏。 我認為我們應該在一種理想主義中去尋找精神力量，這種理想主義使我們不驕傲，而能使我們把我們的希望和夢想達到高尚的境界。 我們必須有恆心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。 祖國更重於生命，是我們的母親，我們的土地。 生活中沒有什麼可怕的東西，只有需要理解的東西。 如果一個人把生活興趣全部建立在愛情那樣暴風雨般的感情沖動上，那是會令人失望的。 我們應該不虛度一生，應該能夠說：「我已經做了我能做的事。」 如果能追隨理想而生活，本著自由的精神、勇往直前的毅力、誠實不自欺的思想而行，則定能臻於至美至善的境地。 我認為，你們必須從一種理想主義中去尋求精神力量。在不使我們驕傲的情況下，這種理想主義可把我們的希望和幻想上升到一個很高的境界。 人類也需要富有理想的人。對於這種人說來，無私地發展一種事業是如此的迷人，以至他們不可能去關心他們個人的物質利益。 為公眾的幸福工作的人，不論在哪個部門，都不能被國界所隔斷，他們的勞動成果並不只屬於一個國家，而是屬於整個人類。 人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。 我認為我們應該在一種理想主義中去尋找精神力量，這種理想主義使我們不驕傲，而能使我們把我們的希望和夢想達到高尚的境界。 那些很活潑而且很細心的蠶，那樣自願地、堅持地工作著，真正感動了我。我看著他們，覺得我和它們是同類，雖然在工作上我或許還不如它們組織得完密。我也是永遠忍耐地向一個極好的目標努力，我知道生命很短促而且很脆弱，知道它不能留下什麼，知道別人的看法不同，而且不能保證我的努力自有道理，但仍舊如此很。我如此很，無疑地是有使我不得不如此做的原因，正如蠶不得不作繭。
編輯本段所獲獎項
1898年12月12日 熱涅獎，巴黎科學院 1900年12月11日 熱涅獎，巴黎科學院 1902年12月14日 熱涅獎，巴黎科學院 1903年 諾貝爾物理學獎（與亨利·貝克萊爾和丈夫皮埃爾·居里共同獲得） 1904年1月4日 奧西利獎（與布朗利先生分享） 1907年5月6日 阿克托尼安獎 1911年 諾貝爾化學獎 1921年4月23日 艾倫·理查德研究獎 1923年 大獎及銅獎 1924年3月15日 德·阿爾讓德約侯爵 1931年 卡梅倫獎
編輯本段書籍
居里夫人
著有 《我的信念》（已收入人教版初中一年級下冊語文課本第3課、西師版六年級下冊語文課本第27課和鄂教版初中一年級下冊語文課本第20課。上海九年制義務教育初三第一學期第四課。） 《論放射性》 《放射性通論》 《放射性物質的研究》 《同位素及其組成》

D. 求許嵩早期的文章

《磨刀》
許嵩
作者:許嵩《書·費誓》雲：「礪乃鋒刃」，孔傳雲「磨礪鋒刃」。由此可見刀是要經常磨的。兒時對刀頗感興趣，一旦母親要磨刀，便奪下去磨。無奈當時不知道這世上還有專門替人磨刀這個行當，一如希臘不知道中國有碗這種盛具伊拉克不知道中國有茶，白白耗費了力氣。
現在的磨刀人往往未見其人，先聞其聲，扯著嗓門在生活小去里高吼：「磨刀磨剪子咯！」這是他生意的開始。這人倘若喊的底氣不足，歇斯底里，會讓人心煩意亂扔下個酒瓶砸他個頭破血流也不是沒有可能；喊的氣若游絲彷彿大限將至也不行，因為人家會想讓他磨個刀倒是小事，萬一他累死了，還要負刑事責任。喊的時間亦有講究，早晨六點，吵醒人家美夢，那麼等著頭破血流；中午一兩點鍾，等著頭破血流；晚上十點以後，那恐怕要血肉橫飛了。流血之後只能悻悻得出結論，城市人***的不好伺候。
我就曾經奉母親的命令前去磨刀。那次聽見一個人混沌的呼喊，母親說是磨刀的來了，我聽卻像是收破爛的。可是母命難違。偏偏我家的刀很不爭氣，竟有4把要磨！我只能手提兩刀並兩肋插刀飛奔下樓。見到磨刀人，心裡頓時涼了半截：此人骨瘦如柴！我急忙轉身上樓欲取葬禮。可轉念一想「相馬失之瘦，相士失之貧」（《史記·滑稽列傳》）--這人，不可貌相。好比當今歌壇，人長的丑卻能經久不衰，定是歌藝奇佳；不過還有一種不幸的可能就是太丑了，成了丑星。--於是上前磨刀。不料此人很不禮貌，奪刀就磨。我很忿然，心想你怎麼自信我就是來找你磨刀的我去殺人不行嗎。然而刀在他手裡，就有絕對優勢；我身單力薄，是以不敢多言，萬一他一氣之下手起刀落也不是沒有可能。 作者:許嵩然而之後是一個漫長的等待過程。細細看他，磨的還算有板有眼，坐在木凳上動作嫻熟，想來也是「坐案高手」；不僅感嘆自己能夠不以貌取人，給了它表現機會。蘇軾《賈誼論》雲「非才之難，所以自用者實難」，老子雲「有才不難，能善用其才則難」。我把古人的難事都解決了，果然不易……正得意著，他磨好了第一把。我急忙奪過觀看，發覺刀磨的有點不對勁。我的刀本來是長方形的，給他這么一磨，刀刃竟然成了一個半圓形，似一把鐮刀！無奈好刀已成壞刀，只有生氣，別無他法。這種「化方成圓」，從人類文化的意義上來理解確實很有特點。亨利《化圓為方》雲「自然界的事物都是圓的，人為的事物則有楞有角」，這是西方觀點：化圓為方；日本禪宗大師鈴木大拙雲「圓是圓，方是方，同時圓是方，方是圓」，這是東方人的觀點：方即是圓。此磨刀人之思想不東不西，還把我的刀磨圓了，果然不是東西。
兩個小時過去，四把鐮刀出爐。我一摸，不但圓了，還鈍了！可惜此時早無耐心，作罷。不料此君要價不菲，我竟沒帶夠錢，便上樓去取。取到後下樓，這個磨刀人竟然不見，刀也不知所蹤。江淹《謝臨川游山》雲「身名竟誰辨，圖史終磨滅」。「圖史」能磨滅，沒想到我的刀也被磨沒了，不禁感嘆刀如人生，鋒利的可以愚鈍，剛正的可以圓滑；然而愚鈍或是圓滑終歸還是人，千萬看守好自己的靈魂，若像我的刀，找不到了，只能任其磨滅。
回家。母親問我，四把刀呢？
我假裝沒有聽見，把臉轉向窗外的雲天
模仿-許嵩
記得九五年那會兒流行一種叫魔具的練字工具。據傳媒報道發售第一天就賣了幾萬套，中國人愛湊熱鬧可見一斑。好在中國人又有一個優點就是狂熱後善於反思：立刻有專家學者指出這種魔具容易造成書寫定勢對字體尚未形成的兒童不利 雲雲。其時我小學三年級，見到這種新奇東西當然要買，毫不理會專家言論。使用之後發覺效果不錯。剛到初中時老師問我：「你字寫得很不錯！練了多久了？」然 後扭過頭去和同事追憶往事：唉，我兒子小時候非要買什麼魔具，瞧，現在字寫的跟鱉爬似的……
我只能抱歉的說，我就是用魔具練字的。魔具是字體上的模仿，尚且簡單，但也說明善於模仿和不善於模仿帶來的效果是大相徑庭的。模仿不易。被譽為21世紀中國畫界之魁的張大千，一生畫作三萬余幅，很大一部分是模仿古人的作品。這種模仿，又不是乏味的模擬，他能啟發你，讓你反復回味，有時他把仿製品上還蓋上自己的印章。這在現在一些「臉皮薄」的人看來簡直是「厚顏無恥」。東施效顰，為人恥笑。可是她想到要「效顰」，可見她對什麼是美，有一種認知，知道自己長的丑，願意去模仿，使自己美麗起來。雖然沒有成功，但是這種追求美好的態度，應該是值得推崇的。
單就文學而論。列許登保說模仿有正有負，「反其道以行也是一種模仿」。模仿，借鑒資料是汲取百家之長，創出獨具風格的東西。余秋雨先生常常被人批評說他的散文里「第二手材料」太多，「缺少自己的東西」。對此余先生在《偽貴族心態》一文中說：
我寫中國傳統文化，所引材料豈止是「第二手」？東坡的詞，李白的詩，第二萬手也不止了。即便我去實地考察文物古跡，也是人家挖出來放在哪裡的，還不是「第一手」。看來要第一手材料非得自己去考古了。
雖然幽默，但是其中的道理說得清楚。一個文人決不可能跨領域去考古，因此使用「第二手材料」在所難免。你說這是抄襲那也沒辦法了。古代的文人也善於模仿。杜甫《戲題畫山水圖歌》中有佳句「焉得並州快剪刀，剪取吳淞辦江水」。其後詩鬼李賀《羅浮山父 與葛篇》雲：「俗剪湘中一尺天，吳娥莫道吳刀澀」。杜子美雲「夜足沾沙雨，春多逆水風」。其後白樂天雲「巫山暮足沾花雨，隴水春多逆水風」。李賀，白居易明顯的模仿了前人，但不失為妙語。唐人崔顥的《黃鶴樓》，有「以孤篇而壓全唐」的美譽。李白到了黃鶴樓見了此詩，明知前作很難逾越，仍要摹一首。崔顥借 「白雲」，「煙波」，「晴川」，「鸚鵡州」懷古思鄉；李白則以詠「煙花」，「孤帆」，「遠影」盡遣送別之魂。由於他模仿前人格調，又別具匠心，這首詩絲毫不比《黃鶴樓》遜色。
筆者乃高二學生，平日校園里眼開眼閉多的是模仿之作，不想對這些多說什麼。本來我們的生活就很單調，學習，學習。沒有生活閱歷，那麼只能從書上看。且作文這種東西本不是天生就會的，需要從模仿開始。從這個意義上說，每個人都是模仿者，而後再做被模 仿者。人生也是如此，哪個人走路，說話，不是經過模仿就會的呢？人們所謂「好好學習」，這學習的主要工作就是模仿，這是基礎。至於能不能在模仿的基礎上創新，就看個人的造化了。
所以從此不要畏懼模仿。
是的，模仿。

《和尚》
作者：許嵩
不知你是否已將這個詞彙淡忘了。早些年往往有一些剃了光頭,穿了袈裟,拿了缽盂的人,穿梭於各大居民區,逐戶化緣。這些人剛開始神情若仙，談吐不凡，而且往往以老衲自居，哪怕他只有30歲。一旦化緣不成，則緣飛緣滅，兇相畢露。一年夏天去過一個很有名氣的寺廟，正當我被宏偉的千手觀音像深深的震撼時，一個戴著墨鏡的和尚打著手機風塵僕僕的從我面前拂過；還有一次去過一個沒有名氣的寺廟，院內的大牆上赫然是：普及一胎，抵制二胎，消滅三胎。
然而假的究竟不是真的。真和尚精通佛理，看破紅塵，他們的很多思想行為影響著塵世中的我們。比如在不久前的高三動員大會上老師是這么講的：哪位同學學習的時候能坐得住，能心無雜念，成績就能搞上去。以前我不相信這東西，因為比如植物人就很能坐得住，且心無雜念，可惜成績沒搞上去腦力先搞下去了。現在看來要修成正果就需真像和尚一樣避世高蹈，隱姓埋名。中國禪宗第五祖弘忍大師講：大廈之材，本出幽谷。大意是建造大廈的木材，本來就出自幽深的山谷，不會在人聚之處長成。因為遠離人群，不被刀斧砍削損傷，才能夠一一長成大才。
許多年前那部《大話西遊》莫名其妙的把和尚置於了婆婆媽媽的境地，從此唐僧成了啰嗦的代名詞，且一蹶不振，永不超生。對此我的看法是，喜劇該有一個底線，就是別把無知當有趣。和尚招誰惹誰了？因此完全沒有必要去詆毀它，給它塑造一個與他恰恰相反的形象。南宗禪其實把念經鄙棄為無事忙，能不開口，則不開口，因為「口是禍門，言多必失，沉默是金，靜心向禪」。相傳，佛陀曾於靈山大會上拈一枝金婆羅花示眾，大眾皆茫然，唯有迦葉尊者破顏一笑。在這拈花微笑，心心交匯之間，迦葉尊者成為傳燈一祖。可見多做多想，少說空話，才是成功的快捷方式。
和尚把對人宇宙的頓悟分成三個境界。第一境是「落葉滿空山，何處尋形跡」。這是描寫尋找真理的本體不得的情況。其二是「空山無人，水流花開」，是描寫似已悟道而實未了悟的階段。最高境界是「萬古長空，一朝風月」。這是說在瞬間中得到了永恆，剎那間成終古，超越思慮執著後顯示出的澄明境界。如果講我們的高一高二分別處在第一第二境的話，那麼高三就是該到第三境界的時候了。當然郁悶和茫然是有的，因為現世有許多的矛盾和不公。可惜的是，從原始人出現貧富分化後，人類社會不再公平。憤世嫉俗的人像一隻反過來蜷縮的刺蝟，用自己的刺折磨自己。因此學習和尚的看破紅塵吧！即使不出家，曠達些也是好的。
電影《食神》里有這樣一句台詞，大意是：世界上根本沒有食神，只要用心燒飯每個人都是食神。雖然邏輯上講不通，但套用一下還是可以的，那就是，世界上根本沒有和尚只要用心做事用心領悟人生每個人都是和尚。
在某個時候，我成為一個學生。那會兒欣喜若狂。就象現在的年輕人結婚了一樣。事實證明，戀人只有在婚後的那一天至多是那一年是幸福的，然後便處於一種「維持現狀」的心理狀態。維持的原因是，中國人超強的責任心。當然可以離婚。問題在於，辦一個離婚手續所花費的精力遠遠大於維持現狀所花費的。
所以至今我仍是一個學生。
《若有所失》
1
某個時候我所就讀的小學，據說是特級教師雲集，教學設施一流。這么好的條件，入學的條件是，捐資入校。校方做出一副勉為其難的樣子，說為了滿足廣大學生家長的強烈慾望……只能這么做來限制人數，順便為擴建學校籌集資金。真實情況是，一共才200來號人，一半捐資。而另一半沒有捐資的，則是直接去學校領導家捐資捐物。
最近聽說重點大學要搞擴招。5%的自主招生名額什麼的。
這令我立即想到我的小學。余傑說當教育和政治掛鉤時是整個民族墮落的開始。那麼應當可以說，當教育和經濟掛鉤時，整個民族的墮落在加速。
然而大學和小學是一回事嗎？我想是的。譬如煙蒂，既叫煙頭，還叫煙屁股。
2
在很多小學和初中，都有校服這種事物。我的也不例外。據說創造者最初的想法是，整齊美觀，防止學生攀比吃穿。我的初中，三年賣給我三套校服。這種做法的教育意義是，告訴我們什麼叫做浪費。而且質量奇差，校園對面的那個縫紉店從此生意興隆。銷售服裝的同時校方是這么和孩子們說的：我們本著自願的原則……。實際的情況是如果你沒有校服那麼星期一大家都去升國旗了而你要呆在教室掃地。對此我想提的意見是，第一，學校應該強制學生購買校服，這至少證明了校方有承擔責任的勇氣，不至於象日本搞了南京大屠殺卻用「解放南京」一言以蔽之這般厚顏無恥；第二，既然已經很暴利了，就該把衣服的質量搞上去，不要讓孩子們一碰就破，然後打許多補丁，然後在上級領導檢查校況的時候揪一個孩子出來，理直氣壯的指著補丁說，看，我們的孩子多麼的艱苦樸素啊。
3
某個時候我有一個理想，就是當一作家。我相信很多人都曾有過這種想法。我更相信很多人都和現在的我一樣放棄了這種想法。
初中的時候我喜歡寫一些措辭激烈的文章，可以稱之為「大放厥詞」之類的。雖然偏激，但現在的我仍然偏激的認為偏激總比中庸好。譬如偏激就可以對某事物有一個明確的態度，而中庸者則篤信「事物都有其兩面性」、「我們要綜合分析」，進而得出「這個事物有很多優點，但也有很多缺點」這樣的狗屁結論。很可恥。我當時寫過一個叫做《化學老師是會飛的豬》的，原因是，一次化學實驗此君叫我們滴一滴某溶液，而我不慎滴了兩滴。這個失誤的結果是，該師飛奔過來劈頭給我一巴掌。理由是我滴了兩滴。又因其體態若豬，故作此文。後果是，檢討三篇，給班主任的，語文老師的，會飛的豬的。這讓大家明白了兩個道理。第一，學生不可以隨便打比方；第二，老師可以隨便打學生。
4
我喜歡狗，因為狗忠實。我家樓下有一隻狗，白天睡覺，晚上亂叫。大家對他的評價是，這小子有點意思。
大人常講的一句話就是「學生要有學生的樣子」。這種語句無懈可擊好比「這條狗很有狗的氣派」。結論是我沒有學生的樣子，主要原因是我的頭發長。我認為沒有剪頭發的必要的原因是，人到了秋天自然會掉頭發。就象狗之間不互相剪頭發，但是長毛獅子狗照樣不會變成短毛小鬣狗。如果有人和我講人和動物在這方面是不一樣的，那麼拜託以後不要和我說教什麼「人區別於動物的特點是具有社會性」，而應該是，人區別於動物的特點是會互相剪頭發，或者自裁。還有一些朋友留的頭發比我長，挨揍的時候說，是我硬叫他們留的。於是他們的老母老父照我算賬。說是我帶壞了他們的寶貝兒子。我的腦海中頓時浮現了一個奇妙的景象：一個月黑風高的夜晚，我用搶抵著他們的頭說，不許剪頭發！不然老子崩了你。
5
我不知道為什麼對於象我這樣一個選擇文科的人，還要求我們繼續學習物理化學之類跟我們的未來毫無關系的科目，我是指分科以後的學習。而且還要會考。再拿狗打個比方，就是主人給小狗一盆飯和一碗肉，狗選擇了它鍾愛的肉。但是主人說不行不行，你要先吃了這碗飯。
多吃點當然沒什麼不好。問題在於，吃完飯後的我們，還有沒有食量去吃肉了。
6
相信很多人都有和我一樣的經歷。
獨自走在街上。彷彿聽到有人喊自己的名字。回頭。後面空無一人。
一切都那麼完美無缺。然後若有所失。尚。
把傷痕當酒窩 --許嵩
我伸了一下懶腰，望著窗外陰暗的天。快要下雨了，而此時已近黃昏。
心情不錯。是的，我搬家了。
桌前放著一本書，其中的一章，標題赫然是，把傷痕當酒窩。正當我准備看看這個標題背後的內容時，父親叫我：出去找一個拾廢品的人來，家裡正有一堆沒用的舊東西。
下了樓，我走在一條極其平凡的街道上。一些高雅人士所鄙薄的低俗人等，全部在這條街上濟濟一堂，先是五家大排檔，然後是一排小吃攤，再過去就是農貿市場。這些人有時的確粗俗，譬如他們的三輪車撞到你卻不說對不起只是表情怪異的一笑；譬如你買東西跟他們討價還價到最後他們會蠻橫的說，我不賣了。後來我漸漸想通，前者是因為他們還沒學會城裡繁瑣的禮貌用語，因此他們只能投以抱歉的微笑，但是這一笑遭遇到了城市人翹起的嘴角和傲慢的眼神，所以這個笑容頓時變味；後者更好理解，因為城市人砍下的價格已然超過了他們接受的底線。
一個老人緩緩的從我身邊滑過。牽著條狗，另一隻手裡搓著健身球，背部倔強的挺直，眼角流露出幽默的笑意。
這種笑意的內涵，正由這條平凡的街道默默的注釋著。
拾破爛的終於在這里被我搜索到。這位老人，頭發全白，我很少看見如此純粹的白了；一種慈祥的感覺洋溢在他的臉上。他的身後，悠悠然跟著一個孩子，這是老人的孫子。
天更暗了，一些雨點開始打落在我們的臉上，我們三個默然前行，再也沒有說話。
到家了。老人囑咐孩子等著，然後隨我上樓。進門時我發現老人的鞋子很臟，我不希望他將泥土帶進我的新家。老人似乎明白，脫下鞋子，赤著腳進來。雖然這時早已立秋，天氣轉涼。
父親讓他稍坐，便進房裡整理廢品。只剩我和他孤坐客廳。忽然想起晚上我要上課，便丟下老人自己到房裡穿戴整齊。
然後准備出發。我覺得我應該戴上手錶。一個中學生的時間，若不珍惜，很容易從指尖溜走。
這時老人已把東西弄好，付了錢，准備走。父親見外面雨大，便讓他稍作歇息。他沒推辭，便和父親隨便聊聊。
她的孫子的父母死了。孫子八歲，還沒上學。此時，他們還沒吃飯。
托爾斯泰說幸福的家庭總是相似，而不幸的家庭卻各有各的不幸。我認為恰恰相反。富裕的家庭能營造不同的環境，所以多樣；不幸的家庭總是相似，因為單一。
他們說這些話的時候。我在找我的手錶。我很不願意這樣想，老人拿了我的手錶。因為有兩個證據。其一，我記得我的表就放在老人坐的椅子旁邊；其二，老人的褲子口袋裡露出一截銀光閃閃的東西，我想那是我的表帶！
我不鄙視窮人，但是窮人要是不知自重，我們也不必憐憫。而且我沒有時間等了。想到這兒，我很有風度的說，老人，請還給我，我的手錶。
我認為這是我平生說過的最委婉的一句話，能把對他的傷害降到最低限度；我之所以這樣做，因為我想他可能只是一時糊塗，順手牽羊，我們不必大動干戈。
老人看看我，憂傷的沉默。我想他一定為他罪行的敗露感到可恥。
然而父親還沒懂得我的意思，竟然問我，你在說什麼？我很平靜的重復了一遍。 父親責令我住嘴。然後令我把它的包拿來，我知道事情可能會有點微妙的變化。
打開包，我的手錶。原來父親今天上班時看見我的表不走了，就拿去表點換了一塊電池。
我何以那麼草率的認為是老人拿了手錶呢？我說我不鄙視他們，然而骨子裡對他們還是信任不過的。是的，我以小人之心，度君子之腹了。
正當我准備道歉，老人笑了。這種幽默的笑意，似曾相識。我不知道她為什麼而笑，這種笑意的內涵，正由他的伸向褲子口袋的手默默的注釋。他掏出來了，不是我認為的「表帶」，只是一個不銹鋼的勺子！
我不知道我的話對他造成了多少傷害。對於一個貧窮的人，最大的侮辱莫過於說他用不正當的手段去擺脫貧窮。
然而我對它的這種傷害，被他化為了一個笑容。
把笑容當酒窩，這篇文章我還沒看，但是我已經找到了最好的解釋。
雨更加大了。祖孫倆推著車子一路小跑；天空升起了一顆早熟的星星；而那黑夜，也在重重的幕簾後面靜靜的注視著一切，不忍心走來。
六年一嘆
作者：許嵩
1992年9月1日，我被無情的送進了一所據說是重點的小學。那會兒重點學校搞擴招，像我這樣不是對口升學的學生可以捐資入校。學校一年就招200來個人，就有70個捐資。余傑說：當學習聖地與政治結合時，就是整個民族墮落的開始。當學習聖地與經濟掛鉤時，就是整個民族的墮落在加速。幸運的是，在這個墮落的聖地里我生存的還算舒坦。父親愛書如命，家裡藏了幾千冊書，我常常帶領同學來我家觀摩此景。所以對於我來說，是愛書，不是愛讀書，僅作炫耀而已。一個人在飯店裡呆久了會沾上酒氣，把這個道理延伸一下，一個人在書堆里呆久了也會染上書香。因此我不學有術，二年級時製造議論文一篇，頓覺名聲大噪，次日當選語文課代表。遇此殊榮我受寵若驚，連呼不可，可老師授寵若驚，連呼，就是你了。可惜讓我當官的確是個嚴重的錯誤。那會兒正時髦《小叮當》，可謂「萬般皆下品，唯有叮當高」。大家都對機器貓的那個能掏出任何好東西的大口袋很是覬覦。我在自己好好的衣服上面縫了一個大口袋，而且在裡面放上兩根筷子，塑料小飛鏢之類。到了學校同學嘖嘖稱奇，而後紛紛笑我的肚子比做官的還大。我怎能饒恕，便把兩根筷子中間連上一根繩，做成雙截棍，輔以飛鏢，進行攻擊。不料平時連筷子夾菜都不準，此刻準的無可言喻，正中目標，會讓某些當官的在辦正事時屢屢不得要領找不到關鍵打不中問題要害感到汗顏。而後我被老師批評，並被叫家長。那會兒家長會和叫家長是一樣恐怖的，在這樣的機會下老師會把打孩子的任務下放給家長，後事毋庸多議。後來放《射鵰英雄傳》，更了不得，一時間男生全自稱郭靖，女的全是黃蓉。女孩對它上面的故事情節很感興趣，而男生則對其中的各種武功很傾心。於是我們開始修煉各種武功。無奈當時年輕，底子薄，對於查老先生文言式的武功招式的描寫不甚了了，因此我語文科代表頓時變成翻譯課代表，很有跨領域人才的架勢。於是每天抱著本古漢語辭典，把那些描寫武功招式的語句逐條翻譯，用白話文寫出來供同學修習，很有點普渡眾生的意思。細想我最崇拜的朱生豪和梁實秋也不過爾爾。有時又給同學當評判，比如蛤蟆功和「降龍十巴掌」哪個厲害。大家認為蛤蟆功厲害，因為蛤蟆功是內功，「十巴掌」是外功。而我則認為邪不壓正，歐陽峰練蛤蟆功不就走火入魔了。此後一放學彷彿十幾年前看《渴望》，萬人空教室，全部靜坐在操場上修煉內功，很有******當年的派頭；內功練好，立刻進入實踐階段，互相殘殺，也很有****功痴迷者殺害親友引火自焚的架勢。直到老師來了，才全部作鳥獸散。然而細想老子我究竟還是聰明，思量怎麼可以將豆蔻年華消耗在武功或是小叮當上。進取心是沒有的，虛榮心是有的。因此明白需要在學業上搞個什麼噱頭，以在大人表揚的同時爭取更多玩的時間。----現在看來那時我就懂得了以退為進的道理----反復考慮，覺得還是寫詩比較快，性價比高。立刻發表言論：無所謂墜入無所謂沖動一任其緩緩流淌的就是一條生命的河題目是《水》。此詩一出，老師一看大喜過望，誇我思維活躍，立刻寄去報社，不日發表。此後老師對我管束果然更為寬裕，說是思維活躍人才不可限制思維雲雲。其實現在看來那簡直就是破爛文章，讓我恨不得長出一副比貪官的魔掌還長的手來，抓起這種文章撕個粉碎。然而我的等等這些回憶總歸要走到盡頭。畢業典禮之際，當其他郭靖或者是黃蓉都在一一握手惜別嗟嘆再也不能在一起切磋武功之時，我卻開始憧憬我的初中生活，當時的我想來有足夠的信心在初中也落個出人頭地雲雲，暗自竊喜，毫無分別之悲傷之感，分明是不給老師面子。照畢業照的時候，當照片上所有除我以外的人都懷著感傷的心情露出他們自信或是不自信的笑容時，懷著興奮不安心情的我，竟顯得格外沉重，彷彿是在嘆氣。為什麼而嘆？我自己也沒有答案。不知道這六年一嘆會不會在從那以後的第二個六年後再次流露。距離那時，四年已這幾個月，走過了不少地方。
每到一處，采訪我的媒體通常會有這么一問：你的音樂理想是什麼？
而當答案是「我從來沒有理想」時，我總能迎接到那些錯愕的眼神。
年輕的時候，擁有一些世俗的念想（比如聲名遠播）、一些物質上的期待（比如大房子好車子）、一些精神上的憧憬（比如尋得佳偶）、一些相對崇高的目標（比如造福子孫），似乎的確能讓一些人更有動力地過每一天。
但如果，歲月在你臉上已然留下不少年輪———你坐船的動機仍然只是到達一座島，別人把島上的一切美妙和寶藏說給你聽就可以讓你劃船劃得更帶勁兒———那我能對你說些什麼呢？
平日里花費極多的時間在音樂上，無論是作詞，作曲，製作，還是今年開始的演出，為此我已經感到體力不支（特別是最近一個月）。但仍然樂此不疲，並且不斷研究著提升體能的方法。
但這絕對不代表我有什麼理想。那真是一種侮辱。
你一定試過非常入戲地觀看一部電影吧？是的，電影非常精彩，你感受主角的悲喜，在影院里為它落淚或鼓掌———甚至為它憋住尿。

但一旦事情嚴重到你覺得快要尿出來了，你還是可以毫無負擔地起身奔向廁所。
只因你知道，戲畢竟是戲。戲的發展和結局，畢竟和自己無關。你很清楚，你是你，戲是戲。
你享受它，但你的心能夠隨時出離。
我一直不斷提醒自己，將這種出離的能力運用在生活里一切通常被認為「重要」的事情上。
很認真很投入。但心隨時能夠出離。
因著深知一切都在終極上無意義。
一隻螢火蟲最大的悲哀是，自以為能照亮全世界。
我們周遭有多少這樣的螢火蟲？
然而你我，縱然經過了世俗意義上的「努力」、成為了人們眼中的「人才」、大幅度提高了自身的光亮度———就可以因為自己是霓虹燈就沾沾自喜並開始張羅起理想了？
拜託，太陽會笑的。
最後，也許你一直懷揣理想，那也不是什麼了不得的壞事，沒什麼了不得的，只管去實現好了。只不過你應知道，坐船的意義就僅僅是坐船，如果坐船是為了到達目的地，那所有人最終的目的地都是死亡———你看，非要樹立目標，那面對著這個終極目標，是不是比沒有目標更絕望得多？
保持出離心。
經飛逝。

E. 請問一下中學生的化學實驗器材一套市場價多少

酒精燈15元 + 試管0.5元/支+ 試管刷1元/支 + 試管架15元 + 燒杯1元/個 + 量筒5元/個+實驗架25元 + 石棉網試管夾等
加在一起六七十元吧

F. 進入中學化學實驗室應須注意什麼！

1. 未經允許禁止動用化學物品
2. 不能穿過於寬松衣服以免打翻葯品 用品
3. 試劑瓶蓋子取下朝上放 倒液體時標簽朝手心 倒完葯品及時蓋上瓶塞
4. 燒杯等玻璃容器不能做反應場所 不能直接加熱
5. 用完的試劑倒入廢液缸不能倒回原瓶或水槽
6. 酒精燈即用即點 熄火2次蓋帽
7. 所有試劑加入試管不可超過其體積的三分之二
8.不可直接聞氣味 不可用手接觸葯品
9. 做完實驗後葯品分類擺放 擦拭桌面 廢品扔到指定地點 許可後可離開

G. 初中物理實驗室的器材擺放應如何貼標簽，有一定的分類標准嗎

一、設施設備的管理問題

中小學校理科實驗室的設施設備主要包括儀器櫥櫃、實驗桌凳、水電設施及其他通用設備。管理好實驗室的設施設備，有利於提高實驗室的投資效益，有利於營造潔凈、整齊的科學實驗氛圍，有利於提供文明、安全和高效的實驗教學環境。實驗室的設施設備管理一般包括以下內容：

1、儀器櫥櫃的管理

存放儀器的櫥櫃要色調一致，擺放整齊。儀器櫥櫃擺放時應注意採光、通風、美觀和方便等要求，同時還應考慮便於儀器分類存放。一般情況下儀器櫥呈一字形排列，櫥門要與窗戶垂直，便於通風。各排儀器櫥櫃之間要留有不少於1米的通道，便於取放。儀器櫥櫃一般不要靠牆擺放，非靠牆不可的，櫥與牆之間應留有10厘米左右的通風空間。一般新舊儀器櫥櫃要相對分開，高矮、式樣相近的儀器櫥要放在同一排或同一室。儀器櫥櫃定位後要編序號，序號一般編在儀器櫥櫃正面（或左）上方。

2、實驗桌凳的管理

學生實驗桌應排列整齊，色調一致，每張實驗桌應編有序號。為了保護桌面，有條件的學校可在實驗桌面上墊耐酸鹼的橡膠板或橡塑板。實驗凳應盡量不要使用長凳或椅子，採用不易搖晃的單人凳為適宜，便於起坐和走動。要教育學生愛護實驗桌、凳，不要在實驗桌、凳上亂塗亂寫，實驗完成後要認真清理實驗器材以保持桌面的潔凈。

3、實驗室水電設施的管理

實驗過程中經常要用水和用電，所以水源和電源設施是實驗室必不可少的設施。水電設施應充分保證教師演示實驗和學生實驗的需要，必須能集中控制，以保證安全和便於檢修。水源必須設置可以關閉的總水閥，電源應由配電櫃控制。要教育學生愛護水電設施，不要旋轉送水管道和整體水龍頭，不要將抹布晾在水龍頭上(必要時可晾在水池邊上)，不要拉松電源線，注意保護電源插座。實驗教師(實驗員)要經常檢查電路、接地線、漏電保護器及有關設備是否正常，發現問題要及時採取有效措施。

5、其他通用設備的管理

實驗室內的各種配套設施要做到巧安排，要適合實驗室管理與使用的要求，做到布局合理，整齊劃一。在實驗教學及儀器葯品保管過程中會產生各種有害氣體，因此實驗室和葯品保管室都要建立良好的通風排氣裝置，以便及時把有害氣體排出室外。普通實驗室和保管室一般都採用比較經濟的排氣扇通風裝置，有條件的學校可採用先進的、吸氣能力強、雜訊低的管道匯流式通風裝置。實驗教師要經常檢查通風設施，檢查是否完好，發現問題及時採取相應措施。實驗室應配備廢液處理裝置，實驗中廢液應收集，並經集中處理後排人污水管道。

隨著現代科學技術的發展，中小學實驗教學中除了運用各種傳統的實驗手段外，現代教育技術手段也在逐步普及，如視頻展示台、投影機等多媒體設備已成為實驗室的常用設備。這些設備的使用彌補了傳統實驗方法的不足，提高了實驗教學的質量，達到了良好的實驗教學效果。但一般的中學化學實驗室濕度大，葯品較多，腐蝕性強，不宜固定安裝多媒體投影設備，可配備移動式多媒體投影設備。小學科學、中學物理與中學生物實驗室則可將多媒體投影設備固定安裝在實驗室的適當位置，方便教學時使用。實驗教師應熟練掌握多媒體設備正確的操作方法，且設備應由專人負責管理，記錄好使用、維修、定期檢查和保養情況，出現故障時應請專業人員修理。

二、儀器及器材管理問題

實驗室里的儀器品種繁多、規格各異、使用頻繁，要管理好實驗室內各種儀器，就應從編制儀器添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個環節都要做到縝密處理，按照一定的規章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利於實驗教學的進行。

（一）、儀器添置

隨著實驗的開設和教材的調整，實驗室必須正常添置、補充儀器和葯品，一般每學期或每學年補充一次。實驗教師要依據教材和教學的需要，參照教育主管部門制訂的儀器配備目錄和實驗室儀器葯品庫存情況編制儀器添置計劃，並徵求任課教師意見，經校領導批准後，報主管部門代購或自購。采購儀器及實驗材料、葯品要及時，不能影響實驗教學的正常進行。

采購儀器時要嚴把質量關，教育部制訂的《教學儀器設備產品一般質量要求》和《教學儀器設備產品的檢驗規則》是判定儀器質量是否合格的主要依據。對於沒有制訂國標、部標的儀器，就要以行業標准或企業標准為准（但須要由設備供應商提供）。

（二）、儀器驗收

采購進來的儀器應先驗收後使用。驗收的一般程序：開箱察看，核對儀器的名稱與數量是否與貨單相符，查看儀器說明書，檢查儀器的所有配件是否齊全，整機有無損傷。根據儀器說明書，檢測儀器的基本性能，有的要開機檢測，有的還應通過實驗操作來檢驗儀器的質量。實驗儀器的及時驗收，有利於及時發現儀器品種、數量、質量等問題，以便及時與購買者或儀器廠家取得聯系，在保質期內免費更換或維修，減少損失。驗收結束應及時將全套儀器(含零部件)存人相應的儀器櫥內，說明書要集中收集，歸類成冊，以便日後查閱。同時要及時填寫儀器驗收記錄，並將儀器記入「儀器分類賬」。

需要特別提醒的是，各實驗教師(實驗員)要將非本學科使用的儀器及時送交相應學科的實驗室，不要將其他學科的儀器滯留，以免影響其他學科使用。

（三）、儀器編號

驗收入庫的儀器一般都應貼標簽或用專用記號筆標記，即在儀器不顯眼位置註明儀器編號。教育部頒發的儀器配備目錄中，每一種實驗儀器均有一個固定的由5位數字組成的編號，每位數字代表不同的含義。每件儀器除編有固定的編號外，還應編上同種儀器的順序號，如：20個學生電源，則它們的順序號分別為1到20。同種儀器的順序號不能重復。由於大量儀器本身即可知道名稱，在儀器編號時可以只寫儀器的固定編號和順序號，如第5支米尺，寫上「10003—5」即可，這樣可減少大量工作。給儀器編順序號的目的是為了能准確管理到每件儀器，間接了解儀器使用壽命、質量等情況。在准備學生實驗時還可以將儀器序號與實驗桌號相對應，便於儀器在使用中的管理。新到的化學試劑應檢查標簽是否脫落，字跡是否清楚，最好在試劑瓶上另行貼上寫有試劑分子式的標簽，並上蠟保護；配製的學生實驗用試劑瓶上的標簽要直接寫清分子式和溶液濃度。標簽張貼的位置要適宜，字跡端莊，大小適當。同一台(套)儀器的主件或附件，都應寫上同一編號，以免主、附件錯亂而影響使用。各校也可根據本校實際確定編序號方式。在條件允許時，可使用計算機列印的標簽。

（四）、儀器分類與存放

儀器的分類與存放既要有條理性，又要符合科學性。一般情況下，要求做到：①按儀器、葯品的自身特點歸類進行科學擺放，以利於儀器保養和實驗室安全；②存放既要整齊美觀，又要科學分類，以便進行維護和查找。因此，儀器分類與存放的原則：分類科學、陳列有序、整齊美觀、取用方便。

1、分類

儀器分類要注意以下幾點：

①、不同學科儀器要分開。

②、同一學科儀器也要按學科特點分開擺放。如物理儀器按力學、電學、光學、熱學等分類，也可按《配備標准》中的學科大類編號，分為通用（0）、測量（1）、專用儀器（2）、模型（3）、掛圖、軟體及資料（5）、玻璃儀器（6）、葯品（7）、其他實驗器材和工具（8）等。化學儀器與葯品分開，危險葯品與一般葯品分開。化學儀器又可按金屬儀器、玻璃儀器、配套儀器分類；化學葯品按無機物、有機物分類，無機物又可分為單質、酸、鹼、鹽等，有機物又可按官能團分為醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。生物儀器按一般儀器、標本、模型分類，標本又可分為浸制標本、剝制標本、骨骼標本、切片標本等，標本與模型可再按植物、動物和生理衛生三個類別分別依次存放。

③、演示儀器和分組儀器相對分開。

如學校儀器較多，條件較好還可以分得再細一些。規模較大的學校一般是一學科一層樓，農村學校可將物理與生化儀器分室存放。總之，要因地制宜，做到分學科分室存放。

2、存放

分類是為了存放，一般情況下同一類儀器要放在同一排或相鄰的幾個儀器櫥櫃內。有條件的學校可將同一類儀器獨室存放，如專門設置生物標本室、物理力學儀器室等。特別強調的是化學葯品必須獨室存放，危險葯品必須專室(櫃)存放。因教育部頒發的儀器配備標准中已將儀器按學科、性質、教學內容進行順序排列，因此存放時依照儀器編號順序，再在同一櫥櫃內作適當調整即可。

（五）、儀器人櫥存放必須注意以下幾點：

1、符合儀器自身特點的原則。要防止因存放不當而損壞儀器或降低儀器壽命。如：①磁鐵要防止振動、退磁，要使磁路閉合。條形磁鐵要兩兩相對，對應交錯，使異性磁極相銜；蹄形磁鐵要成對異性相靠，單個蹄形磁鐵中間要加一銜鐵；小磁針要靜止在地球磁場的方向。②儀表存放時要將全部開關置「零位」。③電表存放時要短路保護，磁電式儀表(如演示電表)要避開強磁場存放。④儀器一般都要正放、平放，不能堆放，以免互相疊壓變形。天平、顯微鏡、電表、驗電器等不能倒放或側放。⑤光學儀器、電子儀器、生物標本和各種掛圖等都不能放在有陽光直射的地方。⑥定型的成套化學實驗裝置要存放於固定櫥櫃內，以備下次再用。⑦化學試劑要放在乾燥、陰涼、通風的地方。具有揮發性的葯品要密封保存。易燃、易爆、有毒葯品要有專門的保護措施。⑧玻璃儀器品種多，大小形狀各異，易損壞，要根據器皿的形狀製作專用放置架，或橫卧，或豎插，分組人櫃存放，避免相互碰撞而損壞。⑨生物顯微鏡、解剖鏡等要放入原包裝盒內存放，以防塵、防潮等等。⑩對乾燥要求較高的儀器應放在儀器櫥的中上方。再如：剝制標本注意防蛀；浸制標本添液孔向上；磨口的試劑瓶的瓶蓋、針筒的內外筒應取出後編號存放，以防日久粘連或因溫度變化膨脹使玻璃開裂；乳膠管應清潔後放滑石粉，以防橡膠老化後走膠失效；傳動皮帶應卸下以防老化等等。

儀器的存放有具體的要求，應不斷總結規律，尤其是隨教材變化，新的科技產品進入實驗室，這些儀器的合理保管與保養更需要我們去探索、總結與交流。

2、符合美觀原則。儀器存放陳列要縱橫整齊，存放有序，有條不紊，美觀大方，要講究藝術性，要像商店布置櫥窗一樣精心擺放儀器。儀器存放要做到櫥內分層，層內定點，定櫥、定位存放。要盡可能做到輕件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在後。當較高的儀器在一層(如人體半身模型等)櫥內放不下時，應調整隔板高度來解決，也可將特別高大的儀器集中專櫥或根據儀器量身定做櫥櫃存放；有條件的學校可專門製作雙面玻璃櫃，集中於一室或放在實驗室內相對封閉的公共場所，用來存放生物模型和各類標本，供學生課後觀賞；鳥獸剝制或模擬標本要依形定位(似展覽櫥窗)存放室內，供學生參觀。陳列給學生觀察的各類標本應附上寫有名稱、學名、產地、特性等內容的相關說明；各學科掛圖、圖片資料要製作專用圖架擺放等。總之，要做到科學性與藝術性的有機結合。

3、符合取用方便的原則。儀器存放陳列要便於管理和使用。儀器到實驗室後要進行安裝、試驗，並組裝成可使用狀態存放。常用儀器、特小件儀器要放在儀器櫥中間位置，同一儀器的主附件、零配件要放在一起，同時使用的儀器也要盡可能放在一起。

在儀器入櫥擺放時要注意以下幾點：同一層櫥內放不同的學生實驗用儀器時應按塊排列，塊與塊間留有一定間隙，見圖

同一層櫥內放置多種演示儀器時應縱向列隊放置，教師實驗時可依次取用，見圖。

有的學校將多種儀器排列成，見圖

則取用和放置裡面的儀器時必須先拿去前面的儀器，十分不便。

以上是儀器分類存放的幾點原則。在實際操作過程中，常常會出現相互矛盾的現象，這時應綜合考慮，首先保證符合儀器自身特點的要求，然後再考慮符合美觀和方便取用的原則。

(六)、建卡

儀器歸類存放後，還要以儀器櫥櫃為單位建櫥櫃卡。儀器櫥櫃卡是為了便於查找而標明某儀器櫥內存放儀器品種、數量和位置的卡片。一般在卡上設有「儀器（或器材）編號」、「名稱」、「現存數量」和「櫥櫃號」等欄目，櫥櫃卡要設計美觀，大小適中，紙質要厚，最好用電腦列印。一般每櫥櫃設一張卡，如存放儀器品種較多，上半櫥櫃和下半櫥櫃可各設一張卡。櫥櫃卡一般用透明膠帶固定於儀器櫥正面、玻璃背面的右上角的玻璃上。固定櫥櫃卡的位置要統一，如儀器櫥規格差別較大，則也要保證同一室或同一排儀器櫥櫃卡的位置統一。

另外，存放儀器的櫥櫃要按學科統一編號，櫥櫃上要張貼定位標簽。可按櫥內儀器的類別用較顯著的標記製作分類定位標簽固定在儀器櫥櫃的左上方，要做到整齊美觀。

實驗室櫥櫃卡

類別 櫥號

編號
儀器（或器材）名稱
規格
現存數量

（六）、儀器維護與保養

儀器在長期存放過程中受周圍環境的影響會產生質地變化、性能變差等問題，甚至報廢。因此，實驗教師要依據儀器自身特點，做好維護與保養工作，使儀器經常處於良好可用狀態，以延長其使用壽命。

1、儀器維護、保養工作的重點是做好「八防」

①、防塵。灰塵能使光學儀器透光率降低，使靜電儀器絕緣性能下降，使電位器、開關、繼電器等接觸不良，能使高壓電源部分火花放電，甚至造成短路，還能影響散熱元件正常散熱。例如，機械的運動部件有灰會增加機械磨損，金屬表面有灰會粘附水汽而生銹，靜電儀器粘附灰塵會影響絕緣性能，光學儀器粘附灰塵會影響透光度，使鏡頭霉變等等。儀器本身要定期擦抹或用機械吸塵除灰，特別是精密貴重儀器(如氣墊導軌、電子儀表)，要經常保持潔凈，有的要裝入原包裝盒內存放，有的要加蓋防塵罩等。通常，儀器的防塵應做好以下兩方面工作：一是要截斷塵源，如儀器室常關閉門窗，平時將窗簾拉上；用濕拖把清潔儀器室內地面；儀器櫥的門要密閉；在精密儀器上蓋布等等。二是定期對儀器進行除塵的常規保養，除在儀器使用過後入櫥前進行一次保養外，還應做到每年對櫥內的所有儀器進行一次除塵保養。儀器保養應備有專用工具，如各種規格的刷子、洗耳球、擦鏡紙、清潔的軟布等，有條件的還可添置小型吸塵器。

②、防潮。濕度對儀器設備的影響很大。對於較長時間存放的電子儀器、電氣設備要定期通電；對於精密光學儀器長期擱置不用時，要裝進專用的盒子里或塑料袋裡，並放上乾燥劑。常用的乾燥劑有硅膠等。如果儀器室是平房或是底樓，地面必須經過防潮處理。在放置儀器櫥、架時應與牆壁留有一定的距離。在無風的乾燥天氣要做好儀器室的通風換氣工作，平時要利用自然通風調節室內溫、濕度，有條件的學校應配備除濕機。存放精密儀器及電子儀表的櫥櫃內要放置乾燥劑(如氯化鈣、硅膠等)，並要定期更換或除濕。

③、防腐蝕。葯品儲藏室內和化學實驗室中進行實驗時，空氣中會散逸著多種有害氣體，如二氧化硫等等。這些氣體會造成金屬腐蝕，影響儀器的使用壽命。因此儀器應與葯品分開保管，葯品室應安裝排氣風扇，實驗室要有通風設施。另外，使用時要用到干電池的萬用表、激光筆等儀器，入櫥保管時必須將電池取出，防止電液析出腐蝕電路。

④、防霉變。黴菌對各種儀器均有破壞作用，其中對光學儀器、生物標本、無線電設備更為嚴重。為防止儀器霉變，精密儀器可密封保管，並放入乾燥劑，使其內部空氣乾燥、清潔。標本可採取晾曬，浸制標本要注意補充保護液。

⑤、防銹蝕。儀器使用後用布擦拭金屬部件表面或塗中性凡士林，運動部件要塗機油，貴重精密儀器要塗鍾表油，旋鈕部件塗黃油，轉動部件要加潤滑油。

⑥、防變形。儀器不得堆放、擠壓，要防碰、防壓，平放正放，避免重力或其他外力引起儀器變形。如：機械儀器用完要按要求拆開或拆松放置，防止彎曲變形；傳動皮帶使用後應及時松下；彈簧發條用後要完全松開，解除變形；木直尺要水平疊放；天平不用時應在托盤架下墊上橡膠墊圈，以免刀口長期受壓變形。

⑦、防蟲蛀。生物剝制標本、骨骼標本、昆蟲標本等特別容易被蟲蛀，一般可採用放衛生球(樟腦丸)或熏蒸的方法防蟲、滅蟲。

⑧、防震。精密儀器、高檔儀器要輕拿輕放。投影器(儀)、投影機在使用的過程中不要搬動，使用完畢待冷卻後再搬動，以防燈絲在高溫下斷落。

2、特殊儀器的維護與保養

①、剝制標本。剝制標本不能和浸制標本混放，保管時要特別注意通風、乾燥。因剝制標本受潮後毛皮易腐爛，毛發易脫落，梅雨天前後更要利用晴好天氣，打開窗戶通風或直接放到室外晾曬。為防止標本被蟲蛀蝕，櫥內需放人硅膠(乾燥劑)、樟腦或合成樟腦(除蟲劑)，一般每年按春秋分兩次對標本室進行熏蒸。常用殺蟲滅菌葯劑有二硫化碳、四氯化碳、溴甲烷、甲醛、氫化物(劇毒)等。如已發生蟲蛀，可在密封環境內用磷化鋁、二氯乙烷熏蒸(熏蒸時要特別注意安全，防止中毒)，還可將2.5％溴氰菊酯原液稀釋成濃度為1：250後進行噴灑。

②、骨骼標本。A、骨骼標本應放在乾燥、通風的標本櫥中保存，避免陽光直射，以防骨骼發黃，關節脫開和脫膠。B、使用骨骼標本應輕取輕放，不要劇烈震動和撞擊，以防骨骼脫開和細小骨骼斷裂。C、如發現標本有脫膠，可用聚醋酸乙烯膠粘合，再用線縛扎固定，待膠凝固後拆掉縛線。D、如果骨骼斷裂，可以用聚醋酸乙烯膠粘接修補。

③、昆蟲標本。這類標本在其盒子里的下角常設有樟腦角，出廠時一般放有樟腦或衛生球，學校驗收時要進行檢查，如發現沒有要及時添加，以後要定期檢查。

④、顯微鏡。A、顯微鏡用過之後，一定要人箱保管以防灰塵落入光學部件上，要經常對某些光學器件用毛筆刷去灰塵，再用細綢布或專用的長纖棉擦拭，切不可用普通粗布或絨布去擦。因為這些材料不僅纖維粗糙而且易染有灰塵，會劃傷光學件表面，使之發毛。若鏡面上粘有污物不易擦去，可先用綢布或專用的長纖棉蘸少許二甲苯擦拭，然後再換一塊干凈的綢布或擦鏡紙去擦拭乾凈。但二甲苯用量要少，擦拭次數不宜太多。因為顯微鏡的透鏡多是由幾層透鏡用樹脂粘在一起的，二甲苯會使樹脂溶解。另外，顯微鏡的鏡頭也不要用酒精去擦，以免被破壞。長期不用的顯微鏡鏡頭可集中放入乾燥缸內，乾燥缸內放有用紗布包裹的生石灰，並定期檢查生石灰是否失效。B、顯微鏡不可置陽光下曝曬，以免曬熔樹脂而毀壞鏡頭。③顯微鏡更不可和化學試劑存放在一起，以防有害氣體腐蝕。C、不要在陰雨天擦拭顯微鏡，以防濕氣侵入鏡內造成銹蝕。D、擦拭顯微鏡的機械部分時，不要塗油。傳動部分只可塗少許潤滑脂而不能用油，以防滑動。E、任何時候，鏡筒內必須插有目鏡，或套上套蓋，以防灰塵從上部進入鏡筒中。(可向生產顯微鏡的廠家購買專用於保養顯微鏡的長纖棉和潤滑脂。)

三、儀器借還

教學儀器借還分為教學用借還和非教學用借還兩種。

教學用儀器借出由借用人填寫《儀器借還記錄》。該記錄一般設計為表格式，主要欄目有借取日期、儀器名稱、借取人簽字、歸還日期。非貴重、民用儀器和非危險品借出時，儀器名稱欄可簡填為「某某演示實驗儀器一套」。實際操作時管理人員可以先填好，借用人領取時簽字即可。

非教學用儀器借出必須由借用人出具借條，經學校相關領導批准後方可借出，管理人員要注意及時收回。

四、儀器的報廢

實驗過程中由於人為或教學儀器本身出現下列情況時，可以申請報廢：①儀器超過使用年限、性能已不能達到實驗需要的最低要求，且無法修復；②損壞嚴重，無法修復；③主要部件無處配購，無法修復使用；④修理費昂貴，無修理價值。

教學儀器的報損和報廢應由學校實驗室負責人組織鑒定，證實無修理價值和使用價值，經過學校領導審核和批准後，方可辦理注銷手續，並保存人檔，做到有賬可查，有據可憑。實驗教師(實驗員)個人不得擅自處理。儀器的報廢工作應定期進行，根據實驗室規模，一般1～2年進行一次。

報廢的儀器須適當處理，處理方式有以下幾種：①實驗室留用：雖然作為一件整體儀器，性能已達不到最低要求或無法修復，但是儀器的部分零部件可能還是完好的，可以拆下來用於同類儀器的修復。②建立廢舊儀器實驗室，向學生開放，讓學生利用課外時間，在教師指導下，拆卸、安裝儀器，開展興趣實踐活動。③調劑與贈送：由於經費、人員等原因，仍有許多基層學校缺乏基本的實驗儀器，因此報廢的儀器可以調劑或贈送給條件差的學校，作為示教儀器。④廢品出售處理：在上述幾方面都無法使用的報廢儀器，可以作為廢品出售，由廢品回收部門收回，作為再生資源。

五、化學葯品管理

化學實驗所用的葯品也稱化學試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時制備的。化學試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風化，有些受光照後容易變質，所以必須放在乾燥通風的地方，防止受強烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

（一）、化學葯品的分類

初中化學試劑近一百種（小學科學課的葯品較少，就不講了，可參照初中化學課葯品的管理方法）。管理好化學試劑的前提是將化學試劑進行分類。目前中學化學實驗室里大多先把試劑分成無機和有機兩大類。

無機物再按固體和液體分成兩類，然後按單質、酸、鹼、鹽分類。單質分為金屬和非金屬，鹽類按酸根分為鹵化物、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽等。有機試劑按官能團分為醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物、含鹵化合物、含硫化合物等。

（二）、化學葯品的驗收與存放

化學葯品入庫驗收時應核對試劑的品名、數量、包裝、規格，並及時登記。檢查包裝是否合格，即包裝是否符合試劑的保管要求，容器有無破損、滲透，是否密閉。檢查標簽是否清晰，是否粘貼牢固。檢查試劑有無變質現象及變質跡象。驗收完後，應將試劑按要求歸類妥善存放。有問題的試劑應及時處理。

1、化學葯品要專室存放。葯品室應乾燥、陰涼、通風，具有防火措施。危險品應放在危險品櫃(室)內，單獨保管。同時要注意安全，防止火災、中毒、爆炸、風化、潮解、曝光、揮發等。在此前提下，再根據試劑特點，注意取用方便。

2、有些用量較大的試劑如酸類，如一次購買較多，不必全部開箱人櫥，可將部分另存。

3、在分類存放的同時，將學生分組試劑瓶、教師演示實驗試劑瓶及已配好待用的大瓶試劑單獨存放。為達到化學試劑查找方便、先購先用和避光等目的，在存放化學試劑時可每個品種中取出一瓶放在櫥的上半部分作正在使用葯品，櫥的下半部放多餘的試劑，下部試劑的同一品種縱向排列，做到先購的放在前面，新購的排到後面。使用時當上面一瓶內的葯品使用完後再從下面取出一瓶補充。

4、室內要保持適宜的溫、濕度，要防止試劑瓶上的標簽脫落或腐蝕，一般採取在標簽外面塗一層石蠟保護。少數購進時用塑料代包裝的試劑，入庫後要改裝存放在試劑瓶中，並貼好標簽。受光照易分解或變質的試劑如硝酸銀、碘化鉀、過氧化氫等，要用棕色玻璃瓶盛裝，並放在低溫陰暗處；容易揮發、潮解或風化的試劑，盛裝的玻璃瓶要用石蠟封口，並經常檢查封口的嚴密性。氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇、碳酸鈉、碳酸鉀的溶液必須盛裝在帶有橡膠塞的玻璃瓶中，濃硫酸等要盛裝在帶玻璃塞的瓶子中等等。

（三）、定期檢查葯品

化學葯品在保管中要注意定期檢查。檢查葯品是否變質、失效，檢查保存液(如水、煤油等)是否揮發缺少，檢查標簽是否腐爛、脫落，文字是否模糊不清。如發現問題及時採取相應措施。一般試劑的使用應遵循「先進先出，後進後出」的原則。化學實驗對試劑的消耗量較大，既要注意安全保管，又要考慮到厲行節約，杜絕浪費。

（四）、危險葯品管理

化學試劑品種繁多，各有特性。凡具有易燃、易爆、腐蝕、毒害等危險性質，在一定條件下能引起燃燒、爆炸或中毒等，導致破壞財產和引起人身傷亡事故的化學葯品統稱為化學危險品。中學化學實驗接觸到的危險葯品有下列八類，保管時特別要注意安全。

①、易燃液體：這類葯品主要是有機試劑，極易揮發成氣體，如遇明火就會燃燒。如汽油、苯、甲苯、二甲苯、甲醇、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、松節油等，應單獨存放在陰涼通風處，特別要注意遠離火種。

②、易燃固體：無機物如紅磷、硫磺、鎂粉、鎂條、鋁粉等，有機物如硝化棉、樟腦等著火點都很低，容易著火，應隔開存放。

③、自燃品：白磷放置在空氣中被氧化發熱，溫度逐漸上升，會自行著火燃燒，應保存在水裡，並放在避光陰涼處。貯存白磷的瓶子的三分之二應埋入黃沙內保管，以防冬天瓶子里的水結冰將瓶脹破，致使白磷外露而引起危險。

④、遇水易燃燒的物品：金屬鉀、鈉、電石、鋅粉等與水接觸就會產生易燃氣體，如果在反應過程中發生的熱量不易消散或接觸明火，這些氣體就會燃燒，有時甚至引起爆炸，貯存時應特別注意。金屬鉀、鈉應貯存在煤油里。盛電石和鋅粉的瓶子必須封嚴密閉，防止受潮。
為防止玻璃瓶因氣溫變化或其他原因碎裂，放有這類試劑的瓶子的三分之二也應埋入黃沙內保管。

H. 請問高中生使用的課桌和椅子的標准尺寸是多少呢本人一米七八，多謝回答

課桌：

600*420mm，厚度大於等於20mm
高度780mm

椅子：

360*260*450mm

I. 我們學校的實驗室好多器材的，特別是一些化學葯劑需要保存，很多人經常做實驗，有時候就沒注意葯劑冷藏

這個其實很容易的，借用下現在的物聯網技術，選XL60智能測控裝置/XL91智能溫度感測器就可以對葯劑冷藏的溫度進行實時採集，經無線傳輸技術傳輸到監測終端，如果冷藏溫度低於或高於某個數值就會發出警示提醒相關人員，這樣就可以實現智能監測了，不知道有沒有幫助到你。