哪裡可以下載化學實驗探究題

『壹』 qw 初中化學中考探究題哪裡有呢

九年級化學實驗探究題
一 小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳、氫氧化鈣都能發生反應。
1、小剛關閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放溶液。
2、小剛打開K，繼續通入二氧化碳。B中反應的化學方程式為
此步實驗目的是
小麗認為：通常狀態下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，因此上述實驗不足證明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應。
3、小麗用洗滌干凈的上述裝置重新試驗，分別量取50mL 上述溶液放入A、B中，關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應，其理由是
二．碳酸鈣是一種白色固體，可溶於稀鹽酸並產生無色氣體。某同學想知道稀鹽酸中的哪種粒子(H2O、H+、Cl-)能使碳酸鈣溶解並產生無色氣體。請你和他一起通過右圖所示的四個實驗完成這次探究話動。
(1) 你提出的假設是____________ ________________________。
(2) 通過實驗①可以證明_____________ _________________。
(3) 要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣並產生無色氣體，還需要進行實驗③和④在③中應加入______________________；在④應加入___________________。
(4) 你的探究結果為_____________________________________________。
三、．某校同學以「比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性」為課題進行探究。提供的葯品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳>鐵>銅；
猜想二：鐵>銅>錳；
猜想三： 。
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。
（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象。
（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入 中，觀察現象。
（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：
。
【實驗及結論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現象是： 。
【拓展研究】隨後同學們對探究金屬活動性的方案涉及作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。
。
36．請你和小明一起進行實驗室製取二氧化碳的探究。
（1）選擇葯品。小明對三組葯品進行了研究，實驗記錄如下：
組別 葯品 實驗現象
①
塊狀石灰石和稀鹽酸 產生氣泡速率適中
②
塊狀石灰石和稀硫酸 產生氣泡速率緩慢並逐漸停止
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產生氣泡速率很快
從製取和收集的角度分析，一般選擇第①組葯品，該組葯品發生反應的化學方程式
為 ；
不選擇第③組葯品的原因是 。
（2）選擇裝置。通過對製取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫製取氧氣的發生裝置。你認為他選擇的依據是 。
（3）製取氣體。將葯品裝入所選裝置製取氣體，並用向上排空氣法收集。
驗滿方法是 。
（4）氣體檢驗。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正確？請說明理由。
四、14．(9分)類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：
⑴ 小明首先根據草酸中含有 元素，可推測生成物中含有水。
⑵ 小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用右圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答：A裝置中黑色固體粉末是 (填化學式)，
A裝置中的實驗現象是 。
⑶ 討論交流：
小芳認為，小明的「實驗二」不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點： (填「支持」或「不支持」)，請說出你的理由： 。 小芳認為，從環保的角度看，「實驗二」裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷： ，處理的方法是 。
五、（5分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一隻試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案並回答有關問題。
（1）填表
實驗步驟 觀察到的現象
① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。

② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。
無明顯現象
③ 在②所得的溶液中插入 ，充分作用。

結論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
（2）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論。小華要補充的實驗是 ；
六、．某工廠產生的銅屑中含有少最鐵屑．現要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案：

（1）以上兩個實驗方案中，從回收利用率角度考慮，你願意選擇 。
（2）兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有
（3）寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式：
方案甲
方案乙
（4）你能否再設計一個不同原理的方案？寫出你的方案

七．如右圖所示，某同學在進行酸鹼中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液
滴加稀鹽酸一會兒後，發現忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好
完全反應，她從燒杯中取了少量反應後的溶液於一支試管中，並向試管中滴加幾滴
無色酚酞試液．振盪．觀察到酚酞試液不變色。於是她得出「兩種物質已恰好完全
中和」的結論。
(I)你認為她得出的結論是 的(填「正確」或「錯誤」)，理由是
(2)請你設計一個實驗．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請填寫下表：
實驗方法 可能觀察到的現象 結 論

八．小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸製取二氧化碳後廢液中溶質的成分，請你一同參與探究並回答橫線上的①～⑦七個問題。
【提出問題】廢液中的溶質是什麼物質？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質只有CaCl2。
你認為還可能含有的溶質是 （填化學式）。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【實驗與結論】
（1）請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式 。
（2）分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，並向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，於是小紅認為自己的猜想是正確的。
（3）你認為小紅的實驗 （填「能」或「不能」）證明她的猜想，理由是 。
（4）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇 （填字母：A、石蕊試液 B、氫氧化鈉溶液 C、 稀鹽酸 ）來代替酚酞試液，理由是 。
（5）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的 ，反應完成後過濾就可得到只含CaCl2一種溶質的溶液。
九、實驗室現有四種失去標簽的白色固體，分別為無水硫酸銅、硝酸鋇、氯化鋇、氫氧化鈉中的一中。為區分它們進行了下列試驗
步驟一：將四種固體分別編號為A、B 、C、D
步驟二：取少量上述白色固體樣品分別放入四支試管中，加入足量蒸餾水，振盪，固體全部溶解，且C溶液呈藍色，則C是（化學式下同）
步驟三：取少量A、B、D的溶液分別放入三支試管中，向三種溶液中各加入適量C溶液，裝有B溶液的試管中產生藍色沉澱，則B是，該反應的化學方程式是
裝有A溶液和D溶液的試管中均有白色沉澱。
步驟四：為進一步區分A和D，另用兩只試管分別取少量A溶液和D溶液，加入適量的
溶液；若裝有A溶液的試管中產生白色沉澱，則A是
十．端午陽節後，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發了她的探究慾望。
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質
你的新猜想： 。
【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現象
實驗步驟 現象 結論
取少量NaOH溶液樣品於試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然後再滴加酚酞試液。 NaOH溶液部分變質
假設你的猜想正確，並按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現象是：_____________________________。
【實驗反思】
⑴下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。
⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________________替代。
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是 。

『貳』 初中化學實驗探究題

簡約的說濃硫酸的增多量就是水，可以在水的增多量計算出H的含量~！而到後面的氫氧化鈉和氧化鈉固體裡面可以由它們的增多量計算出C的含有量~！應為蠟燭在燃燒後會二氧化碳，可以和兩者反映~！
裝置Ⅱ和裝置Ⅲ是不可以倒置的~！因為Ⅲ是可以和水反映的~！二的作用是吸收水分~！如果倒置，無法正確測出含量~！
實驗不能准確測出，因為蠟燭可能不完全燃燒，生成一氧化碳，從而無法測出~！

『叄』 初中化學探究題

初中化學探究題化學探究題
例1、有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅和氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設：白色粉末由上述五種物質組成。實驗探究：步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解後過濾，得到白色沉澱和無色濾液。步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生。 獲得結論：（1）原白色粉末中一定沒有＿＿＿（寫化學式），說明假設不成立；（2）步驟2得到的沉澱是＿＿＿（寫化學式）；（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例2、碳酸銨[化學式：（NH4）2CO3]可用作氮肥。在試管中加熱碳酸銨能生成三種化合物，其中一種是氨氣（化學式：NH3）。請你根據所學知識，猜想另外兩種生成物各是什麼物質，並設計實驗證明你的猜想（將有關內容填寫在下表中）。
猜想 實驗操作 實驗現象 結論

例3、炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特製的冰水，由服務員在水中加入一些雪狀的物質，該物質一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸飲料的口感。
（1）請你判斷雪狀的物質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）請你設計兩個實驗分別驗證這種物質成分。
操作步驟 實驗現象
方法一 ① ②
方法二 ③ ④
例4、讓我們和小亮一起走進化學實驗室，共同來學習科學探究的方法。
小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應，觀察到生鐵表面出現＿＿＿，同時發現反應後的液體中有少量黑色不溶物。
提出問題：這種黑色不溶物是什麼呢？
猜想與假設：這種黑色不溶物中可能含碳。
設計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會有＿＿＿＿氣體生成，要想進一步確定這種氣體，可以用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來檢驗。
進行實驗：小亮按設計方案進行實驗，得到了預想的結果。
解釋與結論：由此小亮得出結論：
（1）生鐵中＿＿＿碳（填「含」或「不含」）；
（2）碳與稀鹽酸＿＿＿反應（填「能」或「不能」），鐵與稀鹽酸＿＿＿反應（填「能」或「不能」）。
例5、在實驗探究過程中，如果有多種因素同時影響某一實驗結果，當我們要探究其中的一種因素時，就要使其他因素保持不變，以探究此種因素對實驗結果的影響。
完成實驗探究：哪些因素影響固體物質在水中的溶解度？
因素1：溶質的種類
在實驗中要改變的因素是：溶質的種類
要保持不變的因素是：溫度
操作步驟：在常溫下，用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①②③ 3支試管中,再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振盪，觀察各物質的溶解情況。
實驗現象：試管①中有少量NaCl未溶，試管②中KNO3全部溶解，試管③中有多量Ca(OH)2未溶。
實驗結論：在＿＿＿＿＿保持不變的情況下，不同種類固體物質在水裡的溶解度＿＿＿＿＿＿（填「相等」或「不相等」）；
因素2：溫度（以KNO3為例）
在實驗中要改變的因素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要保持不變的因素是：溶質的種類（KNO3）
操作步驟：用量筒各量取5mL蒸餾水，分別加入①、②、③ 3支試管中，再各加入5gKNO3晶體，將試管①保持有常溫下，將試管②加熱並保持在40。C，將試管③加熱並保持在60。C，振盪，觀察各試管中KNO3的溶解情況。
實驗現象：試管①中有多量KNO3未溶，試管②中有少量KNO3未溶，試管③中KNO3全部溶解。
實驗結論：有不同溫度下，固體物質（KNO3）在水裡的溶解度＿＿＿＿＿（填「相等」或「不相等」）。
1、物質之間既相互聯系，又存在規律，這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法。
請你依照下表中的示例，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4（乙烯）五種氣體之間存在的另外兩個規律，並排列出順序，將答案填在下表中的空格內。
規律 排列順序
示例：在標准狀況下，密度由小到大 CH4、NH3、C2H4、O2、C02
_______________________________________ ________________________________

2、在鑒別物質的實驗中，常依據變化中產生的特殊現象進行初步判斷。試填寫(1)、(2)的結論並自選兩個實驗，將鑒別過程分別填寫在(3)、(4)的橫線上。
(1)將鹼溶液滴人某黃色溶液中，生成紅褐色沉澱，則該黃色溶液可能是_____溶液。
(2)向某溶液中加入足量硝酸鋇溶液，無沉澱產生，再向其中加入硝酸銀溶液，有白色沉澱產生，則原溶液中一定有_____離子。 (3)
(4)
3．下表中的四個觀點都是錯誤的。請你仿照表中示例各找出一個化學方程式來否定相應的錯誤觀點。
錯誤觀點 否定例證(化學方程式)
示例： 氧化反應一定是化合反應 CH4+2O2=CO2+2H2O
(1) 化合反應的反應物都是單質
(2) 分解反應的生成物都是單質
(3) 置換反應的反應物中一定有金屬單質
(4) 復分解反應不可能同時生成兩種沉澱
4、物質的性質決定物質的用途，具體填寫：(1)—(3)中有關物質用途。並以此為例，再寫出另外兩組實例 (1) 濃硫酸具有吸水性，所以可用作___________________________ (2) 石墨具有導電性，可以作_________________________________ (3) 氫氣具有可燃性，可以用作_______________________________ 4)_____________________________________________________。 (5)_____________________________________________________。(6)_____________________________________________________·
5、在含雜質的鋅粒(雜質不與鹽酸反應)中加入200g鹽酸，待反應完全後，製得4．48LH2。若計算鋅粒的質量分數，有下列條件可供利用：①鹽酸密度為1.1g/cm3；②15g鋅粒樣品；③反應條件下，H2的密度為0．089g/L；④不需要另加條件。 問：(1)你認為要增加何條件，才能計算。(2)根據你的選擇，計算鋅的質量分數。 6、初中化學學習過程中，我們可以總結或發現許多具有一定規律性的知識，例如，(1)實驗室制氣裝置都要檢查氣密性。(2)金屬與酸發生置換反應，溶液質量都增加。你還能總結出哪些規律?試寫出兩條(不重復課本中已總結出的原理或規律)：(1) 。(2)____ 。
7、實驗探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色?實驗步驟： (1)在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現象， (2)在第二支試管中加入約2mL的NaCI(pH=7)溶液，滴人幾滴無色酚酞試液，觀察現象。(3)在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴人幾滴無色酚酞試掖，觀察現象。通過上述實驗的探究，回答下列問題(下述「現象」是指：無色酚酞試液是否變紅)：實驗(1)看到的現象是__________，你得出的結論是
實驗(2)看到的現象是__________，說明Na+離子_______________________。
實驗(3)看到的現象是__________，你得出的結論是
8、某課外活動為小組為探究鋼鐵製品生銹的條件，進行了研究性學習。他們准備了以下實驗用品：剛洗凈的4支試管、2枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、鑷子、濾紙，還需要的實驗用品為______________________________________。
做實驗時發現鐵釘上有銹，為了迅速除去鐵銹，他們進行了下述實驗操作：①取一支試管，將生銹的鐵釘放人試管；②向試管中加入2mL稀鹽酸；③用試管夾夾持試管在酒精燈上加熱；④當鐵釘上的銹消失並變得光亮時，將試管內廢液倒入廢液缸內；⑤用鑷子夾取鐵釘用蒸餾水沖洗干凈，在酒精燈的外焰上烘乾鐵釘。
(1)你認為上述操作中存在的問題是什麼?
(2)除了給鐵釘除銹外，上述給出的實驗用品還有哪些不符合實驗要求?應該如何處理。
9、黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。因為黃銅（Cu、Zn合金）單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區分。
請你設計一個實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現象和結論。
10、暑假裡，王浩與爸爸一起在西藏參觀，可當爸爸要用打火機時卻怎麼也打不著，而在家裡打火機還很好用。工浩檢查了一下打火機，用來燃燒的丁烷液體還剩下多半；火石的發光情況也正常。王浩看著打火機，覺得很奇怪，想探個究竟。 (1)請你推測打火機打不著的原因可能有哪些?
(2)請根據當時的情況和條件，設計簡單的實驗，逐條驗證或否定你的推測，簡要寫出操作步驟、現象及可能的結論，替王浩找出問題的原因。
11、小軍同學在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時間後發現試管底部出現了黑色粉末。據此他對黑色粉末的組成做了如下幾種I青測：①Fe；②Fe2O3；Fe3O4；④FeCl3；⑤幾種含鐵物質的混合物。
(1) 你認為小軍同學的上述猜測中，不做實驗就可排除的是_____和_____(填序號)，理由是________________________________。你認為黑色粉末還可能是 ，理由是__________________________________________。
（2）請你幫助小軍同學設計一個實驗方案，用化學方法驗證黑色粉末是否是鐵粉，你的實驗方案是________________________________________________________________。
(3)小軍同學將黑色粉末乾燥後，用磁鐵靠近，發現粉末能被磁鐵吸引，於是得出結論。黑色粉末一定是鐵粉。你認為小軍的結論對嗎？理由是_____________________________________。
13、某同學用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料製取金屬銅，自行設計了兩個方案：
（1）進行第一個方案的過程中有藍色溶液產生，寫出實施該方案發生的方程式：___________
_____________________________________________。
(2)進行第二個方案製取的銅中可能混有的雜質是______________________，除去雜質的具體操作______________________,_____________________________。
(3)兩個方案中第——一個更好，理由是(至少寫三種)；①___________________________；② ________________________；③______________________。
14、綠色化學」是21世紀化學發展的主導方向。「綠色化學中的一條重要內容是「化學反應的綠色化」，要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中。下列符合「化學反應的綠色化」的是(提示：有機化學反應方程一般用「一」代替「=」) ( )
A．2C2H4+O2 ———— 2C2H4O B．實驗室製取CO2， C．2M+N=2P+2Q，2P+M=Q(M、N為原料，Q為期望產品) D．用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料製取銅：CuO+H2SO4= CuSO4+H2O，Fe+CuSO4,=FeSO44+Cu。
15、小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。 (1)提出問題：導管里一定有可燃性氣體，該氣體成分可能是什麼呢? (2)猜想：小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的 CO。 小鵬認為：可能是蠟燭受熱後產生的蒸氣。
小芳認為：可能是上述兩種情況都有。 (3)設計實驗方案：請你幫他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷哪—種分析是正確的。____ (4)現象與結論：如果小明的猜想正確，現象應是
如果小鵬的猜想正確，現象應是
如果小芳的猜想正確，現象應是
(5) 如果用CnH2n+2，表示蠟燭主要成分，則其燃燒化學反應方程式：
16、設計一個實驗，證明蠟燭的成分里有氫和碳，用實驗報告的形式寫出來。
17、有一已收集滿的—瓶無色無毒氣體，請你用學過的知識探究，確定該氣體可能是什麼氣體。
假設（猜想） 驗證方法及操作 可能看到的現象 結論

18、吸濾瓶里裝有H2SO4溶液，支管上接有橡膠塞和玻璃尖嘴管，用止水夾夾住橡膠，現把氣球中的固體（細小）倒入瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹。 請回答： （1）氣球中的固體可能是
（2）猜想：產生的氣體是什麼，並設計簡單實驗證明，完成實驗報告。
猜想 產生氣體 驗證實驗 實驗現象 現象 及方程式
猜想一
猜想二
19、在某種意義上講，錳鋼是一種溶液，你認為對嗎？為什麼：（試用溶液有關知識說明）
20、著名化學家羅伯特·玻義爾在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發現，紫色的花瓣上出現了紅點·玻義爾對這一意外的發現，做出了各種假設，經過多次實驗驗證，探究普遍規律，終於獲得了成功。對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現象，你有哪些假設？請將你的假設以及驗證假設的實驗方案填寫在下表中 假設及驗證假設的方案
你對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅現象的各種假設 你驗證假設的實驗方案

21.實驗室中用CO在加熱在條件下還原Fe2O3時，在點燃氧化鐵處的灑精燈前，應注意採取的一項措施是什麼？理由是什麼？
22、在一個小型鋼瓶中裝有液態空氣，當開瓶蓋將一根火柴（帶火星）置於瓶口時，請問火柴是復燃還是熄滅？為什麼？
23、在燒杯里盛半杯Ba(OH)2溶液，然後用滴定管向容器里滴入稀硫酸。隨著H2SO4的滴入，電燈就漸漸變暗，滴至一定時，電燈完全熄滅，為什麼？如果繼續滴入H2SO4，電燈又會亮起來，為什麼？
24、2001年黑龍江省某地發生了一起醫療事故，醫生在給病人輸液時，由於沒按醫療規程對葯瓶標簽，誤將酒精當做葡萄糖輸入病人體內，造成嚴重酒精中毒事件。以此為鑒，我們在做化學實驗時，應該注意什麼？否則可能造成什麼後果？
人類發明並使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年後，科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環示意圖如下： (1)請寫出臭氧的化學式_______；
(2)上述反應屬於化合反應的是(填序號)__________；
(3)經過上述①②③的反應過程後，反應物氯原子的個數是否發生變化？______(答：是或否)。
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出：「少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響」，請你根據循環示意圖論證他的觀點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)在科學家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制。請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環境談一點建議或認識：_____________________________________________________。

『肆』 跪求化學經典實驗探究題及答案！！！！

初中中化學實驗探究題集錦
1、某學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室製取二氧化碳後殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究並回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質是什麽物質？
【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質只有CaCl2。你認為還可能含有的物質是 。（填化學式）。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【實驗與結論】（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，並分別滴入無色酚酞試液作對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，於是小紅認為自己的猜想是正確的。
（2）你認為小紅的實驗 (填「能」或「不能」)證明他的猜想是正確的，理由是
。
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 ，當加入該試劑時觀擦到的現象是 。
【拓展應用】（1）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應向廢液中加入過量的 ，反應完全後過濾。
（2）通過以上探究你認為實驗室的廢液未經處理直接導入下水道，可能造成的危害是
。（寫一條）
2、小亮同學設計了如下圖所示裝置進行趣味實驗。
（1）使用甲裝置進行實驗時，將滴管中的物質
擠入燒瓶，然後打開止水夾，可以觀察到燒瓶
內產生美麗的噴泉。你推測原燒瓶內的物質可
能是 （填一種，下同），滴管中的物
質可能是 。
（2）是用以裝置進行實驗時，也同樣形成了
噴泉。小亮同學加入的物質不可能是
（填字母） 鹽酸
A、鋅粒 B、碳酸鈣 C木炭 D鎂粉 水 固體
（3）公園中常見的噴泉以及自然界中常見的
火山爆發原理與上述 （填「甲」或「乙」） 甲 乙
裝置原理相同。
3、探究Zn、Cu、Ag金屬活動性的強弱，現有三種試劑：AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液和鹽酸，某小組設計了下列實驗方案，請你和他們一起探究。
金屬 驗證方法 實驗現象 結論
Zn 將鋅片放入 中 金屬活動性

Cu 將銅絲插入 中
Cu 將銅絲插入 中
小兵同學在化學實驗室發現一瓶盛有霧色溶液的試劑瓶，其標簽嚴重破損，如圖所示，老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種。小兵同學通過查閱資料得知，常溫下這三種物質的溶解度如下表：
物質 H2SO4 Na2SO4 MgSO4
溶解度/g 與水任意比互溶 19.0 39.0
小兵同學根據上述信息，分析認為此溶液一定不是 溶液 ，
為確定其成分，該同學對此實驗進行如下實驗探究： SO4
【提出假設】該溶液可能是 。 20%
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現象 實驗結論

4、實驗室常用下圖A與B裝置製取氣體，回答下列問題：

（4）

（1） （2） （3）

A B

（1）寫出圖中標有（3）、（4）的儀器名稱（3） （4） ；
（2）小高製取二氧化碳氣體，應選擇圖中的 裝置（填字母），使用的葯品是
和 ，寫出該反應的化學方程式 。
（3）小明要用A裝置製取乾燥的氣體，則瓶（1）應盛放 （填序號）
A氫氧化鈉溶液 B濃鹽酸 C濃硫酸
（4）寫出用B裝置製取氣體的一個化學方程式 。
（5）A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶（2）中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然後用熱毛巾捂住洗氣瓶（1），若集氣瓶（2）中 和錐形瓶內 ，則該裝置漏氣。
5、實驗室李某小組正在探究一個問題。根據設計方案，小英向試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然後他又用滴管連續滴入一定量的稀硫酸，溶液有紅色變為無色。
（1）你認為他們探究的問題是 （填字母）
A酚酞溶液遇酸、鹼溶液能顯示不同顏色嗎？ B酸和鹼溶液能發生反應嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續探究。小斌認為反應後溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質可能有兩種，他們是 。同學們設計了一下方案進行試驗後，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補天下表的空缺：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少許反應後的溶液置於試管中，向其中加入 產生氣泡 小亮的觀點正確
6、化學課上，在探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發生反應的實驗中，小宇同學發現像氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，當向該溶液中連續滴加稀硫酸時，溶液紅色右腿去。
（1）根據實驗現象，你認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸 （填「能」與「不能」）
發生化學反應，理由是 。
（2）針對上述實驗，你還想探究的問題有
（答出兩點即可）
7、化學實驗課上，老師讓同學們完成分組實驗：自己設計實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應。下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程，請你幫組他們分析、解決實驗中遇到的問題。
【活動與探究】
（1）歡歡同學先按如有圖所示的方法向試管中加入約2ml的
氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，然後慢慢滴入
稀鹽酸，邊滴邊震盪，直至溶液變為無色。請你指出歡歡同學操
作中的錯誤 。
(2)迎迎同學先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些
稀鹽酸之後，她想起還沒有加指示劑，於是又補加了幾滴酚酞溶液，發現
溶液仍呈現無色，於是他認為此時恰好完全反應。你認為迎迎同學得出的結論是否正確 。
（3）妮妮同學先向試管中加入約2ml的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，然後慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊震盪，直至溶液恰好變為無色。但在滴入稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現。請你幫助他分析產生氣泡的原因
（寫出一條即可）
反思與評價】
（1）請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的「恰好完全反應」的結論是否完全正確，應選擇的試劑是 。
（2）根據以上三位同學的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應，試驗成功的關鍵是 。
8、某同學在實驗時，不慎將試管打破，試管底部破了一個小孔。老師告訴他實驗時要小心，注意安全，但不要將此試管拋棄，請他用這只試管和下列儀器及相關化學葯品組裝一套二氧化碳氣體的發生裝置。要求這套裝置能隨時控制反應的發生和停止。儀器如下圖所示（可不全用）

集氣瓶 試管 導管 燒杯 橡膠塞（單孔）
（管底破有小孔） （各種型號均有）
（1）你能組裝成這樣一套裝置嗎？簡要說明方法或畫出裝置圖（不考慮夾持儀器）

（2）實驗中使用的化學葯品可以是 （或 ）與 ；這些葯品分別放在 與 中。
（3）使用這套裝置的操作方法：要產生二氧化碳時應 ；要停止生成二氧化碳時應 。

『伍』 初三化學實驗探究題【很經典】

選2
理由：1）氧氣的相對分子質量是32，二氧化碳是相對分子質量是44，至於空氣的混合密度，是29左右。所以二氧化碳沉在底部（熱量對二氧化碳並不明顯）。又由於二氧化碳的不助燃性，低的蠟燭先滅。
2）小技巧。可能老師會講.出這到題的主要目的是為了證明二氧化碳的相對分子質量較大(也就是密度大於空氣和氧氣）。初中是有這個證明實驗的。我覺得選1的想的太復雜了點吧。

『陸』 誰有初中化學的題庫不是叫我買書！能在電腦上答或者能在MP4上閱讀的

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『柒』 有沒有15道簡單的初中化學實驗探究題

實驗探究題
1、許多植物的花朵汁液在不同的酸性或鹼性溶液中會顯示出不同的顏色，如月季花瓣在近似中性的溶液中顯示為紅色。為探究月季花瓣在不同的酸性或鹼性溶液中的顏色變化，請將你作出的各種假設及驗證假設的實驗方案填入下表中
你對月季花瓣在不同的酸性或鹼性溶液中的顏色變化作出的各種假設 你驗證該假設的實驗方案
[事例]（1）在不同溶質質量分數的稀鹽酸溶液中，月季花瓣呈現什麼顏色 （1）將不同溶質質量分數的稀鹽酸分別滴到月季花瓣上，觀察現象

2、用白磷在錐形瓶中燃燒來驗證質量守恆定律的實驗中,其中有一步操作必須打開橡皮塞才能引燃白磷,某同學發現這樣很容易使產生P2O5擴散到空氣中,造成實驗失敗，為了避免產生P2O5擴散到空氣中,他設計了如圖所示的實驗:設想在不打開橡皮塞的條件下,用銅絲代替玻璃棒,將銅絲在空氣中加熱，利用銅的導熱性將錐形瓶中的白磷引燃.請你評價該同學設計的實驗是否成功,為什麼?

假設 驗證方法及操作 可能看到的現象 結論

3、實驗室有一瓶蓋有玻璃片的"空"集氣瓶,不知盛有什麼氣體?請你作出一種假設(猜想),並按你的假設填表完成探究過程

4、消防人員告誡人們:住房發生火災時,要用濕毛巾捂住臉部，盡量靠近地面移動,為了探究其原理,化學興趣小組進行了如下實驗
(1)將大理石與稀鹽酸反應產生的氣體直接通入階梯型燃著蠟燭的燒杯中觀察到的現象是____________________________________
(2)用一個倒置的大燒杯模擬小房間,用小蠟燭模擬正在燃著的物質,觀察到的現象____________________________________
經過對上述二個實驗的分析,你覺得他們總結出的結論是________________________
5、如圖甲是在有光照條件下驗證是否由綠色植物釋放出來的氧氣的裝置；乙丙是另外兩個裝置，通常可作為甲的對照實驗的裝置是（）

A只有乙B只有丙C乙和丙都是D乙和丙都不是
6、某地的一個工廠在生產過程中會把酸性物質釋放到周圍河湖及空氣裡面，工廠東面有一個湖，湖底是石灰岩，進幾年來湖水的pH已從原有的6.8降低到5.7，並保持在5.7不變，湖中原有的魚是河鱸和鮭魚，釣魚者抱怨說，自從工廠開辦以來，魚資源不斷減少，而工廠的科研人員作了一個實驗，證明工廠放出的酸性化學品對魚資源的減少沒有關系．
實驗是這樣的：科研人員用一隻大容器，取來該湖的湖水，
並維持pH在5.7，從湖中找來大魚放在該容器內，喂以蛋白質飼料，在這樣的條件下，魚興旺成長，假定你是評判者，請你對這項實驗進行評估，並據此提出自己的觀點想法及理由（至少答出兩條）

7、在無色的BaCl2溶液中滴加稀H2SO4產生不溶於HNO3的白色沉澱，現知BaCl2溶液中存在H2O分子Ba2+ 和Cl-離子，稀H2SO4中存在H2O分子H+和SO42-離子，請你猜想一下：溶液中哪幾種微粒結合產生不溶於HNO3的白色沉澱？並設計實驗驗證你的猜想，寫出簡要的實驗步驟，觀察到的現象以及由此得出的結論．
猜想________________________________________
實驗步驟 實驗現象 實驗結論

8、牛奶的主要成分是蛋白質，牛奶汁久置後其中的蛋白質變腐敗會生成一種酸，使其奶汁產生「酸味」（註：變腐敗的牛奶汁不同於食用的酸奶）。判斷牛奶汁是否變壞，有時僅靠聞氣味和觀察色態不能確定，但如果用品嘗味道的方法又影響身體健康，也不宜於批量檢驗。某奶廠有一批牛奶汁急需檢驗，現另外給你提供一杯新鮮未變質的牛奶汁幾初中化學的常用試紙和儀器，請你設計一種不用品嘗就可以檢驗這一批牛奶汁是否變壞的簡便方法。
9、小蘭通過化學方程式知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1，但實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大於2∶1。針對這一發現，你認為下列做法中不可取的是
A反復多次實驗查找原因
B實驗所得數據與理論值相差不多，可以認為實驗已經成功
C大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶於水
D查找實驗裝置是否漏氣
10、閱讀下列材料：
（1）早在1785年，卡爾迪許在測定空氣組成時，除去空氣中O2、N2等已知氣體後，發現最後總是留下一個體積不足總體積1/200的小氣泡。
（2）1892年，瑞利在測定氮氣密度時，從空氣中得到的氮氣密度為1.2572g/L，而從氨分解得到的氮氣密度1.2508g/L，兩者相差0.0064g/L。
（3）瑞利和拉姆賽共同研究後認為：以上兩個實驗中的「小誤差」可能有某種必然的聯系，並預測大氣中含有某種較重的未知氣體，經反復實驗，他們終於發現了化學性質極不活潑的惰性氣體——氬。
請回答下列問題
空氣緩慢通過下圖a——d裝置時，依次除去的氣體是__________
（已知 3Mg + N2 =Mg3N2）

材料（1）（2）中的「小誤差」對測定空氣組成和氮氣密度的實驗而言是____________________（填「主要因素」或「次要因素」）
材料（3）中科學家抓住了「小誤差」而獲得重大發現說明________________________________________________________
11、某校研究性學習小組在一次實驗中發現：將鋅粒放在稀硫酸中能產生一種可以燃燒的氣體，經驗證確定為氫氣。這一偶然的發現激起同學們的研究興趣，他們又分別用鐵粉、鎂條和其它一些金屬進行了類似的實驗，都得到了氫氣。氫氣是一種用途廣泛的重要氣體，於是，該小組設立「實驗室中製取氫氣最佳方案」的課題。
在老師的指導下，同學們通過社會調查、查閱資料和實驗探究，得到以下的數據：
金屬 價格（每元） 金屬的質量（g） 反應時間（s） 得到氣體的質（g）
鐵粉 100 g 1 約13900
鋅粉 25g 1 約50
鎂粉 10g 1 約20

試根據你探究的過程和上面的數據回答下面的問題：
（1）在相同的條件下，相同質量的上述三種金屬與足量的稀硫酸反應，誰得到的氫氣最多？
（2）綜合考慮上述因素，簡單說出你對這一課題研究的結果和過程分析。
（3）假如你是該活動小組的成員，通過前面的科學探究活動，你會有哪些收獲？
12、某化學小組查閱資料發現:金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解,且A和二氧化錳的最佳催化均在500℃左右,於是對A和二氧化錳的催化性能進行了定量對照實驗,實驗時均以收滿500mL氧氣為准(其它可能影響實驗的因素均已忽略)
表1 用MnO2作催化劑
實驗序號 KClO3質量(g) MnO2質量(g) 反應溫度℃ 待測數據
1 8.00 2.00 500
2 8.00 2.00 500
表2 用A作催化劑
實驗序號 KClO3質量(g) A質量(g) 反應溫度℃ 待測數據
1 8.00 2.00 500
2 8.00 2.00 500
上述實驗中的待測數據應是 .
13、探究氧化鐵能否對氯酸鉀的分解起催化作用.
(1)填表空白
問題與猜測 實驗步驟 現象 結論
1加熱氧化鐵能否放出氧氣? 不能放出氧氣
2加熱氯酸鉀能否放出氧氣 木條緩慢地復燃
3 將混合物加熱一會兒後用帶火星的木條試驗 帶火星的木條立即復燃
(2)通過上述實驗，小明得出的結論是:氧化鐵也是氯酸鉀分解的催化劑.你認為結論 (填」嚴密」或」不嚴密」),理由是
14、下面是某科研人員對」蠟燭燃燒前後各物質質量之和會發生變化嗎?」進行實驗探究的例子,他給出了實驗探究的一般步驟:
(1) 假設
①發生變化 ②不會發生變化
(2) 收集 整理資料
①蠟燭燃燒需要氧氣,生成CO2和H2O
②O2 CO2等為氣體
③由①②可知實驗必須在密閉的容器中進行
(3) 設計並進行實驗
①將一支蠟燭放在集氣瓶中,蓋上玻璃片,稱其質量為W1g
②將蠟燭點燃,立即蓋上玻璃片
③待蠟燭熄滅,集氣瓶冷卻,再稱其質量為W2g
(4) 分析現象,得出結論
①如果W1=W2,則蠟燭燃燒前後各物質質量之和不會發生變化
②如果W1≠W2,則蠟燭燃燒前後各物質質量之和不會發生變化
請模擬上例,對」液化石油氣里含有氫元素嗎?」進行實驗探究.
15、請用所給的儀器:試管、集氣瓶、水槽、燒杯、漏斗,葯品:水、CO、CO2、O2、石灰水,設計簡單的實驗比較CO、CO2、O2三種氣體的溶解性,並動手進行操作.
16、在課堂上研究溶解性手哪些因素影響時,老師提出:請同學們自行設計設計實驗驗證哪些因素影響溶解性.同學們進行了充分有效的討論,有的同學用老師給出的葯品和儀器:I2(碘) 、酒精、KNO3、 NaCl、Ca(OH)2、H2O、植物油、量筒、托盤天平、試管、酒精燈,設計實驗驗證了影響溶解性大小的因素，有的同學應自己生活這的經歷,進行了說明.試設計實驗探討影響溶解性大小的因素,從中可體會到哪些研究問題的方法?
17、為了探究不同物質、時間、數量等因素對吸附作用的影響,某學校學生設計了一個」木炭和活性炭吸附性的對比研究」實驗.請根據下述實驗實驗現象回答有關的問題.
實驗探究過程:
實驗一:用量筒取10mL紅糖溶液注入燒杯中,加5g活性炭,充分攪拌靜置5min,將燒杯中的混合液過濾,得濾液[1]. 另取10mL紅糖溶液加10g活性炭,充分攪拌靜置5min,過濾,得濾液[2].
實驗二: :用量筒取10mL紅糖溶液注入燒杯中,加5g木炭,充分攪拌靜置2min, 過濾,得濾液[3]. 另取10mL紅糖溶液加5g木炭,充分攪拌靜置5min,過濾,得濾液[4].
推斷結論:
(1)四種溶液均比原紅糖溶液的顏色淺,說明
(2)濾液[2]比濾液[1]的顏色淺,說明
(3)濾液[4]比濾液[3]的顏色淺,說明
(2)濾液[1]比濾液[4]的顏色淺,說明
18、我們知道氧氣能使帶火星的木條復燃,那麼帶火星的木條復燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學探究小組進行了探究,步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,並分別使瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、 30%、40%、 50%的水(餘下為空氣),用玻璃片蓋住並倒扣於裝有水的水槽中.
②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣,小心地把5個瓶子的水排完後,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好.
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,觀察到的現象如下:
編號 1 2 3 4 5
現象 微亮 亮 很亮 復燃 復燃
請你參與探究,回答下列問題:
(1)從觀察的現象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介於 號瓶與 號瓶之間.
(2)用排水法收集到氧氣後,4瓶中氧氣的體積分數約為 (提示:氧氣的體積分數=氧氣所佔的體積/總的氣體的體積×100%,空氣中氧氣的體積數約為21%)
(3)若要得到更准確的體積分數范圍,只需調整①步驟中集氣瓶內水的體積,並重復上述實驗步驟即可,你認為調整後瓶內水占集氣瓶容積的體積分數可為 .

化學計算題綜合訓練
1.某研究性學習小組為了測定純鹼(假定只含雜質氯化鈉)中Na2CO3的質量分數，稱取純鹼固體11．2g，將其加入50 g稀鹽酸中，恰好完全反應，使氣體全部放出，得到氯化鈉溶液56．8 g。請你計算(結果保留一位小數)：
(1)反應中產生CO2的質量。 (2)純鹼中Na2CO3的質量分數。

2.在對家庭居室和公共場所進行環境消毒時，人們常常用過氧乙酸。商品過氧乙酸具有強烈的腐蝕性，使用時一定要稀釋。要配製1 L溶質質量分數為O．5％的過氧乙酸消毒液(密度約為1 g•cm-3)，需要溶質質量分數為20％商品過氧乙酸溶液 g。
3.張強同學購買了一瓶白醋，標簽上註明醋酸(化學式為CH3 COOH)的質量分數≥5％。張強用剛剛學到的酸鹼中和反應的知識，定量地測定了醋酸的含量。其實驗數據如下：取用20 g白醋，與6．4g 10％的氫氧化鈉溶液恰好發生中和反應生成醋酸鈉(CH3C00Na)和水。請你通過計算說明，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符?

4.維生素C(化學式為C6H806)對人體皮膚和牙齦的健康有重要作用，缺乏維生素C會引起壞血病。經研究表明，青少年每天都需要攝入60mg的維生素C，若其中的12mg由水果補充。請計算回答：(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質量比是 』
(2)若食用的水果以蘋果計，已知每100 g蘋果中含維生素C的質量為4 mg，那麼每天需吃蘋果的質量是 g。
5.為測定某NaCl、Na2CO3固體混合物的組成，小明同學取16 g該混合物放入燒杯中，分五次加入稀鹽酸(每次加入稀鹽酸的質量為25g)，待反應完全後，得到下面的質量關系：
加入稀鹽酸的次數 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
燒杯及反應後混合物的總質量／g 122.2 146.1 170．O 193.9 218.9
請分析以上數據後計算：
(1)原固體混合物中Na2CO3的質量。
(2)當加入稀鹽酸至固體混合物恰好完全反應時，所得溶液的溶質質量分數。(計算結果精確)

7．我省各地都有豐富的石灰石礦產資源。有一礦山上的石灰石樣品，其中只含雜質二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶於水也不與鹽酸反應且耐高溫的固體)。小琳和他的同學想測定該樣品中碳酸鈣的質量分數，他們取一塊石灰石樣品，將其粉碎後，稱出6 g放入燒杯內(燒杯的質量為20g)，然後加入50 g足量稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產生氣泡為止。反應所需時間(t)和燒杯及其所盛物質的總質量(m)的關系如圖所示。
試回答：
(1)將石灰石樣品粉碎的主要目的是
(2)實驗結束後，共放出多少二氧化碳?
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?(計算結果保留1位小數)

8．實驗室中要配製150g溶質質量分數為12%的氫氧化鈉溶液，需氫氧化鈉 g，水 g。
9．某海洋化工集團用氨鹼法生產的純鹼產品中含有少量氯化鈉雜質，其產品包裝袋上註明：碳酸鈉≥96%。為測定該產品中含碳酸鈉的質量分數，進行了以下實驗：取11.0 g純鹼樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純鹼樣品的總質量為158.0g，再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應。實驗數據記錄如下：
所加鹽酸的次數 第一次 第二次 第三次 第四次
燒杯及所盛物質總質量/g 181.2 204.4 228.6 253.6
請你據此分析計算：
（1）第一次加入稀鹽酸充分反應後，生成二氧化碳的質量是 g。
（2）該產品中碳酸鈉的質量分數是否合格？（要求寫出計算過程，結果精確到0.1%）

（3）根據實驗數據，在右邊的坐標紙上繪制出所加稀鹽酸質量與生成氣體質量關系的曲線。
（不要求寫出計算過程，只畫出曲線即可）
10.（6分）（1）你知道嗎？苯氯乙酮（C8H7OCl）是警方常用的控暴劑，它對呼吸道和皮膚都有強烈的刺激性，能使人暫時失去行動的能力。苯氯乙酮的相對分子質量為 。
（2）舉重運動員在舉重前常用「鎂粉」搓手，鎂粉的主要成分是MgCO3， MgCO3中碳元素的質量分數為 。
（3）在醫療上曾用作麻醉劑的「笑氣」是一種氮的氧化物，其中氮與氧兩種元素的質量比為7：4，相對分子質量為44，「笑氣」的化學式為__________。
11.（8分）化學是造福人類的科學。在人體保健、醫療等方面做出了重大貢獻。請用所學過的化學知識解答下列問題。
(1)低血糖患者每天都應注意攝入一定量含澱粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖。請你列舉兩種富含澱粉的食物 、 。
(2)油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產生有毒物質丙烯醛(C3H4O)。丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水，請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式:
。
(3) 食鹽是維持人體正常生理活動必不可少的物質。人體細胞中約含NaCl 0.9％，一般成年人每日需NaCl的量為4.5g~9 g。
①某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質質量分數約為0.9%的生理鹽水，現醫生通過診斷需為他每天注射200g生理鹽水,則該病人每天可補充食鹽約 g。
②小明想檢驗某瓶生理鹽水的含鹽量是否合格，他從該瓶生理鹽水中取出65g溶液，然後加入足量硝酸銀溶液，充分反應後過濾、洗滌、乾燥，得到1.435g沉澱。請你通過計算幫助小明判斷這瓶生理鹽水的含鹽量是否合格。
12．合作學習小組的同學看了硝酸銨產品包裝袋上的說明（如圖），對產品的含氮量產生了疑問，於是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算，都認為包裝袋上標注的含氮量不準確。小組中李華同學的計算過程如下：
×100%＝17.5% ，而王明同學計算的結果大於34%。由於計算結果不同，小組中的同學進行了討論。
（1）你認為李華同學的計算是否正確？ 。
（2）計算硝酸銨中的含氮量
（3）請你計算，該袋產品中含純硝酸銨的質量。

13．某學校課外活動小組，對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定。取廢水50g，
用2%的氫氧化鈉溶液進行中和，當溶液pH=7時，用去氫氧化鈉溶液20g。計算廢水中鹽酸的溶質質量分數。
測定時，有同學發現在反應過程中，溶液有溫度的變化，於是他們進一步進行了探究。
（1）配製100mL10%的鹽酸（密度為1.05g/cm3）。他們應量取38%的鹽酸（密度為1.19g/cm3）多少毫升？
2）在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中，慢慢滴入上述配製的10%的鹽酸。有關實驗中的數據記錄如下：
加入鹽酸的體積（V）/mL 2 4 6 8 10
溶液溫度變化（Δt）/℃ 5.2 9.6 13.0 16.0 18.2

試在坐標系中繪出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的變化關系圖。

（3）根據（2）中關系圖，請你從能量變化的角
度談談對中和反應的認識。
14．坐落於揚州寶應的江蘇寶勝集團是一家以生產電纜類產品為主的國家大型企業。在電纜生產過程中，不可避免地會產生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）。某化學興趣小組的四位同學得知這一情況後，圍繞「從含銅廢料中回收銅」提出了各自的看法。
甲同學根據已學知識，提出了一套回收方案：

乙同學在查閱資料後得知：在通入空氣並加熱的條件下，銅可與稀硫酸在溶液中發生反應（方程式為：2Cu + 2H2SO4 + O2 2CuSO4 + 2H2O），於是他提出了另一套方案：

（1）甲方案的①②③三個步驟中，與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是：
① ；② ；
③ 。
（2）從環保角度對兩套方案的不同部分進行比較，你認為 （填「甲」或「乙」）的方案更合理。理由是： 。
（3）丙認為，無論是甲還是乙的方案，在「加鐵屑」這一步時，應該加入略過量的鐵屑。你認為丙這么說的道理是： 。（2分）
丁又提出了疑問：「如果鐵過量，剩餘的鐵會混在紅色粉末中，該怎麼處理呢？」。請提出你的想法： 。
（4）最後，老師肯定了同學們的積極思考，但同時指出：方案最後一步所得淺綠色濾液結晶後，會得到一種俗稱「綠礬」的工業產品，可增加經濟效益。請寫出使「綠礬」結晶的兩種可能方法： 、 （「綠礬」溶解度隨溫度升高而增大）。如果直接排放掉濾液，不僅造成了浪費，還會 。
（5）若上述方案所用的稀硫酸溶質質量分數為36.8%，問每1000mL98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）能配製出這種稀硫酸 g，需水 mL（水的密度為1.0g/mL）。在實驗室中稀釋濃硫酸時，是如何操作的： 。（2分）
（6）根據乙同學查出的方程式（2Cu + 2H2SO4 + O2 2CuSO4 + 2H2O）計算：如果1000mL98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）稀釋後全部參加了反應（假設硫酸不和碎電纜皮、其他雜質反應），所能處理的廢料中含純銅多少克？（請寫出計算過程，結果精確到0.1克。3分）
15．實驗室配製溶質質量分數為10％的碳酸鈉溶液400 g，需碳酸鈉 g，
需水 g。
16．現有氯化鈉和硝酸鉀的固體混合物10．85 g，將它們全部放入燒杯中，再加入170 g硝酸銀溶液恰好完全反應，然後過濾、洗滌、乾燥，稱得沉澱14．35 g。則原固體混合物中硝酸鉀的質量為 g，原硝酸銀溶液中溶質的質量分數為 。
17．2005年5月22日，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，圓滿完成珠峰高度最新測量工作。登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣［CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑］，氫氣供燃燒之需。請回答下列問題：
（1）CaH2中鈣元素為+2價，氫元素的化合價為_______。
（2）現有875g氫化鈣固體(含CaH2 96%)，與足量水反應可生成多少克氫氣？

18．某標示為5％的過氧化氫溶液已放置了一段時間，為了檢驗溶液的質量是否發生變化(過氧化氫的質量分數是否仍為5％)，取該溶液20 g使其在MnO2作用下發生反應。實驗結果記錄如下：
反應過程記錄號(按時間順序) 1 2 3 4 5
產生O2的質量／(g) 0.12 O．25 0.36 0.40 O．40
試通過計算判斷該溶液的質量是否已發生變化。

19．家裡蒸饅頭用的純鹼中含有少量的氯化鈉，某實驗小組要測定純鹼中碳酸鈉的含量。現取該純鹼樣品11 g，全部溶解在100 g水中，再加入氯化鈣溶液150 g，恰好完全反應。過濾乾燥後，稱得沉澱質量為10 g。求：(1)純鹼樣品中碳酸鈉的質量。(2)反應後所得濾液中溶質的質量分數(精確到0．1％)。（友情提示：Na2CO3+CaCl2→CaCO3↓+NaCl(注意配平)
20．蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料。最新研究表明，其體內代謝產物有強致突變性和致癌性，國家正在嚴查添加有蘇丹紅的食品。已知最常見的一種蘇丹紅的化學式為C16H12NO，試計算：
(1)蘇丹紅的相對分子質量；
(2)蘇丹紅中各元素的質量比；
(3)蘇丹紅中氮元素的質量分數。

21．將一塊鋅銅合金投入74．2g稀H2SO4中，恰好完全反應，生成氫氣0．2g。求：
(1)反應後所得溶液的溶質質量分數；
(2)實驗室現有98％的濃硫酸20 g，需要多少克水才能配製成。19．6％的稀硫酸?

22．(6分)某校綜合實踐活動小組進行「誠信食品」研究，分析標簽所列成分含量與實際是否相符，下圖是某廠生產的味精包裝上的部分說明，某同學取5 g味精，溶於水後加入足量AgNO3溶液，再滴加適量稀HN3(防止某些雜質的干擾)，經過濾、洗滌、乾燥得白色沉澱2．87 g，(化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3)
試通過計算確定：該味精是否可列入「誠信食品」名單?

23、糖類(按C6 H1206計)在發酵時反應生成乙醇和二氧化碳，其化學反應方程式為：C6 H12O6=2C2H5OH+2CO2↑，生活中l°的酒是指：1體積乙醇和99體積水的混合溶液，問：
(1)多少質量分數的糖類溶液發酵能得10的酒?(水和乙醇的密度分別為1．0 g／cm3和0．8 g／cm3)(結果保留一位小數)(6分)
（工業鹽）
氯化鈉（%）≥95.5
水分（%）≤3.4
氯化鈣（%）≤1.1
(2)釀酒廠生產白酒時，常加入適量的一種稀酸溶液來控制酸度，發酵完成後進行蒸餾，即可得到白酒。根據所學化學知識，你認為應加入何種稀酸溶液來控制酸度?為什麼?(4分)

24、右圖是某工業鹽產品質量指標。為了測定該工業鹽中氯化鈉的質量分數，取100g該工業鹽進行實驗：①用碳酸鈉來測定雜質氯化鈣的質量分數，得到1g沉澱。②測得水的質量分數為3.3%：求：（1）100g該工業鹽中含氯化鈣的質量分數。 （2）通過計算，判斷此工業鹽中氯化鈉的質量分數是否符合產品質量指標？

25、某溫度下，將10gK2CO3溶液注入10g12.6％的HNO3溶液中，恰好完全反應，求：（1）生成KNO3和CO2的質量 （2）所得溶液的質量分數

26、充分煅燒含雜質的石灰石100g，剩餘固體的質量為60.4g，原石灰石的質量分數是多少？（雜質為固體，不反應）

27、52.2g鹽酸和52.2g純鹼溶液恰好完全反應，得到100g溶液，求：
（1）生成二氧化碳的質量。（2）原鹽酸的質量分數。（3）所得溶液的質量分數。

28、一片果園共150畝，在去年施肥時共用去尿素[CO（NH2）2]3t，取得了豐收，今年如果改施硝酸銨[NH4NO3]，要保證豐收，應施硝酸銨多少噸？

29、用質量分數為8％的稀硫酸50g電解水，一段時間後，稀硫酸的濃度變為10%。求：
⑴電解了多少克水？⑵生成氫氣多少克?

30、某石灰廠新到一批石灰石，其中含有雜質二氧化硅（二氧化硅不溶於水，不與鹽酸反應，高溫不分解）為測定石灰石樣品的純度，某化學研究性學習小組的同學分成三組實驗測得數據如下表：
實驗次數 1 2 3
稀鹽酸質量（g） 50 50 100
樣品質量（g） 20 30 20
剩餘物質質量（g） 63.4 73.4 113.4
產生氣體的質量（g） 6.6 6.6
（1）在空格中填寫數據；
（2）該實驗中，第 （填數字）組同學的實驗中，稀鹽酸一定反應完全；第3組實驗中， 物質一定的剩餘。
（3）求出該石灰石樣品的純度。

『捌』 初中化學實驗探究題目

例如：過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學興趣小組設計了如右圖1所示的實驗，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）B棉花起的作用是_________________。

（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____________________的條件。

【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？

【查閱資料】1．Na2O2與稀鹽酸反應時，生成NaCl、H2O和O2。

2．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發生化學反應。

3．無水硫酸銅為白色固體，吸水後變為藍色。

【實驗設計】經過討論，小組同學設計用下圖2所示裝置進行實驗探究。

【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；

②把相關的試劑放入對應的儀器內；

③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；

④一段時間後，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現象。

【實驗現象】①無水硫酸銅沒有變藍色；

②___________________________________；

③___________________________________。

【實驗分析】

（3）B裝置的作用是______________________。

（4）D裝置中產生現象的原因是。

【實驗結論】①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。

②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。

【拓展提高】①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經思考後認為同學的猜想是錯誤的，理由是。

②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式。

參考答案：

（1）對照實驗。

（2）與氧氣接觸，溫度達到棉花的著火點以上。

【實驗現象】②E中石灰水變混濁；

③P處帶火星木條復燃。

【實驗分析】

（3）除去A中濃鹽酸揮發出的氯化氫氣體。

（4）Na2O2與CO2反應放出熱量，使燒杯E中石灰水溫度升高，由於Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減小，因此升溫導致飽和石灰水析出固體Ca(OH)2，產生渾濁。

【拓展提高】①甲，反應前沒有H元素，因此不可能生成NaOH。

②2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2↑。