化學怎麼入手

A. 怎麼才能學好化學

（一）
要注意的確實很多
但首先一定放鬆千萬不要緊張
1
選擇題的時候，要做到快和准最好10——15分鍾打完
2
填空一定要注意細節
方程式和字一定要寫對
有一句話叫細節決定成敗
3
大題如果沒思路
就先寫方程式
寫幾步也會給分的
但不要急
因為大體的分值不會太高
選擇和填空打得不錯，分照樣會很高
（二）
一般化學的最後一小題
是溶液計算
大部分都會是有兩種溶質
容溶液要用總量-沉澱（氣體）這類的
所以要找好溶液
溶質這樣就沒問題了
可以做一些這類的題最多5道
就能ok啦
希望對你要所幫助
（三）
o(∩_∩)o..我的建議談不上經驗
應為我也快中考了
，不過我還是想和你談一些我自己的想法。
首先千萬不要亂，因為亂不會解決任何問題，浮躁的情緒不利於你的思考，一定要靜下心來。
☆★
有一些小方法，使我覺得不錯的。現在老師留得作業
差不多都是卷子
和背誦
最好掐著時間做題，▲這樣可以是你的效率提高
並在中考時不至於很緊張，准備一個小本，可以記作業，和一些上課老師講的小知識點，你不太懂的問題（寫業數就行）節省時間還可以寫一些激勵自己的話
時時翻看
總之一定要把知識記牢
基礎很重要
還有就是充分利用課上時間
千萬不要和其他人討論問題
，＠這樣會使你撿了芝麻
丟了西瓜
★★現在時間很寶貴
△◎所以要提高效率，比如快上課時
趕快把下皆可的東西准備好
提前進入狀態◎，每天放學後快點整理好
早些回家（這會節省很多時間）
最好
☆☆★☆☆
從現在開始
把每天老師講的重點題
整理在一個本子上
14天
會整理上百道也是可能的
當然不要貪多
而是一定要典型
重要
多和老師交流
充分利用教師資源。

B. 化學該從哪方面入手!

化學最重要的是基礎,基礎中最重要的是化學方程式,高一高二的時候還不一定能夠很容易的認識到,到了高三如果方程式不過關的話就很吃虧了,一般一張試卷上方程式會有個十分左右,坑的試卷上會有個二十分,所以這種是最容易拿的也是最不好拿的,只要平時多花點功夫,這個肯定不怕,但是要是平時沒有話精力的話就很艱難了.

C. 高中化學零基礎怎麼學習

高三零基礎如何快速學好化學
2018-02-23 09:33:04
文/葉丹
化學零基礎，上課聽不懂怎麼學化學?對於這個問題，一開始我楞在原地，不知該怎麼回答。怎麼說呢。已經讀了三年的化學，經歷了中考，各種月考，期末考。現在還覺得自己對化學一無所知，上課都聽不懂。能說明什麼呢?

高三零基礎如何快速學好化學

高中化學知識點總結
怎樣學好高中化學
高考化學必考知識點
高中化學沉澱口訣

我要確定的問題有

1.你有沒有繼續學習的勇氣和毅力。我覺得既然你問了這個問題，是有想要學習化學的願望。但是不是有為了學習，而願意付出努力，付出比從前，比別人更多的精力的覺悟，以及為之奮斗的行動?浪子回頭金不換!

不是浪子有回頭的願望就金不換，而是浪子嘗遍人間百態，終於發現走正道才有出路。並且，有目標，有計劃，有毅力，為之努力，百折不撓，付出比別人多得多，歷盡艱辛，才有好的結果。

2.是否喜歡化學這門課，是否會把它作為今後的工作研究的方向?你所期望的化學科在高考中的貢獻值多少?只是希望在考試中盡量多得點分數?如果這樣，我們就要有高效的應試技巧。

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我給的建議:先定個目標，是本科還是專科。再看看自己的各科分數加起來能不能達得到。算算需要化學這一科貢獻多少分。然後再准備如何對待化學這一科吧。畢竟零基礎想在高三一年學好化學，不付出比別人多的努力是不可能的。

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化學要想學好，必須把所有的化學公式都背會了，元素周期表背熟了，課本基礎知識搞定了，這是最基本了。化學其實並不難，只是知識點比較多、雜，需要記憶的東西量大，學好化學就要下功夫多做題多背。

D. 高中化學怎麼學好

高中化學，考察的是對於知識點的記憶，理解以及靈活運用，那學習化學的方法，也是可以從這三個方面入手。

一、記憶

記憶知識點這塊，半點不得馬虎，只有在這步慢下來，在理解和運用的階段才能快起來。

化學的知識點包括基本概念，方程式以及常見儀器等。可以找一本匯集高中化學知識點的書籍，一般十幾塊就有了。買回來之後，把裡面的知識點全部背熟。

記憶要訣：每次記憶的時間不能太長；要盡可能調用身體更多器官；間隔復習，每隔兩三天就從頭再背一遍。

四、定期總結回顧

無論是記憶、理解還是運用，人都是會不斷的遺忘。

為了防止遺忘，需要定期就回顧。

回顧的方法：打開書本，看著目錄，看能不能回憶起，各個章節的重要知識點以及運用場景。

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E. 高中化學該怎麼學從哪些方面入手

我自我感覺在化學上有比較高的水平，所以就在這里簡單回答一下。1.學習重在積累，尤其是化學這門課程，其實大家在生活中都有積累常識，這對化學非常有用。2.上課聽講是必要的，每門課都一樣，上課的時間非常寶貴，每一名老師都會盡心盡力的將他們的知識在上課期間介紹給大家，所以課上幾乎成為和老師溝通最多的時間。3.課後作業完成要及時，老師會精心的設計作業來讓學生理解體會課上的關鍵內容。4.答疑與自學，答疑不 要在老師那裡做題!這樣會影響你獨立思考，自學其實沒有很大的必要，尤其是盲目的做題，不僅耽誤時間而且抓不住重點，所以如果你感覺某一部分不清晰可以問老師，或者讓老師幫忙選一些題來做，老師都會很耐心的。錯題是必須看的，是很值得看的。以上就是我對化學學習的幾點想法，比較粗淺，但是希望能幫助到你，同學，最重要的是自信！！！hold住化學。

F. 如何學好化學，從哪幾個方面入手

學好化學應從哪些方面努力？
作者：瘋狂的震波

化學是初三才接觸的科目，不少同學學習起來多多少少都感覺有點吃力。要學好化學，同學們可以從上課聽講、習題作業、復習鞏固三個方面努力：

①上課聽講：抓重點（老師反復強調的）、難點（沒有理解透徹的）、易錯點（課上練習或者老師提問的題看似簡單但是特別容易出錯的），筆記記錄重點難點易錯點，課下整理筆記，難點詢問老師及時解決。

②習題作業：按 時按質按量當成考試完成，做完對答案，根據整理得筆記和教材中對應的知識點，自己獨立用紅筆訂正錯題、標出不確定的題目和難題，找出原因（審題不清、知識 點模糊、沒有思路等），思考總結類似題目如何解決，不懂得問老師；如果覺得做題速度慢或者出錯率高或者很多題目模糊或者不會，說明課上聽講有問題，建議先 把當天習題作業對應的教材和筆記上的知識點理解記憶一遍，再做題。

③復習鞏固：化學知識點繁 多，在單元復習或者考前復習，首先利用教材和筆記，把本階段老師所講知識點自己按照一定的知識體系串成網路，然後復習本單元或前一階段所做的所有作業、習 題中所有標記的難題、知識點模糊題、易錯題，對應做好的知識網路中的每個點，逐一理解+記憶一到兩遍。簡單來說，化學知識點繁瑣，特別容易忘記，唯有上課 盡可能多的理解各個知識點記好筆記、當做考試做習題並且做完認真訂正錯題模糊題難題、單元或考前知識網+錯題和重點題目自檢來復習，這樣才能沒有漏洞。在 這三方面，都要注意的是學習和做題養成好習慣。

G. 如何學好化學，從哪幾個方面入手

1．明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今後搞科學實驗打下基礎。

因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

2．課前要預習

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後復習和做作業的時間；（4）它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

3．聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鍾就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

4．認真記好筆記

要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：

（1）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課後再復習思考。

（2）實驗筆記。老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點：①葯品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：「是為了增大受熱面積，葯品受熱均勻，氣體容易逸出」；②給試管加熱時，為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然後集中在葯品部位加熱？記：「讓試管受熱均勻，不易破裂」。

（3）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的「常規武器」，指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利於與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的「眉批」或「注釋」。

（4）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課後結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利於加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

5．認真觀察和動手實驗

在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼？范圍是什麼？解決什麼問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。

6．課後及時復習

一堂課的內容，十多分鍾就可以復習完，有時也可以像過「電影」一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。

復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以後順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。

7．認真完成作業

做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了以後做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上「巧」起來。

8．學會閱讀課本

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用於預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什麼實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心裡就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發現不理解的問題，聽起課來心中就有數。

精讀是認真地讀懂並理解及記憶重點內容和定義，把這些內容與有關的舊知識聯系起來。精讀主要用於課後復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。

精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。例如電解質的定義：「凡是在水溶液里或熔化狀態下能夠導電的化合物叫做電解質」，關鍵性字詞是「化合物」和「或」字。非電解質是「在水溶液里和熔化狀態下都不能導電的化合物」，關鍵字詞是「和」字和「都」字。對這些關鍵字詞要認真思考，並把它標出記號或作眉批，以備以後再次復習時注意。

對於比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書筆記的習慣。可把重要內容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。

9．讀化學課外讀物

學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學化學教學參考》、《中學生數理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發，重視能力培養；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文並茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養探索精神，它們是學生的好朋友。

怎樣學好化學~~~ 一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課後復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對於這些同學來說，似乎課本只是提供作業題目的「習題集」，他們不是在認真閱讀的基礎上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時「抱拂腳」，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數，缺乏功底，成績自然不佳。 同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。 搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。 一是應當採用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利於理解閱讀的內容。一般來說，朗讀有助於背誦，而默讀有助於理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對於要求記憶的內容也不要死記硬背，而是在理解的基礎上記憶。 二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以「粗讀－細讀－精讀」較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內容有一個初步的了解；二是找出與新課有關的已學過的知識；三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎上，在教師出示本節教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統鑽研教材，要做到細讀以致精讀。這種課堂閱讀一般要注意做到「三要」：一要根據本課的重點難點，確定重點閱讀的內容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。二是鑽研關鍵詞語，思考和理解問題的實質。三是手腦並用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。 三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內容、結合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課後閱讀、單元復習和總復習的閱讀。 四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內容系統梳理，或默寫有關概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對於熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的。

H. 高中化學從哪裡入手

高中化學應該從元素周期表入手，元素周期表是最基礎的，先把元素周期表記牢然後繼續進一步深入學習。

I. 化學怎樣學

轉載以下文章，希望對你有幫助：

怎樣學習化學
山東 程同森

進入初三，同學們開始學習一門新的課程——化學。大家禁不住要問，化學好學嗎？怎樣才能學好化學？有的同學說，只要把老師講的記下來、背下來，多做習題，就能學好化學；還有同學從學兄學姐那裡得來的經驗是：學習化學要多觀察、多實驗、多思考、多交流。
同學們，你喜歡哪種方法？你喜歡的方法就是學好化學的方法。因為你所喜歡的方法讓你對學習化學有興趣，感到快樂，如果你愛上了化學，怎麼能學不好呢？
一、多觀察
人們獲得知識的第一步是要通過眼、耳、鼻、口、手等感覺器官的看、聽、嗅、嘗、摸等活動來吸收信息，再通過大腦的加工製作而形成知識。化學是研究物質的組成、結構、性質、變化、應用的科學，你從未見過這種物質，也沒有看到它的變化現象，只是從書本上知道它叫什麼名字，從字面上「認識」了它發生變化的一些現象，這算不得「認識」，正如你只是知道了一個人的名字，能說你認識了這個人嗎？如果學化學就是背化學課本，一則我肯定你不感興趣，二來即便背熟了這些枯燥乏味的所謂「知識」，也沒有實際的用處，卻增加了你大腦的負擔，使你進一步學習更加困難。
所以學習化學要從「現象」入手，決不要只從「字面」入手。「觀察」是獲得化學知識的第一步。凡是樂於觀察的人都是充滿好奇心的人，如果你對身邊的事情沒有了認真看看、聽聽、嗅嗅、嘗嘗、摸摸的興趣，那說明你天生具有的好奇心已經喪失了不少，最好是從課本中、題海里脫身，呼吸一下生活中的新鮮空氣，盡快把自己的好奇心復活起來。魯教版初中化學教材第一節「奇妙的化學」第一個學習活動就是讓你「仔細觀察教室中的各種物品，哪些是由天然材料製成的，哪些是由人造材料製成的？用人造材料製成的物品佔多大的比例？」緊接著讓你回答的四個問題「還有哪些衣服是純棉製成的？」「汽車上哪件物品不是化學製品？」「農業增收需要哪些化學製品？」「你的房間里有多少塑料製品？」只有通過仔細認真地觀察，才能體會出化學給我們這個世界帶來的變化，才能發現化學、認識化學並對化學產生感情。
觀察需要一種好奇心，一種熱烈的求知慾，但要真正在觀察中獲得進步，還要開動腦筋追問現象背後的原因是什麼。比如第一節的第二部分內容「二、觀察化學變化」，如果只是對化學變化的現象感到新奇，好玩，那你只是停留在「看熱鬧」的水平上，如何發展到「看門道」的水平呢？就是要多問一句「為什麼」。例如，鋅粒放進稀鹽酸中為什麼會放出氣體？其他金屬例如銅片放進稀鹽酸也能放氣體嗎？這種氣體和燒水時水壺里冒出來的氣體一樣嗎？放出氣體的速度能變快和變慢嗎？觀察到的現象通過大腦的這樣一番思考，你會發現世界上的絕大數變化，用化學的眼光看，可以分為兩類：化學變化和物理變化；化學變化的根據是物質的化學性質，性質的根源在於物質的組成和結構；……這樣一來，一顆化學之樹在你心裡就會生根並逐漸長大。
要從自己的觀察中獲得更多，還要不斷提高自己的知識和認識水平，給你一張X光片和給你一張白紙差不多，因為你看不出片子所表達的信息，而專業的醫生則可以據此判斷是否患有某種疾病。一張世界名畫，沒有藝術修養的人看不出好來，或者看著好但說不出為什麼好。這些都說明觀察的結果決定於觀察者的知識和認識水平。觀察是在一定的思想和觀念指導下的，有人說，你看到的只是你想看的，恐怕就是這個意思。但觀察又要極力避免先入為主，實事求是是做人的第一要義，也是觀察的第一要義。
二、多實驗
有人說，科學就是提出問題並想辦法尋找問題答案的過程。實驗就是尋找化學問題答案的最好方法。學習化學，要解答你心中的問題也必須更多地通過親自實驗。
研究表明：閱讀的信息，我們能記得百分之十；聽到的信息，我們能記得百分之二十；但所經歷過的事，我們卻能記得百分之八十。通過自己親身實踐獲得的知識不但記得牢，而且對這些知識會充滿無限的愛，正如父母無私地愛我們，就是因為我們都是他（她）們的孩子。正是從同學們的學習快樂出發，魯教版初中化學教材把「實驗探究」（即讓同學們動手做實驗）作為最重要的欄目，從而規定了老師教和學生學的活動。同時，教材專門設計了第一單元第二節「化學之旅」，來突出實驗探究是學習化學的最主要方法，可謂一篇教同學們學習實驗探究的「秘笈」。
除了注意實驗安全和熟練掌握實驗的技能（這在第三節「走進化學實驗室」有著嚴格要求）之外，要做好探究實驗，首先要有探究的「問題」，第一步要學會提出問題，培養自己的質疑精神是再重要不過的，因為這樣可以使你從小就成為一個富有創新精神的人。
一說「探究」，你可能覺得那是科學家才能乾的事情，其實你從小就在探究。比如，你的電動小跑車不如小夥伴們的快，你非常著急，對你來說，這可是一個大問題！回想你當時解決這個問題的過程吧，首先就是猜測跑得慢的原因（比如，是否沒電了？還是機器的性能差？），然後就想辦法用實驗的方法檢驗一下是不是這些原因（換用一塊新電池試試？），按照設想的辦法去試驗（換電池），果然跑快了——某種原因被證實，問題解決！這種「提出問題」——「猜想假設」——「提出實驗的方案」——「進行實驗」——「得出結論」的過程就是實驗探究的過程，人比其他動物聰明就在於能用探究的方法解決問題。這本來就是人的生存條件。
為了讓同學們認識到探究並不難，教材也是從一個同學們都非常熟悉的蠟燭燃燒現象來學習探究的。第13頁的「活動天地」給出了探究的案例，接著用14頁的「實驗探究」中設計的另一種問題情境讓同學們來親自動手探究。由此看出，就是蠟燭燃燒這樣一個再平常不過的事情，也包含了數不清的道理和認識不完的知識。如果這些知識結論是從別人口裡聽來或從書中看來，你能有這么深切的感受嗎？
除了認真做好課本上規定的實驗，還要多做一些家庭的小實驗。沒有條件怎麼辦？多想想辦法就是了，大腦就是用來想辦法的。比如一隻醫用注射器，既可以用作試管做反應容器，還可以用作量筒量取試液，也可以用作漏斗添加液體試劑，還可以用來採集氣體樣品，測定某氣體的含量等。葯品的問題，只要一心要做實驗，也會尋得到或採用一些替代品。比如用廢電池製得鋅粒，用鹼面和石灰水反應製得氫氧化鈉，用草木灰製得氫氧化鉀，用某些植物的花、葉等製取指示劑，等等。
實驗探究是你獲取化學知識的源泉，也是感受化學學習幸福的源泉。
三、多思考
先說一個故事：有一天深夜，諾貝爾獎獲得者盧瑟福看見實驗室還亮著燈，走進去一看，見自己的一個學生仍伏在工作台上。盧瑟福問：「這么晚了，你還在干什麼？」學生回答：「我在做一個實驗。」「那你白天在做什麼呢？」「做實驗。」「你早上也在工作嗎？」「是的。」「你每天都如此嗎？」「是的。」學生期待著老師的贊賞。可是，盧瑟福皺一下眉頭，問到：「那麼，你用什麼時間來思考呢？」這則故事讓我感受很多，一般人的成就之所以不如盧瑟福等科學家的成就大，最主要的原因恐怕就在用於思考的時間太少。成功人士成功的秘訣就在於他比別人更會思考。
前面不是談到多做實驗對化學學習很重要嗎？實驗與思考是什麼關系呢？實驗提供了比自然變化更鮮明生動的現象，給我們的思考提供了一個真實的廣闊的天地，沒有實驗，對於初學化學的人來說，就不會有真實的思考。如果你只是有了鮮活生動的現象或事實，正如你坐上了一條船，它能保證你不沉入海底，但它不能保證你到達彼岸，動腦的思考成為駛向彼岸的舵手。不管是自然的現象還是通過有目的的實驗所產生的現象，如果沒有動腦的思考，也只不過是一堆現象而已。正像我們運來了很多的建築材料，如果不通過施工把它們蓋成大樓，它們只不過還是一堆磚石瓦塊鋼筋水泥而已。動腦思考就是這樣一個施工過程。「施工」是要花費力氣的，因為認識的過程是一步一步地由淺入深、由表及裡、由此及彼、由現象到本質、由感性到理性這樣一個去粗存精、去偽存真的過程。
試想一下有哪一個探究實驗能離得開思考呢？比如，你想知道鴨蛋殼的成分是否也像雞蛋殼一樣含有碳酸鈣？如果是的話，二者誰的碳酸鈣含量多？是查閱資料？還是動手實驗？如果採用實驗的方法，怎樣設計實驗的步驟？怎樣保證實驗結果的准確？實驗得出的數據有沒有誤差？所以，在科學探究的每一個環節里，都充滿了艱苦的動腦思考的智力勞動。實驗會提出很多的問題，問題就是磨刀石，砥礪著每一個人的智慧。在實驗中心靈和手巧是相通的，有些同學善於用腦，點子多，實驗就做得漂亮，也有的同學疏於動腦，只是隨著別人去做，沒有積極地想辦法，他實驗過後收獲也就很小。
以上所說，謂之科學探究中的「三思而後行」，魯教版化學新教材中還特別強調對探究活動進行反思，即「行後而三思」。探究實驗後的「三思」包括：我獲得了哪些知識結論？為什麼可以得出這種結論？還有沒有其他的方法得到這個結論？這個結論能否應用在其他的方面？在這個過程中，我走了哪些彎路？今後怎樣避免這些彎路？等等。一定要留出時間去做這個稱為「反思」的事情，你可以對比一下，有這番思考與沒有這番思考，從實驗中得到的收獲是否大不一樣？有些同學只是感到實驗好玩，但好玩之後，你有哪些收獲，卻說不上來。一個很重要的原因就是沒有動腦「反思」。老百姓的俗語，「吃一塹長一智」，長智慧的前提就是反思。做任何一件事都需要反思。
在當今的信息社會中，「會學」比「學會」更為重要。「學會」是以尋找已知世界的現成答案為目的，「會學」是以探索未知世界為目的，而要「會學」關鍵是學習怎樣思考。
四、多交流
傳統的學習，大家都是悶頭苦幹。一提互相交流很怕耽誤了自己的功夫，更有的怕秘訣被他人學了去。新課程改革倡導同學們要合作學習，相互交流討論。如果你還沒有認識到合作學習的好處，不妨一試，看看交流討論是否有如下的甜蜜感受？
同樣的觀點和內容，如果讓你看書本、聽老師講解和聽同學解說，你是否感到同學的解說最具有吸引力？並且最不容易遺漏和忽略？
很多時候，你苦思冥想不得其解的問題，在與同學的討論中，就會產生靈感，這種靈感可能來自同學不經意的一句話，一個不見得恰當的闡述，甚至是一個毫無准備的提問，總之，你的思維被激活了，你的思路被打通了。
討論能激勵我們思考他人的不同意見，從不同方面來認識問題。一般來說，人們都有一種自以為是的毛病，正像我們在照鏡子時想看到自己的後腦勺一樣。自以為是不能讓自己看清自己，討論的學習方法可以相互檢查不同的觀點，互相充當反饋的鏡子，讓我們對問題的認識更全面一些，並且最終化解不同的意見形成新的理解。
交流討論可以激發你的批判性和創造性。不同觀點的交鋒，最容易撞擊出思想的火花，討論是一種共同的探究，預先是沒有確切答案的。在這種學習氛圍中，你感覺離知識最近，也最親切，因為你是在創造知識，而不是接受現成的知識。
交流討論還會發展你清晰明白地交流看法和思想的能力。要把自己明白的事情也讓他人明白是一件不容易的事情，你要舉例子來說明自己的復雜觀點，你要學慣用類比和比喻的方法來思考和講話，你還要學習如何站在別人的立場上來思考問題……盡管如此，別人可能還是不會接受你的觀點，你會知道讓大家彼此理解需要付出多大的努力。理解是合作的基礎，在我們所處的信息時代，只有學會交流合作才能相互共事。所以交流討論的能力確實是一種生存的能力。
討論不只是一種學習方法，還是培養人的品德的重要途徑。在討論中，傾聽和講述一樣重要。若你看到別人正在全神貫注地聽你的發言，你會感覺自己得到了承認和尊重，就會充滿了自信。如果是別人在發言而無人真正傾聽時，發言者就會覺得自己的講話無關緊要而信心大失。討論中很重要的一點就是要對他人表現出尊重和熱情，學會專心傾聽是交流討論的必要條件，是檢驗你是否尊重他人的一把尺子。
總之，討論會極大地開闊我們的視野，使我們的觀察力更為敏銳，使我們的洞察力更為敏感，使我們對含糊和復雜的事情有了更為深刻的理解。

J. 怎樣才能學好化學，該從哪裡入手最好

個人經驗，初中化學學好課本的知識點，基本就夠了。
但是高中化學則不一樣。高中化學課本上的知識點只是類似於武功秘籍的總綱，是基礎的，得學好記得。但是，注意高中化學學好書本上的知識你考試依然是考不好的，很多高一學生都感覺自己書上都會，可考試卻還有好多不會。因為高中考試的內容是超出書本知識的。解決方法是從一開始學習的時候就自己挑選好的資料進行課外閱讀學習，最好買那種對每個知識點都非常詳細的工具書對書上的知識點進行大面積擴充，並且對這些記憶點要熟記下來。其實從大一就可以買高三復習全書看了，化學只是需要記憶的知識點多，難度其實並不大，記得多了試題一眼就能看明白。
如果是大學化學，那就難了，知識量是成倍上漲，並且如果要有扎實的數學，物理功底（學科之間是相通的），最重要的是有耐心。