① 逼哭孩子，逼瘋家長，壓榨老師，綁架公立私立學校，學而思是怎樣黑心做到的
最近，新華日報的一篇《記者調查：瘋狂的學而思，瘋狂的校外培訓》和廣州日報的一篇《瘋狂學而思：家長定鬧鍾「秒殺」名額，孩子在考場從頭哭到尾…校長說：只能妥協！》席捲了朋友圈，學而思被直接推向了風口浪尖，網民家長們各執一詞，褒貶不一。家長們瘋轉，引起了社會的廣泛關注。一些讀者留言，指向了國家的小升初、中高考制度。但是為什麼同樣的國家政策之下，逼哭孩子、逼瘋教育的是「學而思」而不是其他機構呢？學而思又是怎樣做到壓榨老師，綁架教育，如何防範教育培訓的壟斷呢？一、學而思是怎樣飢餓營銷，逼哭孩子、逼瘋家長、壓榨教師、綁架私立公立名校的。(一)學而思成功的實行飢餓營銷，逼哭孩子。《家長定鬧鍾「秒殺」名額，孩子在考場從頭哭到尾》敘述了這樣的事實：學而思一年級某個QQ群，很多家長在交流孩子的考試情況，有家長說，孩子坐在考場從頭哭到尾，還有孩子整場考試就是在裡面畫畫。」「我家小朋友剛上小學一年級，今年暑假開始報學而思。有人提醒我，學而思新生報名全靠『搶』。報名那天，我一大早定了個鬧鍾，10：00開搶，我定在9：55……」一位等孩子下課的媽媽繪聲繪色地跟記者講。「鬧鍾響的時候，我在開車，正好開到西溪河下那裡，鈴聲一響，我頓時手一抖，那個緊張！心怦怦跳呀！我想趕快靠邊停車，偏偏旁邊也沒有可以臨時停靠的地方，急得我真是，手一直在抖！好不容易找到地方停車，手機已經顯示9：59，我馬上刷新學而思App，哆嗦著手指一陣亂點，『秒殺』成功，搶到了！整個人一身汗！」飢餓營銷是學而思用得爛熟至極的手段。每次的名額，都是一小批一小批放出來，造成一種供不應求的假象，引起全城的一輪一輪哄搶秒殺的焦慮狀態。有家長在群里交流秒殺經驗：在規定的時間開始前一個小時，就准備好搶奪狀態，然後在開搶時刻，做到火箭發射的爆發力。除了拼人力，最重要是網速。大家好不容易搶來名額。一去上課，有家長發現教室剛裝修完畢。面對沖鼻新裝修的氣味，家長不滿投訴，學而思蠻橫地說，「要不上，要不退。」，好不容易搶來的課，家長們敢退課嗎？大家只能默默地捂鼻戴口罩上課，就在這彌漫著油漆味道的新教室。就是這樣，剛有家長想退，立馬有家長帶娃來搶座。這種恐慌的場面在杭州更是到處可見。嚴寒的冬天，刺骨寒風，黑壓壓報名的人潮，幾乎要把現場擠爆。一聲高過一聲的轟隆隆高音喇叭和嘶聲力竭的保安在費力地控制人流。這就是學而思的報名現場。「這完全是烈火烹油，」在場的家長說，「利用的是全民教育焦慮。」（二）學而思成功的把全民拉入奧數學習這個泥坑，「逼瘋」部分家長。學而思一味拔高，讓孩子感覺奧數的深奧。一些初中，高中的知識點，就出現在小學三四年級的學習內容中。有個孩子幼兒園時聰明伶俐，活潑好動，一直是老師特別喜歡的幾個學生之一。從大班開始去學而思上奧數，在幾年的奧數磨練後，自信心越來越差，學校成績也刷刷往下掉。不得已，父母竟然帶著去測智商。一個聰明伶俐的孩子，在幾年奧數學習後，變成了一個學習困難，智商受懷疑的孩子。這個父母的苦痛，又有誰知？他們在小學低年級，甚至在幼兒園，還沒真正開始接觸數學，沒有來得及去了解數學的豐富內涵和數學思維之美時，就被學而思搞殘了對數學世界的好奇與探索。學而思初中的課程時怎樣的呢？看看學而思的教材吧，沈陽市一所著名初中，多次參與中考出題的梁老師說「用換元法解題，教材里沒有，沈陽市中考也根本不可能出現這種題型」但是學而思列為必學內容。因為教的題過難，不少家長甚至以能去上學而思而自豪。「這種題型，學校老師不教啊，幸虧在學而思學習」「學而思老師教的難，有水平！對於數學學科內行的初中老師的子女，看到這種情況，會停止在學而思的學習。但是更多的家長不了解情況，甚至其他學科的老師也不是十分了解。其實，內行的老師都知道，很多學習好的孩子，不管跟哪個老師學習，成績都會好的。一些其他機構的老師是這樣評價學而思的老師的：「好學生誰不會教啊！有能耐給差生提高成績，那才是真正的好老師！」是的，我們確實應該反思：學而思尖子生雲集，真的是學而思的老師教出來的嗎？老師教的題難就有水平嗎？題那麼難有用嗎？家長送孩子學習，目的是提高成績。三分教，七分學。學苗的基礎是最重要的。好的學生到哪都好。能夠把中等生提高成為尖子生，能夠把差生提高成為尖子生，才是優秀的老師。真正的好老師。學而思為什麼要超前的設置課程內容，讓孩子學那些偏題、怪題、難題呢？根本原因在於學而思靠難題，淘汰差生，留下優秀的學生，掩蓋學而思老師的教學水平。而學而思，成功了！在尖子生的示範作用下，一批又一批中等生（甚至是差生）飛蛾撲火一般湧向了學而思。其實，教育行業的老師都知道，很多學習好的孩子，不管跟哪個老師學習，成績都會好的。學而思培優模式，只招那些本來就學習好的孩子，這些孩子其中、期末、中考升學成績高，會讓更多的中等生以為是學而思老師教的好。製造一種學而思提高成績的假象。奧數的學習，本來只適合不到3-5%的孩子，沒有需求，創造需求，學而思竟然靠假象成功的把全民拉入這個泥坑。（三）學而思收取高額課時費，增加了家長的經濟負擔。教師這個行業與醫生一樣，是需要經驗的。不是名牌大學畢業的學生，就能夠教好課。有經驗的老師，需要不同的年段，教過幾個循環。甚至知道哪些題該講，哪些題不該講。知道這道題該說幾句話，那道題可以一語帶過。不同的老師，差異巨大。好的老師課時費高，差的老師課時費低。學而思的老師，究竟怎麼樣呢？在學而思剛剛成立的時候，應該說，確實還是有一些優秀的教師的。但是，隨著學而思在全國各地的急劇擴張，優秀的教師資源被嚴重稀釋。一些有經驗的教師，在學而思僅僅從事教材的開發，不在第一線上課。學而思每年從大學畢業生中招聘，通過短期培訓，直接上崗。用孩子練手，讓孩子成為新教師提高自己教育教學能力的做實驗的小白鼠。即使這樣，學而思卻為把這些教育教學經驗不足的新教師「白菜賣出了黃金的價格」。本來，一個新畢業的大學生，畢業之後，即使是一對一授課，每小時也就幾十元錢。但是，新畢業的學生，經過學而思的短期培訓，一個班一次課全班收取的學費竟然達到3700多元。低廉的教學質量，高昂的價格。這是國家小升初政策、中高考政策造成的嗎？如果是，其他培訓機構（除極少數培訓機構外）為什麼做不到這一點？學而思每到一個城市，就推高了當地的教育培訓的價格。以沈陽地區為例：在學而思進入沈陽之前，一般來說，沈陽奧數的成手老師，一個班20-30名學生，正常的課時費就在每小時15-25元。但是學而思進入以後，學而思的價格是每150分鍾120元，後來改為每150分鍾150元。學而思，一個新畢業的大學生，在上班課的情況下，課時費達到每小時合到60元的程度，25人的班型，一個班一小時能夠收取學費1500元。一個班，一次課2.5小時，收取學生家長3750元的課時費。這就是一個學而思小年輕教師給學而思帶來的收入。那麼有多年教育教學經驗的教師，憑什麼只收每小時二三十元?在學而思的帶動下，漲價成為必然。可以說，學而思每到一個城市，這個城市的課外輔導費用就出現一輪飛速上漲。加重了家長的經濟負擔。大家想想看，一個孩子，從小學一年級在學而思，在學而思模式下，不停的老班續報，新班跨報，有多少家長的血汗錢進入了學而思的腰包？這些學費又有多少進入到在學而思授課的老師的腰包呢？（四）三年級學奧數是公認的起始階段。但是學而思在一二年級開設奧數課，提前爭奪優質學苗，拔苗助長。小學奧數全稱叫「小學奧林匹克數學」，或叫「小學數學奧林匹克」，稱呼起源於「數學是思維的體操」它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。其實它更准確應稱為「小學競賽數學」。它體現了數學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學美學。本來奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的一個舞台，正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞台一樣，讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。奧數有錯嗎？錯不在奧數，錯在私人資本控制了輿論，錯在政府么？政府已經對奧數進行了打壓。但是學而思能夠在如此政策環境之下，將大批不適合學習奧數的孩子，招攬到一起，不得不學習奧數。是學而思毀壞了奧數，而不是奧數毀壞了孩子。眾所周知，思維能力是一個孩子的智力的核心，如果一個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛煉，對開拓思路有著重要作用。但是，幾年級起始學習奧數比較好呢？答案是三年級以上。因為年齡太小，孩子的理解能力有限，這個時候孩子的計算能力還比較弱，數學基礎還沒有打好，孩子學奧數會比較吃力，很容易遇到困難。如果讓孩子接觸奧數，而使孩子的興趣受打擊，沒有了自信，使他產生畏難、厭學情緒是培養孩子，孩子傷害孩子呢？懂得教育學、心理學的教育界人士都知道，小學一二年級年齡段的學生思維是以形象思維為主的。這個年齡段的孩子，最主要的應該讓孩子孩子接觸大自然，多學習一些樂器、圍棋、繪畫、舞蹈等生動形象具體的藝術、體育課程，多接觸自然，多接觸花草樹木，這樣同樣能夠開發智力。這些孩子，如果在三年級開始學習奧數，可以在幾個月的時間里，追上那些從一年級學校奧數的孩子。而在學而思，讓幼小的孩子，長時間的做在教室里學校抽象的奧數題。如此耗費兩年的時間能得到什麼呢？一二年級有小升初壓力嗎？家長有需求嗎？學而思通過炒作，沒有需求，製造需求。讓大量的兒童在形象思維的年齡，學習比較抽象的奧數題，顯然違反了兒童的生長規律，不僅浪費了時間，更重要的是摧殘了兒童的身心健康。正應為這樣，懂得教育規律、有良知的培訓機構，一般都是從三年級開始開設奧數課。學而思卻把這條標准線，不斷下壓，開出了二年級奧數，一年級奧數，幼兒園奧數，托班奧數。問及一個報名托班的家長，為什麼這些早就給娃上托班奧數，家長無奈地說，「如果托班不佔坑，後面怕秒不到。」學而思不以滿足家長的需要為己任，為了利潤。通過種種手段，逼迫家長參與到一二年級學習奧數的活動中來，這樣也造成了其他個別培訓機構為了生存，被迫開設低年級奧數課，間接造成更多的兒童受害。學而思拔苗助長式的奧數培訓，讓奧數變了味。破壞了奧數的名聲，不是在促進中國奧數教育事業的發展，而且也破壞了國內奧林匹克競賽活動的環境。（五）學而思「綁架」老師，壓榨員工，賺取暴利。學而思在教學管理方面，進行所謂的標准化授課。一節課，需要照本宣科，幾點幾分講什麼，用什麼詞句都像工廠生產標准件一樣做詳盡的規定。不按規定執行，就沒有課上，老師完全沒有主觀能動性，按照講義照本宣科。一些年輕教師，為了上課，需要機械的背誦講義到下半夜。那麼，老師能夠得到多少課時費呢？按照學而思一個班25名學生，每名學生每小時60元的課時費來算，學而思的老師，每個小時為學而思帶來的課時費是1500元。學而思老師能得到的課時費在18%-25%之間。。培訓機構從中賺取了82%-75%的利潤。作為教育培訓行業來說，培訓機構賺取利潤是必不可少的，否則也無法生存。但是像學而思這樣，賺取巨額利潤，則是是反常的，是對員工的殘酷剝削和壓榨。學而思號稱其每年會花費7000萬用於教材研發，那大家可以想想看他還能投多少錢在教師本身。所謂的「百萬年薪教師」不過是領導畫的一張又圓又潤的大餅而已。那麼，學而思的老師為什麼輕易不離職呢？1.苛刻的合同，索取離職教師的巨額補償。安陽，一個來自河南鄭州如今泊居在上海的教數學的氣質女孩，最近遭遇到了人生道路上的重大變數。她作為六被告之一，被前東家、國內著名的中小學校外課輔機構學而思以虛假宣傳為案由請求法院判令其共同天價賠付3800萬元人民幣。創業的艱辛和有可能突然而至的覆滅讓她正面臨一場身體和精神上的雙重打擊。2. 一個小學的優秀的奧數老師，完全有能力教授三到六年級全套的奧數課程，甚至可以自己編寫教材。優秀的六年級奧數老師，完全可以不用照本宣科，當發現學生一道題不會，涉及到的是三年級的知識點，可以靈活應變，現編一道三年級的題，給孩子過去欠缺的知識補上來。一個三年級的優秀的奧數老師，知道自己當前教授的知識點，對五六年級的課程，有哪些作用，為高年級奧數課程做准備。但是學而思給任課教師安排教學任務時，分成不同的模塊。即使是同一個年級的課程，也不讓老師獨立完成教學任務。周而復始只講幾個模塊的教學內容。周而復始的重復，是為了讓老師對教學更熟悉嗎？非也。根本的原因，就是讓新老師長期不能真正的成長起來。（一個優秀的、能力全面的老師，能完全教授三到六年級奧數課程的老師，完全可以不依靠公司或機構就能獨立地完成授課，而一個有名氣的老師在移動互聯網時代，家長就能幫著組班。老師利用微信朋友圈就可以了，完全不用擔心招生的問題。）學而思不同年級的教師，就像一架巨大機器上的一個零件，成為流水線的一部分，不停的運轉，學而思的老師要想離職，除非像上海樂課力那樣，集體離職。這個離職的團隊，需要能夠獨立完成小學或初中階段的教學內容才可以。因為人心不齊，所以，不少年輕的大學生能夠順利集體離職。一旦入職學而思，在資本的壓榨下，像包身工一樣，沒有了自由。一家在美國上市的股份公司，嗜血的資本，把教育培訓活動，設計成了工廠式的流水作業，教師想走的話，需要一起跳槽，一個人無法獨立完成教學任務。學而思又成功了。成功的綁架了大部分教師，可以長期對教師進行著殘酷的剝削和壓榨。學而思的老師，出路在哪裡？難道一輩子就要過這樣被壓榨的生活嗎？學而思上市，並且改名叫好未來，我們不知道這是誰的好未來，（學而思）的老師出路在哪裡？好未來的老師，自己會不會有一個好的未來？（六）學而思「綁架民辦、公立學校，甚至一些著名的奧林匹克競賽組委會，也受到了學而思的制約」中考狀元，不少是從小學三年級就開始學習奧數，參加競賽獲獎的那一批學生。由於全國不少城市的優秀的。教育行業的老師、校長都知道：有些學生，誰教都是優秀的學生。有些學生，誰教也不出成績。這是客觀事實。所以，優秀的學苗，是公立學校、民辦學校的生命線。由於小升初沒有統一的考試，每一所初中，為了有好的成績，好的聲譽，都必須爭奪好的學苗。但是好的學苗集中於學而思，學而思自然而然成為初中名校的生源地。學而思在上游，初中名校在下游。這些名校想要收到好學生，又不能舉行考試，就也不得不與學而思打交道，讓學而思推薦優秀學苗。可以說，學而思，也變相綁架了一部分初中名校。一些多年舉辦的、全國聞名的奧林匹克競賽，本來是有益於青少年成長的競賽活動。但是，由於全國不少優秀的學生，集中於學而思，數學競賽的主辦方，也受到了學而思的制約，甚至因為學而思變態的奧數培訓，惡化了競賽的政策環境。學而思成功了，成功的綁架了初中名校、綁架了國內部分奧林匹克競賽。（七）學而思所到之處，成功的綁架了其他同類教育培訓機構，成功的使教育培訓市場哀鴻遍野。學而思從小學低年級開始開設奧數課，學而思飢餓銷售，瘋狂的爭搶優秀學苗，學而思收取高額培訓費，其他機構怎樣生存？1.也開發小學低年級奧數課程，避免優秀學苗從根源上被截流。2.漲價。學費過低，不要讓家長以為價格低是老師教的不好。3.學而思每到一個城市，就會出現當地培訓機構的倒閉潮。其他培訓機構，要麼跟隨，培要麼轉向經營、要麼錯位經營。在一些城市，即使是教育行政部門的領導的孩子，要想進到學而思學習，也需要懇求學而思。學而思甚至成功的綁架了其他培訓機構，甚至綁架了個別的教育行政部門的領導。二、逼哭孩子，逼瘋家長，壓榨老師，綁架公立私立學校、學而思是怎樣做到的。從全國各地的情況來看，學而思嚴重破壞了一個城市的教育培訓生態，變百花齊放為一枝獨秀。在國家同樣的小升初、中高考制度下，為什麼只有學而思成功了？沒有了學而思，究竟會不會出現習而思、思而學？答案是：E度論壇，現更名為家長幫論壇。談到學而思，就必然談到家長幫。家長幫的前身叫「E度論壇」是基於學而思奧數網網站發展起來的家長交流等平台本來一家盈利性質的培訓機構，設立一個論壇，起個名字叫「學而思」論壇,這就光明正大，無可厚非。
② 學而思電腦上打不開官網怎麼辦
一是網速跟不上
二是該網站伺服器繁忙登陸不上
三是防火牆或殺毒軟體屏蔽了
學而思國際教育集團是是中國知名教育培訓機構，尤其在中小學培訓方面頗具知名度，是中國最大的中、小學課外輔導教育機構之一，旗下擁有學而思網校等教育品牌。2010年10月20日在美國紐約證交所上市。
學而思國際教育集團（以下簡稱學而思教育）成立於2003年，僅用七年時間已發展成為北京市乃至全國范圍內知名度、美譽度頗高的中小學培訓機構。以培優教育為目標，學而思教育始終秉承著「品格教育、趣味教育、升學教育」的理念，培養出了一大批德才兼備、成績突出的優秀學子。
目前，學而思教育在北京共設立60餘個服務中心、80餘個教學點，覆蓋京城各主要城區，擁有的學員數量在北京市中小學培訓領域內名列前茅。從2008年至今，學而思教育相繼在天津、上海、武漢、廣州、深圳等地開設分校，將優秀的教育理念和先進的教學模式推向全國。學而思教育現提供三種類型的教學服務，包括學而思小班、智康1對1和學而思網校，所授課程涵蓋數學、物理、化學、英語、語文等中高考必考科目。
③ 101遠程教育和學而思網校
我都不反對。很多人說學而思網校是垃圾，但我不認為，否則他就不會辦起來。101我也很喜歡，老實說講的很透徹。學而思的優點：較多老師教學風格較活潑，易接受且網校風格強烈。但有些價格貴了點 101的優點：知識點清晰，價格實惠，用來復習很棒。適合自己就是最棒的，可以自己體驗一下！
另外，學而思大多數是20元一節課，非40元，但有50元，我覺得是殺豬，不建議買50的！
④ 什麼是化學殺雄法有什麼優缺點
所謂化學殺雄就是作物在生長發育的某一階段,通過施用某種化學葯劑(即化學殺雄劑)誘導產生非遺傳性的雄性不育作母本,再選另一品種作父本進行雜交而配製出強優組合的雜種.
紅芙蕖寫的殺雄故事以油菜為例,我國用於油菜育種的殺雄劑研製始於70代,目前已有多種類型用於實踐.
其中化學殺雄法具有配組自由、殺雄敗育性 穩定等特點，克服了三系法、兩系法對溫度較敏感所導致的 育性波動問題。根據化學殺雄法的特點，嚴格保純措施，全 面落實化學殺雄技術，確保製得高純度的油菜雜交種子，對 於雜交油菜的穩定推廣具有十分重要的意義。本文試就化學 殺雄法雜交油菜制種保純的主要技術作一概述。 學殺雄效果。一般情況下，只要化學殺雄技術措施實施到位， 大面積制種可誘導95%以上雄性不育株率。對於母本中的殺 雄不徹底的可育株要盡早予以拔除，
⑤ 學而思初三化學怎麼樣
初三化學主要是一些化學入門性的知識，為高中化學學習奠定基礎；
概念性的東西比較懂，大多數的一些知識需要進行理解性記憶；
學好初三化學，還需要具備一些數學上的簡單的運算知識。
⑥ 送自家孩子去學而思上課的感覺怎麼樣
五年級送去學奧數，為了小升初。先考試，結果上一次課就給我講懵了。孩子和我都不懂。第二次課還是不懂。我直接領孩子旅遊去了，沒想到趕上原班續報，我沒報上。接著學繼續蒙圈。自己感覺文學碩士可能還不行，就拉來理科生數學好的老公陪讀。也蒙圈。問了朋友，說她老公知名高校理科博導也不會，朋友愛人理科博士也不會。我感覺孩子不會正常。繼續學吧，六年下跟著做題，各種訓練營，各種百題，比孩子還認真才算能聽明白了。初中回歸正常教材家長就能懂了。總之，老師太年輕，教學經驗有限，有時光有熱情是不足夠的。
⑦ 求助大家北京高考理綜試卷題目物理化學生物試題分布要用呀，打心底麻煩大家了3a
A 物理
分析一：2010年高考理科綜合（北京卷物理部分）試題分析
2010年是北京新課標高考的第一年，在考前的備考階段，很多學校和教育機構的教研部門都很認真地研究今年高考的方向，筆者對此也非常關注。今天，備受矚目的2010年北京高考試題終於露出其廬山真面目了，筆者迫不及待的做了一遍，一顆懸著的心也算落地了。
曾在高考前的教研中本著新課標培養物理思想方法能力的原則,指出了圖像法解決物理問題中需要注意橫縱坐標等等知識點的重要性.因為這些內容最容易體現物理的基本思想方法:對實驗的科學設計和對物理問題的科學分析.這些內容在今年的高考中的第14題、15題、16題、18題以及實驗題有了和學而思點睛班講義以及春季班教學過程中幾乎相同的內容的體現.
整體感覺今年的物理高考題無論從試題的難度，還是知識點的分布都比較合理，與我們之前教研和復習的方向都比較吻合，下面結合2010年的考試說明與2009年的高考物理試題對今年的高考題簡單分析如下：
在北京2010年高考考試說明中對物理學科的考試敘述如下：物理學科中的力學、熱學、電磁學、光學、近代物理五個知識板塊變為力學、電磁學、光學、近代物理等四個板塊，縮小了知識面，但力、電作為主幹知識沒有變化。我對比了09和10的試卷，以及分析了10年北京一模、二模的試卷，在2010年的試卷中主要體現出以下特點：
一、選擇題
今年在選擇題8道題的選擇上在非重點章節的重點內容中考查了4道題目，一道狹義相對論的基本理論（第13題）此題可以認為是取代熱學和氣體內容的，還有三道是比較常規的，基本上位置都沒有太大變化的光學（第14題）、原子物理（第15題）、天體運動（第16題），這四道題難度比較小，但是基本體現了今年考試說明中的思想，比如15題屬於估算問題，16題考查的是自轉不解體問題，這兩類問題屬於重點新題型，考查比較基礎。17至19題基本考查重點章節的重點內容，20題用一個比較巧妙的方法考查了基本公式，總之在選擇題目上基本體現了考試說明中的對能力的考查，總體的感覺是學生需要有扎實的基本知識，和靈活的應用能力。學生沒有必要去抓偏、難、怪的知識，要以基礎為主。
二、實驗題
今年實驗題的考查，與09年略有不同，今年實驗題就一道大題18分，分兩部分，但是兩部分都考查的是電學，主要包括半偏法的考察、實驗儀器的選擇、電流表的改裝，供電電路的選擇等知識，可以說實驗將是今年高考物理拉分的一道題，因為盡管復習的時候當做重點來做的，但是遇到問題的時候還會出現細節丟分的問題，這就要求學生在復習的時候一定要做到以下兩點：
（一）加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
（二）細節決定成敗，在這部分知識復習過程中一定要注意細節。
三、計算題
22題16分，主要考查平拋運動和機械能守恆的只是，屬於常規的送分題目，學生答題的時候注意答題的規范性
23題是體現了新課標的考查思想，主要知識點還是帶電粒子在電磁場中的受力情況以及電磁場的一些基礎知識，跟09年的電磁流量計一樣主要考察學生對信息的提取以及應用已經有的知識去處理新的信息，這就是探究能力的體現，要求學生加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
24題與09年的24題基本考查思想一樣，主要考查的知識點也是動量中的完全非彈性碰撞問題，難點主要在於歸納法手段的應用，最後得出一個歸納的結論，這其實是對北京中學生探究能力的一種考查，其實就學生的能力來說解決這類題是沒有問題的，關鍵是學生在心裡就認為這是個難題，另外就是要給這道題一個足夠的時間去解決。
總之，2010年的物理高考題應該是北京理科考生考生今年夏天的一道清涼的空氣，試題的似曾相識還有高起點低落點，都會讓他們的高考成績錦上添花的
分析二：
B 化學
分析一：2010年北京高考理綜試題分析之化學部分
2010年的高考已經落下帷幕，這第一份北京實行新課改後的化學試題，基本圓滿的完成向新課改的過渡。總分值由108分減為100分，實際題目的思維容量和對學生的能力要求比起09年也降低了不少。從學生反饋的情況來看,今年化學題目整體的難度「簡單的讓人覺得詭異」。有機化學中稍微有些難度的酚醛樹脂的考點,和二卷中甲醇與硝酸的反應也都被我們成功押中。但我們分析認為，由於是新課改後的第一份試卷，今年化學題目簡單很可能是一個平穩過渡與緩沖。也就是說，今後幾年裡，題目的難度很可能會有明顯的提高。這樣的形勢對我們2011年參加高考的考生來講，其實是比較嚴峻的。好了，套話就此為止。下面就具體例題加以分析，希望能夠對2011年參加高考的同學們有所幫助。
我們先來看一卷：
今年理綜化學一卷的選擇題難度不是很大,正確與錯誤的選項都比較明顯,所涉及的考點及題型都沒有偏、難、怪的題目出現，分別有金屬腐蝕,原理配方程的正誤判斷，SO2的性質，電離水解的拼盤題目，化學平衡等，稍有有點新的題目可能就要屬危險品類型的判斷這道題目了，當然難度也不是很大。可能是由於換了一位老師命題，題目難度較09年相比有了十分明顯的下降，且沒有出現像09年選擇題第10、12題那樣的「杯具」。
下面我們看二卷：
根據學生的反映，今年的二卷題目難度也不是很大。
有一道題是抗酸葯物單一成分元素的判斷，結合了沉澱pH的信息點，旨在考查鋁元素的性質。比起以往如08年北京卷的混合物可能組成判斷，又簡單了不少一道以工業生產為背景的題目這種題目一向是高起點，低落點，像西城一模中碳酸鋰那個題目就是這樣的。這道題目主要考查了熱化學方程式，根據能量圖吸放熱的判斷，氧化還原反應等基本原理的內容。我們點題班甚至講過甲醇和硝酸反應的原題！相信不會難倒我們的學員。值得注意的是，這道題目中出現了針對原理的設問，要求學生真正做到知其然，知其所以然。
一道探究性試驗的題目，與之前大家一模二模中見過的各種復雜的探究性實驗不同的是，這道題目選擇了一個很簡單的原理：探究鹵素的氧化性規律。題目設問依然針對原理，缺少的步驟，要求學生對整個實驗的原理，步驟，結論，甚至對照實驗的設計有一個整體的把握。以上這兩道題目很好的體現了新課改的精神。
再有一道題，有機推斷：由苯甲醛引發的合成題目，中規中矩的考查了酯的合成，酯的鹼性水解，這些點在我們的課上都有很詳盡的講解，相信新東方的學員們對「查氧補水」這個小技巧都不會陌生。信息方程式涉及到了酚醛樹脂的考點，考完試就有學生激動的打電話給我說，這6分被秒殺了。的確，最後的押題，我們詳細的講解了酚醛樹脂合成的原理和推廣。廣大學員應該可以秒掉這可能最有區分度的一問了。
好了，2010年的題目說完了，2011年參加高考的同學們，大家需要注意些什麼呢？我先說上兩點吧，希望大家認真看一看，相信會對你有幫助。
先說「有機」吧：今年北京各區的一模二模結束後，學生開始普遍反映有機推斷大題有些力不從心，壓力來自三方面：
1、有機化學的知識體系不完善。我們很多同學基本知識點都會，基本方程式都會書寫。但還是做不出來題目，拿不到分數。這是為什麼呢？原因其實很簡單，同學復習有機除了復習基本知識點之外，就剩下做題了。然後就題論題，總結下來的唯一的技巧就是有時根本沒用的「倒推法」。再放棄個同分異構體的書寫，好不容易會寫的方程式再給忘了寫反應條件，就基本拿不到什麼分數了。
2、理綜中來自物理和生物的壓力很大，化學經常最後寫又寫不完，草草填幾個空了事。但有機除了官能團名稱，反應類型的空想隨便寫又寫不出來……
3、該題目分值增加至20分左右。其中還有陌生反應原理的現學現用，原理都看不懂，用就更不用說了。
雖然2010年的「有機」並不難，但我們應該未雨綢繆一下，大家有理由相信這樣一個趨勢：今後幾年有機化學的難度很可能呈現波動上升！想要啃下這一大版塊，單純的死記硬背知識點已經不頂用了，我們應該加強的是推斷技巧的訓練並建立對陌生原理作出快速反應的能力。希望今年我的學生們，能夠把自己的經驗給學弟學妹們分享一下，讓更多的考生搞定有機化學。
探究性實驗
近年來，全國各地的考題中涌現出許多探究性實驗的題目。題目變化繁多，很多同學在復習的時候覺得無從下手。其實不然，仔細分析這些所謂的「探究性」題目，我們會發現這類題目經常由兩部分組成：
1、進行過「包裝」的大綱內考點，也就是所謂的「高起點，低落點」。
2、「動態變化」，「反常變化」，「未知結果」等創新考點。
了解了對方的出題習慣，我們就可以有針對性的准備了。比較遺憾的是，今年的高考中沒有體現出探究性實驗較難的地方。但希望新高三的學生做好充分的心理准備。我們會在考前對學員進行特訓，內容就是從兩方面入手：
1、熟悉考點包裝的一些基本套路。
2、主動迎擊，訓練多維的全面的思考問題的能力。
由於篇幅所限，我就不再展開來談了。其實化學想拿高分並不難，高一高二的基礎不好也沒有關系。只要你肯努力，一切都還來的及。
C 生物
分析一：2010年北京高考理綜試卷生物部分點評
2010年北京市高考理綜生物部分的試題整體難度較往年略有下降，選擇部分考查基礎知識，大部分的學生在5分鍾之內全部做完，正答率較高。非選部分考查對知識的理解以及科學史的相關內容，閱讀分析量較大，學生在考場上時間分配還是不夠合理，很多學生只給生物非選題15分鍾左右的時間，是不足以完成閱讀和思考的。
新課改後的高考將生物學科的分值由原來的72分提高到了80分，選擇題多了一道題（6分），簡答題多了一個空（2分），考試范圍涵蓋了必修一、二、三和選修一、三共五冊書的內容。其中選修一考綱只要求考查微生物部分的內容，其它專題在這次考試中未做要求，但並不代表以後不做要求，所以建議學生對於選修教材要予以重視，如：今年選擇第一題就考查了果酒製作過程中的操作，只要學生曾經做過，就很容易做答。
今年的高考試題，將考綱中新增內容都做了呈現。如：演替部分與穩態結合，考了幾個基礎知識（選擇第5題）；生物科學史（非選30題），利用科學家對DNA復制方式的研究為題干，考了實驗分析及發現史中的重大成果，題目閱讀分析量很大，但事實上沒有脫離課本，教材中DNA復制方式的研究為選學內容，所以在復習中，認真看過書的同學就會覺的很容易。
總體感覺今年的生物題目比以往簡單，尤其是選擇題，非選題只要基礎知識和知識之間的邏輯關系清楚，留出一定的時間思考，還是很容易的。充分體現了生物科學素養的考查，光靠死記硬背的同學今年會很吃虧。而且對於教材所給實例的把握也很重要，希望新高三的同學們能夠及早回歸課本，分析教材中所舉實例，建立生物知識之間的邏輯關系。死記硬背的只是名詞，而不是知識本身。
對於即將在2011年參加高考的學生來說，今年的理綜生物試題是一個復習備考的很好的指導。
首先，在高三最初的復習過程當中，一定要把基礎打牢，梳理知識的同時沿著科學家的發現過程建立知識之間的聯系，明白為什麼孟德爾的遺傳規律人們奉為經典？為什麼一個DNA的復制，要考來考去？明白這些經典之所以經典的原因，這樣在考試的時候才能靈活的應用。
其次，教輔材料決不能取代課本，關注教材中的所有內容，包括練習和旁欄。不要陷入題海中不能自拔，題目畢竟只是為了考查某些內容而出的，以往更多是為了考而出的題，新課標下，更多是如何應用知識去分析問題。
最後，要不斷的練習知識遷移能力，在生活中看到一些問題要嘗試用自己學過的內容去解釋。這樣才能適應各式各樣的題乾材料。
分析二：解析2010年北京高考生物試卷
變化最大的學科
2010年高考是北京新課改的第一年高考，在新課改中變化最大的是生物學科，在此試卷中充分表現出來，生物是試卷中變化最大的部分。試卷體現了新課程當中對學生四種能力，即理解能力、獲取信息能力、實驗探究的能力以及綜合能力方面的考察，其中對獲取信息能力，實驗探究的能力考察力度比較大。試題沿用了穩中求變的思想，但不可否認的是變化的步伐稍微大了點。
為什麼說步伐稍微大了點呢？以往高考考察重點的知識今年高考都沒有或者考察很少，如必修1中的主幹知識光合作用與呼吸作用部分；必修2中的重頭戲遺傳部分；必修3中生態系統部分，這是以往基本每次都會考察的知識，並且都佔有較大部分的分值。可是在今年高考中光合作用與呼吸作用整張試卷基本沒有考察，而遺傳部分與生態部分也僅分別考察了一道難度很低的選擇題。
穩步改變
不過試卷中考察的也的確是高考說明當中所列出來處於二級要求的知識點偏多，所以以往單純的重點突擊，已不能獲得使你滿意的成績。題型正由知識點集中、死背課本、題深難度向知識點的分散、信息的擴大、考察的靈活方面改變。
新課改在悄悄的傾向能力的考察，對於明年參加高考的學生，首先要把基礎知識打扎實，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的題，而應該在對基礎知識的應用、生活實際的聯系等方面加強，今年試卷使我們逐漸改變對生物認識，使生物逐漸進入到理科中，但不是靠計算，而是靠推理，生物是越來越在重視邏輯思維等一些能力的查考。
試卷具體分析：
第1道題：考察的是選修1中的實驗，但這道題也是選修1與必修1中呼吸部分相結合的一道題目，隱藏考察了酵母菌無氧呼吸會產生CO2氣體這塊知識。
第2道題：主要考察了細胞類型及細胞器的結構和功能，四個選項用了四種生物把出題者的考察思路表現出來，考察了學生基礎知識的扎實度。但是題點還是很明確的。
第3道題：考察了神經調節與細胞結構的聯系，AB兩個選項可能會把一些同學弄迷糊，但與第2道題相似，題點很明確，這與09年高考很接近。
第4道題：考察了比較基礎的基因自由組合定律，題比較簡單，但是由於該題處於的位置，對學生的自信心有一定考察。
第5道題：考察了必修3生態中的部分知識，學生選對需要一定的耐心。
總體說選擇題難度不大，與以往高考有了明顯區別。
三道非選擇題，都可以看做是實驗題。29題有點類似探究實驗，30題為驗證實驗，31題是對實驗結果和現象的分析。難度比以往高考增加不少。改變也比較大，以前學生都不看題干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8個空。
第29題：乙生長素類似物為主題，學生相對熟悉一點，但是整道題對於學生還是較陌生的。10個空中只有7個空是完全按照題干中圖文分析而來。
第30題：考察的是必修2中遺傳物質探究過程的典型實驗，去驗證另外一個現象，需要學生有一定的知識遷移能力，不能死背課本。12個空必修全部按照題干中圖文分析得出。
第31題：考察了熱門話題環保與生物產卵量的相關聯系，該題10空中有5個空可以直接答出，但是學生對這道題中有很些空還是很陌生的，第4小題更是基本沒有涉及過。
⑧ 學而思學什麼
學而思學的東西挺多的，裡面的課程種類包括語文、數學、英語、化學、歷史、地理等各個方面的課程。我們家孩子以前也在別的網校報名過，但是，感覺上課效果很一般，主要是因為孩子上課聽一下，課後老師完全不管，但是，在學而思網校課下還是有班主任老師監督，我覺得蠻好的。
在學而思上課可以選擇的課程也多啊，基本上一個機構就可以解決很多的問題，孩子上課的情況如何，作業完成情況如何，這些家長輕輕鬆鬆就能夠知道，老師都會在第一時間向家長反饋，感覺就跟孩子學校里的老師一樣認真負責。
我們家孩子在學而思網校學的化學和英語，感覺效果還蠻不錯的，可以為不同年齡，不同水平的學生提供學習成長規劃。尤其是英語課程獨特的重輸出課堂，讓學生有參與感、成就感聽說讀寫全面提升。
關於英語機構好不好的問題，並不是誰決定的，而是根據孩子的情況和需求來確定，這個時候就需要家長深入了解每一家機構的特點和優劣勢，那麼看一看行內測評人的分析就很重要，張果果畢業於上海外國語碩士，測評的蠻詳細的，她針對10大熱門英語機構分析很透徹，揭秘了不少內幕。
有耐心的家長可以看看【張果果育兒經】做一個參考，幫助孩子找到適合的英語機構。畢竟報錯機構，不僅損失經濟，還可能錯過孩子學習英語的重要階段。
⑨ 如何利用化學殺人
用濃硫酸，濃硝酸等製造硝酸甘油，tnt炸葯，或者買點乙醚塗在濕毛巾上把人弄暈後kill
⑩ 學而思卡牌怎麼玩
摘要 在擊殺了一名單位後，崔斯特會投擲他的「幸運」骰，並隨機獲得1到6的額外賞金