化學在哪裡學比較好

⑴ 如何學好化學

一、理解雙基，掌握化學用語

所謂雙基即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵字、詞，准確無誤地去理解。

二、立足結構，了解物質性質

化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。

(1)化學在哪裡學比較好擴展閱讀：

學好化學記憶小妙招：

1、理解記憶

對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。

2、口訣記憶

要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。

⑵ 化學難點在哪裡怎樣能學好化學

化學是理科中的文科，需要被的比較多吧，但只要理解了，多做題自然就記住了。個人覺得有機物難，因為結構復雜，其他都還好。真誠祝你學業進步哦…

⑶ 怎樣才能學好化學，該從哪裡入手最好

個人經驗，初中化學學好課本的知識點，基本就夠了。
但是高中化學則不一樣。高中化學課本上的知識點只是類似於武功秘籍的總綱，是基礎的，得學好記得。但是，注意高中化學學好書本上的知識你考試依然是考不好的，很多高一學生都感覺自己書上都會，可考試卻還有好多不會。因為高中考試的內容是超出書本知識的。解決方法是從一開始學習的時候就自己挑選好的資料進行課外閱讀學習，最好買那種對每個知識點都非常詳細的工具書對書上的知識點進行大面積擴充，並且對這些記憶點要熟記下來。其實從大一就可以買高三復習全書看了，化學只是需要記憶的知識點多，難度其實並不大，記得多了試題一眼就能看明白。
如果是大學化學，那就難了，知識量是成倍上漲，並且如果要有扎實的數學，物理功底（學科之間是相通的），最重要的是有耐心。

⑷ 化學類專業最好的有哪幾個大學

北大當之無愧在高校化學排名第一，各個方向都不錯。
2-5
南大,復旦，南開，清華
南大,復旦，南開，清華處於第二梯隊，其中復旦上升速度非常快，光從這兩年發表的論文高分子和物化都處在最前列。南大,南開都是傳統化學強校，南開的有機，南大的無機都是強勢學科，南開的無機上升很快Inorg.Chem.。清華也是強在物化，清華高水平的文章不少，但相對規模較小。
6-7
吉大
科大
科大化學因為內亂，IF>7的文章不多但整體實力還是挺強；吉大化學不如從前但整體實力還是不錯，尤其是理論計算化學。
8-9
廈大
浙大
10.中山應該是中山大學，不溫不火。但中山大學是大陸化學學科明顯的分界線，中山肯定不如前9所學校，而又比後面的學校強不少，後面學校唯一的特色是蘭大的有機。
11-14
上海交大
山大
武大
蘭大
上海交大不僅工科好醫學也有了，理科文科都飛速發展，大概工科發展高分子比較容易，像浙大一樣高分子不錯。山大IF>3的化學文章是非前十名學校里最多的，和廈大差不多，但好像沒什麼特色，武大的理科一直沒有起色，文科也越來越差，如果沒有合並學校武大就變成3流了。理科除了生物外，就算分析化學還行。蘭大化學出去的牛人太多了，幾乎每個學校都有不少蘭大畢業的，這點和吉大很像，有機很好。
15-17
華東理工
川大
北師大
華東理工
川大
北師大都一般化，華東理工的化工還是很強，北師大的化學不想數學和
物理那麼強。
新一輪重點學科遴選:高分子復旦肯定沒有問題，浙大科大南開屬於第二梯隊，然後上交大、北化工、南大、北大、吉大都不錯，中山比較夠嗆，在廣州華南理工和中山差不多。分析化學北大應該是第一，其他的幾個學校武大、復旦、南大、廈大都差不多，接下來湖大，然後南開的分析也有所起色。無機化學南大以前是絕對第一，但現在南開可以與之一比高低，吉大也很強，接著是北大，再下來科大和蘇州大學都有一定的競爭力，然後東北師大，山大，廈大都差不多。
有機化學前三名優勢明顯，北大和南開並列第一，感覺北大稍強，第三蘭大。
接下來應該是浙大和清華，再次廈大和科大。物理化學物化強校很多，因為物化是化學最容易發好文章的方向，處於上升期的學校也不少。
第一梯隊的數量就很多:科大、北大、清華、吉大、南大，復旦也很好，浙大物化處於其下。接下來南開廈大，廈大物化以前不錯，但近幾年很一般，感覺名大於實，姑且放在這一檔次。然後山大武大上海交大都不差，福大也還行，整個福建的物化還是不錯的。大連理工、北化工也過得去。
重點學科預測:
無機化學:南京大學、北京大學、南開大學、吉林大學
候補:中國科學技術大學
分析化學:北京大學、南京大學、廈門大學、武漢大學
候補:復旦大學、湖南大學
有機化學:北京大學、南開大學、蘭州大學
候補:浙江大學、清華大學、中國科學技術大學
物理化學:北京大學、吉林大學、中國科學技術大學、復旦大學、清華大學、南京大學
候補:浙江大學、廈門大學、福州大學、南開大學
高分子化學與物理:復旦大學、北京大學、浙江大學、吉林大學、南開大學、南京大學候補:中山大學、上海交通大學、華南理工大

⑸ 如何學好化學

http://user.qzone.qq.com/314089586/blog/26
我的化學比較有經驗
學習有機化學的新思路
烴的衍生物從結構上都可以看成是由烴分子中氫原子被其它原子或原子團取代衍變而成，這種衍變有些直接通過有機反應實現，這是中學化學教材重點內容。除了這種直接轉化外，按照定義，運用取代思維方法，用官能團（-X、-OH、-CHO、COOH等）直接代替母體（烴或烴的衍生物）結構中氫原子，能把烴和烴的衍生物聯系起來，在有機化學教學中有很多應用。 一，新物質的導出 如果以烷烴為母體，用各種官能團（-X、-OH、-CHO、COOH）去取代烷烴中氫原子，可得到飽和一元鹵代烴、醇、醛和羧酸等一級取代產物，如圖所示： 在一級取代產物基礎上繼續用官能團取代可得到豐富的兩級取代產物，例如羧酸經取代後產物如圖所示： 如果以烯烴為母體進行取代，可得到如鹵代烯烴、烯醇、烯醛和烯酸等重要的物質。 二，分子通式的導出 如用一個羥基取代氫原子，分子組成在烷烴通式上增加一個氧原子，可推知所得飽和一元醇通式為CnH2n+2O；如用m個羥基去取代烷烴中的氫原子，分子組成在烷烴通式上增加m個氧原子，可推知所得多元醇通式為CnH2n+2Om；用一個氨基取代飽和一元羧酸分子中的一個氫原子，分子組成在羧酸通式上增加了NH，可推知所得氨基酸通式為CnH2n+1NO2 ，依此類推可導出各種一級、二級取代產物分子通式，例如多元鹵代烴CnH2n+2-m-Xm、羥基醛CnH2nO2、羥基酸CnH2nO3、多羥基酸CnH2nOm、醛基酸CnH2n-2O3、二元羧酸CnH2n-2O4、鹵代烯烴CnH2n-m-Xm、烯醛CnH2n-2O和烯酸CnH2n-2O2等。 三，類別異構的導出 中學化學中的類別異構主要有：烯烴和環烷烴、炔烴和二烯烴、醇和醚、酚和芳香醇和芳香醚、醛和酮、羧酸和酯等。新物質的導出拓寬了類別異構外延，由以上分子通式可推知硝基化合物和氨基酸（CnH2n+1NO2）、羥基醛和羧酸及酯 (CnH2nO2)、多羥基醛和羥基酸(CnH2nO3)等都是新的類別異構。例如：CH3CH2NO2 和H2NCH2COOH 、HOCH2CHO和CH3COOH 及HCOOCH3、 分別互為同分異構體。 四，結構簡式的導出 筆者在新課教學中，採用取代思維方法，在已知物質基礎上，導出新物質結構簡式，巧妙過渡衍接。例如苯酚結構簡式教學中請學生比較苯酚和苯的分子組成，推知苯酚結構是用一個羥基取代了苯分子正六邊形結構中一個氫原子。還可進一步引導同學比較C6H6O2和苯酚的分了組成，推知苯酚結構可看成用兩個羥基取代苯環不同位置上兩個氫原子，導出它有三種結構簡式： 又如在葡萄糖結構簡式學習時，先請同學思考C6H12O能表示什麼物質？再將C6H12O6與之比較分子組成差異，推知葡萄糖（C6H12O6）可看成在正已醛（C6H12O）結構中用五個羥基取代不同碳原子上五個氫得到的多羥基醛，以加深對糖類結構認識。 五，空間結構的導出 有機物的空間結構是有機化學教學的難點，要認識有機物空間結構，關鍵在於找准母體，發揮聯想，進行取代，導出有機物空間結構。常見母體就是一些重要烴的空間結構： 正四面體 平面型 直線型 正六邊形 在乙烷的空間結構教學中以甲烷為母體，用一個甲基取代甲烷正四面體頂點上一個氫原子，所得結構也是一個對稱結構： 甲苯的空間結構也以甲烷為母體，用苯環去取代甲烷正四面體頂點上一個氫原子，由於苯環對正四面體結構的影響，所以甲苯是一個不對稱結構： CH3-CH=CH-C≡CH的空間結構可看成乙烯平面結構中兩個氫分別被-CH3和-C≡CH取代所得： 六，同分異構數目的導出 判斷和書寫同分異構體數目和結構是有機化化學教學的重點，常規的方法容易漏寫或重復，可尋找母體，用官能團去取代不同位置氫原子，可確定同分異構體數目及簡式。 例：分子式為C5H12O2的二元醇，有多種同分異構體，其中主鏈上碳原子數為3的同分異構體數目為m，主鏈上碳原子數為 4的同分異構體數目為n，則m、n均正確的是：（一個碳原子上不能連兩個-OH） A 1、6 B 2、7 C 2、6 D 1、7 解析：C5H12O2可看作是戊烷中的二個氫原子被兩個-OH取代所得。而戊烷本身有三種結構； 當兩個羥基分別取代異戊烷和新戊烷中兩個氫原子時，都可獲得主鏈為三個碳原子二元醇共兩種： ① ② 當用兩個羥基取代異戊烷中兩個氫原子時，由於異戊烷結構不對稱性，可獲得主鏈有四個碳原子二元醇共六種： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 有機化學中運用取代思維方法，導出烴和烴的衍生物相互關系同時，還可解決許多化學教學中重點和難點問題，學生從有限的知識到無限的物質結構空間，可獲得豐富知識，有利於發揮學生想像力，有利於發展學生創造思維。

⑹ 如何學好化學


初中化學學習方法
第一，元素周期表前二十號元素是必須要會的。必須會背，而且要清楚的指導每個元素所處的位置。按照元素周期表中的位置來默寫，
這是絕對要做到的。

第二，金屬活潑性順序表，鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金。
不用我說的，也是必需要會。這在置換反應中經常要用到。

第三，最基本的天天要用到的元素的化合價必須要熟悉，清楚。如果實在記不清那就多看看化學式什麼的。硬記。這些化合價書上都有，我就不找了啊！
記化合價有一點可以偷懶的方法，那就是你記得其中的幾個，然後通過「每一個化學式化合價為零」的原則，來推導未知的元素的化合價。比如，H2SO4，我知道H是正一價，氧是負二價，那就可以推出硫是正六價。
還有一個方法就是利用上面的元素周期表。學過原子示意圖，原子排列順序就知道啦！一個原子要達到8電子飽和結構時最穩定。所以，就可以看，第一主族H、Li、Na、K都是最外層只有一個電子，要達到8電子，最好是失去一個電子，它們均是正一價；以此類推，Be、Mg、Ca為正二價；B、Al正三價；C、Si正四價。到了非金屬的時候會比較特殊一點，它們既可以失去電子，但得到電子會更容易一些，所以它們的化合價要復雜一點。N、P既有正五價也有負三價，O只有負二價，它不失去電子，F也只有負一價。S有正六價也有負二價。Cl多是負一價，也有別的價態，但很少用到。

第四，這就說到化學方程式了。化學方程式主要分成了四大類。化合、分解、置換和復分解。
化合和分解反應多數都是剛學化學是講到的那幾個，沒有更復雜的。像和氧氣反應生成氧化物的多是化合，制氧的那兩個實驗則是分解反應。
置換反應，一個主要是金屬和酸反應放出氫氣。鎂、鋁、鋅、鐵這四個金屬和鹽酸、硫酸反應放出氫氣。還有一個是用氫氣還原氧化物，碳還原氧化物。
復分解反應其實非常好些，只要陰陽離子進行互換就好了。唯一一個就是要確定它能不能發生反應。那就先把可能的生成物寫出來。然後看這些生成物中有沒有沉澱、氣體或者是水。只要有任意一個，那這個反應就可以發生，反之不能。
要會寫化學方程式首先要學會配平，如果你會，那當然最好啦！如果不會，那就趕緊去問問老師，用「化學式化合價和為零」「反應前後原子種類不改變、數目不增減、質量不變化」這些守恆原則來多多練習。

第五，化學里，必考的一大部分是實驗題，選擇中會考，填空中也必有一大題會考。
選擇里多數會考一下實驗的操作有沒有失誤，或者實驗的現象，等等。這些都是一些化學知識點，很雜，我找了一些，你可以看一下。如果能我們遇到，我再給你講講也好。
大題來考實驗，那就跑不了的，製取H2、O2、CO2的，收集H2、O2、CO2的。你的問題中也重點提出這個，那就具體的來給你說一下吧！
實驗主要考點分成幾大方面，一個是反應裝置，一個是收集裝置，還有就是考慮反應前的檢查，再來就是反應後的，有沒有雜質，排出的氣體要不要收集防止污染大氣。所有在做氣體實驗的時候，首先的一點是檢驗裝置的氣密性。這是在所有實驗開始前要做的檢查。
製取O2有好幾種方法，加熱高錳酸鉀，加熱氯酸鉀和二氧化錳，雙氧水加催化劑，電解水。這四種是初中化學里講到的。但實驗中我們重點是講了加熱氯酸鉀和二氧化錳的這個方法。這是一個加熱固體的反應，裝置如下圖

圖中畫圈的都是要注意的方面。一、氯酸鉀要在試管中平鋪，加熱前要先預熱一下；二、試管的擺放要試管口斜向下。這是防止固體中有水分，如果管口向上，那水會流到試管底部，使試管底部因為驟冷而爆裂。三、導管應該在管口位置留的很短，為了更好的排除氣體。四、鐵架台夾的位置大約在距離管口的三分之一處。
這個裝置適用於所有加熱固體的實驗。
製取H2的方法也有兩種，一個是金屬和酸反應；一個是電解水。我們通常用的方法是金屬和酸反應來製取氫氣。這是一個固體和溶液和反應，反應不需要加熱。所有固體和溶液的反應裝置也都與之類似。裝置如下圖

原本簡單點的裝置就是試管中先放入金屬，然後向試管中滴加酸，，再用導管到處氣體。這里注意，長頸漏斗要很長，通到液面下面，導出氣體的導管依然要短一些，為了更好的到處氣體。
上圖是一個有點變化的實驗裝置。它在試管下放了一個有孔的隔離板，在板上放塊狀的金屬，然後滴加酸溶液，當酸能接觸到金屬時，反應會發生放出氣體。看到右邊導管上的那個夾子了嗎？這個夾子可以控制反應的。剛開始是放開的。想要暫停實驗時，就夾上夾子，這是反應放出的氣體就沒有辦法排除，那就會擠壓溶液，將溶液擠入長頸漏斗，直到不能再接觸到金屬。那麼反應就暫時停止了。想要繼續，那就放開夾子好了。
製取CO2的裝置其實與製取H2的很類似。都是固體和溶液反應，在不加熱的情況下。只不過這里的碳酸鈣有時是粉末，那我們就不用長頸漏斗，就用分液漏斗來控制反應的速度。

收集裝置有三種：向上排空氣法，向下排空氣法、排水法。

大概的解釋一下吧！很多人不明白向上排空氣法和向下排空氣法。其實是這樣的，排空氣法都是將導管插入集氣瓶的底部，用製取得到的氣體排出集氣瓶中原本的空氣。如果我們製取的氣體比空氣的密度大，比如CO2，那我們就用向上排空氣法，將瓶口向上，這時候我們將CO2通入集氣瓶底部，它因為比空氣重，所以就會留在集氣瓶底部，將原本的空氣慢慢排出集氣瓶。也就是把空氣從上面排出去了。同理，向下排空氣法也是這樣。這兩個方法要注意的是不能用來收集和空氣密度差不多的氣體，無法排出干凈。空氣的相對分子質量大約是29，氧氣是32，所以，我們不能用這個方法來收集氧氣。
排水法比較簡單，要注意的就是不能用來收集易溶於水的氣體。比如CO2

第六，化學中必考的一道大題就是推導。這個，你必須要對物質的一下化學性質、狀態、相關反應比較熟悉。同樣的，多看看化學知識點啊！

第七，化學的計算其實很簡單，做個幾題就差不多了。難的估計就在溶液那一節的計算。這個其實只要始終能弄清溶液、溶質、溶劑三者，基本上也就差不多了。

⑺ 如何學好化學，從哪幾個方面入手

1．明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今後搞科學實驗打下基礎。

因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

2．課前要預習

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後復習和做作業的時間；（4）它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

3．聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鍾就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

4．認真記好筆記

要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：

（1）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課後再復習思考。

（2）實驗筆記。老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點：①葯品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：「是為了增大受熱面積，葯品受熱均勻，氣體容易逸出」；②給試管加熱時，為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然後集中在葯品部位加熱？記：「讓試管受熱均勻，不易破裂」。

（3）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的「常規武器」，指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利於與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的「眉批」或「注釋」。

（4）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課後結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利於加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

5．認真觀察和動手實驗

在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼？范圍是什麼？解決什麼問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。

6．課後及時復習

一堂課的內容，十多分鍾就可以復習完，有時也可以像過「電影」一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。

復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以後順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。

7．認真完成作業

做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了以後做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上「巧」起來。

8．學會閱讀課本

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用於預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什麼實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心裡就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發現不理解的問題，聽起課來心中就有數。

精讀是認真地讀懂並理解及記憶重點內容和定義，把這些內容與有關的舊知識聯系起來。精讀主要用於課後復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。

精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。例如電解質的定義：「凡是在水溶液里或熔化狀態下能夠導電的化合物叫做電解質」，關鍵性字詞是「化合物」和「或」字。非電解質是「在水溶液里和熔化狀態下都不能導電的化合物」，關鍵字詞是「和」字和「都」字。對這些關鍵字詞要認真思考，並把它標出記號或作眉批，以備以後再次復習時注意。

對於比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書筆記的習慣。可把重要內容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。

9．讀化學課外讀物

學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學化學教學參考》、《中學生數理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發，重視能力培養；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文並茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養探索精神，它們是學生的好朋友。

怎樣學好化學~~~ 一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課後復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對於這些同學來說，似乎課本只是提供作業題目的「習題集」，他們不是在認真閱讀的基礎上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時「抱拂腳」，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數，缺乏功底，成績自然不佳。 同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。 搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。 一是應當採用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利於理解閱讀的內容。一般來說，朗讀有助於背誦，而默讀有助於理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對於要求記憶的內容也不要死記硬背，而是在理解的基礎上記憶。 二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以「粗讀－細讀－精讀」較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內容有一個初步的了解；二是找出與新課有關的已學過的知識；三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎上，在教師出示本節教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統鑽研教材，要做到細讀以致精讀。這種課堂閱讀一般要注意做到「三要」：一要根據本課的重點難點，確定重點閱讀的內容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。二是鑽研關鍵詞語，思考和理解問題的實質。三是手腦並用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。 三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內容、結合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課後閱讀、單元復習和總復習的閱讀。 四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內容系統梳理，或默寫有關概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對於熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的。

⑻ 怎麼才能學好化學

（一）
要注意的確實很多
但首先一定放鬆千萬不要緊張
1
選擇題的時候，要做到快和准最好10——15分鍾打完
2
填空一定要注意細節
方程式和字一定要寫對
有一句話叫細節決定成敗
3
大題如果沒思路
就先寫方程式
寫幾步也會給分的
但不要急
因為大體的分值不會太高
選擇和填空打得不錯，分照樣會很高
（二）
一般化學的最後一小題
是溶液計算
大部分都會是有兩種溶質
容溶液要用總量-沉澱（氣體）這類的
所以要找好溶液
溶質這樣就沒問題了
可以做一些這類的題最多5道
就能ok啦
希望對你要所幫助
（三）
o(∩_∩)o..我的建議談不上經驗
應為我也快中考了
，不過我還是想和你談一些我自己的想法。
首先千萬不要亂，因為亂不會解決任何問題，浮躁的情緒不利於你的思考，一定要靜下心來。
☆★
有一些小方法，使我覺得不錯的。現在老師留得作業
差不多都是卷子
和背誦
最好掐著時間做題，▲這樣可以是你的效率提高
並在中考時不至於很緊張，准備一個小本，可以記作業，和一些上課老師講的小知識點，你不太懂的問題（寫業數就行）節省時間還可以寫一些激勵自己的話
時時翻看
總之一定要把知識記牢
基礎很重要
還有就是充分利用課上時間
千萬不要和其他人討論問題
，＠這樣會使你撿了芝麻
丟了西瓜
★★現在時間很寶貴
△◎所以要提高效率，比如快上課時
趕快把下皆可的東西准備好
提前進入狀態◎，每天放學後快點整理好
早些回家（這會節省很多時間）
最好
☆☆★☆☆
從現在開始
把每天老師講的重點題
整理在一個本子上
14天
會整理上百道也是可能的
當然不要貪多
而是一定要典型
重要
多和老師交流
充分利用教師資源。

⑼ 高中化學難學嗎難在哪裡

就化學來說，高中和初中就是沒聯系的！
高二我想想哦。。高二化學最難是就是有機了。這個也是高考的一塊主要難啃的骨頭。
首先糾正下你血淋淋的問題。
你說化學計算題都不會.電荷守恆，差量法，都不會，只能說你玩過頭了！一句話
就是你自己懶，懶惰的問題！如果不改一改現狀，你肯定給死人，自己的信心肯定會消磨殆盡。
我建議你。踏踏實實給自己找問題的關鍵。高中的化學和以前沒有啥子關系，不是以前的加深，而是全新的！所以你必須全身心的去鑽研，吃不透迷迷糊糊就肯定得死人。高二容易浮躁。我當年也很浮躁雖然成績也很不錯。
我和你說，高二，題目一定得：做！而且越是新知識新課，及時用題目尤是看似比較冗長的大題目去鞏固，耐下性子！尤其是
生物和物理。生物一道大題在學習階段會給你帶來許多新知識，新啟發的。
你一浮躁肯定選擇安逸，同樣的時間你鑽研後會越來越有信心。
心態問題完了，就說具體而微的化學問題。
高一的化學相對比較簡單！是的，起碼重新復習鞏固彌補也相對比較輕松一點點。就是電離，水解，氧化還原嘛！多的是計算。所以說，一兩道典型題目就一彌補，再來一兩道就可以鞏固。化學計算題，電荷守恆，差量法，這些問題，我建議你乾脆從題目入手。找一道典型的題目，然後去問同學，最好是比較強的女生，女生答題目思路得相對完整全面。麻煩對方把完整的思路寫下來，大大小小的注意點都寫出來。然後自己有問題就問，徹頭徹底地問啊！你是在求教同學嘛！筆記及時跟上！就說.差量法，它就是一個很簡單的數學思想，巧算啊！你要是真的耐下性子，兩道題目就可以讓你學會！半個小時都用不著。
電荷守恆內容相對比較多，也比較系統。但是也是量的問題，這個建議你直接去找老師吧。因為
日後高三電荷守恆綜合水解電離，更惡心的是綜合氧化還原+電解，是非常容易死人的！你趕快找老師
不要再懶了。
說直白點就是你基本沒有在認真學，認為做做題目就會了那是不可能的。上課一定要認真聽，尤其是有機化學。老師會時不時的補充許多小的知識點，這些復習的時候你很難兼顧，全靠平時記錄的。
要不就下定決心在自己身上找問題
。要不就渾渾噩噩再過一年。
高二的節奏是非常快的。新內容最多。難點最多。
踏踏實實把最近的內容學好，走好眼下的路。
我打字也是相當累得
因為相當慢的。
你最近學的是什麼內容？如果是有機，應該是全新內容，可不能在落後了！
如果是水解
電離，那麼就比較棘手了。因為電離平衡是這些的基礎。怎麼補？看課本認識概念，借別人的筆記最好是女生的補一補。再消化別人分析過的典型例題。這個雖然不是一朝一夕的，但是我確定你認真點，三天就可以補回來。