A. 化學方程式怎麼才能學好
（1）根據單質、化合物的變化，化學反應分成化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應；
（2）根據化合價的改變，化學反應可以分成氧化還原反應和非氧化還原反應。
（3）化學反應的核心是物質間的相互轉化規律，
（4）從定性角度講，這個規律包括氧化性、還原性、酸鹼性等，簡單的說也就是強氧化劑被還原得到弱還原劑，強還原劑被氧化得到弱氧化劑，強酸制弱酸，強鹼制弱鹼等等，在實際應用中，根據以上的關系來判斷化學反應可能的方向、反應物和可能的產物。再歸根結底，也就是元素周期律了。
（5）從定量角度講，質量守恆、電量守恆、以及以後要學的能量守恆是判斷化學反應進行程度的依據，而所謂化學方程式，和數學的方程其實沒有區別，都是解方程使左邊等於右邊而已，只不過這個方程（目前）包括兩個內容：電量、質量（元素）而已。
B. 化學方程式怎樣書寫，解方程式的步驟
1、根據反應的事實,在式子的左邊寫出反應物的化學式,在式子的右邊寫出生成物的化學式.反應物或生成物不止一種,就分別用加號把它們連接起來（反應物之間的「+」號表示「……跟……反應」,生成物之間的「+」號表示「……跟……」）,並在式子左、右之間劃一條短線段.在這一步里,一定要注意把各種物質的化學式寫正確,否則,寫出的式子無意義!
例如：C+Fe2O3──Fe+CO2
表示：碳 跟 氧化鐵 反應生成了 鐵 跟 二氧化碳
2、根據質量守恆定律,用配系數的方法,使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平）,然後將短線段改為等號（等號表示「生成了……」）.應當注意,配平時只能選擇適當的系數,不能改變化學式.
例如：3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2
左邊有3個碳、4個鐵、6個氧
右邊亦有3個碳、4個鐵、6個氧
3、在等號或箭號上、下方註明反應條件,如點燃、通電、高溫、加熱（用「△」號表示）、催化劑等,同時,標明生成物中的氣體或沉澱產物的狀態.生成物是氣體的在其化學式的右邊加上「↑」號（反應物中如有氣體,則氣態生成物不再標「↑」符號）；產物是沉澱的加「↓」號.
例如：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑
CO2↑表示CO2是氣體
概而言之,在書寫化學方程式時,必須要符合化學反應的客觀規律,不能憑空臆造.書寫程序一般是：寫好化學式---->系數要配平---->中間聯等號---->條件要注清---->生成氣體或沉澱,要用箭號來標明.
要寫好化學方程式,還要熟練掌握和運用酸、鹼、鹽的溶解性表,金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價,以及書寫物質化學式的技能.
化學方程式書寫中常見錯誤簡析
化學方程式的書寫,是元素符號和化學式書寫能力的綜合運用,因而也是化學用語學習中顯得尤為重要和難度較大的部分.
這里,跟同學們談一談書寫化學方程式中應注意避免的幾種錯誤,概括起來,主要有「四亂」.
一、亂套「公式」.
一些同學書寫化學方程式時,雖然注意了不能憑空臆造化學式,但又沒有掌握典型記憶與類型推導相結合的方法,加之缺乏化學基礎知識,因而把記住的某個熟悉的化學方程式當作為一般公式去套用,犯了亂套「公式」的錯誤.
當然,某些化學性質相似的物質,可以發生一些相似的化學反應,這在典型記憶與類型推導相結合的方法中已敘述過.
由此可見,書寫化學方程式不一定象數學、物理上那樣,有固定的公式可套,而是要根據反應物的性質和反應的條件,運用化學基礎知識和理論來推測反應能否發生,從而寫出正確的化學方程式來.
二、亂寫逆反應.
產生此類錯誤的原因是,初中學生把化學方程式與數理方程式混為一談,隨意把化學方程式倒過來寫.我們知道,數理方程式可以移項,或將等號左右兩端反過來寫；而化學方程式與數理方程式是絕然不同的兩種概念.雖然有些化學反應是可逆的,但多數化學反應並非如此.至於有些反應,在相同或不相同的條件下,能夠向相反方向進行,也不一定是可逆反應,而是意義完全相反的反應類型.上述情況,雖在獨立場合都正確,但絕不能相互代替.
此外,對於復分解反應中,除注意生成物中要有沉澱析出、放出氣體或生成水的條件才能使反應發生外,還應注意在鹽與鹼、鹽與鹽的反應中,鹽和鹼都必須是可溶性的電解質.否則反應照樣不能發生.
三、亂標生成物的狀態和反應條件.
四、亂寫化學式.
例如：
H2+O2H2O2
Na+Cl=NaCl
NaOH+CuSO4=NaSO4+CuOH
Al+H2SO4=AlSO4+H2↑
C. 化學方程式怎麼寫
根據實驗事實寫出反映物和生成物的化學式
配平化學方程式，調整化學式前面的系數
註明反映條件和生成物的狀態
將短線改為等號
D. 什麼是化學方程式,怎樣寫
化學方程式,也稱為化學反應方程式,是用化學式表示不同物質之間化學反應的式子.化學方程式反映的是客觀事實.因此書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎,絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恆定律,等號兩邊各原子種類與數目必須相等.
正確書寫
分解反應圖片
1.寫出反應物和生成物的化學式
例：H₂O-通電-H₂（負極）+O₂（正極）(水電解生成氫氣和氧氣）
2.配平
例：H₂O——H₂+O₂
2H₂O=通電=2H₂↑+O₂↑
3.註明反應條件和物態等
例：H₂O——H₂+O₂
2H₂O=通電=2H₂↑+O₂↑
4.檢查化學方程式是否正確[1]
反應條件
1.熱化學方程式不寫反應條件.寫上是否正確,沒有定論,但中學所有資料中不寫.配平系數也可以不是1,可以是分數或者相互之間可以約分.
2.常溫常壓下可以進行的反應,不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件,一律標注該特定條件.
3.反應單一條件時,條件一律寫上面；有兩個或更多條件的,上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時,一律把催化劑寫在上面.
4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示.[1]
箭頭與等號
在專業領域的文獻中,不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號「→」來連接反應物和生成物.國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2006年7月,姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也採用了箭頭號.但在多數省市的中學教學中,仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號,以更好地表示反應中的「生成」與「質量守恆」含義.（2011-2012蘇教版也用的箭頭）[1]
2013年中學階段無機反應方程式一律用等號連接反應物和生成物,有機反應一律用箭頭來連接反應物和生成物.
E. 化學方程式怎麼背
你好，很高興為你解答：
1：實驗聯想法
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下，利用KClO3分解來製取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶。
02
2：反應規律法
化學反應不是無規律可循。化合、分解、置換和復分解等反應規律是大家比較熟悉的，這里再強調一下氧化——還原反應規律。如，FeCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據氧化——還原反應總是首先發生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發生反應：
2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。
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3：編組法
索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對性的表現形式。兩者相互補充，異曲同工。例如，關於鋁元素的一組方程式是：
①AlCl3+3NH3·H2O=Al(OH)3 +3NH4Cl
②Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
③2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
④Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O
⑤Al2S3+6H2O=3H2S+2Al(OH)3
⑥2Al3++3CO32-+3H2O=2Al(OH)3 +3CO2
⑦2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3+CO32-
4：索引法
索引法是從總體上把學過的方程式按章節或按反應特點，分門別類地編號、排隊，並填寫在特製的卡片上，這樣就組成一個方程式系統。利用零碎時間重現這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
05
5：口訣法
為了使化學方程式在使用時脫口而出，有時還可根據化學方程式的特點編成某種形式的便於記憶的語句，這就叫口訣法。例如：
①Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
本反應口訣為：二鹼(生)一水，偏鋁酸鈉
②3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO
這個反應的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮。口訣法的進一步演變就成為特定系數編碼法，「38342」就是此反應的編碼。
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6：對比法
兩個反應，在原料上有相同之處，但反應結果不盡相同，為了避免混淆，可以採用對比記憶法。例如：
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2
7：特別對待法
特別對待法也稱重點記憶法。由於矛盾的特殊性，有的反應好像不按一般規律進行似的。例如，由於Al3++CO32- 的水溶液會發生強烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應是：
3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3 +3CO2
可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應卻不生成氫氧化銅，而是生成鹼式碳酸銅：
2Cu2++ 2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3+CO2
像這樣的比較特殊的反應，我們應重點進行記憶，辟「專案」處理。
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8：關聯法
對比法是橫向比較，而關聯法是縱向聯結。如，有些反應或因本身的相互關聯，或因工業生產上的安排彼此間不無內在聯系。如：
Fe2++2OH=Fe(OH)2
4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3
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9：組成結構分析法
對於某些反應物組成、結構比較復雜的反應，特別是某些有機反應，為了在理解上深刻記憶，宜對反應過程進行分析。
例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
(1)在 Na—O—O—Na中有個「—O—O—」過氧鍵，後者在一定條件下可發生斷裂 Na—O—O—NaNa—O—Na+[O];
(2)Na2O+H2O2NaOH;
(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。
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10：綜合法
由於化學反應的多樣性及人腦思維的復雜性，在整個認識過程，要經歷觀察、探究、聯想、識記、分析、綜合、判斷和推理等一系列思維過程，因此記憶方程式有法而無定法，往往使用綜合記憶法。例如：
在新制的2毫升Cu(OH)2懸濁液中加入乙醛溶液0：5毫升，加熱至沸騰，即可看到有紅色沉澱生成。因此，可以看成成①Cu(OH)2Cu2O+2H2O+[O];
②CH3COH+[O]CH3COOH;③故這個反應方程式為：
CH3COH+2Cu(OH)2Cu2O+2H2+CH3COOH。
此反應的口訣為：一醛二鹼(生)一酸二水和氧化亞銅。其特定系數編碼。
F. 化學方程式怎麼樣好記住
化學方程式記憶是有訣竅的，身邊有個學理的孩子一直抱怨化學難，記不住，後來去睿凡學習，才發現不是記不住，是還是沒有理解透，沒找到規律，找到規律很好記的
G. 化學方程式怎麼寫要詳細
首先看用化合價寫化學式，以硫酸銅為例：1.按順序寫出元素符號（一般是正價在前，負價在後）2.在元素符號上分別標出該元素的化合價3.取兩元素化合價的絕對值，交叉寫在各元素的右下角，作為該元素中此原子的個數（能約分的要約分）4.略去化合價寫化學式硫酸銅
+2
-2 Cu
SO4
（兩元素的化合價都為二的倍數，約分為「0」）所以：
CuSO4硫酸鐵
+3
-2
Fe
SO4 （兩元素化合價不可約分，所以直接寫右下，鐵為+3價，亞鐵為+2價）所以： Fe2（SO4）3 會寫化學式接下來就是化學方程式了，有幾點原則需注意：1.必須以客觀事實為依據，不能憑空臆造事實上不存在的物質和化學反應2.要遵守質量守恆定律（質量守恆定律：在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等於反應後生成各物質的質量總和）化學方程式的書寫步驟(以高錳酸鉀受熱分解為例)1.根據事實寫出反應物和生成物的化學式，並在反應物和生成物之間畫一條短線(或標出一個指向生成物的箭頭)
KMnO4－K2MnO4+MnO2+O2 2.配平（配平方法在下）化學方程式，並加以檢查
2KMnO4－K2MnO4+MnO2+O23.註明化學反應發生的條件（點燃、加熱、催化劑等）標出生成物狀態（氣體、沉澱等），把短線(或箭頭)改成等號
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
（等號上的反應條件為「點燃」電腦打字加不上去了…將就）註：化學方程式的簡單配平方法（配平：化學方程式的配平是指根據質量守恆定律，在化學式前面配上適當的化學計量數，使式子左、右兩邊的每一種元素的原子數目相等）1.最小公倍數法（以氫氣與氧氣反應為例）
利用反應前後某一元素原子數的最小公倍數加以配平的方法
H2＋O2－H2O反應前氧原子數為2，反應後氧原子數為1，兩數的最小公倍數為2。因此，在H2O分子前配上2，H2分子前相應地配上2即可 2H2+O2=2H2O（反應條件為點燃）2.奇偶數法（以過氧化氫分解反應為例）利用反應前後某元素的原子數一奇一偶的特點加以配平的方法（將奇數配成偶數）
H2O2－H2O＋O2
反應前過氧化氫分子中氧原子數為2，反應後水分子中氧原子數為1，將水分子數
配為偶數（1×2＝2），再配平其他物質即可。這一反應用最小公倍數法較難配平
2H2O2==2H2O+O23..觀察法（以鐵在氧氣中燃燒為例）利用較復雜的生成物推出有關物質的化學計量數及該生成物的化學計量數，從而推出其他物質化學計量數的配平方法 Fe+O2－Fe3O4Fe3O4中有4個氧原子，3個鐵原子，因而Fe應配為3，O2應配為2
3Fe+2O2==Fe3O4我也是一名學生，很喜歡學化學，其實化學挺好玩挺神奇的，希望樓主學習成績更上一層樓，望採納。。。
H. 化學方程式怎麼配方
元素守恆，得失電子守恆。就這么簡單
I. 化學方程式怎麼寫
一、意義：化學方程式表示什麼物質參加反應，生成什麼物質；表示反應物、生成物各物質之間的質量比。
二、書寫方法：要遵循質量守恆定律和化學反應的客觀事實。
1、反應物化學式寫在左邊，生成物化學式寫在右邊，中間用「=」相連接。其中上海版的新教材中方程式中間用箭頭「→」連接，在箭頭上方註明反應條件。在無機化學的方程式中箭頭與等號表示同樣的意義。注意：有機反應因為容易發生副反應，所以方程式中間必須用箭頭「→」連接。此外，有的反應是可逆反應，反應物和生產物之間則要用可逆符號——雙向箭頭表示。
2、化學方程式的配平即在反應物、生成物的化學式前邊配上必要的系數使反應物與生成物中各元素的原子個數相等。
3、要註明反應所需要條件，如需要加熱，使用催化劑等均需在等號上邊寫出。如需要兩個以上條件時，一般把加熱條件寫在等號下邊（或用Δ表示）
4、註明生成物狀態，用「↑」表示有氣體生成（反應物中不含氣體），「↓」表示有難溶物產生或有固體生成（反應物中不含固體）。
三、化學方程式的配平。
1、最小公倍數法：
A、找出原子個數較多，且在反應式兩邊是一單一雙的原子，求它的最小公倍數。
B、推出各分子的系數。
2、觀察法：從化學式較復雜的一種生成物推算有關各反應物化學式的化學計量數和該生成物的化學計量數；根據求得的化學式的化學計量數，再找出其他化學式的化學計量數，直至配平。
3、奇偶配平法：看哪種元素在反應化學方程式左右兩邊出現次數最多；從該元素個數為奇數的化學式入手，將其配成偶數（即化學計量數為2）；由它求得的化學計量數配平其他化學式的化學計量數，使兩邊原子個數相等。
4、待定化學計量數法：以不同的未知數代表化學方程式中各化學式的化學計量數；根據質量守恆定律，反應前後各原子的種類不變、各原子的數目相等，列出數學方程組；解方程組，並令其中任一未知數為1，求出其他未知數的值；最後將未知數的數值代入原化學方程式。
5、零價法
把不知道的化合物(如FeC3)的元素看成0價,再根據以上的方法配平
J. 初中化學方程式怎麼寫
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化學方程式，也稱為化學反應方程式，是用化學式表示不同物質之間化學反應的式子。化學方程式反映的是客觀事實。因此書寫化學方程式要遵守兩個原則:一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應;二是要遵守質量守恆定律，等號兩邊各原子種類與數目必須相等。 .掌握化學方程式的書寫步驟。 化學方程式的書寫步驟(以高錳酸鉀受熱分解為例) ①根據事實寫出反應物和生成物的化學式，並在反應物和生成物之間畫一條短線(或標出一個指向生成物的箭頭)。KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2 ②配平化學方程式，並加以檢查。(明確寫出反應的計量方程式，各物質化學式前的化學計量系數可以是整數，也可以是分數。 )2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2 ③註明化學反應發生的條件(點燃、加熱、催化劑等)標出生成物狀態(可以用g、l、s分別代表氣態、液態、固態。還有以aq代表水溶液，(aq，∝) 代表無限稀釋水溶液。)，把短線(或箭頭)改成等號。 2 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 配平方法 1、最小公倍數法 A、找出原子個數較多，且在反應式兩邊是一單一雙的原子，求它的最小公倍數。 B、推出各分子的系數。 例如: 硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉 (CuSO_4) (NaOH) [Cu(OH)_2] (Na_2SO_4) _數字 為原子數 數字在字母右下角2、觀察法 從化學式較復雜的一種生成物推算有關各反應物化學式的化學計量數和該生成物的化學計量數;根據求得的化學式的化學計量數，再找出其他化學式的化學計量數，直至配平。 例如: 第一步 H20(g)+Fe-- Fe3O4+H2 第二步 4H20(g)+3Fe-- Fe3O4+H2 第三步 4H20(g)+3Fe= Fe3O4+4H2 (反應條件為高溫)3、奇偶配平法 看哪種元素在反應化學方程式左右兩邊出現次數最多;從該元素個數為奇數的化學式入手，將其配成偶數(即化學計量數為2);由它求得的化學計量數配平其他化學式的化學計量數，使兩邊原子個數相等。 例如: 第一步 C2H2+O2--CO2+H2O 第二步 C2H2+O2--CO2+2H2O 第三步 2C2H2+O2--4CO2+2H2O 第四步 2C2H2+5O2--4CO2+2H2O (反應條件為點燃)4、待定化學計量數法 以不同的未知數代表化學方程式中各化學式的化學計量數;根據質量守恆定律，反應前後各原子的種類不變、各原子的數目相等，列出數學方程組;解方程組，並令其中任一未知數為1，求出其他未知數的值;最後將未知數的數值代入原化學方程式。 例如:NH3+Cl2--NH4Cl+N2 設各物質的化學計量數依次為a、b、c、d。 aNH3+bCl2--cNH4Cl+dN2 列方程組 a=c+2d (滿足氮原子數相等) 3a=4c (滿足氫原子數相等) 2b=c (滿足氯原子數相等) 令b=1，解得:a=8/3,c=2,d=1/3 8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N25 、化合價法 1、把不知道的化合物(如FeC3)的元素看成0價,再根據以上的方法配平 2、先標出個元素的化合價，然後找到升降化合價的元素，然後找升高化合價的總數和降低化合將的總數，求出最小公倍數，進行配平。