高中化學怎麼那麼難學

1. 高中化學難在哪

其實歸根究底，還是在學習過程中沒有形成高階「化學思維」。

什麼是我這里說的化學思維？它指的是在你處理一個問題的時候，能夠迅速的剝離出問題的核心並准確的從你的腦海中選擇恰當的化學理論與方法來解決問題。

為什麼很多學生不具備高階的「化學思維」？

其根本原因在於，大多數學生在初中學習化學時，有意或無意的把化學當作文科來學，認為學習化學的捷徑就是「背多分」，從而把元素符號當字母記，把化學式當單詞記，以至於甚至到了高三年級還有學生把氯酸鉀讀作「K、C、L、O、三」。

我們常說「心口合一」，你說的其實就反映出你心裡想的，你將KClO₃讀作「K、C、L、O、三」，就說明你腦子里你心裡完全沒有氯酸鉀這個物質的概念，進而你也不會對它的性質了如指掌，那麼又何談應用與能力呢？

更可怕的是，我們現在大部分省市的中考化學題，學生用「背多分」的學習方法學完了之後居然就真的「多分」了。這下可好，學生就更以為化學就是這么學的。

糟糕的還不指如此，中考後的學生大多數都會上社會上補習機構的「預科班」。這本來是個好事，畢竟初中化學與高中化學無論是容量上的跨度還是學習方法上的跨度都挺大的。如果趁中考後的暑假能做一些初高中知識的銜接是有益的。

可是，好經都能讓補習機構老師的歪嘴給念的跑偏了。由於各大機構拼價格，因而導致學時有限，大部分預科班學時都在20-30小時，也就是10-15次課，如果說這十幾次課按排的充分一點也行，可大部分機構的老師能在這十幾次課當中給學生講完《化學·必修1》，也就是說講完高一上學期的全部內容，可想而知這種課是如何上的。

這還不是關鍵，關鍵是高一上的許多內容是必須要做實驗的，可是補習機構沒有做實驗的條件，因而該做實驗的部分就變成了「紙上談兵」。

因此，像分離除雜，離子反應，氧化還原反應等諸多重要的需要實驗的內容就變成了「寫改刪查」、「失高氧，得低還」等等這樣的「一條定義，幾點注意，三道例題，大量練習」的一堂課。

你說，學生上了這樣的一節節絲毫沒有「化學味」的課，記了一大堆「一、1、①②③；二、1、①②③……」這樣的筆記。學生能不認為化學就是「背多分」嘛！

學生在假期預了這樣的科，開學之後，忙著認識新同學，交朋友。。。正式課堂上也就愛聽不聽，短暫時間內也不影響他成績，反正暑假背的東西還有點用。

如此這般，一晃兩晃，直到有一天突然覺得「背」卻不能再「多分」了。

講真，為時晚矣

2. 高中化學難么如何學好高中化學

高中化學知識內容，可認為是在初中化學知識內容基礎上的「進一步拓展」，既有「在一些初中知識內容的基礎上進行深造性探究學習」的部分，又有「初中階段幾乎很少涉及」的「新增知識內容」。對於大部分學生來說，高中化學確實有一定難度。

4、對自己在習題中的一些錯誤，要注意善於整理、總結

特別是《實驗化學》這部分，哪怕對於一些「化學好手」來說，當最初接觸這部分習題時都難免會因一些細節考慮欠周到而「出一些錯」。而越是善於整理、總結錯題的學生，則越容易在今後的習題以及大型考試中有更周到、更全面的考慮，從而更少地讓自己出錯。

3. 高中化學很難，學不懂怎麼辦

你先不要看難的東西，抓基礎，從課本認認真真開始，課本很重要，每一行小字都不要放過，同時把配套的練習拿出來看，上面應該都有講的吧。你物理數學好就說明很不錯啊，化學是沒問題的，我剛高考完，高中的物理實在是很爛，就化學好，你就抓基礎，化學式啊，方程式，周期表的元素遞變規律什麼的都要很熟很熟。元素知識就一類一類的來，Fe、Al、Na、O、C、N、Si、S、鹵族元素分開記，全部搞通了，性質，相關反應，重要試驗

4. 高中化學為什麼這么難學。怎麼才能學好

很多同學都覺得化學很難，其實化學很簡單，但是需要記憶的很多，並且這些知識很多容易混淆，所以還需要理解內涵掌握本質。不管怎麼說，記憶對於學習無疑是至關重要的前提。本文就化學知識的一些記憶方法，簡單的闡述幾點，希望對同學們有所啟發。
一、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由於知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為你學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對於我們掌握本質就很有幫助；再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後，對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末並不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯想，對比類推，效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特徵「逆、等、定、動、變」。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這一點有時候在解題過程中很重要。不管怎麼樣，只要能用合適的方法是自己最高效、最牢固的記住並理解所學知識，那麼我們的學習就變得輕松有趣了。

5. 高中化學難教嗎

可以說不怎麼難。高中化學從老師的角度來說是完全沒有問題的，對學生而已，一開始雖然有點難以理解， 但是一旦掌握規律後就能很快上手。復雜，產生畏難心理，出現思維瓶頸。對學生，復雜問題快速簡單化盡在課程中。

二是無序，所學知識無序儲存在大腦中，分析起來檢索不到相關信息，考後馬上明白過來。思維導圖短短幾周優化知識結構和思維過程，從此無序成為有序，做題快速有得滿分。

三是陌生，從化學視角看化學有幾個非常好用的規律，一種物質代表一類，一個反應代表一類，一道試題代表一類，體驗到了這些規律，所有陌生的試題，你都能很快從中找到熟悉。

1.其實，對於高中化學的學習要有一個很好的學習計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設計好一個好的學習計劃，學習計劃包括單元學習計劃，學期學習計劃等等。好的學習計劃能使我們學習的時候有個目標和方向。在學習的過程中也可以根據需要調整自己的學習計劃，但是一定要堅持到底!

2.做高中化學實驗題最好的方法就是真實地做一次實驗。實驗題中有很多難以記憶的實驗方法、步驟類填空題，非常討厭。舉幾個例子，分液時候怎麼放氣?配製溶液怎麼操作?對於那些沒有上手操作過的同學來說，這種題真的是很難記。我的方法是1.如果有條件，找時間操作一下。2.如果沒有條件，試著去理解為什麼要這么做。為什麼放氣要用下端放而不拔上端塞子?因為直接拔塞子容易把塞子噴出去，而用下端放氣不會。一切實驗流程都是有原因的。理解了這個原因，你就永遠不會記錯了。死記硬背總歸是不太可靠的。

3.學習是需要個人能有一定的恆心與毅力的，不能半途而廢。其實要想學好化學並不難，除了平時認真聽講，上課做好老師講解重點時的筆記。課下還要自己抽時間去復習，所謂熟能生巧，當然了，復習的意義在於能熟練掌握這些知識點。

4.高中化學涉及的知識面就比較廣泛了，分為無機化學與有機化學，無機化學是化學類本科生的第一門基礎化學課。先講述化學熱力學、反應速率和化學平衡、原子結構、分子結構、晶體結構、配位化合物結構、酸鹼解離平衡、沉澱溶解和配位解離平衡、氧化還原和電化學等基礎理論。並在此基礎上講述周期系各主族、副族元素單質、化合物的存在、性質、制備及用途等有關知識。其中一些難點知識比如說原子軌道表達式，化合價的書寫方式等都需要掌握。

6. 為什麼高中的化學學起來很難

高中化學難,是因為你初中化學沒學好吧?
高中化學的有機物難度較大,其實都是找規律.
化學的基礎是元素性質,除了元素周期表要牢記各族元素共性以外,還要針對性的了解常用元素和特殊元素的特性.
還要多學多練才是王道

7. 高中化學為什麼難學，簡直就是95%的記憶和5％的計算

高中化學的確難學，需要你用心認真的去學習，一些化學方程式和化學符號`等要牢記在心裡，只要你用心了就不難了，世上無難事，只要肯登攀，我相信通過努力會學好化學課的。

8. 如何學好高中化學，感覺化學好難

我舉個例子吧。就在剛剛有同學問我，為什麼製取氯化鐵固體不能加熱蒸干氯化鐵溶液。原因是加熱氯化鐵時氯化鐵會水解。我告訴他答案之後繼續問，這個答案能不能讓你回想起任何有關的化學知識？他想了半天沒想出來，這就是沒有建立起一個知識網。通過這道題你應該能想到很多，比如氫氧化鐵膠體的制備就是把飽和氯化鐵溶液滴入沸水，鐵離子水解。聯系得多緊密啊。想到這了你就可以順便回顧一下氫氧化鐵膠體的制備方法、物理和化學性質。繼續發散你還可以舉一反三。什麼樣的離子加熱會水解？什麼樣的鹽可以蒸干溶液製得？甚至你還可以發散到含結晶水固體物質的制備上。有哪些方法可以得到含結晶水的固體？重結晶的操作步驟是什麼？當然太往外的這些發散並非必要，只是用以說明這個發散是可以幾乎無窮無盡的。

剛才這個例子簡單一些，再來一個比較有難度的例子。有一道題是這么問的：鋁表面有緻密的氧化膜，那麼能否用它來腌制鹹菜？答案是不能，氯離子會破壞鋁的氧化膜。

9. 高中化學為什麼這么難學。怎麼才能學好

很多同學都覺得化學很難，其實化學很簡單，但是需要記憶的很多，並且這些知識很多容易混淆，所以還需要理解內涵掌握本質。不管怎麼說，記憶對於學習無疑是至關重要的前提。本文就化學知識的一些記憶方法，簡單的闡述幾點，希望對同學們有所啟發。
一、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由於知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為你學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對於我們掌握本質就很有幫助；再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後，對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末並不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯想，對比類推，效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特徵「逆、等、定、動、變」。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這一點有時候在解題過程中很重要。不管怎麼樣，只要能用合適的方法是自己最高效、最牢固的記住並理解所學知識，那麼我們的學習就變得輕松有趣了。

10. 高中化學難么

高中的化學其實還是有些難度的，這門學科很有銜接性，初中的基礎很重要，如果初中基礎沒打好，那高中化學學起來會很吃力。而且這門學科有很多必背的知識點，也有很多需要自行拓展理解的知識，光靠死記硬背是行不通的，想要提高成績還要講究方法。