化學如何回歸課本

『壹』 化學復習是以刷題為主還是回歸教材為主

1. 有人認為刷題是錯誤的，我認為在高三階段復習時是有很大用處的。

   如果你沒有通過大量的訓練，怎麼能熟練掌握並運用相關知識點？怎麼能得到解題的技巧？怎麼能加快做題速度？沒有大量的刷題，你的考分絕對是上不了高分！

2. 但刷題也有一定的時間限制，以高考為例，考前幾個月，必須要瘋狂刷題；臨考前一個月，一定要回歸課本，熟悉課本的知識內容；

3. 就算臨考前，也要有一定的做題訓練來保溫，維持一定的做題感覺，一定不能手生。
   

『貳』 如何引導學生回歸教材呢

一、何謂「回歸教材」？回歸教材，就是根據復習計劃，學生在教師引導下或結合自身學習實際，帶著一定的目的與任務，利用課內外時間深入研讀教材，以實現溫故知新、提升復習效果的一種復習策略。因此，回歸教材不是簡單的看課本，而是一種深層次的看──研讀，而且是帶著目的和任務去研讀。二、為何要「回歸教材」？回歸教材是一種復習策略，其核心價值在於實現溫故知新、歸納整合、深化認識等的目的。具體來說，就是通過教材的再次研讀，使逐迷糊淡忘的知識及其應用條件與價值得以清晰、相關知識的形成與發展脈絡得以進一步梳理、分散在教材不同章節的相關內容得以歸納整合，或者明確相關問題對應課本中原型、解題所使用的知識與方法等在課本的出處等。三、如何「回歸教材」？關於回歸教材，有兩個形式：一種是學生結合自身學習實際的回歸教材，此種回歸具有非常強的個體性，一般都是學生自行利用課外時間回歸；另一種是教師根據大部分甚至全體學習的情況、結合考試內容要求及復習教學要求而安排的回歸教材。此種回歸往往不僅僅在課外，而且還將在課堂──在課堂上結合復習教學任務去回歸。這里重點探討第二種回歸（稱之為「群體性回歸」）。由於「群體性回歸」教材是教師指引下的回歸，因此，教師在引導學生回歸教材時必須有明確的目標和導向。換句話說，「群體性回歸」需要在教師指導下、結合具體教學目標、藉助一定載體去研讀教材。此類回歸，對於教師來說，其中心工作是如何將回歸教材所欲達成的教學目標轉化為某種載體，從而使學生研讀教材有明確的抓手，而不僅僅是泛泛的看書。一種有效載體是問題──落實教學目標達成的問題。通過問題引導學生回歸教材、研讀教材，實現溫故知新、歸納整合、深化認識等的目的。此時，教師應做的事情便是根據回歸教材的目的選編相應的問題或問題串。該如何選編回歸教材的導引問題呢？最為關鍵的一點是教師要明確教材內容的功能價值、復習教學的重點（通常也是考查的重點與核心），同時還要明確學生學習相關內容或解決相關問題的疑難點或困惑點。以高中理科為例，「實驗與探究」是高考的重點難點之一，也是高中復習教學的重要內容。該內容為何會成為難點？因為解決此類它需運用相關知識及研究方法、在明確探究目的的基礎上進行方案設計、數據處理、得出結論、反思評價等，具有綜合性強、能力要求高的特點。高考「實驗與探究」的這一特點，和課本中的「活動與探究」、「觀察與思考」等活動性欄目所追求的價值是一致的，而且高考在設計「實驗與探究」試題時，往往會以課本相關探究實驗為模板。這就要求復習教學過程中，引導學生回歸教材，深入研讀教材中「活動與探究」、「觀察與思考」欄目，明確科學探究的思維程序與方法，即解決研究什麼、如何研究、如何得出結論及結論的內容是什麼等問題。為此，復習時可以編制如下導讀問題問題框架，引導學生回歸教材：本實驗活動目的是什麼？實驗基於怎樣的化學原理或已有經驗作出猜想與假設？基於該猜想與假設，設計怎樣的實驗方案（條件、葯品、操作等）來驗證假設的？實驗過程出現怎樣的現象？哪些現象指出研究提出的假設的？現象、數據是通過怎樣處理（定性推斷、定量處理）的得出結論的？實驗結果是如何呈現的？該結果有何適用條件或范圍、有何適用價值、怎樣適用這些結果處理相關問題？

『叄』 我的高中化學成績很差，已經到高三了，怎麼學呢

高中化學雖然屬於理科，但我記得我們老師說過「化學屬於理科中的文科，需要不斷的積累。」升為高三了，如果化學成績依舊很差，我們就不得不採取一些方法，來學習化學，相對的提高一些分數。

希望這些方法可以讓你的化學成績有所提高，學習化學的信心有所增強。

『肆』 初中化學學習都有哪些技巧

1.牢記元素周期表前20號元素。

2.牢記常見元素的常見化合價(初中化學要求不高，比如說氯這個元素，你只記它是-1價的就ok了)

3.熟練讀寫常見化合物(課內化學方程式中出現的化合物)

4.熟練寫化學方程式。初中化學方程式不多，考試也基本不跳出課堂上所學方程式的范圍，你直接死背沒問題，但是這樣不利於你的高中化學學習。

(1)化合反應。要牢記產物。有一些細節，比如說配平、「點燃」不要寫成「燃燒」，問題應該不大

(2)分解反應。實驗室制氧氣是重點。

(3)置換反應。牢記金屬活動性順序，鉀鈣鈉會和水反應，有點不一樣。考試經常問你鈉能不能置換出硫酸銅里的銅，看仔細了!

(4)復分解反應。這是初三重點!

在初中階段，你只要記住，要發生反應，必須有水或氣體或沉澱生成!

關於沉澱，記住鈉鹽鉀鹽都可溶，硝酸鹽都可溶，碳酸鹽基本不溶，鹽酸鹽中氯化銀不溶，硫酸鹽中硫酸鋇不溶，很重要!

*所有學過的方程式，牢記現象(這是回答各種題目的基礎!尤其是復分解反應，very very important!離子檢驗全靠這個!)

*配平千萬別搞錯了!

『伍』 初三的學生,要怎麼才能學好化學啊

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。